TALLER PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES LINGUISTICAS

FECHA UNIDAD: ¨ Mecanismos básicos del lenguaje: audición ¨

PROPÓSITO Desarrollar y potenciar las habilidades auditivas mediante los mecanismos
básicos del lenguaje como audición y voz mediante la estimulación del
desarrollo comunicativo de la población escolar, con el propósito de
propiciar un ambiente donde pueda escuchar y procesar el lenguaje verbal.
01/04/2024 OBJETIVOS DESCRIPCIÓN ESCALA DE
ACTIVIDAD EVALUACIÓN
MATERIALES: - DETECCIÓN AUDITIVA: Encuadre: Al ingresar a la sala de clases se saluda  Logrado (L)
a los niños y se les preguntará cómo están y  Objetivo
- Radio o parlante con - Discriminar presencia v/s como ha sido su semana. Posteriormente, se les en
bluetooth. ausencia de sonidos de explicará que se realizarán una actividad donde Desarrollo
- Canciones infantiles. canciones de la unidad trabajarán música y deben escuchar atentos. (OD)
temática. INICIO:  No
- Lamina oreja. Se inicia la sesión fonoaudiológica presentando las
- Capacidad de alertarse Logrado
- Lamina boca abierta. láminas de que cuando la tía habla ellos cierran su (NL)
- Lamina boca cerrada. ante los sonidos. boca y escuchan.
- Saber si el sonido está DESARROLLO:
presente o ausente Se comienza la actividad a través de un juego
para el incrementar donde me deben ayudar a escuchar diferentes
aprendizaje auditivo. canciones infantiles de la unidad temática, bailan al
compás de la música, y cuando se apaga la música
. ellos deben quedarse inmóviles y cuando la prende
ellos continúan bailando.
FINAL:
Para finalizar la sesión se realiza un juego final
donde Se finaliza la sesión felicitando a los
alumnos por su buen desempeño mediante
refuerzo positivo y se cierra la sesión recordando
los conceptos trabajados.
 FECHA UNIDAD: ¨ Mecanismos básicos del lenguaje: audición ¨
PROPÓSITO Desarrollar y potenciar las habilidades auditivas mediante los mecanismos básicos del
lenguaje como audición y voz mediante la estimulación del desarrollo comunicativo de
la población escolar, con el propósito de propiciar un ambiente donde pueda escuchar
y procesar el lenguaje verbal.
01/04/2024 OBJETIVOS DESCRIPCIÓN ESCALA DE
ACTIVIDAD EVALUACIÓN
MATERIALES: 1. DISCRIMINACIÓN Encuadre: Al ingresar a la sala de clases se saluda a los  Logrado (L)
• Radio. AUDITIVA: niños y se les preguntará cómo están y como ha sido su  Objetivo en
• Celular. Capacidad de discriminar semana. Posteriormente, se les explicará que se Desarrollo
• Silla. auditivamente las realizarán una actividad donde trabajarán con ¨objetos (OD)
• Revolver similitudes y diferencias de la casa¨.  No Logrado
• Taza. INICIO: (NL)
de los sonidos.
• Refuerzo positivo. Se inicia la sesión fonoaudiológica presentando adentro
• Caja mágica. de una caja mágica los diferentes objetos de la casa a
trabajar en material concreto (vaso – llaves),
posteriormente se realiza un juego en el cual deben
escuchar el sonido que estos objetos producen de
manera atenta.
A continuación se les dice a los niños que me deben
ayudar a ¨escuchar ¨ los sonidos de los objetos de casa y
se le presentaran los sonidos.

DESARROLLO:
Se comienza la actividad a través de un juego donde les
tapa los ojos y el alumno tiene que discriminar del objeto.

FINAL:
Se finaliza la sesión felicitando a los alumnos por su buen
desempeño mediante refuerzo positivo y se cierra la
sesión recordando los conceptos trabajados.
 FECHA UNIDAD: ¨ Mecanismos básicos del lenguaje: audición ¨
PROPÓSITO Desarrollar y potenciar las habilidades auditivas mediante los mecanismos
básicos del lenguaje como audición y voz mediante la estimulación del
desarrollo comunicativo de la población escolar, con el propósito de propiciar
un ambiente donde pueda escuchar y procesar el lenguaje verbal.
01/04/2024 OBJETIVOS DESCRIPCIÓN ESCALA DE
ACTIVIDAD EVALUACIÓN
MATERIALES: 2. IDENTIFICACIÓN AUDITIVA: Encuadre: Al ingresar a la sala de  Logrado (L)
- Capacidad para identificar a qué o clases se saluda a los niños y se les  Objetivo
• Audífono a dónde pertenece el sonido. preguntará cómo están y como ha en
• Láminas con - Capaz de selecciona un estímulo sido su semana. Posteriormente, se Desarrollo
(OD)
imágenes dentro de varias opciones. les explicará que se realizarán 2
 No
Ambiente tranquilo y actividades donde trabajarán con
Logrado
silencioso En ésta actividad, se le presentará al unidad nueva ¨bichos¨. (NL)
usuario una lámina con algún objeto o INICIO:
animal. Luego de esto, se le pedirá prestar Se inicia la sesión fonoaudiológica
atención a los estímulos sonoros que se le presentando los bichos de la
presentarán por medio de los audífonos. unidad temática a trabajar en
Se presentarán 3 estímulos auditivos material concreto (hormigas –
distintos por cada lámina. moscas), posteriormente se realiza
Se le pedirá al usuario identificar a qué un juego en el cual deben realizar
sonido corresponde la lámina presentada. la clasificación de bichos grandes
v/s chicos los cuales deben
introducir en caja grande y caja
chica.
A continuación se les dice a los
niños que me deben ayudar a
¨escribir y leer¨ en la pizarra, se le
presentaran los artículos
indefinidos él y la, los conceptos
de unidad temática bichos y
láminas de cuadro chico y cuadro
grande pegados en la pizarra.
DESARROLLO:
Se comienza la actividad a través
de un juego donde me deben
ayudar a “escribir y leer” en la
pizarra la frase indicada por la
terapeuta y posteriormente se le
indica al alumno que va saliendo a
la pizarra que debe leer la frase
solicitada para la reestructuración.
FINAL:
Se finaliza la sesión felicitando a los
alumnos por su buen desempeño
mediante refuerzo positivo y se
cierra la sesión recordando los
conceptos trabajados.
 FECHA UNIDAD: ¨ Mecanismos básicos del lenguaje: audición ¨
PROPÓSITO Desarrollar y potenciar las habilidades auditivas mediante los mecanismos
básicos del lenguaje como audición y voz mediante la estimulación del
desarrollo comunicativo de la población escolar, con el propósito de propiciar
un ambiente donde pueda escuchar y procesar el lenguaje verbal.
01/04/2024 OBJETIVOS DESCRIPCIÓN ESCALA DE
ACTIVIDAD EVALUACIÓN
MATERIALES: 3. RECONOCIMIENTO AUDITIVO: Encuadre: Al ingresar a la sala de  Logrado (L)
- Utiliza la información clases se saluda a los niños y se les  Objetivo
• Silla. almacenamiento en la Memoria preguntará cómo están y como ha en
Ambiente tranquilo y Desarrollo
Auditiva. Se basa en el contexto sido su semana. Posteriormente, se
(OD)
silencioso acústico. les explicará que se realizarán 2
 No
actividades donde trabajarán con
Logrado
• Se leerán al paciente oraciones, unidad nueva ¨bichos¨. (NL)
frases simples y ordenes simples. INICIO:
• Se le pide al paciente que este Se inicia la sesión fonoaudiológica
atento para responder a lo que se presentando los bichos de la
le preguntara y a las ordenes que unidad temática a trabajar en
se le indicaran realizar. material concreto (hormigas –
• Una vez realizada la lectura el moscas), posteriormente se realiza
paciente deberá responder un juego en el cual deben realizar
verbalmente. la clasificación de bichos grandes
v/s chicos los cuales deben
introducir en caja grande y caja
chica.
A continuación se les dice a los
niños que me deben ayudar a
¨escribir y leer¨ en la pizarra, se le
presentaran los artículos
indefinidos él y la, los conceptos
de unidad temática bichos y
láminas de cuadro chico y cuadro
grande pegados en la pizarra.
DESARROLLO:
Se comienza la actividad a través
de un juego donde me deben
ayudar a “escribir y leer” en la
pizarra la frase indicada por la
terapeuta y posteriormente se le
indica al alumno que va saliendo a
la pizarra que debe leer la frase
solicitada para la reestructuración.
FINAL:
Se finaliza la sesión felicitando a los
alumnos por su buen desempeño
mediante refuerzo positivo y se
cierra la sesión recordando los
conceptos trabajados.
 FECHA UNIDAD: ¨ Mecanismos básicos del lenguaje: audición ¨
PROPÓSITO Desarrollar y potenciar las habilidades auditivas mediante los mecanismos
básicos del lenguaje como audición y voz mediante la estimulación del
desarrollo comunicativo de la población escolar, con el propósito de propiciar
un ambiente donde pueda escuchar y procesar el lenguaje verbal.
01/04/2024 OBJETIVOS DESCRIPCIÓN ESCALA DE
ACTIVIDAD EVALUACIÓN
MATERIALES: 4. COMPRENSIÓN AUDITIVA: Encuadre: Al ingresar a la sala de  Logrado (L)
- procesar la información que se clases se saluda a los niños y se les  Objetivo
• Audífono percibe por audición preguntará cómo están y como ha en
• Silla - Construir el significado de las sido su semana. Posteriormente, se Desarrollo
(OD)
• Tarjetas con palabras he interpretar los les explicará que se realizarán 2
 No
palabras mensajes. actividades donde trabajarán con
Logrado
Ambiente tranquilo y - Permite el desarrollo semántico, unidad nueva ¨bichos¨. (NL)
silencioso gramatical, morfológico y INICIO:
fonológico del lenguaje Se inicia la sesión fonoaudiológica
presentando los bichos de la
Se le solicitará al usuario unidad temática a trabajar en
escuchar atentamente un listado material concreto (hormigas –
de 10 palabras. Para cada moscas), posteriormente se realiza
palabra se darán 10 segundos un juego en el cual deben realizar
la clasificación de bichos grandes
para poder elegir entre 3
v/s chicos los cuales deben
opciones que serán entregadas introducir en caja grande y caja
por medio de tarjetas.
Las opciones de palabras A continuación se les dice a los
tendrán solo diferencia en uno o niños que me deben ayudar a
dos fonemas.
chica.
¨escribir y leer¨ en la pizarra, se le
presentaran los artículos
indefinidos él y la, los conceptos
de unidad temática bichos y
láminas de cuadro chico y cuadro
grande pegados en la pizarra.
DESARROLLO:
Se comienza la actividad a través
de un juego donde me deben
ayudar a “escribir y leer” en la
pizarra la frase indicada por la
terapeuta y posteriormente se le
indica al alumno que va saliendo a
la pizarra que debe leer la frase
solicitada para la reestructuración.
FINAL:
Se finaliza la sesión felicitando a los
alumnos por su buen desempeño
mediante refuerzo positivo y se
cierra la sesión recordando los
conceptos trabajados.