I.

E CARLOS ALBERTO CALDERON

Docente: Maritza Marín Ruiz
Talleres 3 Periodo – Grado Quinto

SEMANA 1

Matemáticas
Competencia: Identifica en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo
exacto o aproximado.

Tema: Regla de tres simple directa

La regla de tres simple directa es un procedimiento que permite resolver

problemas en los que intervienen magnitudes directamente proporcionales. Se
aplica cuando se requiere conocer un dato a partir de tres datos conocidos.

Para resolver un problema por regla de res simple directa se aplica la propiedad
fundamental de las proporciones el producto de extremos es igual al producto de
medios.

Ejemplo

Natalia participa en el concurso “Leyendo por mi país” de modo que por cada 3 libros
que lea, 2 deberán ser de literatura colombiana. Si ella quiere leer 12 libros en total
¿Cuántos deberán ser de literatura colombiana?

Paso 1

Elabora una tabla de proporcionalidad e indica con n el valor que se quiere calcular

Numero de libros que va a leer 3 12

Libros de literatura colombiana 2 n

Paso 2

Escribe la proporción y aplica la propiedad fundamental de la proporcionalidad

Extremos 3 = 12 Medios
2 n

n = 12 x 2 = 24 = 8 Por tanto, Natalia debe leer 8 libros de literatura colombiana

3 3
 Actividad

1. Calcula el valor de n en cada proporción

5=n 4 = 16 n=5 9 = 45
7 35 n 32 9 3 10 n

2. En un salón de clases, por cada 4 niñas hay 5 niños. Si hay 12 niñas,

¿Cuántos niños hay? ¿Cuántos estudiantes en total tiene la clase?
3. Un Pediatra receto un jarabe en gotas para un bebe. Si la dosis es de 2
gotas por kilogramos y él bebe pesa 9,5 kg ¿Cuántas gotas se le deben
suministrar al bebe?
4. Andrea prepara pasabocas para una reunión. Por cada 3 pasabocas dulces
prepara 4 pasabocas salados. Si los pasabocas dulces son 96, ¿Cuántos
pasabocas salados debe preparar?

Matemáticas
Competencia: Identifica en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo
exacto o aproximado.

Tema: Regla de tres simple inversa

La regla de tres simple inversa es un procedimiento que permite resolver

problemas en los que intervienen magnitudes inversamente proporcionales. Al igual
que la regla de tres simple directa, se aplica cuando se requiere conocer un dato a
partir de tres datos conocidos.

Ejemplo

Una llave que vierte 18 L de agua por minuto tarda 14 horas en llenar un tanque. Si
la llave vertiera 7 L por minuto, ¿Cuánto tardaría en llenar el mismo tanque?

Paso 1

Elabora una tabla de proporcionalidad y llama n al valor que se quiere calcular

Cantidad de agua por minuto (L) 18 7

Tiempo en llenar el tanque (h) 14 n

Paso 2

Multiplica las medidas correspondientes de ambas magnitudes. Luego, divide 18 x

14 entre 7 para hallar el valor de n

n = 18 x 14 = 252 = 36
7 7
Por tanto, si la llave vierte 7 L por minuto el tanque se llenará en 36 horas.

Actividad

1. Halla el valor de x teniendo en cuenta que las magnitudes A y B son

inversamente proporcionales

A 5 3 A 16 8
B 15 n B 14 n

A 49 7
B 6 n

2. Un campamento que alberga 46 personas tiene víveres para 2 semanas. Si

las magnitudes son inversamente proporcionales, ¿para cuanto tiempo
alcanzaran los víveres con la llegada de 15 personas más?
3. Cuatro personas pintan una habitación en 40 minutos. ¿Cuántas personas
se necesitan para pintar una habitación de las mismas dimensiones en 10
minutos?
4. El gerente de una envasadora de gaseosas observa que 12 empleados
cumplen la meta del día en 8 horas, ¿Cuántos empleados debe contratar
para cumplir la meta del día en 6 horas?

Español
Competencia: Construcción de sistemas de significación

Tema: Genero lirico

Es un género literario que comprende todas las obras escritas en prosa o en verso
en las cuales el poeta expresa sus sentimientos, sensaciones y emociones por una
persona u objeto. Por lo tanto, es subjetivo. En la antigüedad los poemas se
acompañaban de un instrumento llamado lira, se relacionaba con la música,
mantenían un ritmo y una sonoridad, pero no se cantaban.

El poema: Es un mensaje escrito en verso, de extensión variada, donde busca

expresar emociones o impresiones del mundo, a través de un lenguaje bello,
armónico y literario. Contiene la siguiente estructura:

• El verso: son líneas cortas, según unas reglas fijas, cada línea es un verso.

• Estrofa: Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema,

con características iguales. Las estrofas clásicas más comunes, son:
 • Cuatro versos (cuarteta) - Cinco versos (quintilla) - Ocho versos (octava) -
Diez versos (décimas)

Lee atentamente el siguiente poema

Los ojos de T

Un astrónomo viendo las estrellas

preguntó a la razón
de por qué le faltaban las más bellas
a una constelación.
En vano ¡el infeliz! se fatigaba
queriéndolas hallar,
y del cielo a la bóveda miraba
¡qué habría de encontrar!

Cansado de mirar al firmamento

a tus ojos miró.
"¡Por fin!", exclama, y se marchó contento
pues entonces las vio.

José Gautier Benítez, puertorriqueño

Actividad

1. ¿Qué estaba buscando el astrónomo?, ¿lo encontró?

2. ¿Qué sentimientos se expresan en el texto?, ¿por qué?
3. Explica las características del texto que acabas de leer.
4. Completa:

• El poema tiene _____ versos y _____estrofas.

• En el poema predomina la rima ___________

Matemáticas
Competencia: Identifica en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo
en porcentajes

Tema: Porcentajes

El porcentaje es una aplicación de la proporcionalidad directa. Se simboliza % y se

lee: por ciento.

Ejemplo

En el día de la amistad un club atendió a 300 personas. Si el 45% eran niños; el

20% jóvenes y el 35% adultos, ¿Cuántos niños, jóvenes y adultos fueron atendidos?
Paso 1

Cuando se dice 45% se entiende ¨45 de cada 100 son niños¨; 20 de cada 100 son
jóvenes y 35 de cada 100 son adultos. En un total de 300 personas, es decir 3
grupos de 100

Paso 2
Se calcula cuantos niños, jóvenes y adultos fueron atendidos

Niños: 3 x 45 = 135 Jóvenes 3 x 20 = 60 Adultos 3 x 35 = 105

Fueron atendidos; 135 niños, 60 jóvenes y 105 adultos.

Actividad

1. Lee cada situación. Luego, resuelve

• En un pueblo, las personas de más de 60 años son el 12% de la población.

Si son 3.600 habitantes, ¿Cuántos tienen 60 años o menos?

• Una tienda ofreció el 15% de descuento el día de su aniversario. Ese día

Jorge compro una lavadora que regularmente cuesta $850.000 ¿Cuánto
ahorro en la compra?

SEMANA 2

Ed. Física
Competencia: Identificar la habilidad en el dominio del balón en carrera.

Tema: Dominio del Balón

Aprender a través de la habilidad en el dominio del balón en carrera, sortear, eludir

o evitar al adversario. El objetivo es que puedan adaptar los diferentes ejercicios a
las necesidades de cada hogar utilizando el material que tengan a disposición y de
esta manera dejar volar la imaginación.

Actividad

1. Realizar los siguientes ejercicios tanto de calentamiento como de dominio

del balón y enviar por medio de imágenes o video a la maestra.

Ejercicios para el calentamiento:

 Ejercicio
Saltos con levantamiento de
rodilla al pecho
taloneo
Salto del payaso
Levantamiento lateral de las
dos piernas
Repeticiones Tiempo
2 1 minuto
2 1 minuto
2 1 minuto
2 1 minuto

Actividad a realizar

DRIBLING: Es uno de los fundamentos ofensivos más importantes del baloncesto,

toda vez que es el único medio que tiene el jugador de desplazarse con el balón por
la cancha. Por este motivo es primordial que los jugadores dominen a la perfección
todos los secretos del mismo, pudiendo así desarrollar sin impedimentos las demás
facetas del juego. Se debe conseguir que sea un gesto absolutamente natural.

• Driblen con ambas manos estáticos y en movimiento.

• Driblen con mano derecha.

• Driblen con mano derecha.

• Driblen con ambas manos.

Español
Competencia: Practico mis conocimientos del lenguaje y sus estrategias de
producción

Tema: El acento ortográfico

Es muy importante que sepas en que silaba está el acento de las palabras, pues
esto determina cuales tienen tilde y cuáles no. La tilde, o acento ortográfico, es
un signo que se puede poner sobre las vocales y que indica en algunas palabras
donde va la silaba tónica.

Para saber en cuales palabas es necesario agregar una tilde, hay una serie de
reglas muy sencillas que puedes recordar y que están ligadas a la clasificación de
las palabras según la posición de su acento

Las palabas agudas, tienen el acento en la última silaba. Se tildan cuando terminan
en: n, s o vocal

Ejemplos: Ratón – Anís – Avión – Común – Gané

Las palabras graves, tienen el acento es la penúltima silaba. Se tildan cuando
terminan en cualquier consonante, excepto n y s

Ejemplos: Néctar – Ágil – Peras – Árbol – Césped – Dólar

Las palabras esdrújulas, tienen el acento en la antepenúltima silaba. Siempre se

tildan.

Ejemplos: Pirámide – Célebre – Sílaba – Teléfono

Actividad

1. Agrega tildes a las siguientes palabas, si hace falta

Balcon Salon Tapiz Azul Rompi Dolor
Colchon Abril Triston Autobus Capaz Amor
Ademas Café Detrás Pared Amistad Radar

2. Lee el texto y sigue las instrucciones

La colmena

Debes saber que no todas las abejas son iguales y que se clasifican, de
acuerdo con sus tareas, en tres tipos: la reina, la obrera y el zángano.
Cada colmena tiene una reina, cuya principal tarea es poner huevos.

La reina pone muchos huevos pequeños. De algunos de ellos nacen

obreras y de otros, zánganos. Los huevos de los zánganos son más
grandes que los demás.

Las obreras son muy trabajadoras. Desde que una obrera nace, va
pasando por distintas tareas muy difíciles, como fabricar cera, limpiar,
alimentar, cuidar, buscar el néctar de las flores y llevarlo a la colmena.

Ese néctar es el que después transforman en miel, y esa rica miel es

usada en la fabricación de cosméticos y alimentos, o simplemente como
endulzante.

Busca en el texto por lo menos tres palabras esdrújulas, tres graves y tres
agudas, y escríbelas en la tabla.

Agudas Graves Esdrújulas

Ingles

Tema: La hora

Al leer el reloj en inglés mencionamos primero los minutos y luego la hora. Son las
ocho y cinco» se expresa «It’s five past eight».

Cuando la aguja larga, la de los minutos, está en la mitad derecha del reloj, es decir,
cuando son minutos pasados de una hora, usamos “past”. Cuando la aguja larga
está en el lado izquierdo, cuando quedan minutos para llegar a una hora, usamos
“to”. Observa el ejemplo:

It’s twenty-five past five (Son las cinco y veinticinco)

It’s twenty to ten (Son las diez menos veinte)

Cuando es la hora en punto utilizamos “o’clock” al final:

It’s seven o’clock (Son las siete en punto)

It’s nine o’clock (Son las nueve en punto)

Para los cuartos usamos “a quarter”, “to” (aguja larga en el 3) o “past” (aguja larga
en el 9)

Después la hora que corresponda. Por ejemplo:

It’s a quarter past four (Son las cuatro y cuarto)

It’s a quarter to eleven (Son las once menos cuarto)

Cuando pasan 30 minutos de la hora decimos “half past” y la hora.

It’s half past one (Es la una y media)

It’s half past three (Son las tres y media)

Actividad

1. Indique el tiempo correspondiente en el reloj

Two o’clock Quarter past four Half past six

Quarter to eight Ten to eleven Twenty to twelve

Ética - Tecnología
Competencia: Desarrollo y expreso sentimientos. Utilizo herramientas tecnológicas
para diferentes contextos y necesidades

Tema: El caligrama

El caligrama es un poema gráfico. Puedes crear caligramas con cualquier tema y

no siempre la imagen con la que lo representes deberá seguir una línea común,
depende de lo que el tema representa para ti.

Ejemplo

Actividad

1. Dibuja un caligrama utilizando una aplicación tecnológica de dibujo o

herramienta para el siguiente poema distribuyendo los versos en el dibujo

La cometa
 El sueño de un niño es tu boleto
al algodonado cielo.
De colores se pinta
la triste tarde de lluvia,
y entre las risas que abajo
te celebran
están los ojos de quien ansioso
dirige tu ascenso y disfruta
por un instante
ser el piloto de un sueño.

Religión
Competencia: Identifica la iglesia y su comunidad

Tema: La iglesia

Actividad

1. Observa los siguientes 2 videos y realiza un resumen sobre ellos

• https://www.youtube.com/watch?v=wIBOBBvd25w
• https://www.youtube.com/watch?v=D5oR_PptnAM