FORMATO PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Experiencia de aprendizaje: Identidad y autonomía
Grupo de edad: niños/as de 5 años
No. de niños: 25
Tiempo estimado: Una semana
Fecha de inicio:
Descripción general de la
experiencia:
Elemento integrador:
ACTIVIDADES
• Entonación de la canción “Mi familia”
• Activación de conocimientos previos sobre la
familia a través de la estrategia preguntas
exploratorias.
• ¿Dónde vive su familia?
• ¿Cuántas personas forman parte de su
familia?
 En identidad y autonomía se trabajará en la construcción de la imagen personal y valoración que el niño tiene de sí mismo,
ejecución de actividades que requiera paulatinamente la menor dependencia y ayuda del adulto, para desarrollar y fortalecer su
independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacia sí mismo y a los demás, promover el desarrollo de la identidad,
como parte de una familia, centro educativo y comunidad.
Canción “Mi familia”
DESTREZAS RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES DE EVALUACIÓN
CS.1.1.4. Comprender su identidad como Texto del estudiante Reconoce que es un ser integral (sienta,
parte de un núcleo familiar y de una piensa, opina) con características
comunidad. personales, que conforman su identidad
Fotografías de los integrantes de la familia. y lo hacen parte de una comunidad y un
núcleo familiar, con una estructura y
dinámica, que lo identifican.
Hojas de trabajo
• ¿Cómo es su papá y cómo es su mamá?
• ¿Qué actividades les gusta hacer en familia?
• Contestación de preguntas por parte de los lápices de colores
estudiantes
• Descripción de la familia de cada uno de los
estudiantes. Adornos
• Identificación del niño como parte del núcleo
familiar y de la comunidad.
• Determinación de la función que cumple el
niño en la familia y en la comunidad.
• Descripción de los miembros de la familia y la
función que cumple cada uno de ellos.
• Dibujado o pegado en una hoja de manera
creativa a los integrantes de su familia.
Realización de las actividades del texto del
estudiante