Programación de Grado Quinto

GIMNASIO INFANTIL LOS NIÑOS DEL MAÑANA
Resoluciones de Aprobación: Preescolar y básica primaria: No. 110105/04

Aprobación básica secundaria: 110276/09
PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

ÁREA: EMPRENDIMIENTO PRIMER PERIODO
EJES TEMÁTICOS SUBTEMAS INDICADORES
1. Valores del espíritu emprendedor.
(¿Qué es un emprendedor y un empresario?).
Comprende los
conceptos de bienes y
2. Las empresas del entorno. (Tipos de
empresas).
El Espíritu emprendedor 3. Bienes y servicios.

servicios.
Presupuesto -Describe bienes y
Ahorro servicios de su
Dinero contexto inmediato
4. Presupuesto-Ahorro-Dinero.
1. COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE BIENES Y SERVICIOS.
5. Proyecto de vida.
2. DESCRIBE BIENES Y SERVICIOS DE SU CONTEXTO INMEDIATO.
6. Plan de acción.
RECONOCE LA
IMPORTANCIA
DEL AHORRO
COMO MEDIO
PARA
PRESUPUESTAR.
-CONOCE
MANERAS DE
AHORRAR EL
DINERO.
-DISTINGUE
ENTRE
NECESIDAD Y
DESEOS
FINANCIEROS.
3. RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL AHORRO COMO
MEDIO PARA PRESUPUESTAR.
4. CONOCE MANERAS DE AHORRAR EL DINERO.
5. DISTINGUE ENTRE NECESIDAD Y DESEOS FINANCIEROS.
EXPLICA EL
CONCEPTO DE
EMPRESA Y SUS
TIPOS.
-CONOCE LOS
SECTORES DE
PRODUCCIÓN
COMO TIPOS DE
EMPRESAS.
-IDENTIFICA
EJEMPLOS PARA
CADA TIPO DE
EMPRESA EN SU
COMUNIDAD
EXPLICA EL
CONCEPTO DE
EMPRESA Y SUS
TIPOS.
-CONOCE LOS
SECTORES DE
PRODUCCIÓN
COMO TIPOS DE
EMPRESAS.
-IDENTIFICA
EJEMPLOS PARA
CADA TIPO DE
EMPRESA EN SU
COMUNIDAD
6. EXPLICA EL CONCEPTO DE EMPRESA Y SUS TIPOS.
7. CONOCE LOS SECTORES DE PRODUCCIÓN COMO TIPOS

DE EMPRESAS.
8. PRUEBA BIMESTRAL

ÁREA: EMPRENDIMIENTO SEGUNDO PERIODO
Productos y servicios. 1. Estudio de mercado. 1. RECONOCE LA IMPORTANCIA DE UN ESTUDIO DE
MERCADO PARA SU IDEA DE NEGOCIO.
2. Diseño y prototipo.
Finanzas
3. Clases de empresa. ENTIENDE EL
4. Empresas de mi barrio.
5. Empresas de mi municipio.
6. Productos y servicios del entorno.

PROCESO DE
7. Finanzas personales. -finanzas DISEÑO DE
empresariales.
8. ¿Qué es el dinero? PROTOTIPOS

COMO UN
- Mi glosario financiero
- Mi inventario de conocimiento
MÉTODO PARA
SOLUCIONAR
PROBLEMAS
ENFOCADO EN EL
USUARIO
2. ENTIENDE EL PROCESO DE DISEÑO DE
PROTOTIPOS COMO UN MÉTODO PARA
SOLUCIONAR PROBLEMAS ENFOCADO EN EL
USUARIO.
3. DEFINE CON CLARIDAD EL CONCEPTO DE EMPRESA E

IDENTIFICA SUS DIFERENTES CLASES.
4. PROPONE UN PRODUCTO QUE SE REQUIERE EN SU

ENTORNO.
5. ESTABLECE CRITERIOS ORIENTADOS PARA EL
MANEJO ADECUADO DEL DINERO.
6. RECONOCE LAS NORMAS DE MANEJO, CULTURA Y
POLÍTICA DE LA ECONOMÍA DE NUESTRA REGIÓN.
7. ANALIZA UNA SITUACIÓN (SOCIAL, CULTURAL,
ECONÓMICA, LABORAL.) PARA IDENTIFICAR
ALTERNATIVAS DE ACCIÓN O SOLUCIÓN.
8. PRUEBA BIMESTRAL.

ÁREA: EMPRENDIMIENTO TERCER PERIODO
Soy organizado con mi 1. Condiciones del contexto.
trabajo.
2. Normas de seguridad.
REALIZAR
DIFERENTES
Planeación y elaboración de
producto. 3. La importancia de los recursos.
4. Relaciones con los demás.
5. Feria del Emprendimiento.

PRODUCTOS
- Logo
-
-
Eslogan.
Producto final.
EMPRESARIALES
PARA
COMERCIALIZAR
1. REALIZAR DIFERENTES PRODUCTOS EMPRESARIALES
PARA COMERCIALIZAR.
2. IDENTIFICA LAS CONDICIONES PERSONALES, FAMILIARES

Y DEL CONTEXTO QUE FACILITAN U OBSTACULIZAN LA
REALIZACIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA.
3. BUSCA MEJORAR SU FORMA DE RELACIONARSE CON

OTROS BASÁNDOSE EN SUS APRECIACIONES.
4. ACTÚA SIGUIENDO LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y BUEN

USO DE LAS HERRAMIENTAS Y EQUIPOS QUE MANIPULA.
5. MANTIENE ORDENADOS Y LIMPIOS SU SITIO DE ESTUDIO

Y SUS IMPLEMENTOS PERSONALES.
6. CONSERVA EN BUEN ESTADO LOS RECURSOS A LOS QUE

TIENE ACCESO.
7. CONOCE Y UTILIZA ALGUNAS ESTRATEGIAS
ARGUMENTATIVAS QUE POSIBILITAN UN BUEN
DESARROLLO DEL EMPRENDEDOR.

ÁREA: EMPRENDIMIENTO CUARTO PERIODO
Los recursos con los que 1. Adecuada utilización de recursos. 1. DESARROLLA ACCIONES PARA MEJORAR CONTINUAMENTE EN
cuento. DISTINTOS ASPECTOS DE SU VIDA CON BASE EN LO QUE
2. Aprendo de los demás Recursos APRENDE DE LOS DEMÁS.
Mentalidad emprendedora naturales y artificiales.
2.EVITA EL DESPERDICIO DE LOS MATERIALES QUE ESTÁN A SU
3. Habilidades para resolver conflictos. ALREDEDOR, TAREA O ACCIÓN.
4. finanzas personales, principios de 3.ELIGE Y LLEVA A LA PRACTICA LA SOLUCIÓN O ESTRATEGIA

éxito. ADECUADA PARA RESOLVER UNA SITUACIÓN DETERMINADA.
5. finanzas empresariales. 4.COMPARTE CON OTROS LOS RECURSOS ESCASOS.
-La ganancia o las utilidades. 5.REFLEXIONA SOBRE EL USO DEL DINERO EN EL ENTORNO
-Rentabilidad económica. EMPRESARIAL.
-Construyendo mi proyecto (juguemos
a soy inversionista) 6. RECONOCE LOS PROCESOS DEL MANEJO DEL DINERO.
7.REFLEXIONA SOBRE EL USO DEL PODER Y LA AUTORIDAD EN SU

ENTORNO EMPRESARIAL.
8.PRUEBA BIMESTRAL

ÁREA: SISTEMAS PRIMER PERIODO
TECNOLOGIA 1.Tecnología, Innovación, industria, artefacto, 1. RECONOCE LOS AVANCES EN LA TECNOLOGÍA Y EN LA
invento, herramientas y equipos, la higiene en OFIMÁTICA PARA DAR SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS DE SU
la industria, seguridad industrial, funciones de ENTORNO.
INFORMATICA la seguridad e higiene.
2.RECONOCE EL ENTORNO DE TRABAJO QUE PRESENTA UNA
HOJA DE CÁLCULO APLICANDO ALGUNAS FUNCIONES.
2. -Manejo del correo institucional
-manejo de ADN NORMA. 3.EXPLICA LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN -MICROSOFT Excel conceptos básicos. TECNOLOGÍA Y LOS BENEFICIOS QUE TIENE EN LA VIDA DEL
DE LA TECNOLOGÍA HOMBRE.
3. Normas de tecnología para proteger el
4. UTILIZA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
medio ambiente.
COMUNICACIÓN DISPONIBLES EN SU ENTORNO PARA EL
DESARROLLO DE DIVERSAS ACTIVIDADES (COMUNICACIÓN,
4.Digita en Microsoft Office Word.
ENTRETENIMIENTO, APRENDIZAJE, BÚSQUEDA Y VALIDACIÓN DE
INFORMACIÓN, INVESTIGACIÓN, ETC.).
5.Técnicas de digitación.
5. UTILIZA DIFERENTES MECANISMOS Y MEDIOS DE
6.Practica con qué dedo y de que mano se de COMUNICACIÓN PARA DAR A CONOCER SUS IDEAS.
presionar cada tecla Normas de 6.APROPIA NORMAS COMPORTAMENTALES EN LA SALA DE
comportamiento en la sala de sistemas INFORMÁTICA
7. IDENTIFICA SECTORES DE LA ECONOMÍA EN SU MUNICIPIO Y
PAÍS

ÁREA: SISTEMAS SEGUNDO PERIODO
TECNOLOGIA: - 1. Historia y evolución de las 1. EXPLICA ADECUADAMENTE LAS HERRAMIENTAS Y LAS
herramientas -Historia y evolución de MAQUINAS EN LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO
las maquinas2. TECNOLÓGICO PARA DAR SOLUCIÓN A UN PROBLEMA DE SU
2. MICROSOFT EXCEL ENTORNO.
-Identificación de libro, hoja, columna,
2. RECONOCE EL USO DE LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS Y
fila y celda
EVOLUCIÓN DE LAS MAQUINAS.
INFORMATICA: -Desplazamiento por la hoja de cálculo
-Introducción de datos (números y 3.APLICA LOS CONCEPTOS APRENDIDOS EN EL PROGRAMA EXCEL
textos). EN LOS EJERCICIOS PROPUESTOS.
-Rango en una hoja de cálculo
4. EMPLEO DIFERENTES OPERACIONES MATEMÁTICAS Y
-Operaciones aritméticas en una hoja
FÓRMULAS EN EXCEL PARA ENCONTRAR RESULTADOS DE
de cálculo
EJERCICIOS PROPUESTOS.
-Organizar datos.
-Crear tablas de datos en Microsoft 5. REALIZO, ANALIZO E INTERPRETO GRÁFICOS DE DATOS EN
Excel EXCEL.
-Los gráficos 6. CONOZCO EL MANEJO DE FILAS, COLUMNAS, CELDAS Y
RANGOS, PARA INSERTAR DATOS Y MODIFICARLOS.
7. CONOZCO EL MANEJO DE FILAS, COLUMNAS, CELDAS Y
RANGOS, PARA INSERTAR DATOS Y MODIFICARLOS.

ÁREA: SISTEMAS TERCER PERIODO
TECNOLOGIA. 1. : Historia y evolución de las 1. RECONOCE LA HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LAS
INFORMATICA. telecomunicaciones. TELECOMUNICACIONES EN NUESTRO MEDIO.
La Internet
2.EJECUTA EL PROGRAMA EXCEL COMO HERRAMIENTA
2. MICROSOFT EXCEL
INDISPENSABLE PARA EL MANEJO CONTABLE DE LA VIDA DIARIA.
-Vista preliminar
-Fórmulas -Asistente para gráficos. 3. INVESTIGA LA EVOLUCIÓN DE LAS DIFERENTES
TELECOMUNICACIONES EN LA VIDA DEL HOMBRE.
3. Definición de Internet 4. IDENTIFICO EL CONCEPTO DE INTERNET Y SU APLICACIÓN EN
-Partes de la ventana de Internet LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
-Pasos para la búsqueda de información
en Internet. 5. RECONOZCO LA IMPORTANCIA DE LA INTERNET EN LOS
-Navegadores TIEMPOS PRESENTES Y APLICA SUS CONOCIMIENTOS EN EL
-Buscadores MANEJO DE LA MISMA.
-Redes sociales 6. UTILIZO TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
-Correo electrónico COMUNICACIÓN DISPONIBLES EN SU ENTORNO PARA EL
-Descarga de archivos DESARROLLO DE DIVERSAS ACTIVIDADES.
-Ejercicios prácticos de búsqueda de
información en Internet 7.USO EL NAVEGADOR DE INTERNET PARA LA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN.

ÁREA: SISTEMAS CUARTO PERIODO

TECNOLOGIA: 1. Prevención de desastres. 1. RECONOCE LOS RIESGOS EN LA INSTITUCIÓN PARA EVITAR
- ¿Qué son las TICS? ACCIDENTES.
- ¿Qué son los derechos de autor?
2. CONSULTA LAS NORMAS PARA RESPETAR LOS DERECHOS DE
INFORMATICA:
AUTOR.
2. MICROSOFT EXCEL
-Sumatoria Máximo 3. ELABORA LA ESTRUCTURA DE UNA FÓRMULA (USO DEL
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. -Mínimo Promedio. PARÉNTESIS Y PARÁMETROS, ORDEN DE PRIORIDAD DE LOS
OPERADORES).
3.La relación de la ética con la ciencia, la 4. ASUME UNA POSTURA RESPONSABLE, CRÍTICA Y REFLEXIVA
tecnología y el medio ambiente. FRENTE A LOS ACUERDOS Y TRATADOS DESDE LA ÉTICA Y LOS
-Ética y educación en valores sobre el VALORES PARA LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
medio ambiente para el siglo XXI
5. UTILIZO DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN PARA SUSTENTAR MIS IDEAS.
6. ASOCIO COSTUMBRES CULTURALES CON CARACTERÍSTICAS
DEL ENTORNO Y CON EL USO DE DIVERSOS ARTEFACTOS.
7. IDENTIFICO Y COMPARO VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE
DISTINTAS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS SOBRE UN MISMO
PROBLEMA.
8.PRUEBA BISMTRAL.

ÁREA: Artes Plásticas PRIMER PERIODO

Composición. 1. Planos. 1. SUSTENTA EL USO DE DIFERENTES TÉCNICAS Y
2. Encuadres. MATERIALES EN SUS PRODUCCIONES PLÁSTICAS.
3. Luces y Sombras.
4. Aplicación del concepto de 2. RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA ANALOGÍA EN LOS
la analogía como elemento composición al dibujo. PROCESOS DE CREACIÓN.
fundamental de los lenguajes 5. Sustentación del Concepto de
artísticos. composición. 3. MANEJA LA ANALOGÍA PARA REALIZAR PROPUESTAS
6. Decoración con líneas, puntos y CREATIVAS.
círculos.
7. Composiciones gráficas con regla y 4. ENCUENTRA EN LA ANALOGÍA UNA ESTRATEGIA PARA
compás. COMUNICAR DE MANERA SIMBÓLICA.
8. Representación gráfica del medio
natural y cultural. 5. IDENTIFICO ANALOGÍAS Y LAS EXPRESO
9. Representación gráfica de objetos CORPORALMENTE.
tridimensionales a partir de modelos.
10. Maneja la analogía para realizar 6. ESTABLEZCO RELACIONES ENTRE PERSONAS, OBJETOS,
propuestas creativas COSAS Y LOS REPRESENTO CORPORALMENTE.
7. RETOMO DIFERENTES ANALOGÍAS PARA REALIZAR

COMPOSICIONES CORPORALES.

ÁREA: Artes Plásticas SEGUNDO PERIODO
Reconocer la relación del 1. Historia del arte. 1. Identifica la contemplación como actitud indispensable
concepto de espacio en las 2. Arte abstracto. para la interpretación de lenguajes cotidianos y artísticos.
diferentes expresiones 3. Arte precolombino. 2. Reconoce la contemplación en sus diversas formas de
artísticas 4. Técnicas artísticas: siluetas, plegados, manifestación.
cadenetas, esterillado, collares.
5. El teatro y sus componentes. 3. Experimenta momentos de contemplación que le
6. Patrones musicales, escénicos o permiten acercarse a la interpretación de lenguajes
visuales. cotidianos y artísticos.
7. Origami. 4. Identifico características artísticas, culturales de las
8. Caricaturas. diferentes regiones del país.
5. Propongo ejercicios de expresión artística con base en las
características de las diferentes regiones culturales del
país.
6. Realizo creaciones de expresión artística, teniendo en
cuenta las características de las diferentes regiones
culturales del país.
7. Comparo las características de las diferentes regiones del
país y las expreso en mis ejercicios de expresión
artísticas.

ÁREA: Artes Plásticas TERCER PERIODO
Técnicas de Grabado. 1. Estarcido o Esténcil. 1. Maneja adecuadamente las diferentes técnicas artísticas
2. Intaglio. estudiadas.
3. Aplicación del concepto de grabado.
2. Identifica los elementos fundamentales del espacio en las
4. Stencil.
diferentes expresiones artísticas.
5. Intaglio.
6. Presentación de las propuestas 3. Retoma los elementos fundamentales del espacio para
realizadas en diferentes bases. realizar propuestas desde las diferentes expresiones
artísticas.
4. Asume los elementos fundamentales del espacio desde
las diferentes expresiones artísticas y los aplica a su vida
cotidiana.
5. Desarrolla ejercicios de expresión artística para dar a
conocer las diferentes regiones culturales del país.
6. Reconoce la relación del concepto de espacio en las
diferentes expresiones artísticas.
7. Reconoce la importancia del espacio y el tiempo en las
manifestaciones artísticas y culturales de una región.

ÁREA: Artes Plásticas CUARTO PERIODO
Teoría del color 1. Círculo Cromático. 1. RECONOCE LAS ÁREAS O ZONAS DEL CLAROSCURO (UBICACIÓN DE
2. Monocromías y Policromías. LA FUENTE LUMÍNICA, ZONA DE BRILLO, ILUMINADA, EN
3. Colores Complementarios. PENUMBRA, EN SOMBRA PROPIA, DE SOMBRA PROYECTADA Y DE
4. Aplicación del color a diferentes LUZ REFLEJADA Y EFECTO DE ADYACENCIA).
composiciones.
5. Aplicación del color a diferentes 2. AL PINTAR COMBINA Y MEZCLA LOS COLORES PRIMARIOS Y
composiciones. SECUNDARIOS PARA EXPRESAR: LO CÁLIDO (AMARILLO, ROJO,
6. ANARANJADO) LO FRÍO (VERDE, AZUL Y VIOLETA); Y COLORES
NEUTROS PARA ENFATIZAR O CONTRASTAR EL ENTORNO
CROMÁTICO.
3. EXPERIMENTA EN LA REALIZACIÓN DE DISEÑOS PROPIOS MÁS

COMPLETOS UTILIZANDO SILUETAS, CONTORNOS, FORMAS
FIGURATIVAS, NO FIGURATIVAS Y ABSTRACTAS.
4. EXPERIMENTA SOBRE DISEÑOS INCORPORADOS DE OTROS

ARTISTAS COMO REFERENTES EN LA RESOLUCIÓN GRÁFICA, EN LA
TÉCNICA Y EN LA ESTÉTICA.
5. CREA SU PROPIO DOSIER, CON CARPETAS O ÁLBUM DE SUS TAREAS

O CREACIONES SIGNIFICATIVAS EN EJERCICIOS Y VARIANTES
CREATIVAS.
6. COMPRENDE Y EXPLICA EL CONTENIDO DE LAS HISTORIETAS

GRÁFICAS DE TRES, CUATRO O CINCO CUADROS DE SECUENCIA
PARA COMUNICAR ALGUNA EXPERIENCIA.
7. AL GRAFICAR UTILIZA DIBUJOS ESQUEMÁTICOS COMPLETOS

(CONTORNOS PLANOS Y SIN RELIEVES), LÍNEAS INTEGRADAS A
DISEÑOS O DIBUJOS DETALLISTAS CREADOS POR EL NIÑO.

ÁREA: ÉTICA Y VALORES PRIMER PERIODO
La identidad. 1. La identidad. 1. ME FORMO COMO PERSONA TRASCENDENTE HACIA
Los Valores. (el perdón) 2. La autoestima. EL ARTE DEL BUEN VIVIR.
3. Los hábitos personales.
4. Alimentándome crezco sano. 2. -CONOCE LA DIFERENCIA ENTRE CONFLICTO Y
5. Valores indispensables para AGRESIÓN, COMPRENDE QUE LA AGRESIÓN ES LO
una sana convivencia. QUE PUEDE HACERLES DAÑO A LAS RELACIONES.
6. Los conflictos y soluciones.

7. Valor del perdón. 3. COMPRENDE QUE COMPARTIR HACE PARTE DE LA
SOLIDARIDAD.
4. INDAGA SOBRE LOS BENEFICIOS DEL PERDÓN.
5. REFLEXIONA SOBRE EL PERDÓN.
6. SE SENSIBILIZA Y PROPONE SOLUCIONES ANTE EL

DOLOR AJENO.
7. PROCURA VIVENCIAR LA SOLIDARIDAD INVITANDO A

LA AYUDA MUTUA.

ÁREA: ÉTICA Y VALORES SEGUNDO PERIODO
Deberes y derechos en el 1. Deberes y derechos de la los miembros 1. DEBERES Y DERECHOS DE LA LOS MIEMBROS DE UNA
núcleo familiar. de una familia. FAMILIA.
Normas y valores. 2. Normas y valores de mi entorno.
3. Mi entorno cultural. 2. NORMAS Y VALORES DE MI ENTORNO.
4. Aspectos positivos de mi entorno.
5. Aspectos a mejorar de mi entorno. 3. SEÑALA A TRAVÉS DE IMÁGENES LA SOLIDARIDAD EN
6. Solución de conflicto LA FAMILIA.
4. ME FORMO COMO PERSONA TRASCENDENTE HACIA

EL ARTE DEL BUEN VIVIR.
5. DA CUENTA DE ACCIONES PARA BUSCAR Y

MANTENER LAS BUENAS RELACIONES.
6. ACATA CON PRONTITUD Y RESPETO LAS ÓRDENES E

INDICACIONES DE SUS PADRES.
7. DEFIENDO MIS DERECHOS Y CUMPLO CON MIS

DEBERES.
8. PRUEBA BIMESTRAL

ÁREA: ÉTICA Y VALORES TERCER PERIODO
¿Valoro la formación en 1. Soy solidario con mis compañeros. 1. IDENTIFICA EL SIGNIFICADO DEL VALOR DE LA VIDA.
valores que me ofrece mi 2. La violencia y sus manifestaciones. 2. COMPRENDE QUE EL ENCUBRIMIENTO ATENTA CONTRA LA
institución? 3. Mi proyecto de vida y los pasos para VERDADERA AMISTAD.
crearla.
Proyecto de vida. 4. Asumir responsabilidades en orden 3. RECONOCE QUE LA SINCERIDAD ES EL FUNDAMENTO PARA SER
La amistad Construyendo mi proyecto de vida SOLIDARIO.
Creativamente. 4. REFLEXIONA DESDE EL CONTEXTO DEL PAÍS SOBRE LA

5. Creo mi proyecto de vida de forma DIFERENCIA, LA DIVERSIDAD Y EL BIEN COMÚN PARA LA
creativa y lo socializa. ESTRUCTURACIÓN DE ELEMENTOS QUE COMPONEN EL
6. Tener sentido crítico en el lugar en PROYECTO DE VIDA.
que pertenecemos y queremos. 5. DESCRIBE EN SU PROYECTO DE VIDA LAS DIFERENTES
7. Las cualidades y defectos de mis TRADICIONES, LAS COSTUMBRES Y LOS VALORES QUE SE
amigas HACEN PRESENTES EN SUS ACTUACIONES COMO CIUDADANO
DEL PAÍS.
6. RECONOCE LA AMISTAD COMO EL VALOR SIGNIFICATIVO Y LAS
DIFERENCIAS EXISTENTES ENTRE LAS PERSONAS PARA LOGRAR
UNA SANA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN PAZ.
7. RECONOCE EL VALOR DE VIVENCIAR EL AMOR A TRAVÉS DEL

SERVICIO PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS.

ÁREA: ÉTICA Y VALORES CUARTO PERIODO
Formas de discriminación. 1. La discriminación 1. DEFINE LAS DIFERENTES FORMAS DE DISCRIMINAR A
El valor de la solidaridad 2. El valor de la solidaridad es fundamental UNA PERSONA.
para crecer.
3. Medios que me ayudan a ser solidario. 2. RECONOCE Y RECHAZA LAS SITUACIONES DE
4. Efectos negativos por la falta de EXCLUSIÓN O DISCRIMINACIÓN EN SU MEDIO
solidaridad. ESCOLAR Y FAMILIAR.
3. IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DEL AMOR HACIA LA

NATURALEZA Y LAS PERSONAS.
4. -RECONOCE ACCIONES DE SOLIDARIDAD EN EL

ENTORNO SOCIAL.
5. INVESTIGA SOBRE LA REALIDAD SOCIAL DE SU

LOCALIDAD.
6. DESARROLLA CON ENTUSIASMO DIFERENTES

ACTIVIDADES SUGERIDAS POR EL DOCENTE.
7. SE SENSIBILIZA ANTE EL DOLOR AJENO.

ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ PRIMER PERIODO
Introducción a la Cátedra de la 1. Origen de la cátedra de paz (por qué). 1. IDENTIFICAR DIFERENTES CONCEPTOS Y
Paz. 2. Definición de la Paz. MANIFESTACIONES HISTÓRICAS PARA COMPRENDER
El poder de la palabra 3. Historia de la Cátedra de Paz. MEJOR NUESTRA CULTURA.
4. Cultura de la Paz.
2. RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL DIÁLOGO Y EL BUEN
5. Personajes constructores de la Paz.
USO DE LA PALABRA EN LOS ESPACIOS ESCOLARES Y
6. El poder de la palabra.
COMUNITARIOS.
7. El Diálogo.
8. Paz y Ética. 3. EXPRESA EN FORMA ASERTIVA, MIS PUNTOS DE VISTA E
9. Factores que afectan la convivencia. INTERESES EN LAS DISCUSIONES GRUPALES.

4. RECONOCE EL VALOR DE LAS NORMAS Y LOS ACUERDOS
PARA LA CONVIVENCIA EN FAMILIA, EN EL MEDIO
ESCOLAR Y OTRAS SITUACIONES.
5. IDENTIFICA Y EXPRESA CON MIS PROPIAS PALABRAS, LAS
IDEAS Y LOS DESEOS DE QUIENES PARTICIPAMOS EN LA
TOMA DE DECISIONES, EN EL SALÓN Y EN EL MEDIO
ESCOLAR.
6. EXPONE SUS POSICIONES Y ESCUCHA LAS POSICIONES
AJENAS, EN SITUACIONES DE CONFLICTO.
7. IDENTIFICA MÚLTIPLES OPCIONES PARA MANEJAR MIS
CONFLICTOS Y VEO LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DE
CADA OPCIÓN.

ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ SEGUNDO PERIODO
Nuevas formas de ver y 1. Tipos de conflictos: 1. CONSTRUYE RELACIONES PACÍFICAS QUE CONTRIBUYEN A
superar el conflicto Individuales – Intergrupales En las instituciones LA CONVIVENCIA COTIDIANA EN EL COLEGIO, COMUNIDAD
Tipos de conflictos. escolares. Y MUNICIPIO.
La organización territorial 2. Valoración del conflicto. 2. PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PARA MANEJAR
3. La valoración del sujeto. ADECUADAMENTE EL CONFLICTO.
4. Organización Territorial
5. La organización territorial 3. RECONOCE LOS ESTEREOTIPOS QUE SE DEBEN CAMBIAR
colombiana. PARA QUE NO FAVOREZCAN EL CONFLICTO.
6. Las ramas del poder público 4. RECONOCE CADA UNA DE LAS FUNCIONES DE LAS
-Órganos de control.1. ENTIDADES TERRITORIALES Y LAS PERSONAS QUE LA

REPRESENTAN.
5. IDENTIFICA DECISIONES COLECTIVAS EN LAS QUE LOS
INTERESES DE DIFERENTES PERSONAS ESTÁN EN
CONFLICTO.
6. IDENTIFICA LAS CONSECUENCIAS QUE PUEDEN PRESENTAR
AL TOMAR DECISIONES COLECTIVAS.
7. ESCUCHA Y EXPRESA CON SUS PALABRAS, LAS RAZONES DE
LOS COMPAÑEROS DURANTE DISCUSIONES GRUPALES,
INCLUSO CUANDO NO ESTÁ DE ACUERDO.

ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ TERCER PERIODO
Las emociones y el manejo de 1. Las emociones y el conflicto. 1. ASEMEJA Y SUPERA FRUSTRACIONES QUE LE PERMITEN
Los conflictos. 2. Emociones estudiante inteligencia AUTO SUPERARSE.
Constitución Nacional. 3. Control de las emociones 2. MANEJA LOS PENSAMIENTOS Y LAS EMOCIONES QUE
4. Las emociones sociales INFLUYEN EN SU PARTICIPACIÓN COLECTIVA.
5. Que son Frustraciones y conflictos
6. Como controlar las emociones. 3. IDENTIFICA CAUSAS QUE GENERAN CONFLICTO EN LA
7. La constitución Nacional CASA, ESCUELA, BARRIO, SOCIEDAD.
8. La característica del estado 4. UTILIZA MECANISMOS CONSTRUCTIVOS PARA
9. Los derechos de los colombianos. CONTROLAR LAS EMOCIONES.
5. COMPRENDER EL CONCEPTO, ORIGEN Y FUNCIÓN DE

UNA CONSTITUCIÓN POLÍTICA.
6. RECONOZCO QUE TODOS LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
SOMOS PERSONAS CON EL MISMO VALOR Y LOS MISMOS
DERECHOS.
7. ESCRIBE SITUACIONES SOBRE EL ABUSO DE LOS
DERECHOS DEL NIÑO.

ÁREA: CÁTEDRA DE LA PAZ CUARTO PERIODO
Los rasgos políticos de la 1. República liberal. 1. RECONOCER ALGUNOS DE LOS NUEVOS PARTIDOS
constitución política. 2. Actividades Humanas que destruyen el POLÍTICOS Y COMPRENDO LA RAZÓN POR LA QUE SE
Nuevas formas de ver y ecosistema. FORMARON.
superar el conflicto 3. Las valoraciones de los demás: ingenuas, 2. RECONOCE LA UBICACIÓN DE COLOMBIA RESPECTO A LOS
objetivas. SITIOS QUE LA RODEAN Y RESPECTO A LA RED GEOGRÁFICA.
4. La valoración de los medios de
comunicación. 3. ASUME UNA ACTITUD DE REPUDIO FRENTE A LAS
5. Un arma de los medios el Estereotipo. ACTIVIDADES HUMANAS QUE DESTRUYEN LOS
6. Lo que necesitamos saber para la ECOSISTEMAS.
Convivencia. 4. IDENTIFICA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, COMO
7. Como combatir Estereotipos que PROMOTORES DE INFORMACIÓN.
favorecen el conflicto
5. IDENTIFICA LAS BASES BÁSICAS PARA UNA SANA

CONVIVENCIA.
6. COMPRENDE QUE LA CONTROVERSIA Y LA DISCUSIÓN
CONSTRUCTIVA CONTRIBUYEN AL PROGRESO DEL GRUPO.
7. IDENTIFICA Y COMBATE LOS ESTEREOTIPOS QUE FAVORECE
EL CONFLICTO.

ÁREA: ESTUDIO BÍBLICO PRIMER PERIODO
La vocación, realización de la 1. La vida tiene una finalidad. 1. COMPRENDE A TRAVÉS DE LECTURAS BÍBLICAS QUE LA
persona humana. 2. Las personas transforman la realidad. VIDA DE CADA PERSONA TIENE UNA FINALIDAD.
¿Por qué buscar en Dios la 3. La Fe don de Dios para toda persona. 2. DISTINGUE LA IMPORTANCIA DE LA FE EN LA VIDA DE LA
vocación y misión 4. Los autores de la Biblia son Dios y el PERSONA A TRAVÉS DE UN DIÁLOGO.
Hombre.
5. La vida es un don. 3. ASUME LA IMPORTANCIA DEL OTRO EN LA FE EN LA
6. La vida es el fortalecimiento de la VIDA DE LAS PERSONAS A TRAVÉS DE DINÁMICAS.
conciencia ecológica como medio de 4. IDENTIFICO LA IMPORTANCIA DE LA RESPONSABILIDAD
relación armónica con el entorno. PARA EL DESARROLLO DE CUALQUIER VOCACIÓN.
5. VALORO LA VOCACIÓN Y LA PROFESIÓN DE CADA
PERSONA COMO CAMINO DE REALIZACIÓN EN LA VIDA.
6. ANALIZO LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES PERSONALES

COMO MEDIO DE SUPERACIÓN Y REALIZACIÓN
PERSONAL.
7. RECONOZCO LA IMPORTANCIA DE LA DIMENSIÓN
ESPIRITUAL EN EL DESARROLLO DE LA VOCACIÓN.

ÁREA: ESTUDIO BÍBLICO SEGUNDO PERIODO
La vocación del ser humano en 1. Justicia y Derechos Humanos. 1. RECONOZCO LA FIDELIDAD DE DIOS EN RELACIÓN CON SU
la experiencia religiosa de 2. Uso sostenible de los recursos PUEBLO ELEGIDO.
Israel. Y la iglesia de hoy naturales.
3. Israel, pueblo elegido, tiene su propia 2. ANALIZO LA VOCACIÓN DE HOMBRES Y MUJERES EN ISRAEL
¿Qué sentido tiene la historia. A PARTIR DE TEXTOS BÍBLICOS.
vocación en el Antiguo 4. Misión de los profetas con el pueblo
Testamento y qué aportes de Israel. Juan Bautista prepara el 3. RECONOZCO LA IMPORTANCIA DE VIVIR LA ALIANZA EN LA
ofrece a la realización de las camino al salvador. RELACIÓN CON DIOS.
personas? 5. Jesús elige a los doce para construir su
reino 4. ANALIZA QUE LA HISTORIA DEL PECADO DE ISRAEL QUE SE
TEJIÓ COMO UN HECHO RELIGIOSO DONDE DIOS ESTÁ
PRESENTE DE CONSULTA
5. SE PREOCUPA POR DEFENDER LOS NIÑOS Y PERSONAS

MALTRATADOS POR MEDIO DEL DIÁLOGO.
6. IDENTIFICA A JUAN EL BAUTISTA COMO EL QUE PREPARA

LA VENIDA DE JESÚS REALIZANDO CONSULTAS EN LA BIBLIA.
7. VALORA EL LLAMADO QUE HIZO DIOS A SUS DISCÍPULOS

PARA QUE LO SIGUIERAN A TRAVÉS DE DEBATES EN CLASE.
8. PRUEBA BIMESTRAL

ÁREA: ESTUDIO BÍBLICO TERCER PERIODO
¿Cómo aparece Jesús en el 1. Jesús cumple las promesas del 1. COMPRENDE EL MOTIVO Y LA ESENCIA DE LA MISIÓN DE
mundo? Dios de Israel. JESÚS A TRAVÉS DE LECTURAS DEL NUEVO TESTAMENTO.
¿Qué propuestas distintas a 2. Jesús elige a los Doce para 2. MANIFIESTA INTERÉS POR CONOCER Y SEGUIR EL ESTILO DE
las de Jesús hace el mundo de asociarlos a su obra. VIDA DE JESÚS POR MEDIO DE LECTURAS REFLEXIVAS Y SOCIO
hoy? 3. Jesús continúa llamando a los DRAMAS.
¿Qué promete Jesús a los que hombres de hoy Jesús realiza su
le siguen? misión hasta las últimas 3. RECONOCE QUE PARA ALCANZAR LAS METAS SE NECESITA LA
La vocación de Jesús, una consecuencias. CONSTANCIA EL ESFUERZO Y LA AYUDA DE DIOS POR MEDIO
propuesta para el ser humano. 4. La tolerancia. DEL DIÁLOGO.
4. IDENTIFICO LOS ACONTECIMIENTOS CENTRALES DE LA VIDA
DE JESÚS NARRADOS EN EL NUEVO TESTAMENTO.
5. ANALIZO LA FORMA COMO JESÚS REALIZA EL LLAMADO A SU
MISIÓN SALVADORA.
6. EXPLICO LA ACCIÓN DEL ESPÍRITU SANTO EN LA VOCACIÓN Y
MISIÓN DE JESÚS.
7. RECONOZCO EN EL NUEVO TESTAMENTO ASPECTOS DEL
LLAMADO Y VOCACIÓN DE LOS DOCE APÓSTOLES.
8. PRUEBA BIMESTRE.

ÁREA: ESTUDIO BÍBLICO CUARTO PERIODO
¿Qué es la iglesia y cuál es su 1. La iglesia es comunidad fundada por
misión? Jesús como instrumento de salvación. 1. CONOCE LA VOCACIÓN Y MISIÓN QUE HA RECIBIDO LA IGLESIA Y
¿Por qué algunas personas se 2. La iglesia es semillero de vocaciones por QUIENES A ELLA PERTENECEN A TRAVÉS DE LA LLUVIA DE IDEAS.
consagran totalmente a Dios? el Espíritu Santo, que la anima y 2. CONOCE LAS DIFERENTES VOCACIONES Y MINISTERIOS QUE HAY
enriquece con dones y carismas. EN LA IGLESIA Y EL SERVICIO QUE PRESENTA POR MEDIO DE
El testimonio de un pueblo 3. El sacramento del orden, una vocación al LOS TALLERES DE CONSULTA.
que hace conocer a Dios. servicio del evangelio de la iglesia.
3. COMPRENDE LA CELEBRACIÓN DE LOS SACRAMENTOS COMO
VIVENCIAS DE LA VOCACIÓN A LA VIDA CRISTIANA POR
MEDIO DE DIBUJOS.
4. RECONOCE EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE FIDELIDAD DEL
PUEBLO DE ISRAEL AL PLAN DE SALVACIÓN.
5. EXPLICA EL PRIMER, EL SEGUNDO Y EL OCTAVO MANDAMIENTO
DE LA LEY DE DIOS Y SU RELACIÓN CON EL TESTIMONIO DE
VIDA.
6. ANALIZA EL PAPEL DE LOS PROFETAS EN EL CONTEXTO DEL

PUEBLO DE ISRAEL.
7. INTERPRETO PASAJES BÍBLICOS DEL ANTIGUO TESTAMENTO QUE
INVITAN A DAR TESTIMONIO DE SERVICIO Y AYUDA A LOS
DEMÁS.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES PRIMER PERIODO
1. Niveles de organización interna de 1. IDENTIFICA LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES
LOS SERES VIVOS los seres vivos. UNICELULARES Y PLURICELULARES.
2. La célula y sus organelos.
3. Diferencia entre célula animal y 2. RECONOCE Y EXPLICA LA CÉLULA, SU ESTRUCTURA E
célula vegetal. IMPORTANCIA COMO UNIDAD BÁSICA DE LOS SERES
4. Función de nutrición: VIVOS.
- Plantas
- Animales 3. ESTABLECE LAS DIFERENCIAS ENTRE LA CÉLULA ANIMAL Y
- Hombre. VEGETAL.
5. Función de respiración:
- Plantas 4. RECONOCE COMO SE LLEVA A CABO EL PROCESO DE
- Animales NUTRICIÓN Y RESPIRACIÓN EN LOS SERES VIVOS.
- Hombre.
5. REALIZA PREGUNTAS SIMPLES Y DE INVESTIGACIÓN A
PARTIR DE LA OBSERVACIÓN.
6. RECONOCE LOS PASOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

7. DISEÑA EXPERIMENTOS UTILIZANDO UNA SOLA VARIABLE

PARA DAR RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS FORMULADAS.
8. PRUEBA BIMESTRAL

ÁREA: CIENCIAS NATURALES SEGUNDO PERIODO
FUNCIONES VITALES DE LOS 1. Circulación en los seres vivos: 1. RECONOCE COMO SE REALIZA EL TRANSPORTE DE
SERES VIVOS - Plantas SUSTANCIAS Y LA ELIMINACIÓN DE LOS DESECHOS EN LOS
- Animales SERES VIVOS Y LOS ÓRGANOS QUE PARTICIPAN EN ELLO.
- Hombre 2. IDENTIFICA LOS TIPOS DE REPRODUCCIÓN EN LOS SERES
2. Excreción en los seres vivos: VIVOS Y RECONOCE COMO SE DA ORIGEN A UN NUEVO
- Plantas SER VIVO DE ACUERDO A SU COMPLEJIDAD.
- Animales
- Hombre 3. DETERMINA COMO SE RELACIONAN LOS SERES VIVOS
3. Reproducción en los seres vivos: ENTRE ELLOS Y CON SU MEDIO.
- Plantas 4. COMPRENDE EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
- Animales NERVIOSO Y ENDOCRINO EN EL SER HUMANO.
- Hombre
5. ESTABLECE DIFERENCIAS ENTRE EL MUNDO BIÓTICO Y
4. Nuestro cuerpo cambia.
ABIÓTICO COMO FACTORES DE UN ECOSISTEMA.
5. Función de relación en los seres vivos.
6. Sistema nervioso. 6. FORMULA TIPOS DE RELACIÓN ENTRE LOS SERES VIVOS
7. Órganos de los sentidos. SEGÚN SU MANERA DE CONSEGUIR SU ALIMENTO.
8. Sistema endocrino. 7. PRESENTA UNA MAQUETA EN DONDE SE ESTABLECE EL
TIPO DE RELACIÓN ALIMENTARIA DE LOS SERES VIVOS
TENIENDO EN CUENTA SU NIVEL EN LA CADENA TRÓFICA.
8. PRUEBA BIMESTRAL

ÁREA: CIENCIAS NATURALES TERCER PERIODO
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO. 1. Equilibrio ecológico. 1. COMPRENDE QUE, EN LA NATURALEZA, LOS SERES VIVOS
MATERIA Y ENERGIA 2.Dinámica y flujo de energía en los ESTABLECEN RELACIONES ENTRE ELLOS Y CON SU MEDIO
ecosistemas. FORMANDO UN SISTEMA EN EQUILIBRIO.
3.Constitución de la materia:
- Los átomos se unen. 2. RECONOCE ALGUNAS ACTIVIDADES DEL SER HUMANO Y
- Estados de la materia. DESASTRES NATURALES QUE ALTERAN EL EQUILIBRIO EN
- Cambios de estado de la materia. LA NATURALEZA.
4. La energía:
- Concepto de electricidad. 3. IDENTIFICA LAS PARTÍCULAS FUNDAMENTALES QUE
- Magnetismo CONFORMAN LA MATERIA Y LOS ESTADOS EN QUE SE
- Fuerza ENCUENTRA.
- Trabajo 4. IDENTIFICA LA CORRIENTE ELÉCTRICA Y EL MAGNETISMO
COMO MANIFESTACIONES DE LA ENERGÍA.
5. RECONOCE LOS TIPOS DE FUENTE QUE EXISTEN Y COMO
SE PRODUCE UN TRABAJO.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES CUARTO PERIODO
1. El universo. 1. COMPRENDE LAS DIFERENTES TEORÍAS DE FORMACIÓN
LA TIERRA Y EL UNIVERSO 2. Constitución del universo. DEL UNIVERSO.
3. La tierra y sus capas.
4. El suelo 2. IDENTIFICA LA CONSTITUCIÓN DEL UNIVERSO.
3. RECONOCE LAS CAPAS QUE CUBREN NUESTRO PLANETA.
4. COMPRENDE CUALES SON LOS COMPONENTES DEL SUELO.
5. PRUEBA BIMESTRAL

COLOMBIA Y SU TERRITORIO 1. La República y elementos que la 1. CONOCE Y APRENDE LA UBICACIÓN DE NUESTRO PAÍS.
conforman
2. Relieve colombiano. 2. DISTINGUE Y RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL RELIEVE, LA
3. Hidrografía. HIDROGRAFÍA COLOMBIANA Y SUS CUIDADOS.
4. Biodiversidad.
5. Gobierno Escolar. 3. ANALIZA Y EXPLICA ASPECTOS DE NUESTRA BIODIVERSIDAD.
6. Manual de convivencia.
7. Nuestra constitución política. 4. HACE ANÁLISIS DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PERFILES DEL
8. Derechos y deberes. MANUAL DE CONVIVENCIA Y ALGUNOS ASPECTOS DE LA
CONSTITUCIÓN POLÍTICA.
5. ELABORA Y LOCALIZA EN EL MAPA DE COLOMBIA LA UBICACIÓN,

HIDROGRAFÍA Y EL RELIEVE.
6. DISTINGUE LA ORGANIZACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR E

IDENTIFICA SUS FUNCIONES.
7. - IDENTIFICA Y ARGUMENTAR SOBRE LA CONFORMACIÓN DEL

ESTADO COLOMBIANO.
8. PRUEBA BIMESTRAL
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO

LA ECONOMIA Y POBLACIÓN 1. El sector primario en Colombia. 1. DESCRIBO DIFERENTES ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y RECONOZCO EL
COLOMBIANA. 2. El Sector Secundario en IMPACTO EN LAS COMUNIDADES.
Colombia. 2. IDENTIFICO Y DESCRIBO LAS REGIONES ECONÓMICAS DE COLOMBIA.
3. El Sector terciario en Colombia.
4. El Sector Cuaternario en 3. RECONOZCO Y VALORO LA DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL DE
Colombia. NUESTRO PAÍS.

5. Estado y Economía en 4. CLASIFICA Y DESCRIBE DIFERENTES ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Colombia. (PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN, CONSUMO…) EN DIFERENTES
6. Problemas demuestra SECTORES ECONÓMICOS (AGRÍCOLA, GANADERO, MINERO E
Economía. INDUSTRIAL…) Y RECONOZCO SU IMPACTO EN LAS COMUNIDADES.
7. La población colombiana.
8. Nuestra cultura. 5. ESTABLECE ALGUNAS RELACIONES ENTRE GRUPOS ÉTNICOS
COLOMBIANOS.
6. IDENTIFICA LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO COLOMBIANO, LAS
OPCIONES DE INTERVENCIÓN CIUDADANA Y LA IMPORTANCIA DE
PARTICIPAR DE FORMA CONSTRUCTIVA Y DEMOCRÁTICA EN LA
ELECCIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR.
7. CONOCE SOBRE LOS ORGANISMOS DE CONTROL Y RESPONSABILIDAD

PÚBLICA.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO PERIODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TERCER PERIODO
El Universo 1. El Universo: 1. DESCRIBE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS Y ASTROS QUE
Las galaxias: - Teorías fundamentales del origen del CONFORMAN EL UNIVERSO (GALAXIAS,
La vía Láctea universo CONSTELACIONES, ESTRELLAS, PLANETAS, ETC.)
Constitución del Sistema Solar - Forma del universo PARTIENDO DE ELEMENTOS PROPIOS DE LA
Los planetas 2. Las galaxias: COSMOGRAFÍA.
El sol - Tipos de galaxias
Los astros - Formación y evolución 2. COMPRENDE QUE EXISTEN DIVERSAS EXPLICACIONES Y
- Las Constelaciones. TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO EN NUESTRA
3. La Vía Láctea BÚSQUEDA POR ENTENDER QUE HACEMOS PARTE DE
- Partes UN MUNDO MÁS AMPLIO.
- Formación
4. Constitución del Sistema Solar 3. COMPRENDE QUE LA TIERRA ES UN PLANETA EN
- Origen del sistema solar CONSTANTE TRANSFORMACIÓN CUYOS CAMBIOS
6. Los Planetas INFLUYEN EN LAS FORMAS DEL RELIEVE TERRESTRE Y EN
- Tipos de planetas LA VIDA DE LAS COMUNIDADES QUE LA HABITAN.
La tierra
7. El Sol 4. RECONOZCO LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, CULTURALES
- La bóveda celeste Y POLÍTICAS DE MI ENTORNO, QUE SE HAN
- Simulador del aparente movimiento TRANSFORMADO A TRAVÉS DEL TIEMPO.
del sol
- La radiación. 5. RASTREA INFORMACIÓN ACERCA DE LOS VISTO EN EL
- El eclipse ÁREA DE SOCIALES Y
8. Los Astros
- Satélites del espacio 6. PRUEBA BIMESTRAL.
- Cometas
- Meteoros
- Asteroides

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CUARTO PERIODO
COLOMBIA EN EL SIGLO XX 1. Comienzo del siglo XX en Colombia. 1. IDENTIFICA Y DESCRIBE ACONTECIMIENTOS QUE SE
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS. 2. La modernidad y lo a cambios sociales PRESENTARON A COMIENZOS DEL SIGLO XX EN
3. Vida cotidiana. COLOMBIA.
4. Hegemonía conservadora.
5. La guerra de los Mil Días. 2. DESCRIBE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA GUERRA LOS
6. República Liberal. MIL DÍAS. RECONOCE Y COMPARA VARIOS GOBIERNOS
7. Gobierno de Rojas Pinillas. POLÍTICOS.
8. Narco tráfico y grupos armados.
Hechos gubernamentales Arribistas. 3. IDENTIFICA Y DESCRIBE LOS PRINCIPALES HECHOS Y
Democracia y nuevos partidos PROBLEMAS QUE AFRONTAN NUESTRO PAÍS.
políticos.
9. Problemática colombiana 4. PRUEBA BIMESTRAL.

ÁREA: FILOSOFÍA PRIEMER PERIODO
Componente histórico. Métodos de la filosofía. 1. IDENTIFICA Y ANALIZA EL SENTIDO DE UN TEXTO, DE UNA
Métodos de la filosofía - Método empírico. PROPOSICIÓN, O DE UN PROBLEMA, PRESENTADO LOS
- Método racionalista ARGUMENTOS EN PRO Y EN CONTRA DE UNA TEORÍA EN
- Método empírico-racional. RELACIÓN CON LA REALIDAD.
- La razón
- Argumentos lógicos. 2. RECONOCE Y COMPARA LOS MÉTODOS PARA CONOCER EN
- Tipos de verdad. LA FILOSOFÍA.

- Razón y fe compatibles.
3. ESTABLECE HERRAMIENTAS DE REFLEXIÓN PARA EL
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DE LA FILOSOFÍA.
4. RECONOCE EL VALOR DE LAS NORMAS Y LOS ACUERDOS

PARA LA CONVIVENCIA EN LA FAMILIA, EN EL MEDIO
ESCOLAR Y EN OTRAS SITUACIONES.
5. PRUEBA BIMESTRAL

ÁREA: FILOSOFÍA SEGUNDO PERIODO
Cosmología: Cosmología: 1. IDENTIFICA LA ANTROPOLOGÍA COMO LA RAMA DE LA
Ontología: - la naturaleza FILOSOFÍA QUE SE OCUPA DEL ESTUDIO DEL HOMBRE
Ontología: Ontología: DESDE EL CONTEXTO FÍSICO- SOCIAL Y EL DESARROLLO DEL
Antropología: - El ser. PENSAMIENTO.
El origen del conocimiento Ontología:
- Dios 2. IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA
- Filosofía Agustiniana y Tomista FILOSOFÍA DE LA EDAD MEDIA.
- Ontología medieval
- Ontología moderna y contemporánea 3. COMPRENDE, A PARTIR DE LOS ARGUMENTOS PROPIOS DE
- Metafísica. LA ONTOLOGÍA, EL PROBLEMA DEL SER Y LOS ENTES

- Proceso histórico de la Ontología UNIVERSALES, ASÍ COMO EL, PROBLEMA DE LA EXISTENCIA
Antropología: Y NATURALEZA DE DIOS A LA LUZ DE LA RAZÓN.
- filosófica, cultural y física.
- El hombre como problema
- Edad media y renacimiento. 4. COMPRENDE, A PARTIR DE ARGUMENTOS, LOS
- El origen del conocimiento. PROBLEMAS RELATIVOS A LA NATURALEZA, EL ORDEN, EL
SER, DIOS Y LA FINALIDAD DEL UNIVERSO.
5. PRUEBA BIMESTRAL

ÁREA: FILOSOFÍA TERCER PERIODO
Gnoseología: Gnoseología: 1. COMPRENDE Y APLICA LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
Teorías de la evolución. - La verdad DESDE DIVERSAS FORMAS DE ARGUMENTACIÓN Y EL USO
Gnoseología: DE LOS CRITERIOS DE RAZONAMIENTO LÓGICO.
- El conocimiento.
Teorías de la evolución. 2. IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA
Origen del ser humano. LÓGICA COMO CIENCIA Y SUS FUNDAMENTOS.
Introducción a la lógica
El concepto de individuo 3. COMPRENDE MEDIANTE EJEMPLOS QUE LA FILOSOFÍA ES
El concepto de persona. UNA ACTIVIDAD COMÚN Y NECESARIA QUE SE APRENDE
El individualismo y sus límites MEDIANTE LA PRÁCTICA.
4. COMPRENDE LA NATURALEZA Y LA UTILIDAD DE LA

FILOSOFÍA MEDIANTE LA INDAGACIÓN POR SU SENTIDO,
SU HACER Y SU LENGUAJE.

ÁREA: FILOSOFÍA CUARTO PERIODO
Disciplinas filosóficas Disciplinas filosóficas abordadas en la época 1. INTERPRETA, ARGUMENTA, DISCUTE Y ESCRIBE
abordadas en la época medieval: DOCUMENTOS CON BASE EN LA INFORMACIÓN
medieval: -Cosmología FILOSÓFICA.
-Ontología
-Teodicea 2. DEMUESTRA INTERÉS EN EL DESARROLLO DE LAS DIVERSAS
-Antropología TEMÁTICAS PARTICIPANDO DE MANERA RESPONSABLE Y
-Metafísica RESPETUOSA.
-Lógica
-Epistemología
-Ética 3. MANIFIESTA UNA ACTITUD CONCILIADORA QUE
-Estética PROMUEVE LA SANA CONVIVENCIA.
-Política
4. EMPLEA TÉCNICAS PARA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS A
TRAVÉS DE MAPAS CONCEPTUALES, MENTEFACTOS,

CUADROS SINÓPTICOS Y RESÚMENES.

ÁREA: ESPAÑOL PRIEMER PERIODO
TEMA: 1. La noticia. 1. SEÑALA LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER UNA
La noticia 2. Características de una noticia. NOTICIA.
La gramática - Producción e 3. Tipos de noticias.
interpretación de textos. 4. Accidentes gramaticales. 2. IDENTIFICA LA ESTRUCTURA Y LOS ELEMENTOS DE LA
5. La oratoria. NARRACIÓN POLICIACA Y SUS CARACTERÍSTICAS.
6. La narrativa y sus clases.
7. El párrafo y el resumen. 3. RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA GRAMÁTICA. DE
8. Elementos de la comunicación. FORMA COMUNICATIVA, EL ARGUMENTO Y LA TRAMA.
9. Normas para trabajos escritos.
10. Uso de la b, v. 4. DESARROLLA LA ESTRUCTURA, LAS DIFERENCIAS Y
SEMEJANZAS ENTRE PERSONAJES DE UNA NARRACIÓN.
5. IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE UNA COMUNICACIÓN.
6. PLANEA SUS ACTIVIDADES CON BUENOS ESCRITOS.

7. RECONOCE LA INTENCIÓN DEL LECTOR.

ÁREA: ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
La oración y palabras. 1. Formas comunicativas. 1. RECONOCE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y
Literatura Y Comunicación. 2. Uso de la coma, ESTABLECES DIFERENCIA.
3. Oración, partes y clases-
4. Clasificación de las palabras. 2. COMPARA LAS DIFERENTES GRAMÁTICAS PRODUCCIONES
5. Diptongo, triptongo, hiato. TEXTUALES.
6. Según la semántica.
7. Acentuación de las palabras. 3. UTILIZA LA TILDE DIACRÍTICA Y LA COMA EN UNA
8. La lírica. PRODUCCIÓN TEXTUAL.
9. Clases de lenguaje.
10. Figuras literarias. 4. UTILIZAR LA COMA PARA SEPARAR PALABRAS Y HACER
11. El artículo PAUSAS EN UNA ORACIÓN.
5. UTILIZAR LA ENTONACIÓN Y LOS MATICES AFECTIVOS DE

VOZ PARA ALCANZAR SU PROPÓSITO.
6. IDENTIFICAR DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO.

7. CLASIFICA LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO.

ÁREA: ESPAÑOL TERCER PERIODO
La palabra y Elementos de la actuación 1.IDENTIFICA LOS ELEMENTOS PROPIOS DE UN PLAN DE
comunicación. El párrafo y el resumen. ESCRITURA, DE UN
Fortalezco mis cualidades. Medios de comunicación recreativos. BORRADOR Y DE UNA VERSIÓN FINAL DE UN RELATO.
Jugando con mi imaginación El mapa conceptual.
Origen de las palabras. 2.LEE COMPRENSIVAMENTE LOS TEXTOS PROPUESTOS EN
Géneros literarios. CLASE Y DAR CUENTA DE ELLOS
Sustantivo.
Adjetivo. 3.IDENTIFICAR EN UN TEXTO LA SITUACIÓN DE ARGUMENTACIÓN:
La crónica. LA POSICIÓN DEL AUTOR, ARGUMENTOS A FAVOR O EN CONTRA.
El verbo.
El adverbio. 4.APLICAR EN LAS PRODUCCIONES LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS Y
Ortografía: Uso de la G y la J GRAMATICALES ESTUDIADAS EN CLASE.
5.INTERPRETAR TEXTOS LITERARIOS QUE FOMENTEN LA

CAPACIDAD LÚDICA Y CREATIVA.
6. IDENTIFICAR LOS DIFERENTES GÉNEROS LITERARIOS.
7. ESCRIBIR TEXTOS NARRATIVOS, LIRICOS Y DRAMÁTICOS

SIGUIENDO PAUTAS EN GENERAL.

8. PRUEBA BIMESTRAL

ÁREA: ESPAÑOL CUARTO PERIODO
Gramática Texto narrativo. 1. DIFERENCIAR UN TEXTO TEATRAL DE OTROS TEXTOS
¿Cuál es la importancia del La preposición. LITERARIOS.
arte dramático? La conjugación.
Género lírico. 2. IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL TEATRO.
La rima.
EL TEATRO: 3. COMPRENDER LOS ELEMENTOS, LA IMPORTANCIA DE LA
- Características del teatro, PUESTA EN ESCENA, EL MONTAJE, ORGANIZACIÓN Y
- el guion teatral, PREPARACIÓN DE UNA OBRA TEATRAL.
- la puesta en escena,
- el montaje de la obra. 4. RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA RESEÑA.
La reseña.
Dramatización de escenas. 5. USAR CORRECTAMENTE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Tilde en palabras compuestas.
Uso de comillas, signos de exclamación y de 6. ESCRIBIR UNA RESEÑA A PARTIR DE UNA ESTRUCTURA.
interrogación.
Escribo una reseña. 7. IDENTIFICAR Y MANEJAR EL ARTÍCULO, LA PREPOSICIÓN Y
LA CONJUGACIÓN EN LA ORACIÓN.
Identifica el concepto de emprendimiento y

las
características que debe tener un ser emprendedor.
-Analiza ejemplos de emprendimiento de su
contexto
inmediato.
Identifica el concepto de emprendimiento y
las
características que debe tener un ser emprendedor.
-Analiza ejemplos de emprendimiento de su

contexto
inmediato.

Programación de Grado Quinto

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programación de Grado Quinto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GIMNASIO INFANTIL LOS NIÑOS DEL MAÑANA

Resoluciones de Aprobación: Preescolar y básica primaria: No. 110105/04

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

El Espíritu emprendedor 3. Bienes y servicios.

4. CONOCE MANERAS DE AHORRAR EL DINERO.

5. DISTINGUE ENTRE NECESIDAD Y DESEOS FINANCIEROS.

7. CONOCE LOS SECTORES DE PRODUCCIÓN COMO TIPOS

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

6. Productos y servicios del entorno.

8. ¿Qué es el dinero? PROTOTIPOS

3. DEFINE CON CLARIDAD EL CONCEPTO DE EMPRESA E

IDENTIFICA SUS DIFERENTES CLASES.

4. PROPONE UN PRODUCTO QUE SE REQUIERE EN SU

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

4. Relaciones con los demás.

5. Feria del Emprendimiento.

2. IDENTIFICA LAS CONDICIONES PERSONALES, FAMILIARES

3. BUSCA MEJORAR SU FORMA DE RELACIONARSE CON

4. ACTÚA SIGUIENDO LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y BUEN

5. MANTIENE ORDENADOS Y LIMPIOS SU SITIO DE ESTUDIO

6. CONSERVA EN BUEN ESTADO LOS RECURSOS A LOS QUE

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

4. finanzas personales, principios de 3.ELIGE Y LLEVA A LA PRACTICA LA SOLUCIÓN O ESTRATEGIA

5. finanzas empresariales. 4.COMPARTE CON OTROS LOS RECURSOS ESCASOS.

7.REFLEXIONA SOBRE EL USO DEL PODER Y LA AUTORIDAD EN SU

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

ÁREA: SISTEMAS CUARTO PERIODO

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

EJES TEMÁTICOS SUBTEMAS INDICADORES

7. RETOMO DIFERENTES ANALOGÍAS PARA REALIZAR

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

3. EXPERIMENTA EN LA REALIZACIÓN DE DISEÑOS PROPIOS MÁS

4. EXPERIMENTA SOBRE DISEÑOS INCORPORADOS DE OTROS

5. CREA SU PROPIO DOSIER, CON CARPETAS O ÁLBUM DE SUS TAREAS

6. COMPRENDE Y EXPLICA EL CONTENIDO DE LAS HISTORIETAS

7. AL GRAFICAR UTILIZA DIBUJOS ESQUEMÁTICOS COMPLETOS

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

6. Los conflictos y soluciones.

4. INDAGA SOBRE LOS BENEFICIOS DEL PERDÓN.

5. REFLEXIONA SOBRE EL PERDÓN.

6. SE SENSIBILIZA Y PROPONE SOLUCIONES ANTE EL

7. PROCURA VIVENCIAR LA SOLIDARIDAD INVITANDO A

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

6. Solución de conflicto LA FAMILIA.

4. ME FORMO COMO PERSONA TRASCENDENTE HACIA

5. DA CUENTA DE ACCIONES PARA BUSCAR Y

6. ACATA CON PRONTITUD Y RESPETO LAS ÓRDENES E

7. DEFIENDO MIS DERECHOS Y CUMPLO CON MIS

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

Creativamente. 4. REFLEXIONA DESDE EL CONTEXTO DEL PAÍS SOBRE LA

7. RECONOCE EL VALOR DE VIVENCIAR EL AMOR A TRAVÉS DEL

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO

3. IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DEL AMOR HACIA LA

4. -RECONOCE ACCIONES DE SOLIDARIDAD EN EL

5. INVESTIGA SOBRE LA REALIDAD SOCIAL DE SU

6. DESARROLLA CON ENTUSIASMO DIFERENTES

7. SE SENSIBILIZA ANTE EL DOLOR AJENO.

PROGRAMACIÓN DE GRADO QUINTO