Colegio Inglés San José

Departamento de Lengua y Literatura

Nivel: Octavo Básico

GUÍA DE REPASO TIPOS DE TEXTOS

NOMBRE………………………………………………………………………………CURSO……………………FECHA……………………….
 Objetivo: analizar Funciones del lenguaje y textos no literarios vistos en el año anterior, considerando
características y estructuras.

TEXTO 1

Estudiantes universitarios no se rinden

Universitarios comienzan increíble protesta que dura

1.800 horas
Jeniffer Vega Nación.cl
Organizados vía Facebook, los alumnos de teatro de la Universidad de Chile pasarán 75 días corriendo en postas alrededor de La
Moneda mientras otro grupo acampará en la Plaza de la Constitución.
Miércoles 15 de junio de 2011 | País

Christiane (la chica rubia de pie) junto a sus compañeros en plena protesta pacífica.
Esteban Garay

Coordinándose vía Facebook y Twitter, es la nueva forma de protestar

de los Universitarios. Aperrados y con ideas nuevas siguen peleando por
la vieja utopía de la educación pública gratuita que ya pedían sus abuelos.
Instalados con sacos de dormir, termos con agua caliente, frazadas y el
pololo bien cerquita para capear el frío, los estudiantes de la carrera de
Teatro de la Universidad de Chile se tomaron este lunes la Plaza de la
Constitución con la consigna “1.800 horas por la educación”.
Una campaña, movimiento, grito de guerra y evento en las redes sociales
que los tendrá por 75 días instalados en pleno centro cívico de
Santiago gritando por sus ideales, y corriendo alrededor de La Moneda sin
parar con banderas y letreros.
Una propuesta ambiciosa que comenzó el lunes 13 de junio a las 13:30 horas con pequeños grupos de corredores que luego de un par de horas
hacen una posta con otro equipo, ya preparado, para continuar trotando por las inmediaciones de la casa de Gobierno.

ANALIZA A PARTIR DE LA LECTURA

¿Qué pasó?.........................................................................................................................................................
¿A quién le pasó?..............................................................................................................................................
¿Cómo pasó?......................................................................................................................................................
¿Cuándo pasó?............................................................................................................................................... .....
¿Dónde pasó?.....................................................................................................................................................
¿Por qué pasó?...................................................................................................................................................

EJERCICIOS SOBRE LA TIPOLOGÍA TEXTUAL EXPOSITIVA:

1. ¿Cuál de los siguientes fragmentos corresponde a una definición?

A) Sería muy extraña la lengua que obedeciera a una jerarquía estricta, y el sujeto hablante condenado a hablarla, se vería
en graves aprietos.
B) Precisando, diremos que las conjunciones son aquellas palabras del idioma que sirven para enlazar o conectar unas
ideas con otras.
C) Es la hora de la siesta. Hace calor, un calor bochornoso, sofocante. Una mosca zumbona revolotea sobre la calva
cabeza sudorosa del doctor Martínez.
D) El rey Jorge VI de Inglaterra ha muerto en su mansión de campo de Sandrigham. El comunicado oficial dice que el rey
murió serenamente, mientras dormía…

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2. “Describir es representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes de
manera objetiva”. De acuerdo a la anterior definición, describa a una persona, animal u objeto, poniendo
atención a la claridad de la expresión y a la ortografía.
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3. ¿En qué tipo de texto encontramos mayoritariamente NARRACIÓN?

A) en una novela
B) en una noticia
C) en una obra teatral
D) en un poema

4. ¿Cuál de los siguientes fragmentos pueden corresponder al inicio de un comentario?

A) La barbería es pequeña, angosta, miserable. El papel que recubre las paredes, recuerda la blusa descolorida de un
arriero…
B) La aventura de las Olimpiadas nos devuelve a un mundo elemental, heroico, saludable, bueno. Al saber ganar y perder
con la sonrisa en los labios…
C) Acción y efecto de impulsar. Investigación, sugestión. Fuerza que lleva un cuerpo en movimiento o en crecimiento.
D) Tonto el que no entienda. Cuenta una leyenda, que una hembra gitana conjuró a la luna, hasta el amanecer.

5.- “La finalidad de este trabajo es presentar los orígenes y planteamientos básicos con que surgió y ha ido desarrollándose la
Educación Ambiental, su conceptualización actual y las características con que se configura en el sistema educativo”.
Podemos concluir que el texto anterior se puede clasificar como:
A) Narrativo
B) Descriptivo
C) Argumentativo
D) Expositivo

TEXTO 2
LEAN EL SIGUIENTE TEXTO E IDENTIFÍQUELA ESTRUCTURA INTERNA DE LA ARGUMENTACIÓN.

LOS VIDEOJUEGOS
“Los videojuegos cada vez más van adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad. ¡Eso no me lo negarán ustedes! Ya no son sólo una
distracción para los catalogados “Frikis”. Incluso el creador de la Nintendo DS, Shigeru Miyamoto ha dicho: “Los videojuegos nos hacen
mejores”.

A pesar de esto, son diversos los sectores que no apoyan esta opinión. Por eso catalogan los videojuegos de perjudiciales y n o dudan en decir
que empeoran la educación de los niños. Y eso es una gran mentira. ¿Por qué? Los videojuegos estimulan una parte del cerebro, que mejoran
la psicomotricidad en los niños y la rapidez mental en los jóvenes. El punto malo de este tema, es que pueden ser adictivos c omo todas las
otras formas de ocio. Los padres, si no prestan la atención necesaria que un niño necesita, a éste le puede causar daños morales el jugar a
videojuegos para mayores de 18 años. Otro punto en contra es el empeoramiento de la vista debido al exceso de horas delante d e la pantalla
del televisor o del portátil. Yo a los doce años ya jugaba con mi consola a matar marcianitos. Pero no todo lo que rodea al mundo de los
videojuegos es negativo, porque consolas como la famosísima NINTENDO WII ayudan al niño en la percepción de su alrededor y en la
movilidad de las muñecas y de las manos. Otro punto a favor de este método es que a los niños les parece muy divertida.

Como todos sabemos, las innovaciones son el pan nuestro de cada día y nos ayudan en la vida cotidiana. Es decir, son buenas. Los
videojuegos son innovaciones importantísimas que cada día aporta cosas nuevas y en un futuro, nos deparará agradables sorpresas. Por lo
tanto, debemos desterrar la idea de que los videojuegos sólo están destinados para un sector de la sociedad. Los videojuegos hace tiempo que
han llegado y están aquí para quedarse. “

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TESIS

ARGUMENTOS

TEMA

RECONOZCA LA FUNCIÓN PREDOMINANTE DEL LENGUAJE EN LAS SIGUIENTES LOCUCIONES:

1. “Amanecía en el pueblo. El sol derramaba sus primeros rayos alargando la sombra de la torre de la iglesia que se
encontraba al final de la calle principal”.

2. “Oiga, no camine por la orilla porque es peligroso” Respuesta

3. “Pan: sustantivo concreto, común, simple, primitivo”

4. ¿Cómo te llamas? Respuesta

5. “En el silencio sólo se escuchaba el susurro de abejas que sonaba” Respuesta

6. Herradura: ‘hierro semicircular que se clava a las caballerías en los cascos’: herrar ‘clavar las herraduras a un caballo’,
del latín vulgar ferrare ‘herrar’, del latín ferrum ‘hierro’.