Colegio Libertador Simón Bolívar

Departamento de Humanidades
Docente: Valentina Muñoz

Control nº3 Taller de Comprensión Lectora

Nombre _____________________________________________Curso 8°_____ Fecha_________

Objetivos de Aprendizaje:

OA3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de
la historia, los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes, la relación de un fragmento de la obra con el
total, el narrador, distinguiéndolo del autor, personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos
y tópicos literarios presentes en el texto, los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo
actual, la disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales empleados para expresarla,
elementos en común con otros textos leídos en el año.

OA8 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: su
experiencia personal y sus conocimientos, un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo, la relación de
la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

• Indicaciones previas:
• Debes utilizar Lápiz pasta, las preguntas con lápiz mina no tendrán derecho a corrección.
• Lee atentamente los textos presentados y cada enunciado antes de responder.
• No se permite el préstamo de materiales durante la prueba. Revisa que cuentes con lo
necesario.
• Tienes un máximo de 80 minutos para responder la prueba.
• Una vez finalizada la prueba verifica que hayas contestado todas las preguntas.
• No se aceptarán dibujos, rayas o mensajes ajenos al contenido
• ESCRIBE LA ALTERNATIVA QUE CREAS CORRECTA. SÓLO SE CORREGIRÁ LA
SIGUIENTE TABLA DE RESPUESTAS:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30
31. 32. 33. 34.
A continuación, se presentan una serie de textos y luego, preguntas en relación con la lectura
correspondiente. Cada pregunta tiene 1 pto. Son 30 pts en total.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas según corresponda:

La cultura en el siglo XX
En el siglo XX, el arte y, en general, la cultura se convirtieron en producto de consumo de masas a través de
los medios de comunicación.
Hoy en día se cuestiona la noción de cultura como cultura de elite, integrada exclusivamente por las artes
plásticas, la literatura, la música clásica y las grandes obras de pensamiento. Nuevas actividades, como la
fotografía y, fundamentalmente, el cine han adquirido la categoría de arte.
Las manifestaciones deportivas se consideran culturales en sí mismas. Junto a ellas, géneros como el cómic
y, sobre todo, la música (desde el jazz y el rock, pasando por la música pop hasta llegar a las corrientes más
actuales) han ido conformando una nueva cultura popular.
Sus características, además de las señaladas, son: el papel esencial que desempeña la juventud, quienes
actúan como promotores y consumidores, la preponderancia de la cultura visual sobre la cultura escrita y
su presencia continua en la vida diaria de millones de personas.

(www.kalipedia.com)

1. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A) Convencer al lector de la importancia de la cultura.
B) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.
C) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
D) Interpretar la cultura típica del siglo XX.

2. Lo más característico de la cultura en el siglo XX es que:

A) se convirtió en un producto de consumo masivo.
B) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.
C) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
D) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.

3. La llamada “cultura popular” está conformada por:

A) toda la juventud y quienes hacen rock.
B) el género del cómic y la música.
C) el deporte y la fotografía.
D) lo visual y lo escrito.

4. En el fragmento: “el papel esencial que desempeña la juventud, quienes actúan como promotores y
consumidores”, el pronombre “quienes” se refiere a:
A) el papel.
B) la juventud.
C) los consumidores.
D) todas las personas.

5. ¿Cuál de las alternativas tiene el mismo significado que el siguiente fragmento?

En el siglo XX, el arte y, en general, la cultura se convirtió en producto de
consumo de masas a través de los medios de comunicación.
A) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura.
B) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.
C) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
D) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas según corresponda:

Soñar despierto

Camina con su rostro mirando sus

pasos, camina con su mirada baja, ¿qué
buscará?

Camina largos trayectos por la

vida, anda de la luna al sol, va de
día y de noche
sobre las aguas de su vida.

Tantos kilómetros, tantos años, tantos soles

acumulando sueños y sonrisas.
Camina mirándose sus pies
y los sueños vuelan como remolinos encantados.
¡Soñar es parte de la vida!

No dejes que los otros tomen tus alas y las peguen al cemento,
descúbrete y sueña
no olvides caminar en busca de tus sueños.
(Mónica Cisternas)

6. ¿A qué género literario pertenece este texto?

A) Lírico.
B) Infantil.
C) Narrativo.
D) Dramático.

7. Según el texto, los sueños vuelan como:

A) los trayectos de la vida.
B) remolinos encantados.
C) buscando lo perdido.
D) las aguas de la vida.

8. Según el texto, se acumulan:

E) soles y años.
F) tiempo y agua.
G) sueños y sonrisas.
H) kilómetros y sueños.

9. ¿Cómo son los trayectos de quien camina por la vida?

A) Claros.
B) Largos.
C) Sombríos.
D) Desolados.

10. La finalidad principal del texto es:

A) invitar al lector a soñar.
B) comentar acerca de los sueños.
C) informar respecto de los sueños.
D) interpretar los sueños de las personas.
 Lee comprensivamente el siguiente texto y responde las preguntas según corresponda:
Quererte es un dolor
Desde mi ventana sueño contigo,
desde mi ventana abro mi corazón
y lloro como un alma en pena,
porque mi voz calla cuando estoy contigo.

Quererte es un dolor
que presiona mis huesos a una noche eterna
que presiona mi dolor al tiempo que no te tendré
que presiona tu nombre en el muro de mi lamento.

El corazón se hace mil pedazos

y tú ni siquiera sabes de mi
dolor.
Hoy me he convertido en una errante
y caminaré sola en esta larga noche.
(Mónica Cisternas)
11. ¿A qué género literario pertenece este texto?
A) Lírico.
B) Infantil.
C) Narrativo.
D) Dramático.

12. ¿Qué quieren decir las siguientes palabras destacadas?

... porque mi voz calla cuando estoy contigo.
A) Creo que me quedé sin voz.
B) Siento que no tengo voz.
C) No sé qué decir.
D) La voz no sale.

13. ¿Qué realiza el emisor del texto desde su ventana?

A) Llora y se ve como alma.
B) Abre su corazón y sueña.
C) Lamenta todo el dolor de amar.
D) Presiona cada uno de sus huesos.

14. El emisor del texto leído es:

A) Mónica Cisternas.
B) el narrador.
C) una mujer.
D) un hombre.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas según corresponda:

Científicos logran por primera vez transformar células de la piel en sangre
El proceso desarrollado en la Universidad de McMaster es más veloz que con
células madre.
por Francisco Rodríguez
En Chile, de cada mil habitantes sólo 14,6 donan sangre. Una cifra preocupante ya
que lo óptimo sería que fueran al menos 20 personas. Debido esto, muchas veces
los bancos de sangre tienen problemas para conseguir el vital líquido para
transfusiones u operaciones que pueden significar la vida de una persona.
Sin embargo, este difícil panorama podría cambiar en los próximos años. Un grupo de científicos de la Universidad
McMaster, en Canadá, lograron transformar -por primera vez- células de piel humana en sangre en forma directa, sin
tener que transformarlas en células madre, que son las que originan los órganos del cuerpo humano durante nuestra
gestación. (Gentileza diario La Tercera)
15. ¿Cuál es la finalidad principal de este texto?
A) Informar al lector de lo logrado por un grupo de científicos.
B) Convencer al lector de que conozca más sobre los científicos.
C) Comentar acerca de la importancia de los avances científicos.
D) Relatar la importante función que cumplen todos los científicos.

16. ¿Qué alternativa resume el contenido del segundo párrafo del texto?
A) La transformación de las células madre genera la sangre necesaria para el desarrollo de los
órganos del cuerpo humano.
B) El panorama de los científicos canadienses puede cambiar, debido al uso que le están dando a las
células madre.
C) Las células madre forman los órganos del cuerpo humano, así como también la sangre, durante
nuestra gestación.
D) Científicos canadienses transformaron células de piel humana en sangre sin cambiarlas en células
madre.
17. En la oración: “En Chile, de cada mil habitantes solo 14,6 donan sangre”, la palabra destacada cumple la
siguiente función:
A) indica una acción.
B) expresa un nombre.
C) señala una característica.
D) remplaza a otra palabra.

18. La importancia de este descubrimiento científico es que:

A) generaría más operaciones sanguíneas.
B) mejoraría todo el panorama de los bancos.
C) aumentaría la cifra de donantes de sangre.
D) solucionaría el problema de la falta de sangre.

19. Según el texto, el proceso descubierto es:

A) más efectivo que las células madre.
B) más veloz que con células madre.
C) mejor que con las células madre.
D) similar al de las células madre.

20. ¿En qué alternativa se expresa una opinión presente en el texto?

A) El panorama de la sangre es difícil.
B) Científicos logran transformar células.
C) Los bancos de sangre tienen problemas.
D) El proceso fue desarrollado en la universidad.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas según corresponda:

21. ¿Cuál es el propósito de este texto?
A) Convencer al lector de la importancia de la ciencia.
B) Informar respecto de la ciencia en el siglo XIX.
C) Comentar acerca de la ciencia en el siglo XIX.
D) Interpretar la ciencia típica del siglo XIX.

22. Lo más característico de la ciencia en el siglo XIX es que:

A) cambió la visión del mundo.
B) provocó un precedente en la historia.
C) no evolucionó como en siglos anteriores.
D) continúa realizando las mismas investigaciones.

23. ¿Qué provocaron los nuevos planteamientos en las ciencias sociales y naturales?
A) El conflicto de teóricos en relación con el origen del mundo.
B) Una gran polémica acerca de cómo surgió el ser humano.
C) La ruptura en la concepción del mundo y el ser humano.
D) Una gran riqueza en relación al nivel de las ciencias.

24. En el fragmento: “Darwin, por ejemplo, cambió la visión sobre el ser humano al establecer que este era
un animal…”, el pronombre “este” se refiere a:
A) la visión.
B) el animal.
C) el ejemplo.
D) el ser humano.

25. ¿Cuál de las alternativas tiene el mismo significado que el siguiente fragmento?
Este período significó un cambio muy profundo en el terreno de las ciencias
sociales y naturales.
A) Los cambios significativos se demostraron en profundidad por la ciencia.
B) El período cambiante y profundo fue vivido por las ciencias en general.
C) Las ciencias sociales y naturales cambiaron mucho en este período.
D) Un período cambiante hace profundizar las ciencias naturales.

26. El año en que se crea la aspirina es:

A) 1897
B) 1899
C) 1900
D) 1901

Lee el siguiente texto y responde las preguntas según corresponda:

Vecinos de La Reina protestan contra antenas de celular

55 residentes de las calles Nuncio Laghi, Príncipe de Gales y Larraín,
se manifestaron ayer en Plaza Egaña contra la instalación de estas torres
en sus calles. “Hoy el municipio nos informó que negociaría con la
compañía el retiro de las 3 antenas que se levantaron en el sector. Pero
mientras esto no se concrete y no se agilice el proyecto de ley para
regular la instalación de antenas celulares, seguiremos movilizados”,
dice el concejal Francisco Olea.

(Gentileza diario La Tercera)

27. ¿Cuál es la finalidad principal de este texto?
A) Informar al lector de una protesta por antenas de celulares.
B) Relatar la función que cumplen las antenas de celulares.
C) Convencer de quejarse por las antenas de celulares.
D) Comentar respecto de las antenas de celulares.

28. Según el texto, entre lo que piden los vecinos de La Reina se encuentra:
A) explicar el uso de antenas de celulares.
B) negociar la entrega de teléfonos celulares.
C) movilizar a toda la población para protestar.
D) regular la instalación de antenas de celulares.

29. Los vecinos se manifestaron en:

A) Príncipe de Gales.
B) Nuncio Laghi.
C) Plaza Egaña.
D) Larraín.

30. El texto anterior es…

A) Un cuento.
B) Una columna de opinión.
C) Una noticia.
D) Una infografía.