Doctorado en Ciencias de la Educación

Análisis del Comportamiento Humano

Edwin Oswaldo Roldán Cruz

000-04-3145

Comportamiento Humano A Lo Largo Del Ciclo

Vital
Unidad 1

María Isabel Bobadilla

23 de julio de 2013
 Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo analizar y comprender las diferentes

etapas del ser humano, desde el periodo prenatal y nacimiento hasta la vejez,

centrándose especialmente en la etapa de la adolescencia de acuerdo con las

instrucciones de la actividad. Esta fase de desarrollo es de suma relevancia, ya que

constituye una transición crucial desde la niñez hacia la adultez, caracterizada por

cambios físicos y psicológicos significativos que impactan en la relación del

individuo con su entorno.

Se aclara sin embargo que, cada una de estas etapas del ser humano está

estrechamente relacionada con el entorno en el que se desarrolla. Desde la etapa

prenatal, donde el feto percibe y se ve afectado por las emociones de su

progenitora, hasta la vejez, donde el trato de la sociedad hacia los ancianos influye

en su bienestar y calidad de vida. Por lo anterior es fundamental comprender y

valorar la importancia del entorno y las experiencias que rodean al individuo en cada

etapa de su vida, ya que esto moldea su desarrollo físico, emocional y psicológico.

Se presentan dos tablas en las cuales se hace una caracterización respecto

a las diferentes fases de la vida del ser humano y, una ampliación en la segunda

tabla referida a la etapa de la adolescencia; asimismo se relaciona y describe la

conexión con el planteamiento del protocolo de investigación del presente

doctorado.
 COMPORTAMIENTO HUMANO A LO LARGO DEL CICLO VITAL

De acuerdo con el texto fases del desarrollo humano y comportamientos propios de

cada una de ellas de Elsa Candamil se recopila la información referida a las

características de las diferentes etapas de la vida del ser humano y algunas

relaciones con el entorno.

Tabla número 1. Fases, características y relación con el entorno del ser humano.

RELACION CON EL
FASE CARACTERISTICAS
ENTORNO
El bebé exhibe respuestas El entorno que nos rodea
ante estímulos auditivos y ejerce una notable influencia
vibraciones, manifestando así desde el momento mismo de
su capacidad de audición y nuestra concepción,
sensibilidad táctil. A través de determinando nuestro
movimientos como el pateo, desarrollo y bienestar
cambios de posición, emocional. Somos
Periodo Prenatal
flexiones corporales, giros innegablemente susceptibles
Y Nacimiento
oculares, reflejo de deglución, a todas las experiencias que
(Fecundación al
cierre de puños, hipo y acontecen en dicho entorno,
Alumbramiento)
succión del pulgar, siendo la etapa prenatal un
demuestra una activa periodo crucial donde
interacción con su entorno percibimos e internalizamos
intrauterino. los estados de ánimo de
nuestra progenitora. Así,
Una vez nacido, el bebé inicia somos sensibles a sus
su inmersión en el mundo alegrías y tristezas, así como
exterior, estableciendo a la profundidad de su afecto
nuevas relaciones que o el rechazo que
difieren significativamente de eventualmente pudiese
las experimentadas durante manifestar hacia nosotros.
su periodo fetal. El momento
del parto se erige como un Un niño que se desarrolla en
acontecimiento crucial, un ambiente cálido, afectuoso
puesto que ejerce una y lleno de relaciones
profunda influencia en familiares significativas y
diversos aspectos constructivas, cuenta con
fundamentales para el mayores posibilidades de
desarrollo de la persona, cultivar una vida adulta
tanto en términos de su salud saludable. La presencia de un
como en su bienestar físico y entorno que fomente el
mental. cariño, la comprensión y la
seguridad emocional,
En este contexto, es de suma constituye una base sólida
relevancia destacar que el para el crecimiento personal y
método de nacimiento puede la formación de relaciones
incidir en la salud del interpersonales positivas a lo
neonato. Se ha observado largo de su vida.
que el parto vaginal conlleva
beneficios notables en Contrastando esta situación,
comparación con la cesárea. un entorno hostil, indiferente
De acuerdo con estudios y caracterizado por la falta de
especializados, el nacimiento amor, puede tener efectos
por vía vaginal favorece el perjudiciales en el desarrollo
establecimiento del psicoemocional de un niño.
microbioma intestinal del La exposición continua a
bebé, proporcionándole una relaciones familiares
 flora bacteriana beneficiosa y marcadas por la hostilidad y
fortaleciendo su sistema la incomprensión puede
inmunológico. Asimismo, se generar una serie de desafíos
ha relacionado con un menor y obstáculos que podrían
riesgo de desarrollar ciertas impactar negativamente en
afecciones, como asma y su bienestar futuro.
alergias, a lo largo de la
infancia. Es importante destacar que
estos efectos perduran en la
Por ende, la elección del adultez, y el entorno en el que
método de parto puede se crece, sin lugar a duda,
representar una determinante influye en la forma en que un
significativa en el bienestar y individuo se desenvuelve en
desarrollo futuro del la sociedad y enfrenta los
individuo. Optar por un parto desafíos que la vida presenta.
vaginal cuando sea Por tanto, la promoción de
médicamente factible podría entornos familiares
contribuir a brindar al bebé un saludables y afectuosos
inicio de vida más propicio resulta esencial para el
para su salud integral. desarrollo integral de las
futuras generaciones,
garantizando así una
sociedad más equitativa y
armoniosa en su conjunto.
La primera infancia da inicio El niño en esta etapa
con el nacimiento, marcando interactúa activamente con su
el rompimiento de la vida entorno social, desarrollando
intrauterina y el ingreso a la habilidades para relacionarse
vida extrauterina. Durante con las personas que lo
Niñez
esta etapa, el niño manifiesta rodean. Aprende
 (Etapa comportamientos reflejos que progresivamente a hablar,
Posterior Al paulatinamente se alimentarse de manera

Nacimiento transforman en respuestas autónoma, caminar, saltar y

Hasta Cuando más elaboradas a su entorno. participar en actividades
Asimismo, comienza a lúdicas. Durante este
Se Inicia La
interiorizar las normas y proceso, también es capaz de
Adolescencia)
límites sociales, sentando las captar y comprender las
bases para su desarrollo emociones de quienes lo
cognitivo y emocional. rodean, otorgándoles un
significado personal.
En la infancia temprana, los
niños presentan una En esta fase del desarrollo, el
capacidad de aprendizaje infante muestra una mayor
aparentemente ilimitada y sociabilidad, manifestando un
muestran una búsqueda interés genuino por
constante de conocimiento. interactuar con otros.
Se caracterizan por estar en Asimismo, abandona su
constante movimiento, comportamiento
explorando su entorno de predominantemente reflejo
forma activa. Realizan para transformarse en un
diversas actividades como individuo que comienza a
desplazarse, subir, bajar, emular las acciones de las
correr, entre otras, lo que personas de su entorno.
contribuye a su desarrollo
físico y psicomotor. Es común que los niños
establezcan interacciones
A medida que los niños con otros de su misma edad,
crecen, algunos empiezan a siendo los ambientes
combinar este constante educativos como el jardín de
movimiento con actividades infancia y la escuela lugares
 que requieren cierta calma y propicios para dichas
que estimulan su actividad interacciones sociales. En
intelectual. Estas actividades estas instituciones, el niño
más reflexivas les permiten tiene la oportunidad de
desarrollar habilidades compartir experiencias con
cognitivas y creativas, sus pares, lo que favorece su
complementando su desarrollo social y emocional.
desarrollo integral. Reviste esta etapa del desarrollo
importancia mencionar que la humano es de gran
primera infancia es un importancia, ya que marca la
periodo crucial en el cual los transición del individuo hacia
niños experimentan una una interacción más activa y
rápida evolución tanto en su consciente con su entorno
desarrollo físico como en su social.
capacidad cognitiva y El aprendizaje de habilidades
emocional. Es una etapa en sociales, la comprensión de
la que la estimulación las emociones y el
adecuada y el establecimiento de relaciones
establecimiento de límites y con sus pares sientan las
normas favorecen un bases para su desarrollo
crecimiento sano y emocional y su integración en
armonioso. la sociedad.
Durante la pubescencia, se Durante la adolescencia, el
observa un crecimiento físico individuo emprende una
Adolescencia
acelerado y una maduración búsqueda interna de sí
(Período De
de las funciones mismo y de su identidad, lo
Transición De La
reproductivas, extendiéndose que lo lleva a desarrollar sus
Niñez A La Edad
este período propios valores y a sentir
Adulta)
aproximadamente por dos orgullo por sus logros
años. A medida que se personales. Al mismo tiempo,
avanza hacia la pubertad, la establece relaciones
madurez física y la capacidad cercanas con sus pares de la
reproductora alcanzan su misma edad, lo que
plenitud. En esta etapa, los contribuye a su desarrollo
jóvenes comienzan a social y emocional.
preocuparse más por su
apariencia física y Sin embargo, la relación entre
experimentan constantes los adolescentes y las
cambios en su humor y personas que los rodean,
estado de ánimo, especialmente sus padres,
acompañados de tiende a volverse compleja en
contradicciones y algunos casos. La
vacilaciones en diversos sobreprotección por parte de
aspectos de su los padres puede provocar
comportamiento, incluyendo reacciones agresivas por
crisis religiosas. parte del joven, quien busca
independencia y autonomía
La relación entre los para definir su identidad y
adolescentes y sus padres tomar sus propias decisiones.
tiende a tornarse complicada,
dado que el rápido desarrollo Es importante señalar que la
físico del adolescente influye experiencia de la
en su percepción de sí adolescencia puede variar
mismos y en su forma de ser. considerablemente según la
La inconformidad con su sociedad y la cultura en la que
apariencia física puede dar el individuo se desenvuelve.
lugar a problemas de baja Esta etapa puede ser un
autoestima, y los cambios período de tensión o calma
constantes en el humor y el dependiendo de cómo la
estado de ánimo pueden sociedad específica y la
incluso conducir a la influencia cultural respondan
aparición de síntomas a las necesidades y desafíos
depresivos. propios de esta fase de
desarrollo.
Además, durante esta etapa,
los adolescentes pueden Se destaca entonces el
experimentar dificultades hecho de que, la
para definir una posición clara adolescencia es una etapa
ante diferentes situaciones, lo crucial en la vida del
que genera cierta inseguridad individuo, caracterizada por la
e indecisión en su búsqueda de su identidad y
comportamiento. su lugar en el mundo. La
interacción con su entorno,
Importante destacar entonces incluyendo sus relaciones
que, la pubescencia y la con los demás y la influencia
pubertad son etapas de cultural, juega un papel
cambio y transformación en la fundamental en cómo
vida de un individuo, enfrenta y experimenta esta
caracterizadas por el rápido transición hacia la adultez.
desarrollo físico y emocional. Una comprensión empática y
Estos cambios pueden tener un adecuado apoyo por parte
un impacto significativo en la de la sociedad y los padres
percepción de sí mismos y en son esenciales para que el
su interacción con el entorno, adolescente pueda
requiriendo un adecuado desarrollarse de manera
apoyo y comprensión por saludable y positiva durante
parte de sus padres y entorno esta etapa de cambio y
cercano para transitar esta crecimiento.
etapa de manera saludable y
constructiva.
Adultez La adultez joven es una etapa Durante la adultez, el
(La Adultez en la vida donde el individuo individuo enfrenta decisiones
Joven 20-40 toma decisiones cruciales y significativas en cuanto a su
Años, Y, La Mitad emprende su camino hacia la carrera y estilo de vida
De La Vida) independencia. Durante este familiar. Se establecen
período, logra auto compromisos más profundos
sustentarse tanto en el con el trabajo, la familia y
ámbito económico como otros aspectos esenciales de
psicológico y social. Al llegar su existencia. A medida que
a los treinta años, la vida se transcurre esta etapa,
caracteriza por un enfoque ocurren eventos que generan
más racional y organizado. La satisfacción, como la
crianza de los hijos y el realización personal y
ascenso en la profesión son profesional de los hijos o la
aspectos que se vuelven llegada de los nietos, entre
prominentes en esta fase. otros momentos gratificantes.

No obstante, entre los 35 y los En este periodo, muchos

55 años, puede surgir una individuos optan por
crisis de mitad de vida, independizarse del hogar
manifestándose en eventos paterno para formar un nuevo
repentinos como la depresión hogar o estilo de vida familiar.
o cambios abruptos en la Sin embargo, en ocasiones
carrera. Esta coyuntura indica se presentan crisis de mitad
la necesidad de una de vida, marcadas por un
reevaluación personal y cuestionamiento de las metas
profesional. Durante este iniciales y una pérdida
período, el individuo puede transitoria de estabilidad.
elegir una nueva carrera o Estas crisis son momentos de
reflexión y preparación para
decidir sobre su estilo de vida encarar la segunda mitad de
familiar. la vida.

A pesar de los desafíos, la La adultez implica asumir

adultez media también se responsabilidades y tomar
caracteriza por una gran decisiones que afectarán el
capacidad creativa e rumbo futuro del individuo. La
idealismo al establecer consolidación de
metas. A medida que se compromisos, tanto en el
avanza en esta etapa, se ámbito laboral como en el
tiende a consolidar valores familiar, juega un papel
propios y la vida adquiere un fundamental en el proceso de
enfoque más ordenado y madurez y desarrollo
reflexivo. personal. A lo largo de esta
etapa, se experimentan
Asimismo, durante este eventos y logros que brindan
período se experimentan satisfacción y gratificación,
eventos que brindan contribuyendo a la sensación
satisfacción, como la de bienestar y realización en
realización personal y la vida adulta.
profesional de los hijos, así
como la llegada de los nietos. No obstante, las crisis de
Estos momentos gratificantes mitad de vida también
añaden un sentido de logro y pueden ser oportunidades
satisfacción a la vida adulta. para la reevaluación de
objetivos y la redefinición de
En pocas palabras se podría prioridades. Estos momentos
explicar que tanto la adultez de reflexión permiten al
joven y media son etapas individuo encarar la segunda
fundamentales donde se mitad de la vida con mayor
 toman decisiones que claridad y determinación,
marcan el rumbo de la vida buscando el equilibrio entre
independiente. Las crisis las diversas dimensiones que
pueden surgir, pero también conforman su existencia.
es un período de desarrollo
personal y profesional
significativo. A medida que se
avanzan en edad, se
consolidan valores y se
encuentran momentos
gratificantes que enriquecen
la experiencia de esta etapa
de la vida.
Vejez La vejez, lamentablemente, La sociedad, de acuerdo con
(Inicia Alrededor tiende a ser considerada la idiosincrasia individual y la
De Los 65 Años) como una etapa experiencia de cada anciano,
desagradable y carente de le asigna su lugar y papel en
valores positivos la comunidad. Sin embargo,
significativos. Durante este este trato varía
periodo, afloran problemas de considerablemente según
salud que pueden afectar la cada sociedad.
calidad de vida del individuo. Lamentablemente, en
Además, en muchos casos, a algunos casos, los ancianos
los ancianos no se les permite son marginados y su
utilizar productivamente sus sabiduría y experiencia no
habilidades y se les fuerza a son tomadas en cuenta.
jubilarse, incluso cuando Incluso, en ocasiones, se les
todavía se sienten ansiosos fuerza a jubilarse cuando
por trabajar y son desean seguir trabajando y
perfectamente capaces de
hacerlo. Esta falta de apoyo aportando con sus ideas al
económico puede generar bienestar colectivo.
situaciones de vulnerabilidad
y dificultades en su bienestar. A pesar de las dificultades,
las relaciones personales
La vejez es vista como una continúan siendo relevantes
época de calma excesiva en la vejez, e incluso podrían
que, a menudo, asusta tanto ser más valoradas que antes.
a adolescentes como a Aunque los ancianos puedan
adultos jóvenes. Se tiende a establecer menos relaciones
pensar que los ancianos no cercanas que las personas
tienen posibilidad de disfrutar más jóvenes, se sienten bien
de la vida plenamente, con las que mantienen,
ignorando la riqueza de valorando su significado y
experiencia y sabiduría que apreciando el cariño y apoyo
poseen y que pueden aportar que reciben.
a la sociedad. Esta etapa de
la vida debería ser vista como En nuestra cultura,
una fase en la que los lamentablemente, a los
ancianos, con su ancianos no se les concede el
conocimiento y experiencia, estatus de sabiduría y
pueden ejercer un papel experiencia para guiar a otras
esencial en la comunidad, personas como ocurre en
aportando una perspectiva otros lugares. Esta falta de
enriquecedora y valiosa. reconocimiento limita su
capacidad para compartir su
Sin embargo, en la realidad, conocimiento y perspectiva
muchos ancianos pueden con las generaciones más
encontrarse desorientados, jóvenes, perdiendo así la
incomprendidos, deprimidos oportunidad de enriquecer a
y aislados. Esta situación es la sociedad con sus
lamentable, ya que estos enseñanzas.
individuos merecen un trato
digno y respetuoso, Es importante destacar que
reconociendo su aporte y cada individuo, sin importar
valor en la sociedad. su edad, tiene mucho que
aportar a la sociedad.
Es crucial cambiar esta
percepción negativa de la Reconocer y valorar la
vejez y reconocer el potencial sabiduría y experiencia de los
de los ancianos para seguir ancianos puede generar un
contribuyendo de manera ambiente enriquecedor y
significativa en diversos colaborativo, donde las
aspectos de la vida social y generaciones se
comunitaria. Brindar apoyo complementen y aprendan
emocional, económico y unas de otras. Promover el
social a los ancianos es respeto y el reconocimiento
esencial para garantizar una hacia los ancianos es
vejez más saludable y esencial para construir una
satisfactoria, donde su sociedad más inclusiva y
sabiduría y experiencia sean empática, que valore y
valoradas y respetadas por la aproveche la riqueza que
sociedad en su conjunto. cada individuo,
independientemente de su
edad, puede brindar al
bienestar colectivo.
Población

Analizar las innovaciones, los proyectos y políticas en el sector educativo

siempre es relevante y necesario. Desarrollar un análisis crítico y valorar la

pertinencia de la implementación de esos elementos; da a la práctica

docente la dimensión reflexiva y el carácter investigativo que se sugiere en la

literatura educativa reciente. La fuente primaria de identificación de las situaciones

susceptibles de ser estudiadas es justamente el entorno directo de acción. En

Bogotá, la secretaria de educación ha decidido desde el pasado 2021 implementar

un programa piloto de implementación del reconocido Bachillerato Internacional

IB, alrededor de ello se genera un campo novedoso de múltiples escenarios para

ser indagados y/o investigados; el colegio Luis Carlos Galán Sarmiento es uno de

los 10 colegios seleccionados para dicho pilotaje, uno de los múltiples

escenarios de observación, análisis e investigación es el impacto que este “nuevo

modelo” traerá a la comunidad educativa.

La definición de la población a la que se dirigirá el objeto del proyecto de

investigación doctoral surge directamente debido a las condiciones de aplicabilidad

del currículo del IB en el marco del conocido Programa Diploma a ejecutar en la

institución.

La población estudiantil considerada para el proyecto de investigación

doctoral se encuentra en la etapa de la adolescencia, en teoría, el diseño del

Programa Diploma según la Organización de Bachillerato Internacional de dirige a

estudiantes de 16 a 19 años, sin embargo dadas las condiciones de aplicabilidad y

las políticas de educación pública en Colombia; y en particular en la capital, se

atenderá población con edades comprendidas entre los 14 años (mínimo, casos

poco frecuentes) y los 18 años (como datos atípicos se tienen estudiantes de 19

años) La mayoría de estos estudiantes reside en la zona urbana y pertenece a los

estratos socioeconómicos en su mayoría 2, 3 y 4 (ocasionalmente), caracterizados

porque sus familias cuentan con recursos económicos moderados a medios.

A nivel educativo, las familias presentan bastante heterogeneidad en cuanto

a su formación de escolaridad, siendo común que se encuentres acudientes con

nivel de maestría o, caso opuesto básica primaria, no se identifican padres o madres

analfabetos. De igual manera los resultados de las pruebas externas reflejan grosso

modo un rendimiento medio alto ubicándose durante varios años consecutivos en

nivel superior de acuerdo con el informe del Instituto Colombiano para la Evaluación

de la Educación (ICFES).

El impacto que tiene el colegio en cuanto al acceso a educación superior se

describe en cuanto que aquellos estudiantes que cuentan con recursos continúan

su formación en instituciones de carácter privado, son pocos los estudiantes que

acceden a la universidad pública, aunque siempre se tienen estudiantes que

aprovechan este escenario, el acceso a la Universidad Nacional, máximo ente

universitario publico en Colombia y número 1 en ranquin de calidad paulatinamente

ha mermado.

A continuación, se presenta la tabla numero 2, en ella se describirán de forma

general algunas características correspondientes a la etapa de la adolescencia.

Tabla numero 2. Caracterización de la adolescencia.

Desarrollo Desarrollo
Categorías Cambios físicos
sexual psicológico
Se acelera el Crecimiento de Para esta edad
crecimiento, vello en las axilas suelen tener más
cambios y en la zona control de sus
corporales genital, desarrollo impulsos y pueden
importantes. de los senos en las sopesar los
mujeres y elriesgos y
aumento del recompensas
tamaño de los mejor y con más
testículos en los precisión. Surge el
varones. interés en las
relaciones
románticas y
sexuales. Tienen
Adolescencia
ahora un sentido
temprana
más firme de su
10 - 13 años
propia
individualidad e
identifican sus
propios valores.
Estos cambios
corporales pueden
generar curiosidad
y ansiedad en
algunos, lo que
significa un
choque con sus
familias y consigo
mismos.
Cambios físicos La mayoría de los Muchas niñas
continuos durante varones tienen su primera
Adolescencia la adolescencia comienzan su menstruación
media media. "crecimiento alrededor de los
14 - 17 años repentino" y 12 años.
continúan los
cambios
 relacionados con
la pubertad. Los
cambios físicos
están casi
completos en las
mujeres, y la
mayoría de las
niñas ya tienen
menstruaciones
regulares.
Para esta edad Luchan por tener Los jóvenes en la
suelen tener más más adolescencia
control de sus independencia. media tienen más
impulsos y pueden Están explorando capacidad de
sopesar los su identidad y pensar en el futuro
riesgos y apariencia. El y se separan más
recompensas cerebro sigue de su familia, tanto
mejor y con más cambiando y física como
precisión. Surge el madurando en emocionalmente.
interés en las esta etapa. Las
relaciones amistades y las
románticas y relaciones
sexuales. Tienen románticas se
Adolescencia
ahora un sentido tornan más
tardía
más firme de su estables. Sienten
18 a 21 años
propia necesidad de
individualidad e privacidad.
identifican sus
propios valores.
Estos cambios
corporales pueden
generar curiosidad
y ansiedad en
algunos, lo que
significa un
choque con sus
familias y consigo
mismos.
 La adolescencia es una etapa de cambios significativos tanto físicos como

psicológicos. Durante la adolescencia temprana, los adolescentes experimentan un

acelerado crecimiento y cambios corporales importantes. En la adolescencia media,

los cambios físicos continúan, y es en esta etapa cuando se inician los procesos

relacionados con el desarrollo sexual. Finalmente, en la adolescencia tardía, la

mayoría de los cambios físicos están completos, y los jóvenes alcanzan su altura

definitiva.

En cuanto al desarrollo psicológico, en la adolescencia temprana, los

adolescentes empiezan a tener un mayor control de sus impulsos y a evaluar los

riesgos y recompensas de manera más precisa. Surge el interés en las relaciones

románticas y sexuales, y los adolescentes empiezan a forjar una identidad propia

con sus propios valores. En la adolescencia media, los jóvenes buscan mayor

independencia y exploran su identidad y apariencia. Su cerebro sigue madurando,

y las relaciones con amigos y parejas románticas se vuelven más estables. Sienten

la necesidad de privacidad y de separarse de la familia, tanto física como

emocionalmente.

Es importante entender que cada etapa de la adolescencia tiene sus retos y

oportunidades. Los adolescentes requieren un apoyo adecuado y comprensivo

durante esta etapa de transición hacia la adultez para promover su desarrollo

saludable y el establecimiento de relaciones positivas y significativas.

 Conclusiones

El ser humano pasa por diversas fases a lo largo de su vida, cada una con

características y relaciones específicas con su entorno. Desde el periodo prenatal y

el nacimiento, el individuo muestra una activa interacción con su entorno

intrauterino. Durante la niñez, la interacción con el entorno social es fundamental

para el desarrollo emocional y social, sentando las bases para su crecimiento

personal. La adolescencia es una etapa de cambios significativos tanto físicos como

psicológicos, donde los jóvenes buscan forjar su identidad y enfrentan retos en la

toma de decisiones.

Una tarea que se deduce es la necesidad de promocionar entornos familiares

saludables para el desarrollo integral de las futuras generaciones y garantizar una

sociedad más equitativa y armoniosa en su conjunto. Igualmente comprender que

la vejez es una etapa a menudo subestimada y marginada, pero los ancianos

poseen una valiosa sabiduría y experiencia que puede enriquecer a la sociedad.

Reconocer y valorar su aporte es esencial para una vejez más saludable y

satisfactoria.

En cuanto a la población estudiada en el contexto educativo, se trata de

adolescentes en la etapa de la adolescencia media y tardía, caracterizados por su

búsqueda de independencia y exploración de su identidad y apariencia. Es

importante brindarles un apoyo adecuado durante esta fase de transición hacia la

adultez, reconociendo sus desafíos y oportunidades para promover su desarrollo

integral. En favor de ello, un programa, aunque sea piloto, como el descrito

alrededor de la comunidad en la cual será implementado el Bachillerato

Internacional resultando innovador y retador pero que puede entrar a coadyuvar a

la misión del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento en Bogotá. Este programa piloto

brinda la oportunidad de analizar y reflexionar sobre su impacto en la comunidad

educativa y cómo puede enriquecer el proceso de formación de los adolescentes.

Una síntesis de todo lo expresado en estas líneas seria que el desarrollo

humano es un proceso complejo y dinámico que está fuertemente influenciado por

el entorno en el que se desenvuelve el individuo. Comprender y valorar las

diferentes etapas de la vida, así como su relación con el entorno, es esencial para

promover un desarrollo sano y armonioso en la sociedad. Además, en el ámbito

educativo, es crucial brindar el apoyo necesario a los adolescentes durante su fase

de transición hacia la adultez, reconociendo sus necesidades y retos para fomentar

su desarrollo integral y su formación como ciudadanos plenos y activos en la

sociedad.

Referencias

Candamil P., E. M., & Grajales S., G. M. (1998). Comportamiento humano, fases del

desarrollo humano y comportamientos propios en cada una de ellas. Sistema

Institucional de Educación Desescolarizada de la Universidad del Valle,

Santiago de Cali, 58 - 499.