República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales

¨Rómulo Gallegos¨

Área Ciencias de la Salud

Programa Nacional de Formación Terapia Ocupacional

Unidad Curricular: Proyecto Socio-Integrador

LA CIENCIA

Profesora Estudiantes:

Fanny Martínez Delgado Paola 31.878.258

Gonzalez Alexandra 25.573.493

Hernandez Nomar 31.711.615

Lopez Cristiaireth 31.711.503

Lopez Olianny 30.961.093

Nieves Isamary 29.858.680

Paez Carmen 16.074.780

San Juan de los Morros, marzo 2024

 La ciencia es un pilar fundamental en el desarrollo y avance de la humanidad.
Desde tiempos antiguos, el ser humano ha sentido curiosidad por comprender el
mundo que lo rodea, lo que ha llevado a la creación de métodos y herramientas
para observar, experimentar, experimentar y analizar los fenómenos naturales. A
lo largo de la historia, la ciencia ha sido una fuerza impulsora de grandes
descubrimientos y avances en diferentes campos del conocimiento. Gracias a la
ciencia hemos podido comprender el funcionamiento del universo, de la tierra, de
los seres vivos y de la materia, lo que ha permitido desarrollar tecnologías
innovadoras y mejorar la calidad de vida de las personas.

En la actualidad, la ciencia sigue siendo un motor de progreso, con

investigadores de todo el mundo dedicados a explorar nuevos horizontes, resolver
problemas complejos y encontrar soluciones a los desafíos que enfrenta nuestra
sociedad. En resumen, la ciencia es una herramienta, poderosa que nos permite
entender el mundo que habitamos y nos impulsa a buscar respuestas a las
preguntas mas profundas que nos plantea la naturaleza. Es un proceso de
indagación constante que nos invita a cuestionar, descubrir y aprender, en un
esfuerzo conjunto por ampliar nuestro conocimiento y enriquecer nuestra
existencia.

En el ámbito educativo la ciencia se refiere al conjunto de conocimientos, métodos

y técnicas que se utilizan para comprender el mundo que nos rodea. La ciencia en
la educación se enfoca en promover la investigación, la experimentación y el
pensamiento crítico, con el objetivo de formar estudiantes con una mentalidad
científica y con habilidades para analizar y resolver problemas de manera objetiva
y fundamentada. La enseñanza de las ciencias en el ámbito educativo busca
fomentar la curiosidad, el razonamiento lógico y el espíritu investigador en los
estudiantes, para que puedan comprender mejor el funcionamiento de la
naturaleza y de la sociedad en la que viven.

Se trata de un conjunto de conocimientos y método que se basan en la

observación sistemática y la formulación de teorías que pueden ser corroboradas
mediante la experimentación. Se caracteriza por ser objetiva, es decir, busca
descubrir la verdad independientemente de opiniones o creencias personales.

Las características de la ciencia pueden variar dependiendo de su tipo, pero si

hablamos en términos generales, la ciencia se caracteriza por ser:

. -Descriptiva, Explicativa y Predictiva, esto se refiere a que describe los

fenómenos y sucesos que estudia, da una explicación coherente sobre su
funcionamiento y predice de manera anticipada su comportamiento futuro.

. -Metódica y Sistemática: utiliza mecánicas y métodos específicos para realizar

las investigaciones y se fundamenta dentro de un sistema de teorías las cuales
sirve como base para la investigación.

. -Contrastable: esta es una característica común, esto debido a que se da

porque la información teórica, métodos y fundamentos son públicos.

. -Clara y Precisa: por lo general, las explicaciones y fundamentos se dictan de

manera contundente, evitando ser ambiguas.

. -Objetiva: la objetividad es una de las principales características de la ciencia;

ya que, esta brinda información precisa y bien fundamentada, sin admitir ningún
elemento que vicie los resultados.

. -Previsoria: esto quiere decir que nos deja abierta la opción de que el
conocimiento dado pueda ser refutado en cualquier momento.

. -Critica: esto significa que el saber, mientras no haya sido refutado, puede ser
cuestionado de manera permanente.

La ciencia tiene cuatro funciones principales: predecir, describir, explicar y ser

susceptible de aplicación. Estas funciones permiten que la ciencia sea una
herramienta útil para la comprensión de la realidad.

Función Descriptiva: se utiliza para definir, clasificar y caracterizar el objeto de

estudio. La ciencia nos ayuda a entender mejor los fenómenos y entidades que
nos rodean. La capacidad de describir y clasificar es fundamental para poder
entender mejor el mundo.

Función Predictiva: capacidad de promover lo que ocurrirá con otro fenómeno.

Al crear modelos que representen la realidad, la ciencia nos ayuda a entender
mejor como se comportan los sistemas y nos permite hacer predicciones sobre
sus futuras variaciones.

Función Explicativa: esta función es fundamental porque establece cuales son

las causas de los fenómenos. La explicación científica esta basada en una
observación sistemática y el uso de la lógica y la razón para establecer las
relaciones causales que permiten entender un fenómeno de manera mas profunda
y completa.

Función Aplicativa: la ciencia no solo nos ayuda a describir, predecir y explicar,

sino que también es susceptible de aplicación en la solución de problemas
prácticos que afectan a la sociedad. A través de la ingeniería y la tecnología, la
ciencia ha permitido el desarrollo de productos y servicios que mejoran nuestra
calidad de vida.

La función de la ciencia es generar conocimiento confiable y verificable sobre

el mundo, con el fin de mejorar nuestra comprensión de la realidad y contribuir al
progreso humano en diversos aspectos. Sin la teoría científica, la investigación
científica sería mucho más difícil y menos productiva.

La ciencia se puede clasificar de diferentes maneras; según su objetivo de

estudio, su método, su afinidad, su complejidad y dependencia.

1.- Según su objetivo de estudio:

-Ciencias Naturales: tienen como objetivo de estudios entes materiales,

mediante la observación, experimentación, inducción y otros. Comprende las
ciencias fenomenológicas (física y química), genéticas (cosmologías y
embriología) y sistemáticas (mineralogía, zoología y botánica).
 -Ciencias Sociales: (Ciencias del espíritu) son también denominadas ciencias
humanas, estudia los hechos humanos o sociales que tengan valor, sentido y
meta, a través de la abstracción, deducción, la dialéctica y otros. Comprende las
ciencias fenomenológicas genéticas (psicología y la historia) y ciencias
sistemáticas (derecho, economía, sociología, pedagogía y arte).

2.- según su método de estudio:

-Ciencias Formales: el objeto de estudio son los entes ideales (ideas y

conceptos), mediante la deducción y la demostración. Comprende la matemática
pura y la lógica.

-Ciencias Empíricas: se basa en la observación, la experimentación y

recopilación de datos. Comprende la física, biología y química.

3.- según su enfoque:

-Ciencias Básica o Fundamentales: buscan comprender los principios y leyes

fundamentales que rigen el universo, como la física teórica.

-Ciencias Aplicadas: se centran en aplicar los conocimientos científicos para

resolver problemas prácticos, como la ingeniería y la medicina.

4.- según su relación con otras disciplinas:

-Ciencias Interdisciplinarias: se enfocan en integrar conocimientos y métodos

de diferentes disciplinas para abordar problemas complejos, como la bioquímica,
la geofísica.

-Ciencias Multidisciplinarias: combinan conocimientos de diversas disciplinas

sin una integración profunda, como la astrobiología.

Estas son solo algunas de las formas en las que se puede clasificar la ciencia.
Cabe destacar que la ciencia es un campo amplio y diverso que abarca una gran
variedad de disciplinas y enfoques, cada una con su propio método y objetivo de
estudio.
 La filosofía de la ciencia puede ser definida como la rama de la filosofía que
examina la ciencia, los métodos de la ciencia, las explicaciones científicas, así
como la epistemología y los significados de la aproximación científica
(Matsumoto,2009). Esta se basa en un estudio crítico y sistemático de las
disciplinas científicas, sus metodologías y resultados; de tal manera, que llegue a
comprender mejor su naturaleza y función (Audi,2004; Lorenzano,2016).

La filosofía de la ciencia es la que relaciona e investiga la naturaleza del

conocimiento científico y la practica científica, esto nos dice que se tiene que
razonar y cuestionar lo que se está investigando, buscar si es capaz la ciencia de
poder dar una respuesta o demostración e incluso el cambio de cosas que ya
estaban propuestas. La filosofía te da un tipo de base para que la ciencia se
forme.

Debido a dicha amplitud, la filosofía de la ciencia puede hacerse cargo de su

objetivo de estudio de formas distintas.

El estudio de la metodología científica

Al centrarse en la mitología, la filosofía de la ciencia explora los métodos por los

que la ciencia llega a los resultados que postula sobre el mundo, explorando
críticamente las razones por las que dichos medios son elegidos (Audi,2004). En
términos prácticos, explora cuestiones como la validez de los métodos utilizados o
la forma en que los datos pueden ser adulterados por las vías de observación o
registro. Sin embargo, también se interesa en analizar aspectos generales, como
averiguar si existe una metodología principal que debe regir a la ciencia; o si los
métodos científicos difieren de acuerdo a las disciplinas que lo utilizan
(Rojas,2001).

Analiza los métodos y procedimientos que utilizan los científicos para investigar
y validar sus teorías, incluyendo la observación, la experimentación, la formulación
de hipótesis y la verificación.

El estudio de la epistemología de la ciencia

 La filosofía de la ciencia realiza análisis epistemológico al analiza el alcance,
verdad y validez de los principios científicos, las distintas disciplinas científicas
ponen en practica algunos preceptos, sin detenerse a analizarlos. Siendo la
filosofía el saber de los primeros principios, la filosofía de la ciencia se encargaría
de delimitar y analizar las bases en que esta sustentada la practica científica
(Rojas,2001).

De esta forma, se estudiarían las características definitorias, condiciones

sustantivas y límites, tanto de los supuestos científicos producidos por las distintas
disciplinas, como de aquellos que soportan las metodologías utilizadas para llegar
a ellos (Audi,2004).

Examina la relación entre las teorías científicas y la realidad, y se cuestiona si las

teorías científicas describen realmente como es el mundo o si son solo
aproximaciones útiles.

El estudio de los resultados científicos

La filosofía de la ciencia también se encarga de estudiar los presupuestos que

surgen de resultados y descubrimientos científicos concretos y su impacto en los
demás contenidos de la ciencia (Audi,2004).

El análisis de conceptos científicos

Otro de los objetos de estudios de la filosofía de la ciencia consiste en analizar la

misma estructura conceptual de la ciencia. Esto es, se preocupa por el significado
y contenido de los resultados científicos propuestos, así como de dimensiones
pertenecientes a la práctica científica (Rojas,2001; Audi,2004)

Estudia como se explican los fenómenos naturales en ciencia, que características

debe tener una buena explicación científica y como se relaciona con la predicción.

Estudio de la influencia del conocimiento científico en el medio

Finalmente, es necesario destacar que la filosofía de la ciencia no solo estudia la

ciencia en si misma o sus métodos; sino que también se interesa en analizar la
relación de esta con la sociedad, la política y otras fuentes de conocimiento; así
como la forma en que dicha interacción se articula en contextos históricos
específicos (Rojas,2001).

La filosofía de la ciencia busca reflexionar críticamente sobre la naturaleza y el

alcance del conocimiento científico, así como sobre los supuestos subyacentes a
la actividad científica. A través de esta disciplina, se pretende comprender como
funciona la ciencia y cuál es su papel en la sociedad y en el desarrollo del
pensamiento humano.

Método Inductivo

El gran impulsor del método inductivo fue el filósofo ingles Francis Bacon (1521-
1626). Bacon público en 1620 el libro Novum Organum, con el que busco
sistematizar el uso de la inducción y su aplicación para alcanzar conocimientos
científicos. Critico la filosofía aristotélica que había predominado a lo largo de la
historia. Los filósofos de la antigüedad, por regla general, desconfiaban del
método inductivo y lo consideraban engañoso. Bacon, propuso que el
conocimiento debía partir de las experiencias. Para esto se debían analizar los
datos obtenidos mediante observaciones del mundo natural.

El método inductivo es un tipo de razonamiento que consiste en obtener

conocimientos generalizables a partir de conocimientos específicos. Asi va la
observación de fenómenos particulares a la formulación de conclusiones
generales.

Para llegar a una conclusión a través del método inductivo, en general, seguimos
una serie de pasos.

1.- Observar los hechos y registrarlos como premisas. Las premisas son las
proporciones o conocimientos previos que sirven de fundamento al razonamiento.

2.- Examinar si estos hechos se repiten y si se pueden establecer regularidades o

patrones.

3.- Por último, hacer inferencias, esto es, llegar a juicios y a conclusiones desde
los hechos anteriormente observados.
 A lo largo de la historia de la ciencia, el método inductivo ha sido fundamental
para la formulación de teorías científicas y para el descubrimiento de leyes
naturales. Sin embargo, también reconoce que la inducción por si sola no es
suficiente para validar completamente una teoría, ya que es necesario combinarla
con otros métodos como la experimentación, la deducción y la contrastación
empírica para establecer la validez y la fiabilidad de las conclusiones científicas.

Algunas características relevantes de este método son:

. - Motiva nuevos estudios

Los razonamientos inductivos sobresalen por motivar a las personas para que
realicen nuevas investigaciones acerca de un mismo tema, ya sea para agregar
contenido o contradecir las teorías que ya han sido expuestas. Por ello, el objetivo
de este método es que las personas aprendan continuamente.

. - Las conclusiones son probables, pero no necesariamente ciertas

Un aspecto fundamental del método inductivo es que sus conclusiones pueden ser
pocas seguras. Por eso se dicen que son probables, pero no necesariamente
implican una verdad.

. - Generaliza a partir de sucesos específicos

Este método actúa como especie de rompecabezas, donde las personas

examinan las formas en las que se encuentran las distintas piezas con la finalidad
de unirlas para formar una figura total. Por esta razón, el pensamiento inductivo
parte de hechos particulares para llegar a conclusiones generales. Al contrario del
método deductivo se parte de premisas generales para llegar a conclusiones
específicas.

Método Deductivo

Es una estrategia de razonamiento empleada para deducir conclusiones lógicas a

partir de una serie de premisas o principios. Es un proceso de pensamiento que va
de lo general a lo particular. Según el método deductivo, la conclusión se halla
dentro de las propias premisas referidas o, dicho de otro modo, la conclusión es
consecuencia de estas.

Es un tipo de razonamiento lógico que parte de premisas generales para llegar a

conclusiones específicas. Es un enfoque utilizado en diversas disciplinas como la
filosofía, las matemáticas, la lógica y la ciencia.

Existen dos formas de método deductivo:

. - Método deductivo directo, aquel en que el juicio se produce a partir de una

única premisa, sin que esta sea contrastada con otras.

. - Método deductivo indirecto, aquel en el que la primera premisa contiene la

proporción universal, y la segunda una de carácter particular. La conclusión, en
consecuencia, será el resultado de la comparación entre ambas.

Método axiomático-deductivo

Se compone de un conjunto de premisas o axiomas de las cuales se puede

extraer, mediante la aplicación de una serie de procedimientos deductivos, otros
enunciados llamados teoremas.

Método hipotético- deductivo

Supone la observación de un fenómeno y la consecuente formulación de hipótesis

que lo expliquen, para, a continuación, pasar a la verificación de dicha hipótesis.
Es el método que por lo general se sigue en la investigación científica.