COLEGIO CAMBRIDGE SCHOOL

SALAMANCA
COORDINACIÓN ACADÉMICA

PAUTA DE ACOMPAÑAMIENTO AL AULA

PROFESOR
FECHA
ASIGNATURA
CURSO

NO
I. INICIO OBSERVAD
0

1. Propicia un clima de atención y orden para comenzar con el proceso de enseñanza-

aprendizaje saludando y estableciendo rutinas.
2. Comunica y registra en forma clara el aprendizaje esperado (objetivo).
3. Contextualiza los contenidos
4. Enlaza los aprendizajes y contenidos nuevos con la clase anterior.
5. Hace preguntas que detectan aprendizajes previos.
6. Realiza una actividad de motivación inicial.
NO
II. DESARROLLO OBSERVAD
0

7. Presenta la actividad a realizar.

8. Da instrucciones claras
9. Relaciona lo teórico con ejemplos de la vida cotidiana.
10. Utiliza un lenguaje técnico adecuado a la asignatura y nivel.
11. Utiliza material didáctico y/o de apoyo.
12. Estimula a los estudiantes a plantear sus ideas.
13. Propicia la interacción de los estudiantes con el material didáctico y/o de apoyo.
14. Interactúa con los y las estudiantes.
15. Integra los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales durante la clase.
16. Corrige la actividad realizada.
17. El contenido de la clase es dado a conocer y tratado con rigurosidad conceptual.
18. La clase se desarrolla en el tiempo establecido.
19. Monitorea el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos.
20. Promueve un clima de respeto dentro del aula.
21. Responde constructivamente cuando los o las estudiantes cometen errores.
22. Realiza acciones efectivas para resolver dificultades emergentes.
23. Genera oportunidades de participación dentro de la clase.
24. Considera las diferencias individuales de los estudiantes en el desarrollo de las actividades.
25. Propone actividades desafiantes de acuerdo al nivel.
26. Integra a todos los y las estudiantes en las actividades organizadas para la clase.
27. Optimiza el tiempo disponible de la clase en función del logro de los objetivos de aprendizaje
establecidos al inicio de la clase.
28. Estimula a los estudiantes a trabajar colaborativamente.
III. CIERRE NO
OBSERVAD
0
29. Evalúa los contenidos de la clase con preguntas congruentes con el objetivo propuesto al
inicio.
30. Realiza una síntesis de la clase.

31. Promueve la elaboración de conclusiones por parte de los estudiantes.

32. Guía a los estudiantes para hacer conexiones entre los contenidos de la clase con otros ejes
temáticos o situaciones.
33. Reflexiona y analiza el logro de los aprendizajes con los y las estudiantes.
34. Formula desafíos a los estudiantes para la transferencia de lo aprendido a otras situaciones
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de la vida diaria.
35. Realiza el enganche para la siguiente clase.
36. Refuerza positivamente a los estudiantes
37. Mantiene el orden incentivando a los estudiantes dejar su sala en buenas condiciones.
38. Gestiona que las sillas queden sobre la mesa en caso de ser la última hora de la jornada.

4= SIEMPRE: Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente resalta con

respecto a lo que se espera en el indicador evaluado. Suele manifestarse por un amplio
repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza que
se agrega al cumplimiento del indicador.

3= GENERALMENTE: Indica un desempeño profesional adecuado en el indicador

evaluado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol asignado. Aún
cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño.

2= A VECES: Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el

indicador evaluado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente). Esta categoría
también se usa cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeño, pero su
efecto no es severo ni permanente.

1= NUNCA: indica un desempeño que presenta claras debilidades en el indicador

evaluado, a nivel insatisfactorio y éstas afectan significativamente su quehacer.

0= NO OBSERVADO: Indica que no presenta el indicador evaluado, en ninguna

circunstancia y estas afectan significativamente su quehacer.

CONCEPTO PUNTAJE PORCENTAJE PUNTAJE PORCENTAJE

IDEAL OBTENIDO OBTENIDO
Destacado 137- 152 90-100
Competente 122- 136 80-89
Básico 91- 121 60-79
Insatisfactorio 32- 90 21-59
No Observado. 0-31 0-20
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PAUTA DE ENTREVISTA Y RETROALIMENTACIÓN DOCENTE

DOCENTE
CURSO
ASIGNATURA
FECHA

La siguiente pauta de entrevista tiene como finalidad compartir y retroalimentar las observaciones del
acompañamiento al aula. También tomar acuerdos en función de enriquecer nuestras prácticas
pedagógicas.

Fortalezas observadas

Aspectos por lograr

Sugerencias

PLAN ESTRATÉGICO DE CAMBIOS

Cambio acordado Acciones Tiempo Recursos
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Comentarios del acompañamiento docente:

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Observaciones del docente:

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Docente Coord. Pedagógica Coord. Académica