REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ESCUELA BÁSICA ESTADAL “LUZ DE PEREIRA”

ACARIGUA – ESTADO PORTUGUESA.

Proyecto N° 2
A Través Del Reciclaje

Cuidamos El Medio Ambiente

DESDE: ENERO HASTA: MARZO

AÑO ESCOLAR 2023-2024

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Título Del P.E.I.C
Con la Integración De Padres, Representantes y Comunidad De La Escuela “Luz De Pereira”
Afianzamos Los Acuerdos De Convivencia

Necesidad Pedagógica
La Lectoescritura.

JUSTIFICACIÓN:
El presente proyecto tiene como finalidad fomentar en los estudiantes y la comunidad en general una actitud más positiva hacia la
reutilización de recursos como plástico, papel, cartón entre otros, para que los niños y niñas sean los agentes activos del desarrollo
sostenible y equitativo de nuestros recursos, para que participen en situaciones de aprendizaje relacionados al cuidado del medio ambiente,
el reciclaje y rehusó de materiales entre otros. Con el fin de transmitir un planeta más limpio y verde a nuestros niños y niñas. Este
proyecto busca fomentar la cultura del reciclaje y reutilización de los materiales como una herramienta para el desarrollo de la creatividad
expresada en el uso que cada persona le atribuye al material reciclado, reconociendo al mismo tiempo la importancia que tiene el cuidado
del medio ambiente y el sentido de pertenencia con la preservación del entorno del medio ambiente.

ELEMENTOS INTEGRADORES:

Ambiente y salud integral, Interculturalidad, Tecnología de la información y la comunicación libre (TIC), Trabajo liberador, Defensa
integral de la nación, Lenguaje, Derechos humanos y Cultura de la paz.

OBJETIVO GENERAL:

Que los estudiantes tomen conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente para la preservación de los recursos naturales y
de esta manera, adquieran el hábito de reciclar y se promueva una cultura ecológica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Facilitar los conceptos de reciclaje, reutilización, conservación, entre otros.

Conversar con los estudiantes acerca de la importancia del reciclaje para la humanidad.
Enseñar a los estudiantes a identificar los diferentes materiales que pueden ser reciclados y cómo es su tratamiento.
Promover la realización de jornadas de siembra de plantas y recolección de papel, cartón y plástico en la escuela y comunidad.
 Área de Contenido Actividades Estrategias Intencionalidades Ejes Recursos
conocimiento integradores

1. El código de la  Participación en actos de lectura y Comunicación directa

lengua escrita. escritura a través de la interacción (torbellino de ideas).
permanente y sistemática con Aprender a Crear Ambiente y Salud Humano:
2. Aspectos formales diversos materiales impresos. Integral Docente
de la lengua escrita:  Participación en actos de lectura y Aprender a Convivir
Alumnos
escritura con recursos didácticos Lectura. .
Forma de las letras, Interculturalidad Materiales:
uso de mayúsculas y elaborados a base de material de
Aprender a Valorar Cuadernos,
minúsculas, signos reciclaje.
Lenguaje libros, lápiz,
de puntuación,  Elaboración de materiales escritos borrador,
(Tarjetas, volantes, díptico, afiches). Elaboración de Aprender a
presentación, Reflexionar Trabajo Liberador sacapuntas,
Para campañas sociales, materiales escritos pizarrón, hojas
sangría y margen.
Lenguaje relacionadas a salud, reciclaje, (Tarjetas, volantes, blancas de
protección del ambiente. díptico, afiches). Para reciclaje, papel
y 3. Nociones acerca del
 Elaboración de trabajos escritos campañas sociales, bond, pintura al
funcionamiento de
Comunicación la lengua.
sobre temas relacionados con las relacionadas a salud, frio marcadores,
reciclaje, protección del pinceles, colores.
áreas del conocimiento, con atención
a los aspectos formales y de ambiente.
presentación.
 Explorar conocimientos previos en Trabajo escrito.
los estudiantes acerca de las silaba,
explicarles que son un conjunto de Actividad grupal.
sonidos que forman las letras juntas
en un solo golpe de voz. A través del
siguiente ejemplo en la pizarra: El
sonido de la M y el sonido de la
vocal A. Si se unen los dos sonidos
en un golpe de voz sonaría MA Esta
es una silaba.
 Explicarles a los estudiantes acerca
de la Clasificación De las palabras
según el número de silabas a través
de ejemplos en el pizarrón y con
palmadas:
Monosílaba: palabras que tienen una
sílaba.
Bisílaba: palabras que tienen dos sílabas.
Trisílabas: palabras que tienen tres
sílabas. Polisílabas: palabras que tienen
cuatro o más sílabas.
 Observación y agrupación de
palabras de acuerdo con el número
de silabas que las integran (Palabras
cortas, palabras largas).
 Análisis de oraciones sencillas para
observar las palabras que las
integran.
 Ejercicios de construcción de
palabras y oraciones en el cuaderno
. y a través de la utilización de un
juego didáctico el cual consta de
unas tarjetas elaboradas a base de
 Área de Contenido Actividades Estrategias Intencionalidades Ejes integradores Recursos
conocimiento

Explicar a los estudiantes a

través de un ejemplo en la
Adición y sustracción pizarra, cuales son las partes o Solución de Aprender a Crear Ambiente y Salud Humano:
Indicadores Técnica
Indicadores de números naturales. Tipo
Técnicatérminos de Tipo dedeevaluación
evaluación Método
ejercicios.
Método dede Forma
Forma dede
evaluación
evaluación Instrumentos de evaluación
la adición. Integral Instrumentos de evaluación
evaluación
evaluación Aprender a Docente.
Propiedades de la Explorar conocimientos previos Conversación
Convivir Trabajo Liberador
 Participa en actividades de con números
adición en los niños y niñas acerca de la Socializada Estudiantes.
Identifica y señala los términos
lectura en formatos impresonaturales. adición. Hacer preguntas del
sumandos y suma. Aprender a Valorar Lenguaje.
sobre el reciclaje entre otros TECNICAS DE porque es Diagnostica Inductivo
Elaboración de HETEROEVALUACIÓN: que Lista de cotejo.
Observación importante
Diagnostica el Deductivo HETEROEVALUACIÓN: que Representantes.
Lista de Cotejo.
temasydeseñala
interés. Tablas de EVALUACION:
multiplicar. aprender a sumar? Qué pasa si juegos didácticos. permita evaluar los avances de
Identifica los términos de permita evaluar
Aprender a los avances de
Matemática
Elabora volantes, dípticos, Formativa Enseñanza cada uno de los estudiantes.
la sustracción. La pregunta.
quiero comprar unos dulces en Enseñanza cada uno de los estudiantes. Materiales:
La
Multiplicaciónobservación.
de Formativa colectiva Reflexionar
afiches, tarjetas. la escuela y no sé si la cantidad Colectiva
 Escribe textos la con números
atención naturales.
Intercambio Oral
Conceptualiza multiplicación
Análisis de de dinero que cargo me
AUTOEVALUACIÓN: que le Cuadernos, lápices,
comoasumala direccionalidad,
de sumandos iguales. forma alcanza? y de esa forma permita al estudiante evaluarse goma de borrar,
producción escrita.
y tamaño de las letras, establecer una conversación y corregir sus debilidades. colores, sacapuntas,
Muestra interés ypor
presentación los juegos
orden. socializada.
Intercambio Oral. pizarrón, tiza,
didácticos.
 Reconoce la importancia de
la lectura y la escritura para
borrador, juegos
Conceptualizar que es la
Ordenala y resuelve adiciones decon
satisfacción adición y escribir el concepto didácticos.
números hasta cuatro
necesidades, solución cifrasdeen en la pizarra y pedir a los
formaproblemas,
horizontal recreación y estudiantes que lo copien en su
comprensión del mundo. cuaderno.
Completa adiciones y sustracciones
 Analiza oraciones sencillas
en lo que falta un elemento Explicación y resolución de
para observar y determinar
las palabras que la integran: ejercicios de adición de 1, 2,3 y
Ordena y resuelve sustracciones
Sustantivos, adjetivos, 4 cifras sin llevar.
con números hasta cuatro cifras sin
verbos y abverbios.
quitar prestado. Explicar a través de ejemplos
 Identifica sustantivos,
adjetivos, verbos, de yun como se ordena y se resuelve la
Resuelve multiplicaciones
adverbios adición en forma vertical y
numero de una en una
cifra pororación.
otro de dos
 . horizontal.
o másEscribe
cifras oraciones sencillas.
 Diferencia el género
A través de un ejemplo en el
masculino y femenino.
Completa multiplicaciones en las
pizarrón, dar a conocer a los
 falta
que Haceunuso de las normas de
elemento
estudiantes cuales son las partes
la lengua escrita, cuida
o términos de una sustracción y
Identifica los términos
presentación, pulcritudde y la
que función cumple cada uno.
multiplicación
claridad en sus apuntes
diarios. Explicación y resolución de
Presenta
 Reconoce en forma lasordenada
palabrasy clara
en ejercicios de sustracción de 1,
los resultados de sus trabajos
número singular y plural. 2, 3 y 4 cifras sin quitar
 Identifica las palabras en
Expresa confianza enysu habilidad prestado.
número singular plural.
para trabajar con los números.
Explicación y resolución de
ejercicios de sustracción de 1,
2, 3 y 4 cifras quitando
prestado.
 Área de Contenido actividades Estrategias Intencionalidades Ejes integradores Recursos
conocimiento

Comenzar por una

sencilla demostración
de lo que supone este Dibujo. Aprender a Crear Ambiente y salud Humano:
proceso. Reciclar es integral.
volver a utilizar Conversación Aprender a Convivir Docente
objetos y residuos ya Socializada Trabajo Liberador.
usados en nuevos Aprender a Valorar Estudiantes.
objetos. Si no lo Elaboración de Lenguaje.
Ciencias Naturales El Reciclaje hacemos, imagina la juegos, manualidades. Aprender a Materiales:
gran cantidad de Reflexionar Lenguaje
objetos que pueden Elaboración de afiches Cuadernos, libros,
tirar a la basura todas Ambiente y Salud lápiz, goma de borrar,
las personas que viven Lectura. Integral sacapuntas, pizarrón,
en el mundo. tiza, borrador, hojas
blancas de reciclaje,
Teoría de las erres: papel bond, pintura al
reducir, reutilizar, frio marcadores,
reciclar y recuperar. pinceles, colores,
papel bond, cajas de
Deben saber que el cartón, pega, tijera.
reciclaje es una labor
que ayuda a que el
planeta y el medio
ambiente no sufran y
se destruyan.

Hacer preguntas :

Ustedes creen que es

posible poder
almacenar en un lugar
todos estos objetos y
residuos?

¿Sera que es necesario

transformarlos en
nuevos objetos?

¿Para qué sirven cada

uno de los
contenedores que
pueden ver en la
calle?

Establecer una
conversación
Socializada

Explicarles cuáles son

precisamente esos
residuos que se usan
en casa. El papel, el
cartón, el aluminio, el
vidrio y otros
 Indicadores Técnica Tipo de evaluación Método de Forma de evaluación Instrumentos de evaluación
evaluación

 Participa en actos de TECNICAS DE

lectura. EVALUACION:
 Elabora afiches con Diagnostica Inductivo HETEROEVALUACIÓN: que Lista de Cotejo.
mensajes alusivos al La observación. permita evaluar los avances de
reciclaje. Formativa cada uno de los estudiantes.
 Elabora manualidades con Intercambio Oral.
material de reciclaje. AUTOEVALUACIÓN: que le
La pregunta. permita al estudiante evaluarse
 Reconoce la importancia
del reciclaje para el cuidado y corregir sus debilidades.
del medio ambiente.
 Establece una conversación
sobre el tema respetando las
opiniones de sus
compañeros.
 Área de Contenido
conocimiento
Conmemoración
y valoración de Efemérides:
28 de Febrero: Fallecimiento
de Simón Rodríguez 1854.
30 de Febrero: Día Escolar de
la No Violencia y la Paz.
Ciencias Sociales
5 de Marzo: Muerte de Hugo
Chávez.
8 de Marzo: Día internacional
de la mujer.
10 de Marzo: Natalicio de
Jose María Vargas 1786.
10 de Marzo: Natalicio de
Juan Jose Landaeta 1780
14 de Marzo: Natalicio de
Luis Beltrán Prieto Figueroa.
20 de Marzo: Día de la
felicidad.
21 de Marzo: Día mundial de
la poesía y día internacional
para la eliminación racial.
22 de Marzo: Día mundial del
agua.
24 de Marzo: Abolición de la
esclavitud en Venezuela
1854.
28 de Marzo: Natalicio de
Francisco de Miranda 1750.
Actividades Estrategias Intencionalidades Ejes integradores Recursos
 Exposición: Se trabajaran por
grupos de manera que no se
lleven a cabo tantas exposiciones Dibujo. Aprender a Crear Ambiente y Salud Integral Humano:
de un mismo tema.
 Conversación. Exposición Aprender a Convivir Trabajo Liberador Docente
 Dibujos con mensajes alusivos a
la Paz y no a la violencia. Conversación Aprender a participar Lenguaje. Estudiantes.
 Poesía sobre la Paz. Socializada
 Elaboración de un afiche alusivo Aprender a Valorar Derechos humanos y Materiales:
a la Paz, conjuntamente con los Elaboración cultura por la paz.
estudiantes en el cual plasmaron de carteleras. Aprender a Reflexionar Cuadernos, libros,
la palma de sus manos con lápiz, goma de
pintura al frio. Elaboración Ambiente y Salud borrar, pizarrón,
 Investigación: Con ayuda del de afiches Integral tiza, borrador,
representante. Investigar quienes sacapuntas, tijera,
fueron las heroínas de la Lectura. pega, hojas
independencia de Venezuela y blancas de
escribirlo en el cuaderno. Poesia. reciclaje, papel
 Dibujar a la prócer bond, pintura al
independentista Manuela Sáenz frio marcadores,
 Dibuja a las mujeres más pinceles, colores,
importantes en tu vida y escribe regla.
su nombre debajo del dibujo
atendiendo al uso de las letras
mayúsculas y minúsculas.
 Recorta de revistas, folletos,
catálogos, entre otro material
impreso que encuentres, mujeres
que desempeñan diferentes roles
como: Policías, maestras,
bomberas, abogadas, enfermeras,
ama de casa, entre otras y pégala
en el cuaderno.
 Poesía sobre el día mundial del
agua.
 Elaboración de una cartelera
sobre el agua conjuntamente con
los estudiantes.
 Indicadores Técnica Tipo de evaluación Método de Forma de evaluación Instrumentos de evaluación
evaluación

 Participa en conversaciones
sobre las efemérides
aportando ideas y La pregunta. Diagnostica Inductivo HETEROEVALUACIÓN: que Lista de Cotejo.
escuchando las opiniones permita evaluar los avances de
de los demás. La observación. Formativa cada uno de los estudiantes.
 Realiza dibujos sobre la
Análisis de
prócer independentista
producción escrita.
Manuela Sáenz.
 Realiza explosión oral Intercambio Oral.
demostrando dominio del
tema, seguridad.
 Valoración del trabajo en
equipo.
 Valora el estudio de las
efemérides.

 Realiza dibujos con

mensaje alusivo a la paz.

 Presento una poesía sobre la

paz con un tono de voz
adecuado y seguridad.

 Le agrado participar en la
elaboración de un afiche
sobre la paz.
 El Reciclaje En Las Instituciones Educativas

Es importante que en las distintas instituciones educativas dentro de las prácticas y en cada una de las áreas de conocimiento se les forme a
los estudiantes la cultura del reciclaje pues es evidente que la actividad humana genera en las Instituciones Educativas muchos residuos y
de diferentes tipos, estos requieren un tratamiento específico dependiendo de sus características. Entre ellos se puede destacar, el vidrio, el
papel y cartón, los plásticos y residuos orgánicos, hay otros que se generan en menor cantidad, pero no por ellos menos contaminantes
como las pilas, los aparatos electrodomésticos, entre otros. El tema de reciclar tiene gran soporte en la Escuela Básica Estadal “Luz De
Pereira”en la adquisición de nuevos valores, actitudes, conocimientos y cultura hacia el cuidado y protección del ambiente y del contexto
que nos rodea y de la cual formamos parte, pero esto depende de gran medida de la enseñanza y la educación desde la niñez. Por esta razón,
corresponde a las Instituciones Educativas, desempeñar un papel fundamental en el proceso de reciclar. En cada una de las prácticas de
aprendizaje debe inculcarse en el niño y a la niña las primeras ideas sobre el reciclaje y la conservación del ambiente.