CONCIENCIA

fonológica
 Qué es la conciencia fonológica?
?
Es la capacidad de reflexionar acerca de los sonidos de nuestra propia lengua. Es la habilidad
cognitiva de comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico
que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una
palabra que posee un determinado significado.

Está compuesta por:

● La conciencia lexical: capacidad para percibir que una frase u oración está formada por palabras.
● La conciencia silábica: toma de conciencia de que las palabras están constituidas por sílabas.
● La conciencia fonémica: conocimiento de que las sílabas están formadas por fonemas.

A través de la conciencia fonológica se reconocen y se identifican los sonidos de los fonemas que
forman las sílabas de una palabra.
La conciencia fonológica es la conjunción de la comprensión de los componentes silábicos y fonémicos
del lenguaje oral (sílaba - fonema inicial, final, medios), y la incorporación de variados mecanismos
cognitivos del lenguaje oral, como por ejemplo: reconocer semejanzas y diferencias entre fonemas,
separar en sílabas las palabras, pronunciar las palabras omitiendo sílabas o fonemas, entre otros.

Para ello será necesario gestar algunas estrategias facilitadoras, como las siguientes:
● Verbalizar para ayudar, apoyar y facilitar.
● Prolongar la articulación de los sonidos consonánticos. Empezar el trabajo con consonantes que se
pueden sostener en la emisión.
● Enfatizar la articulación de fonemas en cuestión.
● Pronunciar lentamente para dar más tiempo al sonido que va a ser procesado (percepción auditiva).
● Discriminar, y esto es pedir más a la atención auditiva (fonema) y visual (grafema), para mejorar
la escritura.
● Tomar las fichas de esta publicación, para trabajar la conciencia fonológica como modelo para
generar nuevas ideas, o aplicar las mismas con los fonemas que se pretendan poner en conflicto para
llegar a su automatización, según las necesidades detectadas en los alumnos.
● Realizar las actividades propuestas como mucho más que una tarea gráfica; debe primar la emisión,
la escucha y el procesamiento fonológico. Para ello serán útiles consignas como las siguientes:
pronunciá, escuchá, analizá, compará, escribí, señalá, completá, añadí, quitá, explicá, seleccioná,
descubrí, separá, juntá…

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Conciencia fonológica
en busca de la letra
● RODEÁ LA LETRA QUE FALTA EN CADA PALABRA.

M M M
P P P
T T T

…OLICÍA …ILA …ORTA

M M M
P P P
T T T

…IJERA …ACETA …UCÁN

M M M
P P P
T T T

…ANTALÓN …IBURÓN …ATE

M M M
P P P
T T T

…ANAL …OÑO …OMATE

3
Conciencia fonológica
CON CUÁL RIMA?
?
● SUBRAYÁ LA PALABRA QUE RIMA CON EL NOMBRE DEL DIBUJO.

FEROZ MANGUERA
MANUELA GRANDE
LECHUGA TELA
CHIQUITA NAZARENA

FEROZ LIANA
MARRÓN ROTO
CONO TRONO
CHIQUITA COCO

PERFUME PEQUEÑA
PICAFLOR NUEVA
COLORIDA CÓMODA
CHIQUITA MASA

CÓMODO ALTA
GRANDE FRÍO
CAMIÓN MARRÓN
VOLADOR ESPAÑA

4
Conciencia fonológica
CON LA PRIMERA LETRA
● ESCRIBÍ LA PRIMERA LETRA DE CADA DIBUJO Y DESCUBRIRÁS UN NOMBRE.

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Conciencia fonológica
Descubrí la palabra
● OMITÍ LA SÍLABA INICIAL Y PINTÁ EL DIBUJO DE LA NUEVA PALABRA QUE SE FORMA.
● ESCRIBILA.

OREJA

ZAPATO

CANDADO

KOALA

KIMONO

6
Conciencia fonológica
la MISMA LETRA
● IDENTIFICÁ LA LETRA EN COMÚN QUE TIENEN LOS DIBUJOS.

T B U N A U C L I S

W J U N Q A B C I S

S A O L Ñ O R I B X

U N B Ñ A G A E T M

7
Conciencia fonológica
A ELEGIR
● COLOREÁ LAS IMÁGENES NOMBRADAS EN CADA ORACIÓN.

MARINA GUARDA EN SU MOCHILA SU CARTUCHERA Y SU CUADERNO.

EL COCINERO DE LA ESCUELA PREPARA FIDEOS CON MUCHO QUESO.

EL PERRITO JUEGA CON UNA PELOTA EN LA PLAZA DE MI BARRIO.

LUCAS ACOMODA LOS JUGUETES EN LA BIBLIOTECA ABAJO DELOS LIBROS.

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Conciencia fonológica
EL INTRUSO
● TACHÁ LA PALABRA QUE NO TIENE LA MISMA CANTIDAD DE LETRAS.

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Conciencia fonológica
CUÁNTAS SÍLABAS TIENE?
?
● PINTÁ LA CANTIDAD DE SÍLABAS QUE TIENE LA PALABRA.

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

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2 2
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4 4
5 5

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2 2
3 3
4 4
5 5

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

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Conciencia fonológica
LAS SÍLABAS
● PINTÁ EL DIBUJO QUE TIENE LA MISMA CANTIDAD DE SÍLABAS QUE LA PALABRA.

JI RA FA

CA RA ME LO

DA DO

CU CA RA CHA

SOL

AR QUE O LO GÍ A

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Conciencia fonológica
CON CUÁL RIMA?
?
● COMPLETÁ LA ORACIÓN CON EL NOMBRE DEL DIBUJO QUE RIMA.

EL CONEJO Y SU AMIGO DON .

EL PUERCOESPÍN COME UN .

UN PIRATA USA UNA MUY BARATA.

UN BEBÉ DE JUGUETE USA UN GRAN .

UN GATO JUGUETÓN PERSIGUE A UN .

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Conciencia fonológica
LA ORACIÓN CORRECTA
● ELEGÍ LA ORACIÓN QUE CONCUERDE CON EL DIBUJO.

LOLA DIBUJA A SU OSITO TOTO.

LOLA DIBUJA UNA CASITA PARA SU OSITO TOTO.
LOLA DIBUJA UN HERMOSO PARQUE.

EL PIRATA TIENE UN PARCHE EN EL OJO.

EL PIRATA TIENE UN GATO DE MASCOTA.
EL PIRATA TIENE UNA PATA DE PALO.

VALENTINA Y JUAN JUEGAN EN LA PLAZA.

VALENTINA Y JUAN HACEN CASTILLOS EN LA ARENA.
VALENTINA Y JUAN JUEGAN EN EL AGUA.

PÉREZ CAMBIA UN DIENTE POR UN JUGUETE.

PÉREZ CAMBIA UN DIENTE POR UNA MONEDA.
PÉREZ CAMBIA UN DIENTE POR UNA GOLOSINA.

FRANCO JUEGA A LA PELOTA CON SU PERRO.

FRANCO JUEGA A LA ESCONDIDA CON SU PERRO.
FRANCO PATINA CON SU PERRO.

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