CURSO: Los Procesos de la OE y el Asesoramiento Psicopedagógico

COMPETENCIAS Y HABILIDADES DE UN ORIENTADOR

Un Orientador como buen profesional debe tener una serie de competencias personales, tanto
actitudes, habilidades y cualidades que le ayuden a ejercer su profesión de la mejor forma posible,
ayudando así a las diferentes personas que se va a encontrar a lo largo de su vida profesional. No
nacemos siendo orientadores, es necesario que nos formemos bien.

Nos vamos a encontrar con personas que serán muy diferentes y como orientadores, tendremos que
saber utilizar las herramientas más adecuadas para ellas, el modelo de orientación que más se le
favorezca en la situación que se encuentre, pero por encima de todo, debemos contar, como
orientadores, con una serie de competencias que deben ser imprescindibles sean cuales sean
las características del usuario, y que, como personas, nos interesa tener.
Tenemos que ser conscientes, de que nuestra labor no es darle las soluciones a las personas que
acuden a nosotros, sino que nuestras funciones son las de guiar, acompañar, promover, ayudar a
mejorar y hacer crecer a la persona para que consiga superarse y solucionar los problemas a los que
se tenga que enfrentar a lo largo de su vida. Nosotros solo somos eso, orientadores.

COMPETENCIAS:

1. Responsabilidad y comportamiento ético.

2. Desarrollo de la persona.
3. Respeto y sensibilidad hacia la diversidad
4. Autoconocimiento. Capacidad para aprender de los propios errores y cambiar si fuera necesario.
Enfrentarse a los propios problemas y pedir ayuda si fuera necesario.
5. Formación permanente en teoría y práctica
6. Investigación en el trabajo.
7. Habilidades para la cooperación (y el trabajo en equipo)

COMPETENCIAS ESPECIALIZADAS:

Congruencia o autenticidad.
Interesarse por el usuario sin juzgar.
Superación y confianza en sí mismo.
Honradez.
Confidencialidad.
Escucha activa y atenta.
Creer en el potencial del usuario.
Empatía y respeto.
Autorrealización.
Motivación.
Reciclarse y tener una formación permanente.
Actitud crítica.

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y

Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas PER 6312
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Disfrutar de la vida y las relaciones personales.

Fomentar la autoestima del usuario y la suya propia.
Ofrecer información si es necesario.
Mostrar una actitud de apoyo.
Reflexión del propio profesional sobre sus intervenciones.
Reflexión sobre lo que dice el propio usuario.
Autoevaluación constante con afán de mejora y superación.
Ser consciente de nuestros prejuicios para dejarlos a un lado.
Inteligencia emocional (cómo gestionar, cómo trasmitir…).
Aceptación de las emociones del usuario.
Creatividad, flexibilidad y sentido de humor.
Limites emocionales claros.

«Un orientador o una orientadora se dedica a mejorar la calidad de un centro

educativo. Esa calidad viene definida por la capacidad de esa institución para dar las
mejores respuestas educativas a todo su alumnado, permitiendo que cada persona
alcance su máximo potencial de aprendizaje (excelencia) sin que sus condiciones previas
sociales, personales o del tipo que sean le impidan ese progreso (equidad). Las personas
que nos dedicamos a la orientación trabajamos para conseguir ese
objetivo acompañando al profesorado, a las familias y al alumnado y utilizamos
numerosos recursos en esa labor de facilitación. Nuestro trabajo es complejo y difícil,
aunque puede generar mucha satisfacción.»

Juan de Vicente Abad, orientador en el IES Miguel Catalán de Coslada (Madrid)

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y

Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas PER 6312