UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

ÁREA DE LA SALUD
FONOAUDIOLOGÍA

‘‘ANÁLISIS DE CASO: SITUACIÓN DE LOS

ESTUDIANTES SORDOS EN CHILE.’’

Integrantes: Cardenas Valentina

Gonzales Génesis
Olivares Carmen Luz
Ruz Ashley
Asignatura: FON-098
Docente: Patricia Lamilla Rojas
Fecha: 13 Abril 2023

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 INTRODUCCIÓN

A lo largo de los años podemos observar los cambios que ha tenido la sociedad en base a la
inclusión de la comunidad sorda en todo ámbito, esto lo podemos evidenciar comparando la
situación social en las últimas décadas. Sin embargo, este cambio no cumple con todas las
necesidades que tiene la comunidad sorda de Chile. Son diversos los casos en que se ven
sobrepasados los derechos y las necesidades de estas personas.
Uno de los casos más graves en el país se desenvuelve en el ámbito educativo, en el cual se
demuestra que los estudiantes sordos no reciben un válido acceso a oportunidades de
estudio más allá del nivel sexto de enseñanza básica, ya que, posterior a este “sus opciones
se reducen a trasladarse a un instituto técnico o a un colegio de integración.

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INDICE

Portada………………………………………………Página 1

Introducción…………………………………………Página 2

Índice…………………………………….………….Página 3

Cuerpo……………………………...…………….…..Páginas 4, 5, 6,,,,,,,,

Conclusión……………………………………………Página ,,,,,

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https://m.elmostrador.cl/noticias/opinion/2016/04/19/situacion-de-los-estudiantes-
sordos-en-chile/amp/ (NOTICIA USADA)

La comunidad en la cual se centra este análisis de caso corresponde a personas con

discapacidad auditiva severa (sordera), la comunidad específicamente pertenecen y se
analizan bajo el contexto estudiantil, se decidió analizar a esta comunidad debido a las
bajas o casi inexistentes oportunidades que tienen para acceder a una educación y
formación de calidad posterior al último año que según el decreto 86 de 1990 dispone que
la comunidad sorda de Chile solo puede asistir a colegios especiales hasta solo sexto
básico, y posterior a este curso los estudiantes deben irse a un instituto técnico o de
integración en el cual tampoco acceden a la educación y formación óptima en todo ámbito
que esta comunidad merece ya que llevarlos a una escuela de integración es obligar a esta
comunidad a cursar el nivel medio de la educación en un colegio de integración en el cual
solo un pequeño porcentaje de las clases se imparten en señas, y esto conlleva a que la
comunidad sorda de los estudiante se frustre, exista desarraigo, sensación de aislamiento y
por lo mismo se les dificulta el aprendizaje.

Para el análisis de este caso hemos considerado como actores sociales a personas
influyentes pero no por un tema económico, sino que por temas de decisión, sin embargo,
para este caso los actores sociales involucrados son directamente el gobierno, sus
parlamentarios y ministerios, este modelo de gobierno y directamente el ministerio de
educación es el actor social principal y fundamental para que estas personas que se
encuentran en una situación de discapacidad se les otorguen todos los recursos necesarios
para acceder a una educación de calidad y por el tiempo que corresponde para tener una
educación y formación completa, y es este mismo actor social el que debe establecer a un
actor social influyente a nivel de decisiones para esta comunidad, y un actor social
adecuado para que represente a esta comunidad es una persona que pertenezca a esta
comunidad y se desenvuelva de forma efectiva y formal para solicitar sus peticiones,
intereses y derechos.

Describir la participación social

La participación de la sociedad influye bastante en la integración de las personas sordo

mudas, ya que se debe velar y exigir por un trato que pueda garantizar la educación y las
condiciones necesarias para desarrollarse educativa mente y no solo llegue hasta 6to básico
sino que se pueda desarrollar en cualquier establecimiento educacional del país. La
sociedad no solo puede asegurar un desarrollo educacional de las personas sordos mudas
sino que debe generar una integración en todos los ámbitos para poder tener reales
oportunidades de desarrollo educacional y profesional.

Qué metodología comunitaria participativa se aplica para el abordaje integral

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En este caso se aplicaría la metodología participativa para comprender el contexto socio
histórico, metodologías participativas para comprender y analizar los problemas de estudio,
metodología para comprender la dinámica d los actores sociales, metodologías para el
análisis de acciones. Solís, F y Maldonado, A. (2012). Guía de metodologías comunitarias
participativas.

5. Qué sectores están presentes en el abordaje integral de la comunidad y la participación

que les corresponde

CONCLUSIÓN

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BIBLIOGRAFÍA (APA 7)