3.er y 4.

° grado | Educación Física

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utilizando la aplicación
XODO de tu tableta.

Realizamos actividades predeportivas para practicar valores, resolver

conflictos y tomar acuerdos para una mejor convivencia

ACTIVIDAD 2
Recurso 3:
Juegos predeportivos
¿Cómo fue tu experiencia en el primer juego predeportivo?
¡Bien! Ahora, te invitamos a realizar los juegos 2 y 3 que
se encuentran en este recurso. Recuerda, la tarea de esta
sesión consiste en lo siguiente:

● Formular una estrategia en equipo para lograr el

objetivo de cada juego.
● Adaptar el juego a las características y posibilidades
de los integrantes de tu equipo. También, puedes
hacer modificaciones a los juegos para incrementar
su dificultad.
● Reflexionar sobre cómo aplicaste tus habilidades para
la resolución de conflictos durante la práctica de los
juegos.

Juego n.o 2: Matabol (Juego adaptado del baloncesto)

Objetivo del juego: los jugadores de un equipo

deben llegar a la zona de punto del equipo
contrario para marcar puntos, mientras que el
equipo contrario tratará de evitarlo tocándolos con
el balón para “matarlos” (detenerlos).

Materiales: se requiere una tiza y una pelota de

cualquier material.

Tiempo: dos tiempos de 5 minutos de juego y un

tiempo de 2 minutos de descanso
 3.er y 4.° grado | Educación Física

Número de participantes: 2 equipos de 2 jugadores

cada uno como mínimo

Descripción
● Se debe trazar una línea formando un
rectángulo en el campo de juego según el
espacio disponible y definir cuál será la “zona
de punto”.

● Se sortea qué equipo tendrá el balón.

● Los jugadores del equipo que tiene el balón

pueden hacer pases entre ellos o desplazarse
dribleando hacia los jugadores rivales, y deben
tocarlos con el balón para matarlos.

● Cuando el jugador es tocado por el balón,

debe salir del juego.

● Cada vez que un jugador del equipo sin balón

llega a la línea final del rival gana un punto
para su equipo.

● Para iniciar el juego y después de cada gol,

el equipo que recibió el gol deberá poner el
balón en juego en el centro del campo, y uno
de sus jugadores deberá realizar un pase a su
compañero.

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 3.er y 4.° grado | Educación Física

● Ningún jugador del equipo que no tiene el

balón puede salir del campo de juego. Los
jugadores del equipo que tiene el balón no
pueden lanzar el balón al jugador rival para
matarlo, tampoco pueden agarrarlos para
evitar su desplazamiento.

● Si el equipo se queda sin jugadores antes de

terminar el tiempo de juego, se cambian los
roles entre los equipos.

● Gana el equipo que acumule más puntos.

Respondemos en equipo:
● ¿Qué estrategia proponemos para mejorar la
eficacia del equipo?

● ¿Qué adaptaciones realizamos al juego

para adecuarlo a las posibilidades de los
integrantes del equipo?

● ¿Qué modificaciones proponemos para

incrementar la dificultad del juego según los
intereses y posibilidades de los jugadores?

Respondo de manera individual:

¿Qué habilidades puse en

práctica para resolver (o evitar) Nunca A veces Siempre
conflictos en el juego?

Propuse soluciones considerando

los intereses de todos.

Practiqué la escucha activa al

comunicarme.

Me expresé de manera asertiva

respetando a los demás.

Reconocí mis emociones y fui

empático con las emociones de
los demás.

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Juego n.o 3: Cestobol (Juego adaptado del netball)

Objetivo del juego: cada equipo debe tratar de

encestar una pelota el mayor número de veces en
el balde del equipo contrario.

Materiales: se requiere una pelota de trapo, dos

baldes o cajas pequeñas y tiza.

Tiempo: dos tiempos de 5 minutos de juego y un

tiempo de 2 minutos de descanso

Número de participantes: dos equipos de 2

jugadores cada uno

Descripción
● En un área de 8 x 4 metros, o según el espacio
disponible, traza el campo de juego. Luego,
divídelo en 3 partes.

● Ubica un balde a 2 metros de cada uno de los

extremos del campo de juego, y asigna los
baldes a los equipos.

● Los jugadores solo podrán desplazarse y

jugar en dos de las tres zonas del campo. El

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 3.er y 4.° grado | Educación Física

defensor podrá jugar en la zona 1 y en la zona

2. El jugador atacante jugará en las zonas 3
y 2, siempre tomando en cuenta la dirección
del juego. Las zonas señaladas en el gráfico
corresponden al equipo 2.

● Los equipos deberán encestar la pelota en

el balde del equipo contrario para ganar un
punto.

● Los jugadores deberán pasarse la pelota entre

ellos con las manos. No puede haber contacto
entre los jugadores. Solo se puede interceptar
los pases y/o lanzamientos al cesto.

● Cada jugador puede dar máximo tres pasos

con el balón en las manos. Luego, deberá
lanzarlo al cesto o pasarlo a su compañero.

● Gana el equipo que logre encestar la pelota

más veces.

Respondemos en equipo:
● ¿Qué estrategia proponemos para mejorar la
eficacia del equipo?

● ¿Qué adaptaciones realizamos al juego

para adecuarlo a las posibilidades de los
integrantes del equipo?

● ¿Qué modificaciones proponemos para

incrementar la dificultad del juego según los
intereses y posibilidades de los jugadores?

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 3.er y 4.° grado | Educación Física

Respondo de manera individual:

¿Qué habilidades puse en

práctica para resolver (o evitar) Nunca A veces Siempre
conflictos en el juego?

Propuse soluciones considerando

los intereses de todos.

Practiqué la escucha activa al

comunicarme.

Me expresé de manera asertiva

respetando a los demás.

Reconocí mis emociones y fui

empático con las emociones de
los demás.