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PRIMER ENSAYO
PRUEBA DE
TRANSICIÓN
COMPRENSIÓN
LECTORA
2020
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TEXTO 1 (1--11)
1. “Los fast-thinkers son aquellos intelectuales que con la misma avidez que adhieren a una
teoría —a la cual no dedicaron el tiempo suficiente para evaluar sus resultados— se
desprenden de ella. Son atentos consumidores de las teorías de moda, pero lo son del modo
más inocuo: se sirven de ella para consolidar prestigio académico, asegurar espacios de poder
en instituciones académicas e intervenir en los debates públicos a fin de ilustrar a su auditorio
(hacen pedagogía en cuanta oportunidad se les presenta), si no es empleando la jerga
académica de su preferencia, haciendo gala de un uso liviano de la teoría que profesan o
acudiendo a la corrección política, pero en muy pocas ocasiones, o ninguna, esforzándose por
la consecución de los logros teóricos en la vida de la gente común. En ellos se cumple la
traición a la teoría, pues la potencia transformadora de la deconstrucción, los estudios
culturales, la crítica poscolonial o el feminismo se convirtieron en el mejor de los casos en una
maquinaria para producir textos académicos, participar en conversatorios de convocatoria
cerrada o para darle mayor densidad a la hoja de vida.
2. Con frecuencia, se presentan ante auditorios que difícilmente podrían interpelarlos; así, su
modo de divulgación apela a un claro ejercicio de violencia epistémica. A lo sumo se exponen
a los agravios que reciben a través de las redes sociales, pero mayormente reciben amables
comentarios de sus pares. Son progresistas en artículos académicos, monografías y tesis, pero
sostienen posturas reactivas y conservadoras en las redes sociales.
3. También exhiben una gran habilidad para estar al día de la coyuntura política, cultural y
mediática nacional, sin importar cuán lejos radiquen. Obvian matices, detalles, circunstancias
y contrastes; radicalizan los debates hasta el grado en que el lector que los sigue no tiene
más opción que estar con ellos o contra ellos, ya que la corrección política y la corrección
cultural son el agua bendita que les permite distinguir entre el bien y el mal. Por ello, los fast-
thinkers prefieren sentenciar antes que comprender.
4. En ellos ha operado una gran transformación. Al inicio, la cautela, el prudente escepticismo y
la agudeza del análisis ocupaban un lugar primordial. Luego, progresivamente, la arrogancia
intelectual los condujo a una performance mediática donde es más importante ofrecer
garantías, construir certezas y demoler las opiniones adversas. Por este motivo es que son
muy selectivos para elegir a sus rivales de ocasión. Un enemigo rentable es una figura
mediática cuya imagen moral ante la opinión pública sea tan repulsiva que fulminarlo durante
un par de semanas con una andanada de posts genera una indubitable corriente de adhesión.
Una respuesta furibunda, condescendiente o sencillamente el silencio del adversario de
ocasión son reacciones que a todas luces representan una victoria para los fast-thinkers.
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5. El uso rudimentario que hacen de la teoría es tan grave que, aunque convencidos sobre un
gran saber que los respalda, lo cierto es que la teoría los utiliza a ellos con mayor efectividad.
Si la teoría los debía incitar a reflexionar sobre el saber y el hacer, es decir, sobre el
conocimiento adquirido y sobre su práctica, en el caso de los fast-thinkers ello poco o nada
importa. La lógica del sentido común los saca de apuros, pero olvidan que la teoría, al menos
la más reciente, es un enjuiciamiento de todo aquello que se ha pensado como normal,
natural o tradicional, porque, en realidad, se trata de productos históricos y culturales.
6. Desplegando uno de los movimientos más empobrecedores, los fast-thinkers sostienen una
noción reductiva de la teoría y la crítica: emplean un texto literario para comprobar en él las
premisas de la teoría, rinden pleitesía a sus pensadores fundamentales hasta que aparezca
otro cuya cita textual o mención al paso los revista de mayor glamour, se han acercado a la
opinión pública, por un lado, siendo funcionales a la agenda de los medios de comunicación, y
por otro, abandonando a la ciudadanía ante las fuerzas coercitivas del libre mercado y la
manipulación de los apetitos del consumidor. Su jerga preciosista oscurece los problemas que
urge esclarecer, lo que favorece un academicismo venido a menos: el de las pugnas por una
cátedra que, dependiendo del establecimiento académico, no se concursa, sino que se hereda,
como ocurría antiguamente con el oficio notarial. Interrogan improductivamente los artefactos
culturales deteniéndose en su grandeza artística o miseria pero no se interesan por la relación
de ese objeto cultural con la vida de los individuos que lo consumen.
7. Los fast-thinkers manifiestan expresamente su desprecio por la cultura de masas, la cual solo
adquiere valor porque remite a otras expresiones «más valiosas». La desigualdad es
constitutiva de estos puntos de vista sobre la cultura de masas. Por eso estos divulgadores de
la corrección artística o estética la defienden a ultranza, pues sin ella les sería complicado
legitimar su posición.
8. A pesar de su apariencia sólida y bien acabada, son abrumadoramente vulnerables ante las
críticas adversas, las cuales confrontan con suma vehemencia con cuanto adjetivo se acomode
a su pluma. De ningún modo podrían colocarse a la altura de los pensadores que invocan en
sus textos o intervenciones mediáticas, aquellos que como Michel Foucault, Terry Eagleton y
Edward Said desarrollaron ideas originales, las ampliaron, las criticaron y las aplicaron para
combatir los poderes que condenaban a muchos a un sufrimiento que para cierto pensamiento
determinista era natural. Una didáctica simplificación concluiría que los fast-thinkers gustan
más del beso francés que de la filosofía francesa. Son el vívido ejemplo de que las
humanidades no humanizan, como bien anota un sempiterno inconforme George Steiner.
9. Los fast-thinkers devenidos blog stars o celebridades virtuales se inclinan, en todo el sentido
del término, ante el culto, la reverencia y el proselitismo teórico, pues esto es más redituable
que arriesgarse a no ser atendido por las masas virtuales hambrientas de espectáculo. La
indignación vía redes sociales es el límite de sus posibilidades de disidencia.”
Noticias de Arequipa, lunes 16 de agosto de 2013
1. ¿Cuál es el sentido de la palabra AGRAVIOS en el contexto del segundo párrafo del texto leído?
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2. ¿Cuál es el sentido de la palabra SEMPITERNO en el contexto del octavo párrafo del texto
leído?
3. Según lo expresado en el cuarto párrafo, para los fast thinkers una figura mediática rechazada
por la opinión pública sería
6. En el sexto párrafo el emisor sostiene que los fast-thinkers “han desplegado uno de los
movimientos más empobrecedores” porque
A) usan un lenguaje difícil de comprender, aunque tratan de esclarecer los problemas a los
que se refieren.
B) citan grandes pensadores y luego refutan lo que dijeron, porque cambian de referentes.
C) emplean la teoría para lucirse y usan el lenguaje sin aportar efectivamente a la
comprensión de lo que analizan.
D) dependiendo del establecimiento académico, cambian de opinión en relación a los
fenómenos que analizan.
E) no sustentan sus críticas, sino que copian lo que funciona en los medios de
comunicación que manipulan al consumidor.
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7. En el párrafo ocho se menciona a Michel Foucault, Terry Eagleton y Edward Said
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
9. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta el contenido central del segundo párrafo?
“A pesar de su apariencia sólida y bien acabada, son abrumadoramente vulnerables ante las
críticas adversas, (…).”
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
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11. ¿Cuál es de las siguientes opciones presenta un título adecuado para el texto leído?
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5. Sísifo me interesa durante ese regreso, esa pausa. Un rostro que sufre tan cerca de las
piedras es ya él mismo piedra. Veo a ese hombre volver a bajar con paso lento pero igual
hacia el tormento cuyo fin no conocerá jamás. Esta hora que es como una respiración y que
vuelve tan seguramente como su desdicha, es la hora de la conciencia. En cada uno de los
instantes en que abandona las cimas y se hunde poco a poco en las guaridas de los dioses, es
superior a su destino. Es más fuerte que su roca.
6. Si este mito es trágico lo es porque su protagonista tiene conciencia. ¿En qué consistiría, en
efecto, su castigo si a cada paso le sostuviera la esperanza de conseguir su propósito? El
obrero actual trabaja durante todos los días de su vida en las mismas tareas y ese destino no
es menos absurdo. Pero no es trágico sino en los raros momentos en que se hace consciente.
Sísifo, proletario de los dioses, impotente y rebelde, conoce toda la magnitud de su miserable
condición: en ella piensa durante su descenso. La clarividencia que debía constituir su
tormento consuma al mismo tiempo su victoria. No hay destino que no se venza con el
desprecio.”
Albert Camus, El Mito de Sísifo (fragmento)
12. ¿Cuál es el sentido de la expresión SIN CESAR en el contexto del primer párrafo del texto
leído?
A) SIN PARAR, porque la actividad que realizaba Sísifo no admitía interrupciones, pues en
cuanto la terminaba debía volver a comenzar.
B) SIN DETENERSE, porque Sísifo no podía descansar mientras subía la roca hasta la cima
de la montaña.
C) SIN CORTAR, porque Sísifo no podía interrumpir la tarea que realizaba mientras subía
la roca hasta la cima de la montaña.
D) SIN CANSARSE, porque la actividad que realizaba Sísifo no era tan agotadora como
para hacer pausas.
E) SIN PARALIZAR, porque la actividad que realizaba Sísifo resultaba tan inútil que no
admitía detenciones.
13. IMPRUDENTEMENTE
A) inopinadamente
B) confiadamente
C) súbitamente
D) precavidamente
E) irreflexivamente
14. ¿Cuál es el sentido de la palabra SUPLICIO en el contexto del cuarto párrafo del texto leído?
A) TORMENTO, porque las acciones de Sísifo fueron la causa del indecible martirio que le
fue asignado.
B) MOLESTIA, porque las acciones de Sísifo fueron la causa de las incomodidades que tuvo
que sufrir.
C) MUERTE, porque las acciones de Sísifo fueron la causa de la desaparición que le
depararon los dioses.
D) INMOLACIÓN, porque las acciones de Sísifo fueron la causa de que tuviera que
sacrificarse por los dioses.
E) EXPIACIÓN, porque las acciones de Sísifo fueron la causa de la forma en que pudo
obtener el perdón.
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15. De acuerdo con lo expresado en el fragmento anterior se puede afirmar en general, que en
relación a Sísifo el emisor
16. En relación a la visión que tiene el emisor sobre el mito de Sísifo, es posible inferir que
18. ¿Cuál de las siguientes opciones es FALSA respecto de lo señalado en el quinto párrafo? El
emisor
A) no se interesa por el mito de Sísifo, sino por el hecho de que este se sacrifica para
cumplir con un objetivo.
B) ve como un logro la toma conciencia de Sísifo al bajar la montaña para recomenzar su
tarea.
C) cree que llegar a la meta con la roca y bajar es para Sísifo un positivo momento de
reflexión.
D) reconoce en Sísifo al hombre que sufre realizando un trabajo absurdo, pero que al
tomar conciencia de ello se redime.
E) valora la resignación de Sísifo que junto con la toma de conciencia lo eleva por sobre lo
trágico de su destino.
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19. ¿Cuál de las siguientes opciones representa el contenido fundamental del texto leído?
20. En el cuarto párrafo y en relación al esfuerzo de empujar la roca hacia la cima, la expresión
“medido por el espacio sin cielo y el tiempo sin profundidad” puede ser remplazada por el
adjetivo
A) enorme.
B) eterno.
C) inútil.
D) absurdo.
E) aburrido.
A) Enojo.
B) Desdén.
C) Impasibilidad.
D) Modorra.
E) Conmiseración.
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Regatos: acequia o río pequeño.
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22. En el sexto párrafo, el hablante se cuestiona la relación entre el hombre que contempla la
puesta de sol y la misma. ¿Cuál de la siguientes premisas motiva esta controversia?
A) La naturaleza y el alma no son objetos que deban ser empleados con fines de
proselitismo político.
B) La única forma de evitar el sufrimiento humano es ignorar la injusticia y centrarse en
uno mismo.
C) Dios solo le habla a las almas sencillas que pueden alejarse del mundo y centrarse en
su propia naturaleza.
D) Las cosas del mundo son indiferentes a todo aquello que no se relacione con su propia
naturaleza.
E) La naturaleza del hombre es fundamentalmente egoísta, por lo que no tiene caso
preocuparse de los demás.
23. En la situación inicial, el amigo de los hombres habla de la injusticia, y en su discurso plantea
que los ricos “tienen anchas las espaldas por eso”. ¿Cuál de las siguientes opciones representa
el sentido de la expresión anterior?
A) Los ricos tienen mejores redes de protección que los obreros explotados.
B) Los ricos han engordado a provechándose de quienes pasan hambre.
C) Los ricos viven con relativa seguridad por su explotación de los obreros.
D) Incluso en su complexión física los ricos tienen ventajas sobre los pobres.
E) La justicia se alcanzará una vez que acabe la explotación del obrero.
24. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa las motivaciones y acciones de los personajes?
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TEXTO 4 ( 26–33 )
1. “En la pintura barroca española hay una serie de elementos comunes que son fruto del
momento político y religioso que vive España. Por un lado se percibe el pesimismo del
decaimiento del gran Imperio Español del siglo anterior. Por otro, España está a la cabeza del
movimiento de la Contrarreforma Católica y la sociedad vive en el rigor impuesto en muchas
áreas de la vida cotidiana por la Inquisición, lo que lleva al predomino de los temas religiosos,
representados de manera dramática, apoyados por el tenebrismo italiano implantado por
Caravaggio, corriente que al final terminaría por ser abandonada.
2. Existen tres escuelas a la que pertenecen la mayoría de los grandes artistas de la época. A la
Escuela Valenciana pertenecen artistas destacados como Ribalta y José de Ribera el
Españoleto. A la Escuela Andaluza corresponden Murillo, Zurbarán y Valdés Leal, entre
otros. A la Escuela Madrileña corresponde la figura principal de la pintura barroca: Diego
Veláquez, además de otras figuras tan relevantes como Claudio Coello y Juan Carreño de
Miranda.
3. José de Ribera es el principal representante de pintura barroca de la Escuela Valenciana.
Aunque inició su obra en Valencia, será en Italia donde terminará su formación y se verá
afectado por la corriente tenebrista de Caravaggio, estilo que irá abandonando en los últimos
años de su vida. Algunas obras fundamentales de José de Ribera son el Martirio de San
Bartolomé, Martirio de San Felipe, San Andrés, Santísima Trinidad y San Jerónimo
penitente.
4. Murillo, de la Escuela Andaluza pinta temas religiosos y escenas con niños y aunque su
primera etapa es tenebrista, lo hace de manera dulce y cercana a la cotidianidad, lo que hace
de sus obras pinturas muy agradables de contemplar. Un claro ejemplo lo tenemos en su más
importante pintura, Sagrada Familia del Pajarito. Aunque es un cuadro tenebrista, no hay
dramatismo en él por la cotidianidad de la escena y la amabilidad con que trata a los
personajes, eliminando todo rastro de grandilocuencia o exageración.
5. Dejamos a Diego Velázquez para el final, por ser el pintor más importante y genial, no solo
de la Escuela Madrileña y del arte barroco español, sino una de las grandes figuras de la
pintura de todos los tiempos. Aunque inició su obra, como otros pintores de la época, en estilo
tenebrista, lo fue abandonando hasta alcanzar un tipo de pintura colorista y luminosa.
Intervino exitosamente en todos los géneros, desde los habituales temas religiosos hasta
bodegones y paisajes, pasando por una prolífica colección de cuadros mitológicos, retratos,
escenas históricas, etc.
6. Al ser un genio de la pintura, no es fácil concretar lo que hace a Velázquez diferente a otros
maestros de la pintura del barroco. Sin embargo, podemos citar su maestría para representar
con gran realismo los objetos y las personas. Por otro lado Velázquez dominó la perspectiva
aérea, con la que crea un realista sentido de profundidad, al conjugar la perspectiva con los
efectos de la luz. También es destacable, en algunos cuadros más que en otros, una pincelada
suelta que contrasta con la preferencia de otros artistas por el pincelado minucioso.”
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26. ¿Cuál es el sentido de la palabra COTIDIANA en el contexto del primer párrafo del texto leído?
27. ¿Cuál es el sentido de la palabra RELEVANTES en el contexto del segundo párrafo del texto
leído?
A) POPULARES, porque eran conocidos incluso entre las personas del pueblo.
B) FAMOSAS, porque eran conocidas entre todos los grupos sociales de la época.
C) IMPORTANTES, porque eran reconocidas como trascendentes en su arte.
D) CREATIVAS, porque eran reconocidas por su capacidad de inventiva.
E) DOMINANTES, porque tenían la hegemonía del arte de la época.
28. CONTEMPLAR
A) analizar
B) observar
C) imaginar
D) vislumbrar
E) considerar
29. ¿Cuál es el sentido del término PROLÍFICA en el contexto del quinto párrafo del texto leído?
A) PROFUSA, porque el artista pintó una gran cantidad de obras con diversas temáticas.
B) GRANDIOSA, porque el artista pintó cuadros mitológicos extraordinarios.
C) INFINITA, porque el artista pintó cuadros diversos que no tienen límites.
D) MAGNÍFICA, porque el artista pintó una colección de escenas históricas excelentes.
E) IMPERECEDERA, porque la colección de retratos del artista aún está vigente.
30. Según el texto, entre los elementos que contribuyeron al Barroco español se destaca la
influencia
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31. Señale la alternativa que mejor dé cuenta de la relación que se establece entre los primeros
cuatro párrafos y los dos finales.
A) problema solución.
B) enumeración descriptiva.
C) causa efecto.
D) secuencia temporal.
E) comparación o contraste.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I Y II
E) I, II y III
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3. A la edad de 28 inicia su peregrinación. Primero se detuvo para recibir las enseñanzas del
maestro brahmán Arada Kamala. Llegó después a Radjagriha, donde ya era conocido por su
saber y vida sacrificada. Asistió a la escuela del brahmán Rudraka y se le unieron cinco
discípulos. Partieron hacia Uruvilva, en el sur de Magadha. Allí y por seis años se dedicó a la
meditación. Al llevar una vida rigurosa y ascética se quebrantó su salud. Se encaminó hacia el
monte Gaya, donde pasó mucho tiempo meditando hasta alcanzar al fin la iluminación interior
tras cincuenta días de profundas reflexiones, decidió hacer partícipe a la humanidad de su
experiencia liberalizadora, por eso inició la predicación de su doctrina, que él llamaba Via
Mediana porque equidista de los placeres y de los extremos ascéticos. La ciudad de Vanarasi,
actual Benarés, fue el lugar de inicio de su predicación.
4. No pasó mucho tiempo, cuando ya le seguía de pueblo en pueblo, gran cantidad de personas
con las que formó una comunidad religiosa. Dividió a los monjes en tres grados: blukchus,
(mendigos, pobres) srarakas, (hombres instruidos distinguidos en la predicación) y arhats
(jefes venerables de las comunidades religiosas). Durante más de 40 años predicó por la India
central y occidental. En la época de lluvias, se reunía junto a los blukchus en un rihara
(convento) para adoctrinarlos en cuestiones relativas a la predicación, la paciencia, la limosna
y la benevolencia.
5. Buda ejerció gran atracción sobre las masas, a las que instruía, a diferencia de los brahmanes,
en las lenguas vulgares, pali y pácrito. En Radjagriha ganó para su causa al rey Bimbizara el
más poderoso de la India, al igual que a su hijo y sucesor Adjatacatra. En la ciudad de
Sravasti también convirtió a Prasenadjit, rey de Kosola. Su familia, los Sakyas, adoptaron su
doctrina.
6. Resistió la dura oposición de los brahmanes con el favor del pueblo. A la edad de 80 años y
estando en la ciudad de Vaisali, comunicó a sus discípulos que en el plazo de tres meses
moriría. Se encaminó hacia Kusinagara acompañado de Ananda y de Anuruddha, dos de sus
mejores discípulos y allí murió en el año 483 a.C. Sus últimas palabras fueron: ‘Todas las
cosas son perecederas. Esforzaos por vuestra salvación’.”
34. VASALLO
A) sirviente
B) pariente
C) súbdito
D) esclavo
E) descendiente
35. DURA
A) estricta
B) férrea
C) austera
D) cabal
E) abominable
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37. Según el fragmento, Siddharta
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
38. ¿Cuál es la función discursiva del primer párrafo del fragmento leído?
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6. En la obra de Restrepo todo está ligado de alguna manera a la pintura al óleo ‘El jardín de las
delicias’, que hoy descansa en el Museo del Prado; ese cuadro que a ojos de muchos es un
alboroto de personajes reales e imaginarios realizando actividades pueriles y mundanas, es el
punto de encuentro y de partida, el comienzo y el fin, de cualquier transgresión a la
moralidad. Así lo entendió Felipe Segundo, así lo entiende Irina, por eso se obsesiona con la
pintura y pasa horas contemplando cada una de las aberraciones allí representadas, la
transición de la pureza que es corrompida y da paso al castigo y le inspira reflexiones que
anota en un pequeño cuaderno.
7. Y de a poco, la autora va tentando diestramente al lector a conocer no solo la historia de
Irina, sino de los otros muchos personajes que, aunque no comparten una misma espacialidad
ni temporalidad, sí están conectados por el pecado, por ser pecadores, por ser perfectos
candidatos para personificar alguna escena de las ilustradas en el tríptico del Bosco.
8. En el panel del paraíso, están Dios, Adán y Eva, en el paisaje se observa la fuente de la vida,
el árbol del bien y el mal y una serie de animales como alegorías de las virtudes y los
defectos. En el panel mundano, el decoro de los personajes empieza a verse trastocado por
una cabalgata de deseos incontrolables, por una acumulación de absurdos; todo tipo de
placeres son cumplidos en este punto. Finalmente, en el panel del infierno todos los excesos
son castigados y aparecen personajes siniestros que dan cumplimiento a las condenas de los
pecadores, no importa el pecado, todos deben ser reprendidos con sus propios placeres. Y es
este último panel es el que más genera confusión porque al parecer la culpa es tratada con
aquello que la generó: el pecado.
9. De igual manera sucede con las historias de Restrepo, cada pecador encuentra alivio en su
propio pecado, le es necesario.”
Rubí Duarte R., “Una mirada íntima a Pecado de Laura Restrepo” (fragmento)
39. ¿Cuál es el sentido de la palabra RECOPILACIÓN en el contexto del segundo párrafo del
fragmento leído?
40. IMPLÍCITAMENTE
A) expresamente
B) tácitamente
C) explícitamente
D) interesadamente
E) completamente
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41. ¿Cuál es el sentido de la palabra TRANSGRESIÓN en el contexto del cuarto párrafo del
fragmento leído?
42. ¿Cuál es el sentido de la palabra INEXORABLE en el contexto del quinto párrafo del fragmento
leído?
A) Hay una relación estrecha entre Pecado, de Restrepo, y la visión religiosa del castigo.
B) El mal es un tema que Restrepo trabaja en gran parte de su obra novelística.
C) Pecado es una novela que entrega distintos puntos de vista en cada capítulo.
D) En El Jardín de las Delicias se representa tanto personajes terrenales como sagrados.
E) Felipe Segundo fue un rey arrogante y considerado generalmente en forma negativa.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
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45. ¿A qué tipo de texto mediático corresponde el fragmento leído?
47. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene una inferencia válida en relación al contenido del
texto?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
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48. ¿Cuál es el principal acontecimiento que se expone en el tercer párrafo?
En el párrafo uno se
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4. Esta última es una de las grandes triunfadoras de Big Little Lies. ¡Qué gran fuerza tiene el
personaje de Madeline y la actriz que lo interpreta! No es una mujer perfecta, ni mucho
menos, y acaso resulte demasiado controladora, pero es apasionada y apasionante. Todo
alrededor de Reese Witherspoon funciona como un reloj, porque ella está simplemente
perfecta.
5. La serie empieza cuando un grupo de madres coincide el primer día de colegio en Monterrey.
A partir de ahí, la trama se va a centrar en las relaciones que se establecen entre cuatro o
cinco familias. Tres son las protagonistas principals: Madeline Martha Mackenzie (Reese
Witherspoon), Celeste Wright (Nicole Kidman) y Jane Chapman (Shailene Woodley). A ellas
habría que sumar otros dos personajes femeninos, Bonnie Carlson (Zoë Kravitz) y Renata
Klein (Laura Dern), las actuales parejas de todas ellas, Perry Wright (Alexander Skarsgard),
Ed Mackenzie (Adam Scott), Nathan Carlson (James Tupper) y Gordon Klein (Jeffrey
Nordling), y, por supuesto, los niños. Madeline, además, tiene una hija adolescente de su
anterior matrimonio con Nathan, Abigail (Kathryn Newton).
6. Lo más interesante, sin duda, es que la serie adopta, desde el principio, una perspectiva
femenina, y nos presenta a mujeres que tienen que enfrentarse a la vida de diferentes
formas. Así, Jane Chapman acaba de mudarse a Monterrey y huye de un pasado traumático;
Madeline, en cambio, trata de ser la madre perfecta, pero, para ello, ha renunciado a una
carrera propia, de la misma manera en que lo ha hecho Celeste. Mucho más independientes
son los personajes de Bonnie y Renata, pues las dos son emprendedoras, aunque desde
perspectivas casi opuestas. Si bien Madeline lleva casi todo el peso de la serie, hay otros
personajes, como el de Celeste, que van cobrando mucho protagonismo. En este último caso,
Nicole Kidman compone un personaje duro y complejo, el que más evoluciona dentro de la
serie.
7. Puede que no vivamos en Monterrey y nuestras casas no se parezcan a las de las
protagonistas de la serie, pero lo cierto es que nuestras relaciones familiares y sociales no son
tan diferentes.”
51. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una opinión del emisor del texto?
A) “(…) algo que caracteriza a esta serie es que el peso de la trama descansa
fundamentalmente en cuatro personajes femeninos (…)”.
B) “(…) la base de toda la serie son las relaciones personales en un universo más o menos
cerrado como es el de Monterrey (…)”.
C) “(…) el director (…) Jean Marc Vallée, (…) ha dirigido los siete episodios de esta
miniserie (aunque, gracias al éxito obtenido, ya se habla de una segunda temporada)”.
D) “Que sea un mismo director el responsable de todas las entregas dota a Big Little Lies
de una gran coherencia visual y narrativa (…)”.
E) “(…) la serie adopta, desde el principio, una perspectiva femenina, y nos presenta a
mujeres que tienen que enfrentarse a la vida (…)”.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
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E) I, II y III
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53.El emisor del texto considera como lo más interesante de Big Little Lies
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
55. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA de acuerdo a lo señalado en el texto para
Big Little Lies?
A) Los capítulos que componen Big Little Lies giran en torno a las relaciones que
establecen cinco familias de Monterrey.
B) Big Little Lies parece casi una nueva versión de la serie Desperate Housewives.
C) La serie Big Little Lies es interesante porque adopta una perspectiva femenina.
D) El director de Big Little Lies es David R. Kelley, creador de Ally McBeal y Boston
Legal.
E) El que la serie tenga gran coherencia visual y narrativa se debería a que todos los
capítulos son dirigidos por el mismo director.
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TEXTO 9 (56—63)
1. “El teatro occidental hunde sus raíces en la Grecia clásica, aquella que entre los siglos VII, VI
y V a.C. cimentó una grandeza cultural y artística que todavía nos deslumbra con los frutos
restantes de su talento.
2. Pero a nadie se le ocurrió de pronto la idea de construir un tablado y colocar sobre él los
muñecos de farándula. El proceso es bastante más complejo. El teatro nació de algo que no
era teatro todavía, de unos festivales populares que poseían en estado latiente los elementos
que poco a poco irían a desembocar en una de las mayores creaciones de la humanidad, cual
es la de poner ante sí una representación de sí misma.
3. Si bien hay filólogos que lo discuten, la mayoría de los que han estudiado la cuestión
consideran que el teatro cristalizó en las fiestas dionisíacas, que es el término ritual de la
vendimia. Los hombres se reunían en grupos, se embadurnaban el rostro para disfrazarse, se
lanzaban pullas unos a otros y, sobre todo, formaban ruedo para entonar en coro un canto en
honor de Dionisos. Estas fiestas eran de dos clases: rurales y urbanas. Las dionisíacas rurales
se verificaban en el mes de Poseidón (diciembre). Las urbanas se realizaban en momentos
diversos. Las antesterias, en el mes de Antesterión (febrero); las leneas, en el Gamelión o
Leneo (enero-febrero); la dionisíaca urbana propiamente dicha, en el de Elaphebolión
(marzo-abril). Esta, en época de Pericles, seguía el siguiente programa: primer día, proagon
o preludio; segundo, procesión, sacrificio y diez ditirambos; tercero, cinco comedias; cuarto a
sexto, una tetralogía por día; séptimo, asamblea.
4. En el culto del dios estaban implícitos los dos elementos de los que, como con una varita
mágica, los griegos habrían de sacar dos de sus grandes creaciones artísticas, la tragedia y la
comedia, pues Dionisos es un dios que sufre con la muerte y se alegra con su nacimiento o
con su boda, ambivalencia que provoca una bifurcación anímica; lamentaciones de dolor
irremediable y desbordes carnavalescos de alegría incontrolada.
5. Ya Aristóteles, en su Poética, establecía una doble vertiente para la creación del teatro,
asignando como fuente, a la tragedia, los cantos ditirámbicos, y a la comedia, los cantos
fálicos. Ditirambo podría significar pues canto de triunfo, pero también parece llamarse así,
según un vaso ático de alrededor del 450 a.C., un sátiro, y estos sugestivos seres mitológicos
debían ser particularmente importantes en las orgías báquicas porque constituían el cortejo
del dios.
6. Como quiera que sea, el ditirambo consistía en un canto en que el coro alternaba con el
corifeo, su conductor, y en que, con acompañamiento de flauta, se cantaban las hazañas de
Dionisos y, más tarde quizás, de otros dioses o de algún héroe.
7. Por otra parte, no hay que olvidar que además del canto coral del ditirambo, el dios era
seguido por tiaso, que consistía en su cortejo, de entre cuyos componentes, disfrazados y
gesticulantes, bien pueden haber salido las criaturas de la escena dramática.
8. Pero, como se dijo antes, no todos los que han estudiado el tema extrajeron estas mismas
conclusiones, porque desgraciadamente no hay nada escrito de aquellos remotos orígenes,
que se remontan más allá del 530 a.C. Como ejemplo de discrepancia con la orientación
general respecto a los orígenes del teatro, podemos observar la teoría de Gerald Else, quien
niega la gestación del teatro en culto de Dionisos o en el de algún otro dios o héroe, al no
encontrar ningún fundamento valedero para ello, por considerar que de lo dionisíaco la
tragedia sólo posee la costumbre de integrar el ritual de dichas fiestas y porque para él “el
origen de la tragedia no fue tanto un gradual, “orgánico” desarrollo, sino la consecuencia de
dos saltos creadores por Tespis y Esquilo, con ciertos factores condicionantes precedentes de
cada uno y aunque los dos saltos estuvieron separados entre sí por un considerable lapso, el
segundo procedió en línea recta del primero”.
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9. De alguna manera, los elementos preexistían y sólo se necesitaba la chispa que encendiera la
mecha. El genio capaz de lograrlo fue el tal Tespis, a quien nadie discute su derecho de
paternidad y que resulta casi una figura legendaria, sobre todo porque su obra naufragó
irremediablemente en el correr desenfrenado de los siglos. Tespis, que vivió en la segunda
mitad del siglo VI a.C., ató los cabos sueltos al sacar un integrante del coro y enfrentarlo a
éste para dialogar. He aquí la esencia, si se quiere embrionaria, del teatro occidental”.
59. ¿Cuál de las siguientes alternativas resume mejor el contenido del párrafo tres?
60. De acuerdo con lo afirmado por Aristóteles, en la Poética, podemos concluir que:
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61. El primer germen de los diálogos teatrales se encuentra, específicamente, en:
62. El autor plantea como hipótesis, que la escenificación de los personajes tiene su origen
en:
63. De acuerdo con lo expresado en el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
TEXTO 10 (64—65)
“Los chilenos van a misa, son aparentemente muy devotos (como pocos en el mundo) y después se pasan el
día entero en los malls. En realidad ahí está su nueva devoción y esos son los verdaderos templos de hoy, y
la única fe sólida que queda es la fe en el consumo… Algunos, a la hora del bajativo, tal vez resentidos por
no poder tener todo lo que tienen los otros, a los que envidian y en el fondo admiran, critican el “modelo”
porque está de moda hacerlo, pero en realidad ellos son los que lo alimentan con su deseo compulsivo de
consumir. Con sus flamantes tarjetas de crédito brillándoles en las manos, se lanzan detrás de los “sail” (así
se les llama ahora a las liquidaciones), copiando a esas hordas de consumidores norteamericanos que
levantan carpas en las afueras de las multitiendas para ser los primeros en hacerse de los productos
prometidos y vociferados. Devorados por la ansiedad de ser lo que no son, son ellos los que agotan los
ansiolíticos en las farmacias. (…) Pero los psicofármacos no bastan para calmar esa angustia, que tiene que
ver con la falta de sentido. Cuando se tiene todo, ¿cómo llenar el vacío que viene como consecuencia de la
saciedad que limita con la náusea? Los economistas, claro, celebran esta fiesta, este aquelarre, esta fiebre
del oro. Porque en eso estamos, en verdad, parados arriba del carroussel del alto precio del cobre. Pero
cuando la fiesta se acabe, ¿qué quedará? No nos vaya a pasar lo de la hormiga de la fábula, que llegue el
invierno y no tengamos nada de valor, de verdadero valor en nuestras reservas”.
http://www.elmostrador.cl/noticias/pais/2013/01/17/cristian-warnken-y-su-dura-critica-alchileno-consumista-y-
devoto-del-mall/
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64. Mediante el fragmento el autor realiza un(a)
65. ¿Qué función cumple el enunciado “así se les llama ahora a las liquidaciones”, que aparece
entre paréntesis?
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