Misión: Somos la institución rectora que formula y ejecuta la política educativa permitiendo el desarrollo personal,

social, económico y cultural de la población.

¡Una evaluación para saber más y analizar tu progreso!

Institución: __________________________________________________________

Estudiante: ________________________________________ C.I. N°: __________

Grado: _________________________ Turno: _____________ Sección: _________

Departamento geográfico: ______________________________________________

Docente: __________________________________________________________

LENGUA CASTELLANA-L1 SÉPTIMO GRADO

Para responder las preguntas del N° 1 al N° 5, lee el siguiente texto 1:

TEXTO 1:
Querido Enrico:
Encuentras que el estudio es duro, como dice tu madre. Aún no te veo ir al
colegio con el ánimo resuelto, el rostro alegre, como yo quisiera. Todavía te resistes. Pero,
escúchame: detente a pensar en qué triste sería tu vida si no fueras al colegio. Todos, todos
estudian hoy en día, Enrico mío.
Piensa en los obreros que van a un colegio nocturno tras toda la jornada de
fatigas; en las muchachas humildes que van a clase después de haber trabajado toda la
semana; en los soldados que echan mano de libros y cuadernos cuando vuelven agotados de
su instrucción; e incluso los presos en las cárceles aprenden a leer y a escribir. Piensa, cuando
sales por la mañana, que en ese mismo instante, en tu misma ciudad, otros miles de chicos
van como tú a estudiar. Pero, ¿qué digo? Piensa en los innumerables chicos y chicas, que
van al colegio en todos los países; imagínatelos avanzando por las calles tranquilas de los
pueblos, por las calles ruidosas de las ciudades, a orillas de mares y lagos, unos bajo un sol
ardiente, otros entre nieblas, en barcas por los países surcados de canales, a caballo por las
grandes llanuras, en trineo sobre las nieves, por valles y colinas, a través de bosques y
torrentes, subiendo por los senderos solitarios de las montañas, solos, en parejas, en grupos,
en largas filas, todos con sus libros, vestidos de mil maneras distintas, hablando mil idiomas;
todos aprendiendo de cien maneras distintas las mismas cosas.
Piensa que tú eres parte de ese maravilloso movimiento de chicos y chicas, y
que si este movimiento cesara la Humanidad volvería a caer en la barbarie. Este movimiento
es el progreso, la esperanza, la gloria del mundo.
Ánimo, por tanto, hijo mío. Eres un pequeño soldado de este inmenso ejército
de niños y niñas que se preparan para el futuro. Los libros son tus armas, tu clase es tu
compañía, el campo de batalla es el mundo todo, y la victoria la civilización humana. No seas
un soldado cobarde, Enrico mío.
Tu padre.
Autor: Edmundo De Amicis.
Fuente: De Amicis, E. (2024, febrero), Corazón. https://adriw.com/c-literatura/resumen-de-la-obra-
corazon/?expand_article=1
1. ¿Qué imagen predomina en la expresión “hablando mil idiomas”?
A) Táctil.
B) Visual.
C) Auditiva.
D) Olfativa.

2. ¿Quién es el personaje principal?

A) Un soldado que no quiere estudiar.
B) Un joven que quiere trabajar.
C) Un adolescente que no quiere estudiar.
D) Un pequeño soldado estudioso.

Visión: Institución rectora del sistema educativo nacional, transparente, con gestión participativa, eficaz y eficiente.

Instituto Nacional de Evaluación Educativa - Yegros 930 entre Manuel Domínguez y Teniente Fariña.
Tel: (595.21) 494940 – Correo: inee@mec.gov.py
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3. El padre le escribió una carta a su hijo Enrico para

A) concienciar sobre la importancia del estudio.
B) que piense en los otros que van al colegio.
C) que sea parte del movimiento de chicos y chicas.
D) valorar el sacrificio de otros estudiantes.
4. El antónimo contextual de la frase “el estudio es duro” es
A) estudiar tiene costo.
B) estudiar es cómodo.
C) estudiar causa fatiga.
D) estudiar es difícil.

5. ¿A qué se refiere el papá cuando dice? “tú eres parte de ese maravilloso
movimiento de chicos y chicas, y que si este movimiento cesara la
Humanidad volvería a caer en la barbarie”
A) Sería más culto.
B) No tendría futuro.
C) Volvería el civismo.
D) Se volvería al salvajismo.

Para responder las preguntas del N° 6 al N° 10, lee el texto 2.

TEXTO 2: El perro y su reflejo.

Vadeaba un perro un río llevando en su hocico un sabroso pedazo de carne. Vio su
propio reflejo en el agua del río y creyó que aquel reflejo era en realidad otro perro que
llevaba un trozo de carne mayor que el suyo. Y deseando adueñarse del pedazo ajeno,
soltó el suyo para arrebatar el trozo a su supuesto compadre. Pero el resultado fue
que se quedó sin el propio y sin el ajeno: este porque no existía, solo era un reflejo, y
el otro, el verdadero, porque se lo llevó la corriente.
Autor: Esopo
Fuente: ArbolABC.COM (2024, febrero) El perro y su reflejo. https://arbolabc.com/fabulas-para-
ni%C3%B1os/el-perro-y-su-reflejo

6. ¿Cuál es el sinónimo contextual de la palabra “sabroso”?

A) Asqueroso.
B) Agradable.
C) Delicioso.
D) Placentero.

7. ¿Qué hizo el perro con el pedazo de carne al ver su reflejo?

A) Lo tragó.
B) Lo guardó.
C) Lo regaló.
D) Lo soltó.

8. ¿Qué despertó en el personaje al ver su propio reflejo?

A) Mucho enfado.
B) Profunda felicidad.
C) Gran euforia.
D) Mucha envidia.

9. ¿Cuál es el mensaje que deja el texto?

A) Las cosas ajenas siempre son mejores que las propias.
B) No desees el bien ajeno, porque puedes perder lo tuyo.
C) El reflejo de las cosas siempre muestra la realidad.
D) Nunca mires al río porque tu reflejo te puede confundir.
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10. ¿Por qué crees que el perro soltó el trozo de carne que llevaba en su boca?
A) Por el susto ante la profundidad del río.
B) Por codiciar el trozo de carne ajeno.
C) Por invitar su porción a otro perro.
D) Por el deseo de beber agua del río.

Para responder las preguntas del N° 11 al N° 15, lee el siguiente texto.

TEXTO 3: La blanca niña.

Bajo un árbol florido

lloraba la blanca niña,
sus ojos eran fuentes
sus lágrimas caricias.
¿Por qué lloras, blanca niña...?
¿Qué mal tu corazón ha maltratado...?
Lloro porque hace tiempo
mi amor me ha abandonado.
se fue para otras tierras
y aquí sola me ha dejado.
Blanca niña, no llores más
que los luceros del cielo
te van a consolar,
y los pájaros del bosque,
y las flores, y el sol, y el día.
Tu pena se acabará
porque si un amor se muere
otro mejor nacerá.
No llores, blanca niña,
que tus lágrimas son perlas y se pierden en el mar.

Fuente: Adaptación de un poema escrito por un grupo de niños de Córdoba,

Argentina.

11. ¿Cuál es la imagen sensorial que predomina en esta frase “¿Blanca niña, no
llores más”?
A) Imagen visual.
B) Imagen auditiva.
C) Imagen táctil.
D) Imagen olfativa.

12. ¿Cuál es el recurso literario que se utiliza en esta expresión?

“…que los luceros del cielo te van a consolar…”
A) Metáfora.
B) Ironía.
C) Hipérbaton.
D) Personificación.

13. ¿Qué significa la siguiente expresión “…porque si un amor se muere otro

mejor nacerá”?
A) El amor no dura para siempre.
B) Los amores nacen cada día.
C) El fin de una relación da inicio a otra.
D) Las niñas no deben llorar por un amor.
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14. ¿Cuál es la figura literaria que predomina en la siguiente expresión?
“No llores, blanca niña,
que tus lágrimas son perlas
y se pierden en el mar”
A) Comparación.
B) Hipérbole.
C) Metáfora.
D) Hipérbaton

15. ¿Cuál es el tema que denota el poema?

A) El llanto de la niña.
B) El desamor juvenil.
C) El consuelo de la niña.
D) El inicio de un nuevo amor.

Para responder las preguntas del N° 16 al N° 20, lee el siguiente texto.

TEXTO 4: Leyenda de la luciérnaga.
“Hace mucho tiempo, en Mayab, existió un hombre que curaba toda enfermedad.
Cuando alguien le pedía ayuda para sanar, él tomaba una piedra verde entre sus
manos y murmuraba unas palabras. Posteriormente, esa persona se curaba
rápidamente.
Un día, el curandero salió a pasear y empezó a llover tanto que echó a correr para
llegar a casa. En el camino, la piedra se resbaló de su bolsillo y se cayó.
Al llegar a casa, un niño esperaba para ser curado. El curandero buscó la piedra, pero
no la encontró. Entonces pidió ayuda a Cocay (luciérnaga en maya), un insecto muy
pequeño que conocía el bosque a la perfección.
Cocay se recorrió cada rincón, rastreó hojas, ásperos troncos de árboles, pedregullos.
Pero la noche llegó y la oscuridad le impedía ver. El insecto estaba muy apenado y se
puso a llorar, saladas lagrimitas cubrieron su rostro. De repente, su pequeño cuerpo
empezó a emitir una luz. Cocay siguió buscando hasta que di con la piedra.
Al final, el curandero se emocionó tanto que le dijo:
—Has encontrado la piedra gracias a tu esfuerzo y perseverancia. Por eso, tienes luz
propia Cocay.
Fuente: Adaptado de: Cultura Genial. (2024, marzo). La leyenda de la luciérnaga.
https://www.culturagenial.com/es/leyendas-cortas-para-ninos/

16. ¿Dónde vivía el curandero?

A) Al costado de un camino de piedras.
B) En un lugar llamado Mayab.
C) En un profundo lugar del bosque.
D) En la casa del niño enfermo.

17. ¿Cuál es la idea secundaria del primer párrafo?

A) El pedido de ayuda que a menudo recibía de la comunidad.
B) Los cuidados que tenía para viajar junto a los enfermos.
C) Los problemas que enfrenta para ayudar a los demás.
D) La manera en que obraba para sanar a las personas.

18. La siguiente expresión “se puso a llorar, saladas lagrimitas cubrieron su

rostro” ¿a qué figura literaria corresponde?
A) A la ironía.
B) A la repetición.
C) A la sinestesia.
D) A la metáfora.

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19. ¿Por qué crees que Cocay buscaba incesantemente la piedra?

A) Porque la piedra tenía una propiedad curativa para las personas.
B) Porque la pequeña luciérnaga quería recibir una recompensa.
C) Porque la piedra tenía un valor sentimental para el curandero.
D) Porque Cocay contaba con luz propia que le permitió encontrarla.

20. ¿En qué orden ocurren los hechos en el relato?

1. A pesar de la oscuridad, Cocay persevera en la búsqueda de la piedra.
2. Cocay encuentra la piedra y obtiene luz propia como recompensa.
3. El hombre pierde la piedra en la lluvia mientras corre a casa.
4. En Mayab, un hombre curaba con una piedra y palabras mágicas.
5. Cocay, una luciérnaga, ayuda a encontrar la piedra sanadora.

A) 4–3–5–1–2
B) 3–4–5–2–1
C) 4–3–1–5–2
D) 3–4–5–1–2

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