Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: GUERRA BERDUGO

Didáctica del Análisis 16-06-2023
Nombre: CRISTIAN ADRIAN

Actividad: Aplicaciones de la derivada

1. Edad: 17-18 años (2° bachillerato)
2. Contenidos: La derivada como razón de cambio en la resolución de problemas de
optimización en diversos contextos (BOE, 2022).
3. Objetivos
 Modelar problemas de optimización en funciones matemáticas utilizando las variables y
restricciones adecuadas.
 Aplicar la derivada de una función en la resolución de problemas de optimización.
4. Descripción de la situación didáctica: Después de haber trabajado la derivada y sus
propiedades, se estudiará su aplicación en la resolución de problemas de optimización, con
la participación activa de los estudiantes y la guía del docente. Para esto, se proporcionarán
varios problemas de optimización en diferentes contextos, donde los estudiantes trabajarán
en parejas para resolverlos, y posteriormente sustentarlos ante la clase, generándose un
debate guiado por el docente con la finalidad de ayudar a los estudiantes a analizar y
comparar diferentes enfoques y resultados.
5. Temporización:
Figura 1: Temporización de la actividad.

Fuente: Elaboración propia.

6. Recursos: Ordenador, proyector, tablero, marcadores, lápiz, cuaderno, calculadora.

7. Actividad 1: Después de la explicación por parte del docente, se formarán parejas y se
asignará un problema de optimización a cada una. Tendrán que modelar el problema,
buscando la función a optimizar y las restricciones, para luego, derivar y resolver. El docente
orientará a cada grupo si lo considera necesario.

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: GUERRA BERDUGO
Didáctica del Análisis 16-06-2023
Nombre: CRISTIAN ADRIAN

Actividad 2: Cada pareja sustentará el

Figura 2: Problemas de optimización en diversos contextos
problema dado y hará preguntas asociadas
a su ejercicio para generar interacción con
los demás estudiantes. Después de que
todas las parejas hayan sustentado, se
generará un debate dirigido por el docente
con el propósito de analizar los métodos
aplicados y los resultados obtenidos. En la Fuente 1: Villa (2016)
figura 2 se muestran algunos de los problemas planteados:
8. Evaluación: Será formativa y sumativa. La evaluación formativa implicará una
retroalimentación continua, teniendo en cuenta la participación de los estudiantes en las
actividades planteadas. Por su parte, en la evaluación sumativa se asignará una valoración
acorde al desempeño del estudiante en relación a las actividades, como se indica en la
siguiente rúbrica

INDICADOR DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO SUPERIOR

Puede resolver
Resuelve problemas de Es capaz de modelar y
No aplica la derivada en problemas de
optimización en diversos aplicar la derivada para
la solución de optimización en
contextos mediante la resolver problemas de
problemas de diversos contextos,
modelación y aplicación optimización en
optimización. aunque puede requerir
de las derivadas. diversos contextos.
cierta orientación

BIBLIOGRAFIA
Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas
mínimas del Bachillerato. Boletín oficial del estado, 05 de abril de 2023. Boe.es.
https://www.boe.es/buscar/pdf/2022/BOE-A-2022-5521-consolidado.pdf
Villa, J. (2016). Problemas de optimización o de máximos y mínimos. Uaa.mx.
https://editorial.uaa.mx/docs/problemas_optimizacion.pdf

Actividades 2