GESTIÓN DE TIC Y DESARROLLO TECNOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE VERSIÓN 02

CODIGO F-GT-11
FORMATO RUTA DE APRENDIZAJE
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ANALÍTICA VI
VI Semestre
FECHA DE INICIO Y TERMINACIÓN DE LA SECCIÓN

COMPETENCIAS- CONTENIDOS-RECURSOS DIDÁCTICOS

I CORTE
Competencias Contenidos
¿Cuál es la relación del módulo con las tensiones
Identifica el núcleo problémico del módulo privado contemporáneas del derecho privado?
en relación con las tensiones contemporáneas del
derecho privado con el fin de argumentar 1. Estado del Arte de la Filosofía de la
jurídicamente su posición frente a los nuevos retos responsabilidad civil extracontractual.
del Derecho Privado
2. Análisis Económico del Derecho de Daños.

Actividad 01: “EXPOSICIÓN: GRUPAL Filosofía de la

responsabilidad civil en el contexto moderno”
Tiempo
Fecha de retroalimentación: Semana 4

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
En grupos de 4 estudiantes expondrán los temas asignados conforme a las lecturas seleccionadas para el
primer corte, para lo cual, deberán usar cualquier herramienta tecnológica, como mapas mentales, tableros
virtuales, mapas conceptuales, infogramas etc… excepto diapositivas en powerpoint. Cada grupo tendrá 20
minutos aprx y todos los estudiantes deben intervenir. Una vez se efectúe la exposición de cada grupo se
el Docente realizará la retroalimentación de cada tema expuesto y abrirá el foro a preguntas y una breve
discusión con el grupo en donde la participación en clase será tenida en cuenta de acuerdo a la pertinencia
y tipo de intervención.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Lecturas:

1. Zafra Zamora (2015) Filosofía de la Responsabilidad Civil: Un llamado al Debate.

https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3876-enciclopedia-de-filosofia-y-teoria-del-
derecho-volumen-tres.
2. Bernal Pulido, C (2013). Filosofía de la responsabilidad civil extracontractual. Bogotá. Universidad
Externado de Colombia

Jurisprudencia:

1. C-1008-10.

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EVIDENCIA CRITERIOS
Foro: “La Responsabilidad Civil en el contexto Conoce los elementos jurídicos que estructuran la
moderno” responsabilidad civil y sus clases, así como los
elementos que conforman la reparación en cada
caso particular.

Actividad 02: “Mapa Mental”

Semana 3 – Semana 4
Fecha de retroalimentación: Semana 4

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
En grupos de 4 estudiantes deberán presentar un mapa mental en el que se analice como la escuela de
derecho económico asignada resolvería un caso real fallado por la Corte suprema de Justicia bajo el modelo
tradicional de Responsabilidad Extracontractual. Cada grupo tendrá máximo 20 minutos para exponer los
supuestos de hecho del caso, el sentido del fallo de primera, segunda y la última instancia y como desde la
la escuela del derecho económico asignada se podría ofrecer otra solución jurídica al caso.

El estudiante podrá optar por elaborar su mapa a partir del uso de los siguientes programas: Webs: Coggle,
Freemind, iMindMap, MindManager, MindNode, Xmind, mindmesister, Mindly)

La actividad puede desarrollarse hasta las 23:30 Horas del XX de XX de 2020.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Lecturas:

1. Zafra Zamora (2015) Filosofía de la Responsabilidad Civil: Un llamado al Debate.

https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3876-enciclopedia-de-filosofia-y-teoria-del-
derecho-volumen-tres.
2. Bernal Pulido, C (2013). Filosofía de la responsabilidad civil extracontractual. Bogotá. Universidad
Externado de Colombia

Jurisprudencia:

1. C-1008-10

Código Civil Colombiano

EVIDENCIA CRITERIOS
Mapa Mental: “Responsabilidad Civil” Conoce los elementos jurídicos que estructuran la
responsabilidad civil y sus clases, así como los
elementos que conforman la reparación en cada
caso particular.

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Matriz de valoración

NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

ESTRATÉGICO AUTÓNOMO BÁSICO INICIAL
CRITERIO (S) EVIDENCIA (S) SUPERA LOS DOMINA LOS ESTA PRÓXIMO A NO ALCANZA
APRENDIZAJES APRENDIZAJES ALCANZAR LOS LOS
REQUERIDOS ADQUIRIDOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES
(4.6 - 5.0) (4.0 - 4.5) (3.0 - 3.9) (0.0 - 2.9)
Su participación Su participación Su participación El estudiante no
denota una denota una denota una participa
revisión de los revisión de los revisión superficial
documentos documentos de los El estudiante
solicitados. solicitados, pero documentos brinda una
existe confusión solicitados y existe opinión sin
Realiza la con algunas confusión en una o argumentos
participación preguntas. varias preguntas. basados en las
en el tiempo referencias.
indicado. Participa en una
Actividad No. 1 intervención de Participa en una Las respuestas
Participación en Participa por lo sus compañeros intervención de no son
“Foro: La el FORO-40%- menos en dos de manera sus compañeros coherentes con
responsabilidad intervenciones respetuosa y de manera las preguntas
civil en el de sus brindado respetuosa y solicitadas.
contexto compañeros de argumentos brinda algunos
moderno” manera sólidos y argumentos No realiza
respetuosa y coherentes. sólidos y intervenciones
brindado coherentes. a sus
argumentos compañeros.
sólidos y
coherentes.

Presenta el Presenta el mapa No presenta el

Presenta el mapa
mapa mental mental mapa
mental, pero sus
evidenciando la evidenciando la conceptual.
argumentos no
evolución de la evolución de la Presenta el
evidencian la
institución institución mapa
evolución de la
Actividad No. 2 Mapa asignada a asignada a partir conceptual,
institución
conceptual- partir de la de la aplicación de pero no
asignada a partir
“Mapa mental” 60%- aplicación de las fuentes y evidencia la
de la aplicación de
las fuentes y métodos de evolución de la
las fuentes y
métodos de interpretación institución
métodos de
interpretación jurídica con base asignada a
interpretación
jurídica con en los textos partir de la
jurídica con base
base en los sugeridos de aplicación de las
en los textos
textos lectura fuentes y

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sugeridos de sugeridos de métodos de

lectura. lectura. interpretación
jurídica.
Desarrolla el
mapa
debidamente
argumentado.
PONDERACION % Cada actividad equivale a una calificación computable con las actividades
realizada en clase.

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