UNIDAD DE EDUCACION ESPECIALIZADA EL ORO

Dirección: Décima Oeste y prolongación de la Marcel Laniado AÑO LECTIVO:

Email: 07h00255@gmail.com
Telf: 2933032 2023 - 2024
Machala – El Oro- Ecuador

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Estudios Sociales Asignatura: Estudios Sociales
Docente(s): Dra. Patricia Arrobo Castro
Grado/curso: Segundo de Bachillerato Nivel Educativo: Bachillerato Servicios Hoteleros
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
2 40 3 34 – las semanas de evaluación e imprevistos. 68
Semanas.
3. OBJETIVO GENERAL: Determinar los procesos para una atención adecuada y oportuna al bachillerato de acuerdo a la oferta educativa según
la especialidad, a fin que su formación responda a la demanda del campo laboral – familiar que se ajuste a sus expectativas, habilidades y
destrezas vocacionales del aspirante.
Objetivos de asignatura: Identificar los valores, derechos y responsabilidades, considerando la importancia de su identidad personal y de la
comunidad, para el desarrollo de la autonomía seguridad, la confianza en sí mismo, el respeto, la integración y la socialización entre
compañeros.
5. DESARROLLO PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDADES
Duración
Destrezas con Criterio de
N.º Contenidos Estrategias metodológicas Indicador de Evaluación en
Desempeño
semanas
1. Observacion en videos de acontecimientos historicos y Comunica a través de escritura 13
Distinguir las actividades presentes de la localidad. funcional experiencias de su vida
culturales (costumbres, * Observacion en videos de atletas en situacion de diaria en acciones que impliquen el
discapacidad que han dejado en alto el Ecuador y del manejo de sus especialidades
alimentación, tradiciones,
mundo.
festividades, actividades
* Dialogar sobre los personajes mas destacados a nivel
recreativas y expresiones nacional (Eloy Alfaro, Jeferson Perez , etc a travès de
artísticas). CS.2.3.4. (Elemental) videos.
* Reconocer personajes historicos y actuales que
habitaron o habitan en la localidad.
* Observacion y dialogo sobre la diversidad de la gente,
cultura y paisajes en un texto.
* Observacion y dialogo del mapa etnografico del Ecuador.
* Reconocimiento de la diversidad de su gente con
particulardades culturales, sociales (alimentacion )
* Reconocimiento de la diversidad de su gente con
particulardades culturales, sociales (tradicion )
* Reconocimiento de la diversidad de su gente con
particulardades culturales, sociales (festividades )
* Reconocimiento de las principales festividades de
acuerdo al calendario civico-cultural ecuatoriano.
* Elaboracion de colage/graficos que ilustren las
tradiciones de la gente de diferentes culturas.
* Identificar los simbolos patrios de nuestro pais ( bandera
nacional)
* Identificar los simbolos patrios de nuestro pais (escudo
nacional)

* Observacion en videos de acontecimientos historicos y

presentes de la localidad.
Distinguir las actividades
* Observacion en videos de atletas en situacion de
culturales (costumbres, discapacidad que han dejado en alto el Ecuador y del Distingue las actividades culturales
alimentación, tradiciones, mundo. (costumbres, alimentación,
festividades, actividades * Dialogar sobre los personajes mas destacados a nivel tradiciones, festividades, actividades
recreativas y expresiones nacional a travès de videos. recreativas y expresiones artísticas.
artísticas). CS.2.3.4. (Elemental) * Reconocer personajes historicos y actuales que
habitaron o habitan en la localidad.
* Observacion y dialogo sobre la diversidad de la gente,
cultura y paisajes en un texto.
* Observacion y dialogo del mapa etnografico del Ecuador.
* Reconocimiento de la diversidad de su gente con
particulardades culturales, sociales (alimentacion )
* Reconocimiento de la diversidad de su gente con

2 Distinguir las actividades culturales
(costumbres, alimentación,
tradiciones, festividades, actividades
recreativas y expresiones artísticas).
CS.2.3.4. (Elemental)
particulardades culturales, sociales (tradicion )
* Reconocimiento de la diversidad de su gente con
particulardades culturales, sociales (festividades )
* Reconocimiento de las principales festividades de
acuerdo al calendario civico-cultural ecuatoriano.
* Elaboracion de colage/graficos que ilustren las
tradiciones de la gente de diferentes culturas.
* Identificar los simbolos patrios de nuestro pais ( bandera
nacional)
* Identificar los simbolos patrios de nuestro pais (escudo
nacional)
* Observacion en videos de acontecimientos historicos y Distingue las actividades culturales 13
presentes de la localidad. (costumbres, alimentación,
* Observacion en videos de atletas en situacion de tradiciones, festividades, actividades
discapacidad que han dejado en alto el Ecuador y del recreativas y expresiones artísticas).
mundo.
* Dialogar sobre los personajes mas destacados a nivel
nacional (Eloy Alfaro, Jeferson Perez , etc a travès de
videos.
* Reconocer personajes historicos y actuales que habitaron
o habitan en la localidad.
* Observacion y dialogo sobre la diversidad de la gente,
cultura y paisajes en un texto.
* Observacion y dialogo del mapa etnografico del
Ecuador.
* Reconocimiento de la diversidad de su gente con
particulardades culturales, sociales (alimentacion )
* Reconocimiento de la diversidad de su gente con
particulardades culturales, sociales (tradicion )
* Reconocimiento de la diversidad de su gente con
particulardades culturales, sociales (festividades )
* Reconocimiento de las principales festividades de
acuerdo al calendario civico-cultural ecuatoriano.
* Elaboracion de colage/graficos que ilustren las
tradiciones de la gente de diferentes culturas.
* Identificar los simbolos patrios de nuestro pais ( bandera
nacional)
* Identificar los simbolos patrios de nuestro pais (escudo
nacional)
3 Distinguir las actividades culturales * Observar en videos los acontecimientos históricos y Distingue las actividades culturales 14
(costumbres, alimentación, presentes de la localidad. (costumbres, alimentación,
tradiciones, festividades, actividades * Reconocimiento de la diversidad de su gente con tradiciones, festividades, actividades
recreativas y expresiones artísticas). particularidades culturales, sociales (alimentación ) recreativas y expresiones artísticas).
CS.2.3.4. (Elemental) * Reconocimiento de la diversidad de su gente con
particularidades culturales, sociales (festividades ).
*Comportamientos adecuados en la comunidad: mantener
silencio de acuerdo a los lugares, escupir, colocar la basura
en sitios adecuados.
*Personas que trabajan en la institución y los roles que
desempeñan.
*Como debemos comportarnos en el colegio: Uso correcto
del uniforme, comportamiento en fechas cívicas,
puntualidad en la asistencia,
*Preparar comidas sencillas y compartir refrigerio con los
compañeros.
*Colaboración y cuidados con el entorno.
*Identificar empresas de servicio público.
*Uso de medios de comunicación y su importancia:
teléfono, radio, televisión
6. BIBLIOGRAFÍA/ LINKOGRAFIA 7. OBSERVACIONES
 Ministerio de Educación, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, 2010, Don PCA con adaptaciones curriculares para estudiantes con N.E.E asociadas a la discapacidad visual –
Bosco Quito
 Ministerio de Educación, Estándares de Calidad Educativa: Aprendizaje, Gestión Escolar, Desempeño Profesional auditiva.
e Infraestructura.
 Ministerio de Educación Currículo Por Competencias Nivel Bachillerato Quito Ecuador.
 Ministerio de Educación Currículo 2016
 Ministerio de Educación Evaluación de los Aprendizajes para estudiantes con N.E.E
 Modelo Nacional de Gestion y atención para estudiantes con NEE asociadas a la discapacidad de las instituciones
de Educación Especializada

ELABORADO APROBADO – Rectora (e)

DOCENTE: Dra. Patricia Arrobo Castro Lic. María Fernanda Castro C.

Firma: Firma:
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Fecha: 6/03/204 Fecha:6/03/202