Introducción

El siguiente informe presenta un análisis exhaustivo del currículo de educación media,

BTP en contaduría y finanzas con el objetivo de identificar fortalezas, debilidades y
áreas de mejora. Este diagnóstico se ha llevado a cabo con el fin de proporcionar una
visión clara y fundamentada del estado actual del currículo, y así contribuir al
desarrollo de estrategias efectivas para optimizar la calidad de la educación de los
estudiantes de la carrera contaduría finanzas. A través de la evaluación detallada de los
contenidos, métodos de enseñanza, y objetivos educativos, este informe busca ofrecer
recomendaciones precisas que puedan impulsar la excelencia académica y el
desarrollo integral de los estudiantes de educación media de la carrera de contaduría y
finanzas.

La educación media es una etapa crucial en la formación académica de los estudiantes,

ya que sienta las bases para su futuro académico y profesional. En este sentido, es
fundamental llevar a cabo una investigación diagnóstica del currículo de educación
media, BT en contaduría y finanzas para evaluar su eficacia, identificar áreas de mejora
y garantizar que cumpla con las necesidades educativas de los estudiantes en la
sociedad actual.

Se hizo énfasis en los elementos como ser: objetivos, metodología, unidades

valorativas, competencias, estándares de aprendizaje, tiempo, contenidos, evaluación.
 Metodología de la Investigación

La investigación diagnóstica del currículo de educación media puede incluir la revisión

exhaustiva de los planes de estudio, la observación de clases, encuestas a estudiantes,
padres y docentes, así como el análisis de los resultados académicos de los estudiantes
de la carrera de contaduría y finanzas.

Es crucial involucrar a una variedad de partes interesadas, como docentes, directivos,

estudiantes y padres, para obtener una comprensión completa de las fortalezas y
debilidades del currículo.

Para llevar a cabo la investigación diagnóstica del currículo de educación media, se

implementaron los siguientes métodos y enfoques:

Revisión Documental: Se realizó una revisión exhaustiva de los documentos oficiales

que describen el currículo de educación media, incluyendo los estándares de
aprendizaje, objetivos educativos y contenidos curriculares.

Entrevistas: Se llevaron a cabo entrevistas con directores, docentes, estudiantes y

padres de familia para recopilar percepciones y opiniones sobre el currículo actual,
identificar desafíos y áreas de mejora del currículo de BTP en contaduría y finanzas.

Encuestas: Se distribuyeron encuestas entre docentes y estudiantes para obtener

datos cuantitativos sobre la efectividad percibida del currículo, el nivel de satisfacción
y las áreas de interés o preocupación.

Análisis de datos obtenidos: El análisis de los datos recolectados en el diagnóstico del

currículo de educación media proporciona información valiosa sobre el estado actual
del currículo, identifica áreas de mejora y ayuda a tomar decisiones informadas para el
desarrollo educativo de los alumnos de la carrera de contaduría y finanzas.