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Y, SIN EMABRGO, SE MUEVE…


Guía didáctica realizada para la exposi(ac)ción
Y, sin embargo, se mueve. En busca del cine perdido

Dpto. de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón


Programas Ciencia Viva y Un Día de Cine
Con la colaboración de
El Ministerio de Ciencia e Innovación
Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)
Caja Inmaculada
Colección Francisco Boisset y Stella Ibáñez
Goethe-Institut Madrid
Centro Buñuel Calanda
Textos de los paneles:
Francisco Boisset, Stella Ibáñez,
Adolfo Ayuso, Jordi Artigas,
Francisco Javier Frutos Esteban,
Textos de la guía:
José Luis Cebollada y Ángel Gonzalvo.
UN DÍA DE CINE Y CIENCIA VIVA
IES PIRáMIDE HUESCA
Carretera de Cuarte s/n. 22071-Huesca (España)
Contacto: 974-210012 undiadecine@aragon.es
www.undiadecineiespiramidehuesca.com
http://cienciaviva.educa.aragon.es/
http://undiadeciencia.wordpress.com

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ÍNDICE

Y, SIN EMABRGO, SE MUEVE…


Índice …..………………………………………………………………...……....3

Mis anotaciones ……………………………………………………..…...…....4

Y, sin embargo, se mueve...…………………………………………..…...…5

Fichas proyecciones…………………………………………………….……22

Actividades ….…………………………………………………..………........24

Vocabulario. ....……………………………………………….…….…..…..…47

Soluciones………………………………………………………………………48

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MIS ANOTACIONES

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Y, SIN EMBARGO, SE MUEVE

Y, SIN EMABRGO, SE MUEVE…


En busca del cine perdido
Desde el año 2002 la FECYT hace encuestas para averiguar
qué percepción de la ciencia tiene la sociedad española. Los
resultados de las últimas revelan que apenas un escaso 10% de la
población tiene interés por los “temas de ciencia y tecnología”, lo
que es preocupante porque la ciencia es cultura y además vivimos
en una sociedad que debe una parte muy importante de su
progreso a la ciencia y a su aplicación directa a través de la
tecnología. Por otra parte, un 20% dice tener interés por el “cine y
los espectáculos”, lo que nos ha llevado a los programas del
Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, Ciencia
Viva y Un Día de Cine, a sumar nuestros esfuerzos en la organización
de la “exposi(ac)ción” Y, sin embargo, se mueve. En busca del cine
perdido, cuya guía didáctica lees ahora.
Tanto la “exposi(ac)ción” como la guía están pensadas para
el público escolar de todas las edades, pero especialmente para la
amplia franja que abarca desde 4º de Primaria hasta incluir toda la
Secundaria obligatoria, y con la intención de animar a saber más
sobre los antecedentes y los orígenes del cinematógrafo como un
invento de la sociedad de la Revolución Industrial.
“El cine es el hijo de la fotografía y el ferrocarril. Una
película no es sino un tren de fotogramas propulsados a velocidad
constante por un proyector”. (Antonio Altarriba, “La imagen, la luz y
el movimiento” en El cine antes del cine).

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Sí, vale, nos lo creemos, pero ¿quiénes son el padrino, la abuela y
los tatarabuelos del cine? Sombras, movimiento, espejos y Lotte
Reiniger, como nombre propio, son los núcleos que dan vida a este
sencillo recorrido desde las cuevas prehistóricas a los primeros años
del siglo XX, con la ciencia y la tecnología haciéndonos soñar con
los ojos abiertos, como canta Kevin Johansen:
“Soñar no cuesta nada.
Soñar y nada más
con los ojos abiertos,
qué lindo que es soñar”.
La sociedad de la Revolución industrial es la de la fe en el
progreso y la esperanza en que la ciencia y la tecnología crearían
un mundo más feliz. Así la fuerza del vapor, la rapidez de la
electricidad, la mecánica, el progreso ferroviario, el automóvil, el
teléfono, el fonógrafo, la fotografía, las estructuras de acero, las
innovaciones de la imprenta, se ven acompañados de una serie de
artilugios para engañar a los sentidos. El arte y la ciencia se
acercan a la gente en forma de juegos de salón que pretenden
instruir deleitando. Se convertirán en atracciones de feria que
entretienen produciendo asombro y sorpresa, además de pingües
beneficios: es la industria del espectáculo.
Muchos de estos artefactos eran ya conocidos, otros surgen
del perfeccionamiento de los anteriores. Todos destacan por una
parte por el ingenio creativo y la economía de medios de
fabricación y, por otra, por su fragilidad, debida a los materiales
empleados.

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Así, por medio de distintas actividades, te proponemos un

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acercamiento a los orígenes del cine, al cine y a su fundamentos
científicos desde las sombras naturales hasta las que se hacen a
propósito para representar historias; de los teatros de sombras con
siluetas a las sombras de manos u ombromanía; de la linterna
mágica, el zoótropo y el praxinoscopio hasta los movimientos por
retícula¸ pasando por la máquina de Lavater, los anamorfismos y el
cine de siluetas de la genial Lotte Reiniger.
En resumen, queremos que esta sea una “exposi(ac)ción” de
ciencia amena que a través de piezas originales, réplicas para
jugar, pequeños talleres, mucha imaginación, proyecciones,
paneles informativos y guía de actividades, acerca los orígenes del
cine al público de la era digital.
Y todo con un doble objetivo: despertar tu capacidad científica a
la par que tu imaginación, aunque sea contradiciendo a Don Luis
Buñuel, como sabes uno de los cineastas más universales de la
historia del séptimo arte, que dijo: “La ciencia no me interesa. Me
parece presuntuosa, analítica y superficial. Ignora el sueño, el azar,
la risa, el sentimiento y la contradicción, cosas todas que me son
preciosas”.
Para que sigas disfrutando de la exposi(ac)ción cuando
abandones la sala, incluimos aquí los paneles con fotos, más
actividades y propuestas de talleres, tanto para su visita como para
después. Las actividades propuestas son muy variadas y a ti te
corresponde el elegir las idóneas en función del curso con el que
quieras hacerlas. Las hay de comprobación de atención, de
investigación posterior, de respuesta abierta, etc.

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PROYECCIONES

Proyección de
Buñuel y la linterna mágica
Guión y dirección: Javier Espada.
Dibujos: José Luis Cano.
Animación: María Velázquez, Ábaco Digital.
Música: Mikael Bentz.
Producción: Tolocha Producciones en colaboración con el
Ayuntamiento de Calanda y el Centro Buñuel Calanda, 2010.
Duración: 7 minutos.
Sinopsis: El corto de animación, realizado como una película
antigua de cine de pantalla silenciosa o cine mudo, recrea una
sesión de linterna mágica dirigida por Buñuel niño en su Calanda
natal.

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Proyección de

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Las aventuras del doctor Dolittle: El viaje a África
Dirección: Lotte Reiniger.
Guión: Lotte Reiniger sobre la novela de Hugh Lofting.
Siluetas: Lotte Reiniger.
Animación: Carl Koch y Lotte Reiniger.
Música: Philip Braham.
Producción: Comenius Film, 1931.
Duración: 13 minutos.
Sinopsis: El doctor Dolittle, que vive con sus mascotas, recibe la visita
de una golondrina que le pide que vaya a África a curar a los
monos.
Proyección de
The art of Lotte Reiniger
Fragmento del documental de John Isaacs en el que vemos a Lotte
Reiniger trabajando.
Duración: 5 minutos.

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ACTIVIDADES
1. En un primer momento habíamos pensado titular esta
exposi(ac)ción “Y, cine embargo, se mueve”, haciendo un juego de
palabras, pero después preferimos el que tiene con dos partes,
porque nos parecía más claro, aunque no renunciamos a jugar con
ciertas referencias, tanto científicas como cinematográficas.
Veámoslas:
“Y, sin embargo, se mueve”, hace referencia a…
A que las personas no podemos estarnos quietas, especialmente las
que estudian Primaria 
El teatro de sombras chino 
La sucesión de imágenes fijas cuya suma el cerebro percibe en
movimiento 
Pero también esta frase (E pur si muove) es un homenaje, un
recuerdo a un célebre científico que simboliza la tenacidad de la
evidencia científica…
Hipatia de Alejandría 
Galileo Galilei 
Albert Einstein 
“En busca del cine perdido” se refiere a los orígenes del
cine, usando el título de una conocida película de aventuras cuyo
director es el creador de E.T., el extraterrestre. Y ya no damos más
pistas, pregunta en casa.

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2. “Y, sin embargo, se mueve. En busca del cine perdido” es una

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“exposi(ac)ción”, palabra inventada con la que qué es lo que
queremos decir…

3. Y puestos a imaginar, cómo crees que es una persona que se


dedica a hacer investigaciones científicas. Describe su apariencia y
carácter. Y si quieres subir nota en Plástica, haz su retrato.

4. “La ciencia no me interesa. Ignora el sueño, el azar, la risa, el


sentimiento y la contradicción, cosas que me son precisas.” ¿Qué
cineasta aragonés lo dijo?
Luis Buñuel 
José Luis Borau 
Carlos Saura 
5. No es una adivinanza, es una estrofa de una canción argentina
escrita por Julio Espinoza, que habla de…
“Y tal vez deseas quedarte
y no me quieras seguir
pero, a quién has de arrimarte,
¡me tienes tan sólo a mi!”

6. “Frente a la casa del peletero pasan unas mujeres viejas y


bajitas. La sombra de los pañuelos negros sobre sus cabezas las
precede. La sombra entrará en la iglesia antes que las mujeres viejas
y bajitas.”(Herta Müller, El hombre es un gran faisán en el mundo.
Ediciones Siruela, 2009). Dibuja la secuencia escrita en el párrafo

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anterior en tres viñetas como si hicieras el storyboard de una
película.

7. Por cierto, ¿qué es un storyboard?


Como su propio nombre indica es la historia de un barco 
Serie de viñetas que representan los planos que van a filmarse 
Es una palabra inventada que parece inglés 

8. Las sombras se producen cuando un objeto opaco o traslúcido


se interpone en el camino de los rayos de luz, ¿existen las sombras
de colores o todas son negras?

9. Si lees o ves cine, mejor aún si haces ambas cosas, sabrás que los
vampiros no tienen sombra, con una excepción. ¿De quién
hablamos?

10. Localiza la farmacia de tu barrio y comprobarás que cuando le


da el sol a la cruz, la sombra proyectada en el suelo es…

11. A Tales de Mileto (640– 546 a. C.) se le atribuye haber medido las
pirámides. Medía la sombra de la pirámide a la hora en que la

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sombra de un hombre era igual que su altura. Y la pregunta es ¿por

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qué lo hizo así?

12. Medir nuestro planeta no es nada fácil, sobre todo si no tienes un


satélite para observarlo desde cierta distancia. Las sombras, de
nuevo, fueron decisivas para tener una idea muy aproximada del
tamaño de la Tierra. Eratóstenes, hace más de 23 siglos, calculó la
longitud de la circunferencia terrestre. Sabía, como sabes tú, que las
sombras son más alargadas en unos lugares que en otros; las
sombras suecas no son iguales que las griegas.
Explica cómo calculó Eratóstenes el tamaño de la Tierra.
El astrónomo y divulgador Carl Sagan lo explica de manera
maravillosamente sencilla en un vídeo que no te resultará difícil de
encontrar en la red.

13. Revisa la información que damos sobre el teatro de sombras y la


ombromanía y haz un mapa marcando los puntos geográficos
nombrados y su datos cronológicos hasta terminar donde tú vives
hoy.

14. Si las sombras del cine pueden ser inquietantes, imagina cómo se
sentían nuestros antepasados cuando se hacía de noche en pleno
día por un eclipse. Te proponemos que leas este pequeño cuento
del genial Augusto Monterroso, al que le hemos quitado el párrafo
final. Disfruta de la historia (si te va el rollo gore) y después contesta
las actividades que se proponen.

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El Eclipse
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que
ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había
apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se
sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna
esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,
particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto
condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que
confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas
de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un
altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al
fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio
de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron
comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna
de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de
Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de
sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para
engañar a sus opresores y salvar la vida.
-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en
su altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la
incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y
esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después (…)

¿Cómo crees que acaba?

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Los indígenas se meriendan a Bartolomé, pues lo de los eclipses lo

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sabían desde mucho antes de que llegaran los españoles a
“descubrirles”. 
Los indios quedan maravillados y se postran a adorar al nuevo
chamán de la tribu, fray Bartolomé. 
Los indios salen despavoridos al creer a fray Bartolomé un enviado
de los dioses y éste escapa. 

15. Consulta el vocabulario final y averigua qué es eso del cine gore
¿Conoces otros nombres que defina a este género?

16. Apocalipto es una película de Mel Gibson ambientada en


América antes de que llegara Colón. Allí sucede un eclipse de Sol y
por la noche se ve una hermosa luna llena. ¿Crees que Mel Gibson,
que también participó en el guión, estuvo bien asesorado
científicamente? Puedes practicar con tres monedas de diferente
valor encima de la mesa, una representará el Sol, fija en el centro,
otra la Tierra y la tercera, la Luna.

17. El viajero Pietro della Valle escribió en 1614 que había visto en
Constantinopla un espectáculo donde “tras una tela o papel
iluminado se mueven diversas representaciones de sombras y figuras
de fantoches” que son todas “cosa obscenísima”. ¿Qué pudo ver?

18. ¿Conoces un dicho popular que resume las teorías de Lavater?

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19. Algunas de las características que definen el cine (proyección
sobre pantalla, movimiento de imágenes, música, diálogos, color,
personajes enfrentados para contar historias) ya están presentes en
el teatro de sombras chino, ¿sí o no? Entonces, ¿podemos decir que
lo que ahora llamamos cine “comienza” hace más de 2000 años?

20. El caleidoscopio (observar una imagen bella), el taumátropo


(hacer girar maravillas), el
fenaquitoscopio (ver engañador),
el zoótropo (animal y girar), el
praxinoscopio (acción y girar) son
palabras de origen…
Chino 
Griego 
Latino 
Árabe 
Totalmente inventadas 

21. Si traduces del francés las


instrucciones y construyes un taumátropo como el de la foto,
comprobarás que el jinete cabalga en el burro. ¿Qué dibujarás en
el reverso del taumatrópo del paraguas?

22. Las máquinas fotográficas actuales heredaron la palabra


cámara de las antiguas cámaras oscuras. ¿Verdadero o falso?

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23. A su vez, la palabra "cámara" procede del árabe, siendo el
oftalmólogo musulmán Alhacén quien la introdujo por primera vez.
¿Verdadero o falso?

24. ¿Conoces algún sinónimo de cámara?

25. En Béjar y en Sevilla hay sendas habitaciones o cámaras oscuras,


también la de Edimburgo es preciosa, y todas permiten ver una
fotografía aérea de la ciudad viva y en movimiento, todos los días
del año, incluidos sábados, domingos y festivos, menos las jornadas
de lluvia, que cierran. ¿Sabes por qué cierran?

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26. La linterna mágica se define
como una “machina catóptrico-
dióptrica”. Acude al diccionario de
la Real Academia de la Lengua y
averigua qué quiere decir eso.

27. Con la linterna mágica se hacían


sesiones educativas y de
entretenimiento; en ellas solían verse
imágenes (también se les llamaba
vistas) de monumentos, viajes, obras de arte, novelas famosas,
historias cómicas, de personajes célebres, acontecimientos de
actualidad… Cuando estas sesiones se vendían para uso doméstico
incluían consejos y trucos para una mejor proyección, así como
textos para acompañarla. En Fanny y Alexander (1982), película de
Ingmar Bergman, cineasta y hombre de teatro sueco, puedes ver
una proyección de linterna mágica en el ámbito doméstico.
Imagina que hoy haces una de estas sesiones en tu casa
¿Qué proyectarías para explicar a unos extraterrestres cómo es la
Tierra en 10 vistas?
¿Y para resumir tu vida hasta ahora en cinco?
¿Y en otras cinco lo que deseas para tu futuro?

28. Muchos de los juguetes ópticos que hemos nombrado en la


actividad 16 seguían vendiéndose en las jugueterías y quincallerías
españolas bien entrado el primer cuarto del siglo XX, pero mientras
que la mayoría de los juguetes tenían connotaciones sexistas,

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muñecas para niñas y soldados para niños, los juguetes ópticos no

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discriminaban a nadie. Pregunta en tu familia entre los mayores, el
abuelo y la abuela, para saber si conocen alguno, aunque sea con
otro nombre.
29. Una vez sepas qué era una quincallería, di cuál sería hoy su
equivalente.

30. Reynaud en 1879 mejoró su


invento inicial del praxinoscopio
creando el praxinoscopio teatro,
donde la imagen en movimiento
quedaba encuadrada por un
pequeño escenario en el que se
intercambiaban los decorados; y un
año después patentaba el
praxinoscopio de proyección o
teatro óptico, un aparato similar
combinado con una linterna mágica que proyectaba las imágenes,
convirtiendo de este modo un juguete en un espectáculo colectivo.
En 1892 el Teatro óptico se presentó en París con gran éxito, pero
tres años después un nuevo invento iba a relegarle al olvido. ¿Qué
invento era ése?

31. Mientras en el invierno de 1895-96 en Paris se estrenaba el


cinematógrafo Lumière (la considerada primera proyección pública
de la historia), en el resto del país, y sin contar las sesiones de

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sociedades educativas e instituciones religiosas, se ofrecieron al
público alrededor de…
250 espectáculos de linterna mágica 
800 espectáculos de linterna mágica 
7000 espectáculos 
14.000 espectáculos de linterna mágica 
Ningún espectáculo, la linterna pasó de moda 
32. El fabricante de linternas Charles A. Parker escribió en 1890:
“Hay pocos instrumentos de naturaleza científica calculados para
entretener e instruir mejor que la linterna óptica… Mientras otros
instrumentos, como el microscopio o el telescopio, no atraen sino al
ojo educado, los efectos de la linterna son de tal naturaleza que se
pueden apreciar y entender por un gran número de personas al
mismo tiempo”. ¿Estás de acuerdo? Hoy, en nuestro entorno, no
hay analfabetos, pero seguimos prefiriendo soportes audiovisuales
en lugar de texto para difundir un mensaje. ¿Qué recuerdas mejor
de los anuncios de TV, el texto o las imágenes? Haz memoria con tus
compañeros de clase.

33. ¿En qué mejoran las sombras hechas con una vela con las
hechas con luz oxhídrica y eléctrica?

34. En 1897 un periódico catalán comentaba que “en los Quatre


Gats se ha habilitado un local para la proyección de sombras
artísticas, espectáculo que tiene mucha aceptación en París y otras
grandes capitales del Extranjero y que viene a ser una especie de

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cinematógrafo, sin las trepidaciones que tanto perjudican aquel

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invento”. Como en las sombras, en el naciente invento del
cinematógrafo, las historias son explicadas por un comentarista y se
acompañan musicalmente. Por cierto, ¿recuerdas en qué año nace
oficialmente el cinematógrafo?

35. Si quieres practicar las sombras de mano con modelos para


principiantes, en la siguiente dirección http://jodo.co/sombras tienes
un libro que puedes descargar e imprimir legalmente sobre sombras
de mano. Hand shadows es su título en inglés, y Henry Bursill lo
escribió hace más de 150 años.

36. Consulta el panel de movimiento por retícula y responde,


aunque no sepas francés, ¿cómo se llama el espectáculo que ven
esos dos señores? Por cierto, ¿conoces a uno de ellos?

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37. Antes de que el ratón Mickey moviera un pelo de su bigote,
(Char)Lotte Reiniger en 1926 acabó Las aventuras del príncipe
Achmed, el primer largometraje de dibujos animados de la historia
del cine, que se hizo en…
6 meses  1 año y medio  3 años 

38. Aquí tienes dos siluetas de Lotte Reineger, cortesía del Goethe-
Institut de Madrid, con las instrucciones precisas. Te aconsejamos
recortarlas en cartulina o en una tapa de plástico de las que se
usan para encuadernar. Después puedes unir las piezas con un
alambre, un hilo, una grapadora, etc.

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39. En 1932 podías comprar en España un zoótropo infantil por entre

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4´25 y 11´25 pesetas. ¿Verdadero o falso? ¿A cuántos céntimos
equivalen 15 pesetas? ¿qué puedes comprar hoy con esa cantidad
de dinero?

40. Más barato todavía: construye tu zoótropo usando media


cartulina, una tijeras, lápiz, pegamento y celo, siguiendo las
instrucciones de Aula de cine:
1. Cortar las piezas 1 y 2, donde está el caballo dibujado,
incluidas las lengüetas que se encuentran en la parte de
abajo. Pegar las dos piezas sobre una cartulina negra para
darle más consistencia. Unir las dos partes formando un
cilindro. Atención, el dibujo de los caballos irá por el interior del
zootropo.
2. Cortar el disco (pieza 3), hacer un pequeño agujero en el
centro (que quepa la punta de un lápiz) y pegarlo sobre un
soporte de cartulina para que sea más rígido. Los círculos
concéntricos irán en la parte de arriba, en el interior del
zootropo.
3. Cortar la pieza 4 siguiendo todas las líneas marcadas. Sacar
hacia fuera las 5 lengüetas, que se pegarán posteriormente a
la pieza 3. Enrollar esta pieza en un lápiz, teniendo en cuenta
que las lengüetas estén hacia fuera. Pegar el tubo que nos
quede a modo de cilindro y pegar las lengüetas en la pieza 3,
justo en el centro de esta en la parte blanca sin dibujo. Esta
pieza será el soporte del zoótropo.

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4. Pegar las piezas 1 y 2, utilizando las lengüetas, a la pieza 3.
Es mejor pegar el disco por el interior de las piezas 1 y 2, queda
más resistente, para ello igual es necesario recortar un poco el
contorno del disco. Si con el pegamento no queda bien
adherido se puede poner un poco de papel celo.
5. Una vez que está todo pegado ya tenemos el zoótropo
construido, solo nos falta recortar las rendijas de las piezas 1 y 2
por las que vamos a ver galopar al caballo.
6. Coloco un lápiz en el cilindro (pieza 4) con su punta metida
en el disco (pieza 3), alza el zoótropo hasta la altura de los
ojos, sujeta el lápiz
con una mano y haz
girar el juguete óptico
con la otra. Si
colocamos los ojos a
la altura de las
rendijas veremos
galopar al caballo,
las imágenes fijas “se
están moviendo”, es
la ilusión del
movimiento que se
produce en nuestro
cerebro.
7. Con este mismo
modelo se pueden hacer otras tiras dibujándolas tu mismo.

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Pieza 4

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Pieza 3

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Pieza 1
Pieza 2

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41. Te proponemos diferentes definiciones sobre el cine para que
elijas las que más te gusten:
• “Todo lo que se mueve en una pantalla es cine” (Jean
Renoir).
• “El cine es un sueño dirigido” (Luis Buñuel).
• Para Ramón Gómez de la Serna “los que van al cine se
alimentan de fantasmas pasados por la luz”.
• Para Fernando Trueba el cine es “un texto que se escribe
con imágenes y sonidos, rostros y palabras, cuerpos y gestos,
emoción y movimiento, luz y silencio sobre un papel hecho
de tiempo”.
• “¡Me encanta el cine, como he nacido con é!” (Porfi Elena).
• “El cine es una mentira que descubre nuestra verdad, un
rectángulo blanco donde se reflejan nuestras miserias y
nuestras grandezas, nuestros sueños y nuestra realidad.
Contar historias nos permite compartir experiencias para
crecer y mejorar como personas” (Daniel Guzmán).
• “El cine es el hijo de la fotografía y el ferrocarril. Una película
no es sino un tren de fotogramas propulsados a velocidad
constante por un proyector” (Antonio Altarriba).
42. Ahora te toca a ti escribir una definición propia.

43. Veamos si eres una persona observadora, cualidad necesaria


tanto para dedicarse a la ciencia como al cine. Si repasas la
nómina de autores que lo definen, ¿qué te llama la atención?
Que todos han muerto 
Que no hay apenas mujeres 

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44. La linterna mágica tiene tres largos siglos de historia antes de

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entrar en los museos. El vídeo, el DVD y el Blu-ray juntos apenas
sumarán uno. ¿Qué conclusiones puedes sacar de esta
comparación?

45. La anamorfosis consiste en deformar una imagen que sólo se


podrá ver de manera correcta reflejada en un espejo que la
‘desdeforme’. Aquí tienes un paraguas y varias deformaciones; una
para un espejo cilíndrico, otra para un espejo cónico y una más
para un espejo con forma de pirámide. Seguro que sabes identificar
cuál es cual.

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Puedes crear tus propios anamorfos a partir de archivos de
imágenes, basta con que te descargues el programa gratuito
AnamorphMe desde esta dirección, http://www.anamorphosis.com
Sólo falta que construyas después tus propios espejos. Puedes
probar con cartulina adhesiva de espejo que podrás encontrar en
tiendas de rotulación o de manualidades.

46. Y ya que estábamos hablando de museos, te proponemos visitar


dos: el Museo de la Catedral de San Antolín en Palencia y The

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National Gallery en Londres. En el de Palencia hay un cuadro de
Carlos I pintado según las reglas del anamorfismo cuyo rostro es
imposible de apreciar a simple vista; para verlo bien hay que mirar
desde un agujero practicado en el lateral del marco. En London El
cuadro de Los Embajadores de Hans Holbein el Joven tiene a los
pies de los protagonistas una que sólo podemos reconocer si nos
ponemos a la derecha del cuadro, cerca de la pared. Un “truco”
para corregir la deformación es usar el dorso de una cuchara, así el
reflejo sobre su superficie curva corregirá el efecto de la perspectiva
en la pintura.
Si Londres te cae muy lejos, la National Gallery tiene una
estupenda web donde puedes ver este cuadro, en este enlace
http://jodo.com/holbein
En estas páginas puedes conocer a artistas actuales que
usan esta técnica:
http://www.kurtwenner.com/
http://anamorfosiseduardo.blogspot.com/
Por supuesto la técnica
también ha sido utilizada en el
cine, como es el caso del
cinemascope, en el que
mediante lentes anamórficas se
registran imágenes comprimidas
que producen una pantalla ancha al ser descomprimidas durante
la proyección. Pero, como diría Michael Ende, esa es otra historia y
debe ser contada en otra ocasión.

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VOCABULARIO

Y, SIN EMABRGO, SE MUEVE…


FECYT: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología. Para
saber más: www.fecyt.es/
Buñuel: Luis Buñuel Portolés (Calanda, Teruel, España, 1900 - Ciudad
de México, México, 1983), pasó su infancia y adolescencia en
Zaragoza donde estudió. Cuando tenía trece años, a la vuelta de
un viaje a París, sus padres le regalaron un teatro con personajes de
cartón; con este teatro comenzó a ofrecer representaciones a los
jóvenes de su pueblo, adonde iba a pasar las vacaciones. Con el
paso del tiempo se convirtió en unos de los directores de cine más
respetados de la historia. Para conocerle mejor te proponemos
visitar el Centro Buñuel Calanda (www.cbcvirtual.com/).
Escena: Conjunto de planos que forman una acción por lo general
en una sola localización y un solo período de tiempo.
Gore: El cine gore es un tipo de película de terror que se centra en
lo visceral y la violencia gráfica. Estas películas, mediante efectos
especiales y exceso de sangre, intentan demostrar la vulnerabilidad
del cuerpo humano y teatralizar su mutilación.
Guión: Texto en el que se expone, con los detalles necesarios para
su realización, el contenido de una película, incluyendo tanto los
aspectos literarios como los técnicos.
Secuencia: Conjunto de escenas que configuran una unidad
narrativa desarrollando un tema puntual dentro del tema general.
Storyboard: Serie de viñetas que ordenan la narración y sirven de
guía para entender una historia, para previsualizarla antes de filmar.

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SOLUCIONES

1. La sucesión de imágenes fijas cuya suma el cerebro percibe


en movimiento 
Galileo Galilei 
Steven Spielberg
2. Que es una exposición participativa, no solo para mirar.
3. El estereotipo difundido por el cine es el sabio loco, el
investigador despistado que vive fuera del mundo, cuando
no el genio malvado, y generalmente sean personajes
positivos o negativos, hombres viejos.
4. Luis Buñuel 
5. La canción habla de la sombra.
6. Como las sombras de las mujeres son las protagonistas,
puede dibujarse el sol si se quiere o no, en cualquier caso en
la primera viñeta las sombras se proyectan por la casa del
peletero; en la segunda veremos también a las dueñas de
las sombras pasando por delante de la casa; en la tercera la
sombra sobre la entrada de la iglesia.
7. Serie de viñetas que representan los planos que van a
filmarse  (ver el vocabulario).
8. Existen las sombras de colores.
9. El vampiro protagonista de la película Nosferatu, de Murnau.
10. Del color de la cruz, por lo general verde o con algo de rojo.
11. Hay muchas versiones de esta “proeza” y es difícil saber qué
tienen de leyenda y qué de realidad. Veamos si te

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convence la siguiente explicación: en el año 600 Tales visitó

Y, SIN EMABRGO, SE MUEVE…


Egipto y el Faraón, que había oído hablar del sabio griego, le
preguntó por la altura de la Gran Pirámide de Kheops. Tales
se apoyó en su bastón y esperó. Cuando la sombra del
bastón fue igual de larga que el propio bastón, le dijo a un
servidor del faraón: "Corre y mide rápidamente la sombra de
la Gran Pirámide. En este momento es tan larga como la
propia pirámide".
12. En la época en que vivió Eratóstenes, hace unos 2300 años,
muchas caravanas remontaban el Nilo, desde Alejandría
hasta Assuan y Eratóstenes estimó la distancia entre las dos
ciudades. Él había oído decir que allí, en Assuan, el día en
que empezaba el verano ocurría algo especial: los rayos del
sol llegaban a mediodía hasta el fondo de los pozos.
Midiendo ese día la sombra de un palo a las 12 en Alejandría
y sabiendo la distancia, calculó el ángulo entre las dos
ciudades; que fue de 7’2º. Como sabes, una circunferencia
tiene 360º, es decir, 50 veces más. Por lo tanto la
circunferencia terrestre debería ser 50 veces la distancia
entre Assuan y Alejandría. Quizás te ayude a comprender
este método tan ingenioso la imagen de la siguiente página,
obra de Raphael Javaux, tomada de Wikicommons.

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13. China, la India, Persia, Turquía, Grecia y todos los pueblos
musulmanes ribereños del Mediterráneo, Europa y…
14. Los indígenas se meriendan a Bartolomé, pues lo de los
eclipses lo sabían desde mucho antes de que llegaran los
españoles a “descubrirles”  Así acaba el cuento: […] Dos
horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola
chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los
sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado),
mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión
de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se
producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de
la comunidad maya habían previsto y anotado en sus
códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
15. Splatter, cine de casquería.

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16. El Sr. Gibson no estuvo muy fino con ese detalle, más bien

Y, SIN EMABRGO, SE MUEVE…


todo lo contrario. Los eclipses sólo se producen en Luna
Nueva y en ese momento vemos a la luna “a contraluz”.
Cuando está llena, la Luna se encuentra en el punto
opuesto al Sol, de manera que difícilmente puede taparlo.
Busca en tu libro las fases de la Luna y lo comprenderás
fácilmente.
Puedes ir preparándote para la mañana del domingo 20 de
marzo de 2015, cuando podremos ver de nuevo, desde
Zaragoza, un eclipse solar mayor que el de enero de 2011.
17. Estamos en Turquía donde las representaciones pierden el
carácter religioso y se vuelven mundana, así que… Como
diría Luis Buñuel, “la imaginación es nuestro primer privilegio.
Inexplicable como el azar que la provoca."
18. “La cara es el espejo del alma”.
19. Sí, podemos decirlo pero con muchas comillas. El cine como
tal es un invento del siglo XIX.
20. Griego 
21. Dibujaremos a la persona que lleva el paraguas.
22. Verdadero.
23. Verdadero.
24. Tomavistas, filmadora, máquina de fotos.
25. Porque la cámara oscura necesita de mucha luz y si está
nublado, si llueve, no se verá nada.
26. Machina, máquina
Catóptrico, referido a una maquina: que muestra los objetos
por medio de la luz refleja.

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Dióptrica, parte de la óptica que trata de los fenómenos de
la refracción de la luz.
27. Respuesta personal.
28. En cada familia contaran una cosa.
29. Tienda o lugar donde se vende quincalla, es decir: objetos
de metal, generalmente de escaso valor, como tijeras,
dedales, imitaciones de joyas, etc. ¿No sería un poco el
“todo a cien”, las tiendas de comerciantes chinos que abren
24 horas?
30. El cinematógrafo, que se presenta en sociedad en 1895.
31. 14.000 espectáculos de linterna mágica 
32. La linterna mágica como espectáculo puede instruir sin
necesidad de mayores esfuerzos por parte del público,
público que dado el alto grado de analfabetismo imperante
se informaba así.
33. Al depender de una luz constante las sombras ganan en
definición de foco.
34. En 1895.
35. También puedes consultar más modelos en Sophie Collins:
Sombras. Ed. H. Blume. La magia de hacer sombras
chinescas, de dar forma a distintos animales sólo con tus
manos y una lámpara o linterna en 288 páginas. Con un
poco de práctica estarás exhibiendo el rugido de un león o
el chasquido de las mandíbulas de un cocodrilo, y en poco
tiempo podrás montar un espectáculo que dejará
boquiabiertos a familia y amigos. Aprende a proyectar 100
siluetas de animales, desde las más simples, que puedes

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hacer con una sola mano, a las más complicadas, que

Y, SIN EMABRGO, SE MUEVE…


necesitan las dos. Cómo montar un teatro de sombras, con
consejos sobre cómo usar escenografía y efectos sonoros
para una actuación más profesional. Decorados para usar
en las funciones, además de ocho sombras de personas
para ampliar tu repertorio.
36. Cine de sombras. Charles Chaplin.
37. 3 años 
38. También pueden hacerse siluetas propias.
39. Verdadero.
40. Más fácil de hacer ampliando a DIN A-4.
41. Respuesta personal.
42. Respuesta personal.
43. Que no hay apenas mujeres 
44. Que actualmente el ritmo de desarrollo científico-
tecnológico es mayor que antes.
45. Actividad con anamorfos.
46. Lógicamente lo mejor es ir a los museos, pero en Internet hay
abundante información de ambos casos.

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Gracias a Stella y Paco por su generosidad, sabiduría y buen hacer

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