Matemática

NOCIONES ESPACIALES
Ubico izquierda y derecha
1. Colorea en el niño: su lado derecho de rojo y su lado izquierdo de azul,
dependiendo de su posición.
 Matemática

Derecha – Izquierda
1. Colorea el animal que está a la derecha del niño.

2. Colorea el animal que está a la derecha de la niña.

 Matemática

3. Lili está frente al mar.

Dibuja: •Un objeto que esté a la izquierda

• Un objeto que esté a la de Lili.
derecha de Lili.

4. Lili está de espaldas al mar.

• Encierra con un circulo el objeto que está a la izquierda de Lili.

• Marca con un aspa (x) el objeto que está a la derecha de Lili.

Entre
 Matemática

1. Observa los dibujos y sigue las indicaciones.

a) Colorea el animal que está entre el pato y el sapo.

b) Marca con un aspa (X) el objeto que está entre la pipa y la silla.

c) Encierra con un circulo el objeto que está entre el libro y la pala.

Arriba Abajo
 Matemática

1. Observa la pirámide de niños y niñas.

a) ¿Quién está arriba?

b) ¿Quiénes están abajo?

2. Encierra con color verde, a los niños que están arriba del tobogán y con
color rojo, a los niños que están abajo del tobogán.
 Matemática

1. Colorea a los niños que están con los brazos hacia adelante y encierra con color
rojo a los niños que están con los brazos hacia atrás.
 Matemática

1. Colorea los animales que están dentro del lago y de la canasta. Marca con un
aspa (X) a los animales que están fuera del lago y de la canasta.
 Matemática

Derecha – Izquierda
1. Observa con atención y luego completa los dibujos de acuerdo a lo que se
indica en el cuadro.

2. Completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo que te indican los dibujos de

los niños.
 Matemática

DESPLAZAMIENTO EN EL
DESPLAZAMIENTO EN EL
PLANO
1. Une los puntos para crear el recorrido.

2. Sigue la dirección de las 3. Sigue las flechas y

flechas y descubre el camino. descubrirás una figura.
Luego, colorea.
 Matemática

4. Une los puntos para crear el recorrido.

 Matemática

Desplazándonos en la cuadrícula
Recuerda:

Derecha Izquierda arriba abajo

1. Siguiendo la dirección de las flechas, traza el camino que debe seguir Pepito
para llegar a la pelota.

2. ¡Sigue el camino! Utiliza las flechas para que la mariposa llegue a la flor.
 Matemática

Describiendo el camino
 Matemática

1. Mira detalladamente las figuras y luego dibuja la dirección de las flechas del camino
que se ha recorrido. Empieza del punto de partida.

Vamos a colorear
 Matemática

1. Colorea con:
• Amarillo, los cuadros cuyas flechas señalen hacia arriba.
• Rojo, los cuadros cuyas flechas señalen hacia la derecha.
• Azul, los cuadros cuyas flechas señalen hacia abajo.
• Verde, los cuadros cuyas flechas señalan hacia la izquierda.

ESCRIBIENDO NÚMEROS
 Matemática

1. Observa y copia los números según el modelo.

¡A contar!
 Matemática

1. Cuenta los objetos de cada casillero y escribe el numeral que le

corresponde.

Contamos juntos
1. Para cada grupo, encierra en un círculo el numeral correcto.
 Matemática

Nos divertimos con los números

I. Colorea siguiendo la clave y verás el lugar que visitó Diego en sus
vacaciones.
 Matemática

CLAVE:
1. Amarillo 2. Anaranjado 3. Plomo
4. Blanco 5. Azul 6. Celeste

ADICIÓN
 Matemática

I. Observa los dibujos y realiza las siguientes adiciones:

Completando sumas
 Matemática

1. Completa las bolitas de las mariposas de acuerdo a lo que indican los

sumandos y realiza las adiciones.

¡Jugando con los números!

1. Coloca en cada cuadrado el númeral que falta.
 Matemática

Seguimos con la adición

1. Cuenta los objetos y realiza las adiciones.
 Matemática

2. Completa y resuelve las adiciones en forma vertical, sigue el ejemplo:

Matemática
 Matemática

¡Ahora te toca trabajar!

1. Cuenta los puntos de cada dominó, coloca el numeral en los cuadraditos y
luego realiza las adiciones correspondientes.
Matemática
 Matemática

Otra forma de sumar

Recuerda que...

... podemos agrupar los sumandos de diferentes maneras y el resultado

siempre será el mismo.

Sumo de distintas maneras:

 Matemática

SUSTRACCIÓN
1. ¿Cuántos quedan en cada caso? Sigue el ejemplo.
 Matemática

Sustracción de números del 0 al 9

1. Resuelve las siguientes sustracciones:

Sustracciones verticales
 Matemática

1. Completa y resuelve las sustracciones en forma vertical.

Repasemos adiciones
I. Resuelve las siguientes adiciones:
 Matemática

4+ 3 =_____ 2+ 2 =_____ 4+ 4 = ____

2+ 3 =_____ 1+ 4 =_____ 0+ 9 =_____

1+ 5 =_____ 4+ 6 =_____ 2+ 8 =_____

0+ 4 =_____ 2+ 1 =_____ 1+ 7 =_____

6+ 2 =_____ 3+ 3 =_____ 7+ 0 =_____

0+ 3 =_____ 1+ 3 =_____ 0 + 1 = _____

1+ 1 =_____ 4+ 2 =_____ 1+ 6 =_____

Sumas verticales
1. Cuenta los dibujos y escribe el numeral en cada cuadradito. Luego, realiza
las operaciones de adición correspondientes.
Matemática
Matemática
 Matemática

Hallamos la suma
1. Colorea los dos grupos que forman la suma. Luego escribe los números en
los cuadraditos.
 Matemática

UNIDADES Y DECENAS
1. Agrupa los elementos por decenas y completa los datos:

Hay _______ decenas y _______ unidades

Hay _______ decenas y _______ unidades

Hay _______ decenas y _______ unidades

Hay _______ decenas y _______ unidades

 Matemática

El tablero de valor posicional

1. Agrupa los elementos de cada recuadro por decenas.

2. Completa el tablero de valor posicional con los datos obtenidos.

 Matemática

II. Colorea las decenas y unidades según el número indicado. Escribe los datos
en el tablero de valor posicional.
Matemática
Matemática
 Matemática

Seguimos jugando con las decenas

1. Decodifica los datos del tablero de Valor Posicional y escribe
literalmente el número obtenido.
 Matemática

Seriaciones
 Matemática

1. Completa los espacios en blanco según corresponda.

 Matemática

ANTERIOR Y POSTERIOR
1. Escribe el número anterior y posterior de cada ejercicio.
 Matemática

2. Escribe el número anterior y posterior de cada ejercicio.

 Matemática

Anterior y posterior
1. Escribe el número anterior y posterior de cada ejercicio.
 Matemática

Anterior y posterior
1. Escribe el número anterior.

__________ 70 __________ 33

__________ 56 __________ 72

__________ 80 __________ 49

__________ 69 __________ 86

__________ 50 __________ 66

__________ 77 __________ 47

__________ 70 __________ 33

__________ 56 __________ 72

__________ 80 __________ 49

__________ 69 __________ 86

__________ 50 __________ 66
2. Escribe el número posterior.
__________ 77 __________ 47

REPASEMOS LA DECENA
 Matemática

1. Luego de contar los crayones, registra en el Tablero de Valor Posicional los

datos obtenidos.
 Matemática

2. Observa y cuenta, luego coloca las decenas y unidades en el Tablero de

Valor Posicional.
 Matemática

Seriaciones
1. Completa los espacios en blanco, según corresponda.
 Matemática

¡Te toca trabajar!

1. Resuelve las siguientes sustracciones:
 Matemática

¡A comprar!
1. Observa el precio de las golosinas que hay en la tienda y ayuda a cada niño
a comprar. Luego ayúdalos a sacar la cuenta.
 Matemática

Series
1. Completa las series:
 Matemática

Problemas
1. ¿Cuántos pescados tienen Ana y Pepe juntos?

2. ¿Cuántos cangrejos tienen Lalo y Aída juntos?

 Matemática

Comparamos números
 Matemática

Seguimos comparando números

1. Observa las relaciones >, < o =.

2. Compara las cantidades y coloca en el círculo.

6 4 10 1

9 6 7 10

5 3 6 9

3 5 13 3

8 2 4 14

4 0 16 19
 Matemática

3. Cuenta y compara los elementos de los conjuntos.

 Matemática

SUMAS Y RESTAS
1. Resuelve las siguientes sustracciones:
 Matemática

Seguimos con las adiciones y sustracciones

1. Resuelve las adiciones y/o sustracciones:
 Matemática

Leemos los números

1. Une las columnas.
 Matemática

diez 10 + 2

doce 6+5

quince 20 – 10

catorce 7+7

once 10 + 5

2. Cuenta el número de decenas y unidades. Luego escribe literalmente los

resultados.
Matemática
 Matemática

Seguimos resolviendo

Resuelve las operaciones de

adición y sustracción:

8+2 = 17 – 5 = 10 + 2 =

15 – 1 = 1 + 17 = 15 – 1 =
 Matemática

12 + 3 = 17 – 3 = 9+2 =

4 + 10 = 2 + 16 = 11 – 2 =

18 – 4 = 13 – 2 = 7+3 =

11 9 15 2 10 19
+ 2 + 3 – 3 + 12 + 3 – 5
—––––– —––––– —––––– —––––– —––––– —–––––

3 19 1 17 12 3
+ 14 – 6 + 16 – 5 – 2 + 13
—––––– —––––– —––––– —––––– —––––– —–––––

Anterior y posterior
1. Escribe el número anterior y posterior de cada ejercicio.
 Matemática

A resolver problemas
I. Resuelve los siguientes problemas:
 Matemática

a) Tenía 3 gatos y me regalaron 2 gatos más. ¿Cuántos gatos tengo

ahora?

b) Había 4 vacas y llegaron 2 más. ¿Cuántas vacas hay ahora?

c) ¿Cuántos puntos hay en esta ficha?

d) ¿Cuántas fresas hay en total?

 Matemática

e) ¿Cuántos carritos y hay en total?

f) ¿Cuántas flores hay?

g) Tengo 5 carritos. Si regalo 3 de ellos, ¿cuántos carritos me quedan?

 Matemática

h) Un vendedor tiene 9 pantalones. Si los vende todos, ¿cuántos le

quedan?

i) En mi cumpleaños había 7 globos. Si regalé a mis amigos 6 globos,

¿cuántos globos me quedaron?

j) Prendo 8 velas. Si se apagan 2, ¿cuántas velas prendidas quedan?

 Matemática

k) En un estacionamiento hay 6 autos. Si se llevan 2 de ellos, ¿cuántos

autos quedan?

l) Había 8 palomas en un árbol. Se volaron 3 de ellas, ¿cuántas palomas

quedan en el árbol?
 Matemática

APRENDIENDO CONJUNTOS
Marca con un aspa (X)
los útiles del aula.

Los objetos que has marcado se utilizan en el

colegio; y cada uno de ellos, es un elemento del
conjunto de útiles del aula.

1. Ahora, dibuja el conjunto de útiles del aula.

 Matemática

2. Encierra con color rojo las figuras semejantes y forma los conjuntos: A, B y
C.

3. Ahora, representa tus conjuntos entre las llaves:

A = {________________________________________________}

B = { _______________________________________________ }

C = {________________________________________________ }
 Matemática

Trabajamos con conjuntos

1. Encierra con color rojo los elementos del conjunto de “útiles de aseo” y
denomínalo conjunto “A”:

2. Ahora, representa el conjunto “A” mediante llaves:

A = { ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________}
 Matemática

3. Observa los elementos y forma los conjuntos N, de niñas; V, de varones y J,

de juguetes. Luego, escribe el nombre de cada elemento según corresponda.

N = { _______________ ; _________________ }

V = { _______________ ; _______________ ; _______________}

J = { __________ ; __________ ; __________ ; __________ }

 Matemática

Representamos conjuntos
Mi mamá fue al mercado y compró
frutas y verduras.

1. Forma el conjunto de las frutas y el de

verduras. (Usa diferentes colores).

2. Representa, mediante llaves, los conjuntos que formaste.

F = { _________________________________________________ }

V = { ________________________________________________ }

Los conjuntos se pueden representar

con cuerdas cerradas, llamadas
diagramas de Venn, o entre llaves: { }.
 Matemática

Pertenencia de conjuntos
1. Observa los conjuntos de frutas y verduras:

2. Ahora, completa con  o  según convenga:

 Matemática

Pertenece o no pertenece
1. Encierra con color rojo al conjunto "P", de objetos de pintura; y en con
color azul, el conjunto "A" de alimentos.

2. Ahora, completa con  = pertenece o  = no pertenece los siguientes

enunciados.

Conjuntos
 Matemática

1. Dibuja en el diagrama de Venn los siguientes conjuntos.

a) Conjunto de animales domésticos.

D = { ___________________________ }

b) Conjunto de medios de transporte terrestre.

T = { ___________________________ }

c) Conjunto de nombres de países de América del Sur.

P = { ___________________________ }

TABLERO DE VALOR
POSICIONAL
 Matemática

1. Completa la siguiente casita con los números que encuentras en las zonas
de seguridad y escribe las respuestas.

¡Qué lindo es sumar!

1. Realiza las siguientes sumas:
 Matemática

¡Qué lindo es restar!

1. Realiza las siguientes sustracciones:
 Matemática

Restando
1. Realiza las siguientes sustracciones:
 Matemática

2. Responde:
¿Cómo debemos dejar nuestra mesa de
trabajo después de terminar las tareas?

Problemitas
1. En la casa de mi tía había 5 gatos y 3 conejos. ¿Cuántos animales tiene mi
tía?
 Matemática

Mi tía tiene ________ animales.

2. Luisa tiene en su caja de juguetes 12 carritos y 11 ositos de

peluche. ¿Cuántos juguetes tiene en total?

Luisa tiene ____ juguetes.

3. En el mercado se venden los siguientes productos:

 Matemática

*Mi tía gastó en...

*Mi mamá gastó en...

¡Seguimos resolviendo problemas!

 Matemática

1. En una tienda de animales había 15 tortugas, llegó un niño y compró 4.

¿Cuántas quedaron en la tienda?

2. En una laguna nadaban 24 patitos, después de un rato se fueron 13.

¿Cuántos patitos quedaron en la laguna?

¡Qué divertido es pensar!

 Matemática

1. Observa el precio de los juguetes que hay en la tienda y ayuda a cada niño
a comprar. Luego, saca la cuenta de lo que compró cada uno de ellos.

¿Cuánto gastó? ____________ ¿Cuánto gastó? ____________

¿Cuánto gastó? ____________ ¿Cuánto gastó? ____________

LÍNEAS ABIERTAS Y CERRADAS

 Matemática

* LÍNEAS ABIERTAS:

Colorea la línea abierta de color azul.

* LÍNEAS CERRADAS:

Colorea la línea cerrada de color rojo.

Practiquemos
 Matemática

1. Encierra de verde las líneas abiertas y de morado, las líneas

cerradas.

2. Traza 3 líneas abiertas y 3 cerradas.

FIGURAS GEOMÉTRICAS
 Matemática

1. Observa la figura y completa:

* Es un _______________.

* Tiene _______ lados.

* Tiene _______ vértices.

2. Escribe el número de lados y colorea los vértices.

_______ lados _______ lados _______ lados

_______ lados _______ lados _______ lados

_______ lados _______ lados _______ lados

3. Colorea las figuras que se indican.

 Matemática

Círculo azul Cuadrado verde

Triángulo anaranjado Rectángulo amarillo

Círculo rojo Triángulo morado

Sólidos geométricos
1. Escribe el nombre de los siguientes sólidos y colorea.
Matemática
 Matemática

Clasificando objetos
1. Colorea el objeto más grande que tiene la forma de una esfera.

2. Colorea el objeto más delgado que tiene la forma de un cilindro.

3. Colorea el objeto más grande que tiene la forma de un cono.

 Matemática

SUMAS Y RESTAS EN LA
RECTA NUMÉRICA
Sumamos en la recta numérica
Observa con cuidado los
saltitos del conejo y luego,
traza el recorrido.

1. Suma y completa:

* 3+2=

* 5+3=

* 6+3=

* 7+2=
 Matemática

Vamos a divertirnos

1. Resuelve con atención.

• 3+2=

• 3+6=

• 5+4=

• 2+7=

• 1+5=

• 4+3=
 Matemática

Restamos en la recta numérica

Observa cómo salta el sapito y luego,

repasa con el lápiz sobre las líneas
punteadas.

1. Resta y completa:

• 8–4=

• 9–3=

• 6–2=
 Matemática

• 7–5=

2. Resuelve con atención:

• 4–1=

• 7–1=

• 9–6=

• 5–3=
 Matemática

• 7–4=

• 8–3=

NÚMEROS ORDINALES
1. Escribe debajo de los elefantes el número ordinal correspondiente:

2. Colorea los carros como se indica:

Tercero : amarillo

Cuarto : rojo

Primero : azul

Quinto : verde
 Matemática

Sétimo : celeste

Problemas
1. Ordena las tazas de menor a mayor capacidad. Luego, escribe los números
ordinales correspondientes.

2. Ordena las camionetas de menor a mayor número de ocupantes. Luego,

escribe los números ordinales correspondientes.
 Matemática

Seguimos practicando
1. Escribe en los el número ordinal correspondiente al lugar de cada persona
y luego, colorea su ropa según la indicación.

•La 7a persona tiene polo rayado.

•La 1a persona tiene falda roja.

•La 6a persona usa pantalón verde.

 Matemática

•La 2a persona tiene polo amarillo.

•La 3a persona tiene camisa negra.

•La 4a persona tiene polo azul.

•La 8a persona usa pantalón naranja.

•La 9a persona usa vestido celeste.

•La 5a persona usa pantalón rosado.

2. Observa y completa.

a.El gato entrará al veterinario.

b. El loro entrará al veterinario.

c. El 1a en entrar fue el ____________.

 Matemática

d. La 3a en entrar será la ____________.

e. La 7a en entrar será la ____________.

f. El conejo entrará al veterinario.

g. La iguana entrará al veterinario.

h. El 8o en entrar será el _____________.

i. La 5a en entrar será la _____________.

Tablero posicional
1. Lee los números y luego, escríbelos en el Tablero de Valor
Posicional.

* doce 
* veintidós 
* nueve 
* treinta y tres 
* quince 
* veintinueve 
* cuarenta y nueve 
 Matemática

* veinte 
* diez 
* seis 
* cuarenta y tres 
* treinta y ocho 

SERIES
¡A subir y bajar escaleras!

1. Ayuda a los animalitos a subir las escaleras, contando y escribiendo desde

el número dado.
 Matemática

2. Ayuda a los animalitos a bajar las escaleras, contando y

escribiendo desde el número dado.

Contamos y escribimos números

1. Completa la serie de números.
 Matemática

De mayor a menor, de
menor a mayor

1. Ordena los números de forma ascendentre y

descendente, según se indique.

* Ascendente:

21 - 31 - 11 - 71 - 61 - 51 - 20
 Matemática

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

* Descendente:

44 - 74 - 86 - 68 - 47 - 91 - 19

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

* Descendente:

53 - 43 - 33 - 83 - 13 - 73 - 93

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

* Ascendente:

25 - 46 - 68 - 52 - 30 - 18 - 67

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

* Descendente:

99 - 19 - 66 - 64 - 70 - 63 - 60

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

¡Me gusta practicar!

Luis está preocupado porque necesita ayuda para llenar este cuadro. Tú
puedes, ¡ayúdalo!

24 2D+4U 20+4 VEINTICUATRO

16

2D+8U
 Matemática

TREINTA Y DOS

30+4

45

VEINTIUNO

12

4D+4U

20+5

Seriaciones Ascendentes y Descendentes

1. Continúa las series ascendentes.
 Matemática

2. Continúa las series descendentes.