JUSTIFICACIÓN

Tema de investigación

Inclusión educativa en niños con síndrome de down

Objetivo general

Facilitar el acceso a recursos educativos adecuados para la inclusión de estudiantes con síndrome de
Down en entornos rurales.

Objetivos específicos
Promover la adaptación de materiales curriculares para satisfacer las necesidades específicas
de los estudiantes con síndrome de Down en entornos rurales.

Evaluar la efectividad de las adaptaciones realizadas en los materiales curriculares para

estudiantes con síndrome de Down en entornos rurales.

Determinar si las adaptaciones han sido útiles para los estudiantes con síndrome de Down en
entornos rurales.

Justificación (máximo 400 palabras)

La inclusión educativa de estudiantes con síndrome de Down es un aspecto crucial para garantizar la
equidad en el acceso a la educación y el desarrollo integral de todos los niños, independientemente de
sus capacidades. Sin embargo, en entornos rurales, este desafío puede ser aún más pronunciado debido a
la falta de recursos educativos adecuados y la capacitación insuficiente del personal docente en materia
de inclusión. Por lo tanto, la pregunta sobre el impacto del acceso a estos recursos en la inclusión de
estudiantes con síndrome de Down en entornos rurales de la provincia Bolívar se vuelve esencial.

El síndrome de Down es una condición genética que afecta el desarrollo cognitivo y físico de quienes lo
padecen. En el contexto educativo, esto puede presentar desafíos adicionales para los estudiantes, así
como para los educadores que intentan brindarles el apoyo necesario para su integración exitosa en el
aula. En muchos casos, la falta de capacitación especializada para los docentes y la escasez de recursos
adecuados pueden obstaculizar este proceso, limitando las oportunidades de aprendizaje y el desarrollo
de habilidades de los estudiantes con síndrome de Down.
En este sentido, el acceso a recursos educativos adecuados se convierte en un factor determinante para
promover la inclusión efectiva de estos estudiantes. La capacitación de los docentes en estrategias
pedagógicas inclusivas y adaptaciones curriculares específicas para las necesidades individuales de los
estudiantes con síndrome de Down es fundamental para crear entornos educativos que fomenten su
participación activa y su éxito académico. Además, la disponibilidad de materiales didácticos adaptados
y tecnologías de apoyo puede facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y proporcionar herramientas
adicionales para el desarrollo de habilidades de estos estudiantes.

Por lo tanto, el objetivo de este estudio es explorar el impacto del acceso a recursos educativos
adecuados en la inclusión de estudiantes con síndrome de Down en entornos rurales de la provincia
Bolívar. Se busca determinar cómo la capacitación de los docentes y la disponibilidad de materiales y
tecnologías de apoyo influyen en la participación y el desarrollo de habilidades de estos estudiantes en
el contexto educativo. Además, se pretende identificar las barreras y desafíos específicos que enfrentan
las comunidades rurales en el acceso a estos recursos, así como las posibles soluciones y estrategias para
superarlos.

En última instancia, este estudio contribuirá a mejorar las políticas y prácticas educativas en entornos
rurales, promoviendo una cultura de inclusión que reconozca y valore la diversidad de los estudiantes y
garantice su derecho a una educación de calidad. Al proporcionar evidencia empírica sobre el impacto
positivo del acceso a recursos educativos adecuados, se espera impulsar acciones concretas para mejorar
las condiciones de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con síndrome de Down en entornos
rurales, fortaleciendo así su inclusión y desarrollo integral.