Liceo Politécnico Santiago de Compostela

Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Curso: 2do Medio.
Docente: Bárbara Soza
Fecha: Marzo 2021

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

NOMBRE ESTUDIANTE: CURSO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 2do Medio.
OA8: Formular una interpretación de los textos leídos, que sea coherente con su análisis.
OA10: Analizar textos de los medios de comunicación como noticias, reportajes, propagandas, cartas.
OA12: Aplicar creativa y flexiblemente habilidades de escritura.
OA19: Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales.
OA24: Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder interrogantes.
CONTENIDOS: Narrativa, Poesía, Medios de Comunicación Masiva. TIEMPO DE TRABAJO:
1 semana

Instrucciones:
• Tiene 30 minutos para contestar esta evaluación.

• Se prohíbe el uso de audífonos, celulares o cualquier otro aparato tecnológico que se asemeje.

• Cualquier pregunta o consulta es válida y hágalo cuantas veces sea necesario.

• Recuerda traspasar tus elecciones a la tabla de respuestas.

TABLA DE RESPUESTAS:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Lee los siguientes textos y encierra en un círculo la opción correcta.

Texto 1:

Un hombre perdió su hacha y sospechó del hijo de su vecino. Observó la manera de caminar del muchacho;
exactamente como un ladrón. Observó la expresión del joven – como la de un ladrón. Observó su forma de hablar –
igual a la de un ladrón. En fin, todos sus gestos y acciones lo denunciaban culpable del hurto. Pero más tarde encontró
su hacha en un valle. Y después, cuando volvió a ver el hijo de su vecino, todos los gestos y las acciones de muchacho
parecían muy diferentes de los de un ladrón.

Leyenda india.

1) ¿Cuál es el tema central del texto?

a) La sospecha.
b) Un hombre que perdió su hacha.
c) La dificultad de desenmascarar a los ladrones.
d) La pérdida de un hacha.

2) ¿Quién es el protagonista del texto?

a) El ladrón.
b) El hombre que perdió su hacha.
c) No es posible conocerlo.
d) El hacha.

3) ¿Por qué el protagonista del texto sería un personaje redondo?

a) Es un personaje conocido dentro de la literatura.
b) Es un personaje predecible, que siempre se mantuvo en la misma línea y no varió en el tiempo.
c) Es un personaje que cambió su forma de pensar y de creer, una vez que tuvo las pruebas.
d) Es un personaje que se burla de un aspecto de la sociedad, y el texto lo deja en claro.

1
Texto 2:

La muchacha abrió los ojos y se sintió apabullada por su propio desconcierto. No recordaba nada. Ni su nombre, ni su
edad, ni sus señas. Vio que su falda era marrón y que la blusa era crema. No tenía cartera. Su reloj pulsera marcaba las
cuatro y cuarto. Sintió que su lengua estaba pastosa y que las sienes le palpitaban. Miró sus manos y vio que las uñas
tenían un esmalte transparente.

Mario Benedetti, Miss Amnesia.

4) El narrador del fragmento anterior es omnisciente porque:

a) Participa de los hechos narrados.
b) Relata los hechos en tercera persona gramatical.
c) Conoce el mundo interior de los personajes.
d) Tiene un conocimiento limitado de los hechos.

Texto 3:

Se oye una canción que hace suspirar
Y habla al corazón de una sensación
Grande como el mar
Algo entre los dos cambia sin querer
Nace una ilusión, tiemblan de emoción
Bella y Bestia son.
Hoy igual que ayer pero nunca igual
Siempre al arriesgar puedes acertar
Tu elección final
«Debes aprender», dice la canción
«Que antes de juzgar tienes que llegar
Hasta el corazón»

Bella y Bestia son, Disney.

5) ¿Qué es lo que debes aprender según la canción?

a) Conocer a las personas antes de juzgar
b) A prender la canción
c) Aprender que no todos los días son iguales
d) Aprender arriesgarse en la vida.

6) “Y habla al corazón de una sensación” La figura literaria del verso anterior es:
a) Hipérbole
b) Anáfora
c) Metáfora
d) Personificación

7) ¿Quiénes son los protagonistas de la canción?

a) El amor
b) La emoción
c) El corazón
d) Bella y Bestia

Texto 4:

Los poetas nos han deleitado cantando al más maravilloso de los sentimientos, desde todos los ángulos y con infinitos
matices, pero los químicos también tenemos cosas que decir al respecto, quizás menos seductoras, pero no por ello menos
importantes.

¿Por qué nos enamoramos de una determinada persona y no de otra? Innumerables investigaciones psicológicas demuestran
lo decisivo de los recuerdos infantiles – conscientes e inconscientes -. La llamada “teoría de la correspondencia” puede
resumirse en la frase: “Cada cual busca la pareja que cree merecer”.

Parece que antes que una persona se fije en otra, ya ha construido un mapa mental, un molde completo de circuitos cerebrales
que determinan lo que le hará enamorarse de una persona y no de otra. El psicólogo John Money considera que los niños
desarrollan esos mapas entre los cinco y ocho años de edad como resultado de asociaciones con miembros de su familia, con
amigos, con experiencias y hechos fortuitos. Así pues, antes que el verdadero amor llame a nuestra puerta, el sujeto y ha
elaborado los rasgos esenciales de la persona ideal a quien amar.

La química de amor es una expresión acertada. En la cascada de reacciones emocionales hay electricidad (descargas
neuronales) y hay química (hormonas y otras sustancias que participan). Ellas son las que hacen que una pasión amorosa
descontrole nuestras vidas y ellas son las que explican buena parte de los signos de enamoramiento.

2
 Cuando encontramos a la persona adecuada se dispara la señal de alarma, nuestro organismo entra entonces en ebullición.
A través del sistema nervioso, el hipotálamo envía mensajes a diferentes glándulas del cuerpo ordenando a las glándulas
suprarrenales que aumenten inmediatamente la producción de adrenalina y noradrenalina, y sus efectos se hacen notar al
instante: el corazón late más de prisa, al presión arterial sistólica sube, se liberan las grasas y azúcares para aumentar la
capacidad muscular, se genera más glóbulos rojos a fin de mejorar el transporte del oxígeno por la corriente sanguínea.

Los síntomas de enamoramiento que muchas personas hemos percibido alguna vez, si hemos sido afortunados, son el
resultado de complejas reacciones químicas de organismo que nos hacen a todos sentir aproximadamente lo mismo,
aunque a nuestro amor somos capaces de sentirlo como único en el mundo.

La química de amor, Francisco Muñoz de la Peña.

8) ¿A qué tipo de texto periodístico corresponde el extracto anterior?

a) Columna de opinión.
b) Noticia.
c) Carta al director.
d) Editorial.

9) ¿Cuál de los siguientes fragmentos extraído del texto, es un hecho?

a) Aunque nuestro amor somos capaces de sentirlo como único en el mundo.
b) Los poetas nos han deleitado con maravillosos sentimientos.
c) Pero los químicos también tenemos cosas que decir al respecto, quizás menos seductoras.
d) Cuando encontramos a la persona adecuada se dispara la señal de alarma, nuestro organismo entra
entonces en ebullición.

10) ¿Cuál es el tema tratado en el fragmento?

a) La capacidad que tienen los poetas de hablar de distinta forma del amor.
b) Cómo la química de amor es similar, a pesar que en el interior nos sintamos distinto.
c) Los químicos que investigan acerca del amor son más precisos que los poetas que hablan de él.
d) La psicología y la ciencia nos dice más de amor que la poesía.

11) A partir de la lectura: ¿Por qué cuando nos enamoramos, nuestro cuerpo se siente de manera
similar?
a) En realidad no nos enamoramos de una persona, es nuestro cuerpo el que reacciona sin saber, y a todos
nos pasa.
b) A pesar que lo experimentemos sentimentalmente de forma distinta, finalmente el amor es una serie de
reacciones químicas.
c) Todos estamos conectados, por lo tanto, experimentamos algo tan grande como el amor de manera
igual.
d) El amor es un sentimiento tan grande, que finalmente, siempre terminamos sintiendo lo mismo, incluso
en nuestro propio cuerpo.

12) Según la imagen que se presenta, ¿Qué tipo de Medio

Masivo de Comunicación es?
a) Afiche.
b) Collage.
c) Publicidad.
d) Propaganda.

13) ¿Qué nos intenta decir el slogan de la imagen: “Mi primera

obra de arte, la hice con bic”?
a) Se pueden utilizar los lápices para hacer lo que sea.
b) El niño ya era un artista, pero utilizó los lápices bic para sus trazos.
c) Las grandes obras de arte comenzaron haciéndose con lápiz bic.
d) Si eres un niño, debes ser un artista si utilizas los lápices.