Acompañamiento Grupal - Febrero Word

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

Análisis ¿Cuáles son sus conclusiones sobre la situación de las prácticas y acciones establecidas para el servicio con éste
Parte dos: planeación de la atención grupal
grupo de familias luego del tercer trimestre (11vo mes de atención)?
preliminar
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
Priorización técnica de prácticas y acciones

Después del proceso de caracterización inicial, y cada vez que acabe un trimestre, es necesario que el talento humano a partir del análisis hecho, priorice
las prácticas y acciones que considera relevantes para fortalecer durante el siguiente trimestre con el grupo de familias de la unidad de atención:
Esta acción se va a:
Trimestre Práctica priorizada Acciones priorizadas
Iniciar Cambiar Fortalecer
PRACTICA 1 1.1 Los cuidadores principales proponen conversaciones y narraciones a las niñas y los X
niños desde su gestación y los escuchan, atiendo sensiblemente a sus expresiones y
preguntas.
1.7 Los cuidadores principales generan ambientes enriquecidos adecuados a los X
momentos de desarrollo infantil con elementos disponibles en sus entornos.
Tercer
trimestre
(11vo mes de PRACTICA 16 16.5 El grupo de atención desarrolla iniciativas colectivas para la promoción de los X
atención) derechos de la primera infancia en su territorio.
16.6. El grupo de atención involucra a las niñas y los niños en las festividades culturales X
o tradicionales de su territorio o cultura.

Parte dos: planeación de la atención grupal Cronograma de encuentros grupales:
Fecha Hora Talento humano a cargo: Lugar


Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
grupal:
Encuentro grupal Nro.
1 Fecha Hora
TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Práctica 1 y 16 Proporcionar un ambiente cálido y acogedor que genere confianza desde el primer contacto. Establecer conexiones emocionales
positivas entre el personal, las familias y las gestantes. Fomentar la creación de vínculos entre las familias, gestantes y el personal educativo. Estimular
un sentido de comunidad y colaboración desde el inicio.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
"Bienvenida a Los Beneficiarios del programa"
 Iniciaré con un saludo cálido y amigable para crear un ambiente acogedor.
 Nombre en Movimiento:
 Los participantes, incluyendo niños, padres y gestantes, se colocarán en un círculo. Cada persona dirá su nombre y realizará un movimiento o gesto
corto. El siguiente participante repetirá el nombre y el gesto de la persona anterior y agregará el suyo propio. Continuaremos hasta que todos
hayan participado.

Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos Con las niñas y los niños
Sesión Informativa: "Conociendo Nuestros Servicios" De 0 a 6 meses: "Serenata de Sueños: Crearé un ambiente tranquilo y
 Realizaré una presentación visual sobre los servicios de la (UDS), reconfortante con canciones de cuna suaves. Estas melodías ayudarán a
destacando aspectos importantes como horarios, programas, calmar al bebé y favorecerán el desarrollo auditivo
actividades y recursos disponibles.
 Distribuiré folletos o material impreso que los participantes puedan 6 meses a 1 año: "Área de Descubrimiento" Crearé un espacio seguro con
alfombras o mantas en el suelo. Colocaré los juguetes alrededor para que los
llevar consigo para obtener información detallada.

 Abriré un espacio para preguntas y respuestas, asegurando de niños puedan moverse y explorar libremente. Me aseguraré de que el área
abordar las preocupaciones específicas de las familias y gestantes. esté libre de objetos peligrosos.
1 año a 2 años: Pintura Creativa: Animaré a los niños a sumergir sus dedos
en la pintura y luego experimentar con diferentes movimientos en el papel.
Podrán hacer huellas dactilares, garabatos o simplemente disfrutar de la
sensación táctil de la pintura.
2 años a 5 años: Exploradores Amigables: Los invitaré al rincón de juegos

con materiales diversos para que los niños exploren. Me aseguraré de que
haya suficientes juguetes y actividades para que todos puedan participary
jugar libremente al mismo tiempo.

Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Creación de un Mural Comunitario de Bienvenida  Invitaré a las familias a compartir sus impresiones y aprendizajes
durante el primer encuentro. Hablaremos sobre las experiencias de
sus hijos, descubrimientos personales o cualquier otro aspecto
 Invitaremos a cada familia y gestante a contribuir con elementos que

representen su identidad en la creación de un mural comunitario. relevante.
Queremos estimular la colaboración y la creación de un sentido de  Abriré un espacio para preguntas y comentarios, brindando la
pertenencia desde el principio. oportunidad de abordar inquietudes o sugerencias. Fomentando la
 Proporcionaré una variedad de materiales artísticos como papel, comunicación abierta y constructiva.
colores, pegatinas y otros recursos para fomentar la creatividad.
 Podrán dibujar, pintar o pegar valores de la comunidad, aspiraciones
educativas, símbolos culturales, o simplemente expresiones de
bienvenida.
 Invitaré a las familias a compartir breves narrativas detrás de sus
contribuciones. Esto no solo enriquecerá el mural con historias
significativas, sino que también promoverá la comprensión mutua y
el compañerismo.

¿Qué recursos se usarán?

 Materiales artísticos para la creación del mural.
 Material informativo impreso sobre los servicios de la UDS.
 Adecuación del espacio para las dinámicas y actividades.

Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo
encuentro
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?

Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el

Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
del encuentro? pedagógicas?
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

grupal:
2 Fecha Hora

Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
PRÁCTICA 3 - Acompañar la construcción de identidad
Promover la reflexión y la conexión emocional entre las familias atendidas. A través de dinámicas participativas, se pretende fortalecer el sentido de
identidad familiar y la relación entre padres e hijos.

"Construyendo Nuestra Identidad Familiar"
 Recibiré a las familias con una bienvenida cálida y amigable. Crearé un ambiente acogedor con música suave.
 Proporcionaré a cada familia un dibujo grande con la forma de un árbol genealógico en blanco. Invitaré a los padres a incluir nombres o dibujos que
representen a su familia.
 Escribirán una cualidad que identifique a cada integrante de la familia.

"La Importancia de la Identidad Familiar" De 0 a 6 meses: Sesión de Masajes: Proporcionaré almohadillas suaves y
aceite para bebés durante la sesión de masajes. Introduciré música suave o
 Formaré un círculo y brindaré a cada participante la oportunidad de

sonidos relajantes para crear un ambiente tranquilo. Brindaré información
compartir lo que representaron en su árbol genealógico y por qué.
sobre los beneficios del masaje para el desarrollo físico y emocional del
 Animaré a compartir historias significativas sobre la familia y la bebé.
identidad.
 Facilitaré una charla reflexiva sobre la importancia de conocer y valorar 6 meses a 1 año: "Pez en la Piscina" Colocaré juguetes en forma de peces y
la identidad familiar. animales acuáticos en el agua. Animaré a los niños a pescar los juguetes con
 Destacaré cómo la conexión con la historia familiar puede impactar redes de juguete o con las manos.
positivamente en la crianza.
1 año a 2 años: "Estampación con Juguetes" Usarán juguetes de plástico
con formas interesantes. Los niños podrán sumergir los juguetes en pintura
y estamparlos en papel para crear diseños únicos.
2 años a 5 años: "Juego de Roles" Los invitaré al rincón de juego de roles

con accesorios que representen diversas situaciones familiares, como una
cocina, una sala, una tienda de comestibles, etc.
Proporcionaré disfraces simples y accesorios para que los niños se sumerjan
completamente en sus personajes.

"Mi Álbum Familiar"  Invitaré a las familias a comprometerse a explorar y compartir más
Materiales: sobre su identidad familiar en casa.
 Agradeceré la participación de las familias y resaltaré la importancia
 Álbumes pequeños o cuadernos.

 Tijeras, pegamento, revistas, fotografías (si es posible, pediré a de construir juntos una identidad familiar sólida.
las familias que traigan fotos familiares).
Instrucciones:
 Invitaré a cada familia a crear un álbum familiar utilizando los

materiales proporcionados.
 Podrán incluir fotos, recortes, dibujos y pequeñas descripciones
de momentos importantes.

 Papeles grandes y marcadores para el árbol genealógico.
 Hojas de papel, tijeras, pegamento y revistas para la actividad de
álbum familiar.
 Materiales específicos para las actividades por grupos de edad como:
aceite para bebés, juguetes, recipientes con agua, pintura, disfraces.

preguntas:
encuentro

Registro visual:

gestación?

grupal:
3 Fecha Hora

Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
PRÁCTICA 9
crear conciencia sobre la importancia del cuidado y la salud en el hogar. Se busca brindar información práctica y accesible que permita a las familias
adoptar hábitos saludables en su vida diaria.

Cuidando Nuestro Hogar y Salud"
 Daré la bienvenida a las familias de manera amigable y cercana. Proporcionaré un ambiente cómodo y relajado.
 Formaremos un círculo y realizaremos ejercicios simples de estiramiento para activar la energía. Animaré a compartir brevemente cómo se sienten
en el día de hoy.

Charla Informativa: "Hábitos Saludables en el Hogar" De 0 a 6 meses: " Rutinas de Cuidado" Proporcionaré instrucciones para el
Ofreceré una charla informativa sobre la importancia de los hábitos baño del bebé y cuidado de la piel. Les entregaré a los padres rutinas

saludables en el hogar. saludables para la higiene del recién nacido.
 Abordaré temas como la alimentación balanceada, la higiene personal y
6 meses a 1 año: " Alimentación Saludable para Bebés” Conversaremos
la importancia del ejercicio.
sobre la importancia de la alimentación saludable en la primera infancia. Se
 Invitaré a las familias a compartir experiencias positivas relacionadas con entregarán sugerencias para los primeros alimentos sólidos, como purés de
la salud en el hogar. frutas y verduras. Y cómo introducir los alimentos uno por uno para
 Invitaré a los participantes a comprometerse con pequeños cambios identificar posibles alergias.
para implementar hábitos saludables en sus hogares.
1 año a 2 años: " Baile de Burbujas" Realizaré burbujas y animaré a los niños
a perseguirlas y explotarlas. Acompañaré el juego con música alegre para
agregar diversión.
2 años a 5 años: " Arcoíris de Frutas" Lavaremos y cortaremos las frutas en

trozos pequeños. Invitaré a los niños a ensartar las frutas en los palitos
formando un arcoíris.

"Mi Rincón Saludable"  Invitaré a las familias a comprometerse a implementar al menos un

hábito saludable en su rutina diaria.
 Proporcionaré recursos y materiales impresos con información
1. Invitaré a cada familia a incluir metas o compromisos específicos para

este año 2024 para mejorar la salud en su hogar. práctica.
2. Estas metas pueden ser pequeñas y alcanzables, como tomar más  Abriré un espacio para que las familias formulen preguntas sobre
agua, incorporar más frutas y verduras, o realizar actividades físicas hábitos saludables.
regulares en familia.  Proporcionaré respuestas claras y consejos adicionales.

3. Proporcionaré revistas con imágenes relacionadas con la salud y el
bienestar.
4. Invitaré a los participantes a recortar y pegar imágenes que
representen sus hábitos saludables favoritos en la cartelera.
5. Sugeriré que cada familia incluya palabras inspiradoras o
afirmaciones positivas en la cartelera. Esto podrá ser algo tan simple
como "Realizaré Ejercicio Diario", "Comeré sanamente", o "Tendré un
mejor Cuidado Personal".
6. Al finalizar la actividad, organizaré un momento para que cada familia
comparta su cartelera.
7. Invitaré a hablar sobre las imágenes seleccionadas y las metas
establecidas.
8. Colocaré las carteleras en un rincón que se llamará el rincón  Cartulinas, marcadores, pegamento y revistas para la actividad "Mi
saludable. Rincón Saludable".
9. Animaré a las familias a tomar fotos de sus creaciones y compartirlas  Materiales específicos para las actividades por grupos de edad.
en redes sociales. Esto motivará a otras familias.

preguntas:
encuentro

Registro visual:

gestación?

grupal:
4 Fecha Hora

Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
PRÁCTICA 1 Y 16
Fomentar la celebración de la diversidad presente en la comunidad y fortalecer los lazos entre las familias. A través de eventos culturales, juegos
tradicionales y el compartir de experiencias familiares, se busca crear un ambiente de alegría y convivencia.

"Celebrando Nuestra Comunidad"
 Recibiré a las familias con una bienvenida alegre. Decoraré el espacio con elementos que reflejen la diversidad cultural.
 Invitaré a las familias a compartir brevemente alguna tradición o costumbre que refleje su cultura. hablarán sobre festivales, comidas tradicionales,
rituales familiares, música, vestimenta, o cualquier aspecto que refleje su cultura.

"Un Paseo por Nuestras Tradiciones" De 0 a 6 meses: "Rincón de Serenidad" Colocaré mantas suaves y cojines
cómodos para crear un espacio acogedor para que las familias se sienten o
 Con anticipación animaré a los adultos a traer objetos visuales o

acuesten cómodamente con sus bebés. Agregaré elementos visuales suaves,
símbolos que representen su cultura. Pueden ser fotografías, prendas
como cortinas ligeras o móviles de colores suaves. Colocaremos música
tradicionales, utensilios, o cualquier elemento significativo.
suave clásica o tradicional. Ofreceré consejos sobre cómo crear un rincón de
 Los Invitaré a elegir una tradición cultural que deseen representar. serenidad similar en casa para fomentar momentos de tranquilidad.
 Puede ser una danza, una canción, una demostración de costumbres, o

cualquier expresión artística que refleje su herencia. 6 meses a 1 año: Rincón Sensorial Colocaré tapetes suaves o mantas y
 Pueden incluir bailes folklóricos, canciones tradicionales, vestimenta cojines para crear un espacio cómodo en el suelo. Introduciré objetos con
tradicional, entre otros. diferentes texturas: suaves, rugosos, peludos, lisos, etc. Incluiré juguetes de
tela, pelotas sensoriales, juguetes de silicona, entre otros. Invitaré a las
familias a sentarse con sus bebés y explorar juntos el rincón sensorial.
1 año a 2 años: "Explorando Nuestra Creatividad" Crearé un espacio con

mesas y sillas bajas para que los niños puedan alcanzar fácilmente los
materiales. Proporcionaré materiales seguros y apropiados para la edad,
como papel grueso, pinturas no tóxicas, pinceles grandes y objetos
texturizados. Agregaré elementos culturales al entorno, como música
tradicional suave en el fondo y decoraciones tradicionales, permitiré que los
niños exploren libremente los materiales y expresen su creatividad.
2 años a 5 años: " Baile de Grupo " Animaré a los niños a bailar en grupo al
ritmo de la música tradicional de la región. Podrán seguir movimientos
simples o inventar sus propios pasos.

"Juegos Tradicionales Colombianos"  Agradeceré a todas las familias por su participación y contribución a
 Organizaré estaciones con juegos tradicionales que representen la celebración comunitaria.
 Destacaré la riqueza de la diversidad y la importancia de la unidad.
diferentes culturas.
 Incluiré juegos de diferentes partes de Colombia para la participación
de todas las edades.
Organización de Estaciones:
Estación Andina: "Tejo": Juego donde se lanzan discos metálicos hacia
una cancha de barro con el objetivo de impactar sobre un blanco llamado
"bocín".
Estación Caribe: "La Rayuela de Maíz": Inspirado en la rayuela, pero

usando granos de maíz. Los participantes lanzan el grano y deben saltar
sobre un número dibujado en el suelo.
Estación Pacífico: "Juego de la Yenga": Versión local del famoso juego de

equilibrio, utilizando bloques de madera. Se juega en el Pacífico
colombiano.
Estación Llanos: "Carreras de Zancos": Los participantes compiten 1. Decoraciones que representen diversas culturas.
corriendo sobre zancos altos hechos de madera. Una actividad común en 2. Materiales específicos para las representaciones culturales y juegos
los llanos colombianos. tradicionales.
3. Espacios y materiales adecuados para las actividades por grupos de edad.
 Dividiré a los participantes en grupos y asignaré tiempos para que
cada grupo explore todas las estaciones.
 Implementaré un sistema de puntuación simple para cada juego,
fomentando la participación y la diversión.

preguntas:
encuentro

Registro visual:

gestación?


Acompañamiento Grupal - Febrero Word

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Acompañamiento Grupal - Febrero Word

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

Priorización técnica de prácticas y acciones

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

Fecha Hora Talento humano a cargo: Lugar

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

llevar consigo para obtener información detallada.

2 años a 5 años: Exploradores Amigables: Los invitaré al rincón de juegos

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Invitaremos a cada familia y gestante a contribuir con elementos que

¿Qué recursos se usarán?

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Formaré un círculo y brindaré a cada participante la oportunidad de

2 años a 5 años: "Juego de Roles" Los invitaré al rincón de juego de roles

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Álbumes pequeños o cuadernos.

 Invitaré a cada familia a crear un álbum familiar utilizando los

¿Qué recursos se usarán?

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

2 años a 5 años: " Arcoíris de Frutas" Lavaremos y cortaremos las frutas en

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

"Mi Rincón Saludable"  Invitaré a las familias a comprometerse a implementar al menos un

1. Invitaré a cada familia a incluir metas o compromisos específicos para

regulares en familia.  Proporcionaré respuestas claras y consejos adicionales.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Con anticipación animaré a los adultos a traer objetos visuales o

 Puede ser una danza, una canción, una demostración de costumbres, o

1 año a 2 años: "Explorando Nuestra Creatividad" Crearé un espacio con

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

Estación Caribe: "La Rayuela de Maíz": Inspirado en la rayuela, pero

Estación Pacífico: "Juego de la Yenga": Versión local del famoso juego de

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

También podría gustarte