Encuentro Grupal Septiembre Modalidad Fami Heidy Perez

Semana del 04 al 08 Semana del 11al 15
Semana del 18 al 22 Semana del 25 al 29

01 02 03
04 05 06 07 08 09 10
Día Intl. Del
aire limpio
11 12 13 14 15 16 17
Día del amor
y la amistad
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
Parte dos: planeación de la atención grupal
Análisis ¿Cuáles son sus conclusiones sobre la situación de las prácticas y acciones establecidas para el servicio con éste grupo
Parte dos: planeación de la atención grupal
de familias luego del segundo trimestre (8vo mes de atención)?

preliminar
Priorización técnica de prácticas y acciones
Después del proceso de caracterización inicial, y cada vez que acabe un trimestre, es necesario que el talento humano a partir del análisis hecho, priorice
las prácticas y acciones que considera relevantes para fortalecer durante el siguiente trimestre con el grupo de familias de la unidad de atención:
Esta acción se va a:
Trimestre Práctica priorizada Acciones priorizadas
Iniciar Cambiar Fortalecer
1. Generar experiencias1.6. Los cuidadores principales provocan y acompañan las
Servicio de HCB FAMI
de disfrute del juego, lasexploraciones de las niñas y los niños en su cotidianidad y en su

expresiones artísticas, laterritorio.
exploración y la literatura5.2. La mamá, papá o cuidador-a principal responden de manera
con niñas y niños desde la oportuna y sensible al llanto y el malestar de la niña o el niño.
gestación
5.3. La mamá, papá o cuidador-a principal responden a los
5. Vivir interacciones
balbuceos, palabras, gestos y otras formas de comunicación de
sensibles y acogedoras la niña y el niño.
con niñas y niños desde la 12.1. Las basuras se almacenan en recipientes con tapa.
gestación
tercer 12.2. Los residuos están lejos de la vivienda y se manejan de
trimestre 12. Mantener la casa manera adecuada evitando botarlos a cielo abierto o al río.
limpia y dar un tratamiento
adecuado a las excretas, 16.6. El grupo de atención involucra a los niños y niñas en las
las aguas residuales y los festividades culturales o tradicionales de su territorio y/o cultura.
residuos solidos.
16. Participar como

comunidad en la
protección y el desarrollo
de las niñas y los niños
Semana del 04 al 08 de septiembre
Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal:
Encuentrogrupal Nro. 1 Fecha Hora
TALENTOHUMANORESPONSABLE
HEIDY PEREZ VEGA Rol: AGENTE EDUCATIVA

Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Concientizar a familias en general acerca de los cuidados que debemos tener para disfrutar de un aire limpio y poder
contemplar un cielo azul
Acción 12.1. Las basuras se almacenan en recipientes con tapa.
Acción 12.2. Los residuos están lejos de la vivienda y se manejan de manera adecuada evitando botarlos a cielo abierto o al
río.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Momento uno: Bienvenida:

De manera cordial les daré la bienvenida y les preguntare como se encuentran.
Para la actividad inicial pondremos a la disposición de las familias una lista con situaciones y acciones. El objetivo es crear una
historia que tenga como eje fundamental el cuidado del aire.
Iniciare el relato o historia y a continuación al azar pasare el dado a un participante, el lo lanzara y de acuerdo al número que
corresponda la situación o acción, seguirá contando la historia; luego pasara el dado a otro participante este lo lanzará y continuara
con el curso de la historia y así hasta que todos hayan participado.
Momento dos: crear y conversar
Con los adultos Con las niñas y los niños
MADRES GESTANTES, LACTANTES 6 meses a 1 año: PEGO Y DESPEGO

NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 MESES
En esta ocasión estimularemos a nuestro bebé con una actividad
ES HORA DE CUIDAR EL AMBIENTE
que lo entretendrá mucho. Pegaremos cinta de enmascarar en la

pared permitiendo desde luego que nuestro bebé observe, luego
permitiremos que se acerque a la pared y explore, sentirá
Haremos dos grupos para destacar la importancia de
curiosidad y le invitaremos a despegar las cintas. Esta actividad
cuidar el ambiente, como adultos somos
favorecerá la precisión en el agarre y la motricidad fina.
responsables en gran medida de conservar el medio
ambiente para nuestros hijos.
1 año a 2 años: MOLINO DE VIENTO

Inicialmente dialogaremos acerca de las maneras
prácticas que podemos usar para la conservación del Crearemos para los niños y niñas un molino de viento, facilitare
aire limpio. papel de colores y tijeras para su elaboración (ANEXO 1) después
de tener la cartulina recortada lo armaremos y ensamblaremos a
Hagamos campaña por un aire limpio un palito atravesando un chinche o alfiler el cual ubicaremos de
manera cuidadosa para que no lastime ni a nosotros ni al niño o
Crearemos un cartel donde invitemos a otros a niña. Una vez listo soplaremos e invitaremos a los niños a soplar y
cuidar el aire para conservar un cielo azul, será un divertirse con el molino, este ejercicio de soplar es importante ya
cartel muy creativo, le tomaremos foto y lo que contribuye a estimular el lenguaje.
publicaremos en alguna de nuestras redes
sociales, los participantes tendrán tiempo hasta 10
minutos antes que termine el encuentro para haber
obtenido likes. El cartel con mayor número de likes
o reacciones será el ganador.
Planear el encuentro grupal
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Día Internacional del Aire Limpio por un Cielo

Azul
Debemos reflexionar acerca de lo que podemos hacer

Daremos paso a observar el video: para la conservación de un aire limpio.
Llevemos a nuestros hogares el pensamiento de ser

https://youtu.be/WTtB- cuidadosos con el manejo que les damos a las basuras
uEk588?si=Fzzv96_oUpQPGCJj y la importancia de reciclar.
La conservación del aire es un compromiso de todos,

con relación a las prácticas a trabajar en el
encuentro, todos debemos ser conscientes que ¿Qué recursos se usarán?
debemos aportar nuestro granito de arena para un
aire limpio, por ejemplo:  Video
 Cartulina
 Marcadores y colores
• ¿Donde debemos arrojar la basura?  Cinta de enmascarar
• Debemos si o no quemar la basura, ¿Por qué?  Papel de colores
 Palitos
Cuando tuvimos que estar encerrados durante la  Chinches o alfileres
pandemia, estudios realizados comprobaron que el
aire se purificó, lamentablemente a veces no somos
consientes del daño que podemos ocasionar al
ambiente.
Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografía
Valoración del encuentro grupal por
el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
su gestación?
1. Limpiar 1. Quemar basura
2. Contaminar 2. Humo
3. Puro 3. Ambiente
4. Respirar 4. Enfermedades respiratorias
5. Basura 5. Inhalar
6. Reciclar 6. Naturaleza
Anexo 1
Anexo 2
Semana del 11al 15de septiembre

Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Reconocer la importancia de escuchar atentamente las necesidades de los miembros de la familia con el propósito de
contribuir al desarrollo de las niñas y los niños y mejorar la comunicación entre todos.
Acción 5.2. La mamá, papá o cuidador-a principal responden de manera oportuna y sensible al llanto y el malestar de la niña
o el niño.
Acción 5.3. La mamá, papá o cuidador-a principal responden a los balbuceos, palabras, gestos y otras formas de
comunicación de la niña y el niño.

Recibiré a las familias de una manera afectuosa y les agradeceré su asistencia al encuentro.
Para romper el hielo iniciaremos con una actividad llamada la “papa caliente”; en esta actividad el tema central será animales
terrestres la papa caliente será una pelota y el objetivo es que el jugador que reciba la papa caliente tiene que nombrar un animal
terrestre de manera rápida y pasar la papa caliente a otro jugador para que no se queme o sea eliminado del juego, mientras dirijo
el juego iré cambiando la temática por animales aéreos y así sucesivamente, el jugador que se demore, equivoque o repita el
nombre del animal quedará eliminado.
MADRES GESTANTES, LACTANTES

Estimulación temprana auditiva 6 meses a 1 año: Fomentemos el balbuceo
Pediremos a las mamitas ponerse frente a frente con su
Es necesario tener en cuenta que los sonidos que se bebé tratando de que el la siga de acuerdo con su tono de
perciben desde dentro del útero son diferentes a como los voz, utiliza sus propios balbuceos para generar una
oímos nosotros, debido a que éstos deben atravesar la interacción con el bebé, repítelos a medida que el mismo
pared abdominal de la madre y llegar al feto a través del los haga y mientras surge la “conversación” con el bebé,
líquido amniótico. Así buenas técnicas de estimulación cántale la canción que hayas identificado le gusta más.
prenatal auditiva serán hablar al niño de forma clara y
suave, cantarle, leerle cuentos y, también, ponerle música 1 año a 2 años: Que es lo que suena
suave, rítmica y con melodías sencillas. Vamos a leer. Para esta actividad se solicitará con anticipación frascos o
Facilitaré a la madre gestante un cuento o ella podrá botellas limpias y secas con tapa. Dentro de ellas objetos
tener su propio cuento para leer, con un tono de voz pequeños como frijoles, botones, piedras, gomas elásticas y
adecuado. bolas de algodón; se invitará a los niños y niñas a observar
la botella y que la agiten. Les causara curiosidad los
NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 MESES diversos sonidos que escuchen. Usaremos las “maracas”
para cantar una canción a los niños y niñas.
Durante los dos primeros meses el recién nacido es muy
sensible a la intensidad y timbre de la voz prefiriendo los
sonidos agudos. Para comunicarnos con nuestro bebé de
manera asertiva nos ubicaremos frente a frente teniendo
en cuenta que al hablarle lo hagamos pronunciando de
manera exagerada y podemos hacerle preguntas
repetitivas. Intentaremos que las madres lactantes lean a
sus bebés teniendo en cuenta las reglas nombradas con
anterioridad.
Cuéntame tu historia
Nos ubicaremos por parejas y en unos minutos

• ¿Cómo te sentiste contando tu historia y expresando
contaras una historia de tu vida de manera resumida,
tus sentimientos?
contando detalles significativos y eventos
• ¿Que es lo más difícil, repetir o reflejar sus
importantes. Después cada miembro de la pareja
emociones? ¿Por qué?
presentará a su compañero y tratará de contar la
• ¿Qué es lo mas importante del mensaje?
misma historia que el le conto tratando de recordar
• ¿Qué aprendes de esta experiencia?
los detalles y aspectos destacados.
Esta actividad puede resultar muy divertida pero nos

trae una clara enseñanza, debemos poner el foco en
¿Qué recursos se usarán?
lo que se dice y en la emoción que se acompaña al
contar las historias.
 Pelota
En casa estando en familia debemos pensar en  Cuento
 Botellas plásticas pequeñas
como atendemos las necesidades de los más
 Semillas, algodón, diferentes materiales de diversas
pequeños, por ejemplo: texturas
• Solemos acudir al llanto de nuestro bebé o lo
dejamos llorar para que “desarrolle sus pulmones”
• Dedicamos tiempo a hablar con nuestro bebé
independientemente de su edad (Gestantes y
lactantes)
• Cuando nos quiere contar sus historias, prestamos
atención o solemos decirles “mas tarde hablamos”
preguntas:
Registro visual:
el talento humano:
su gestación?

Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Propiciar actividades que fomenten la importancia de la amistad entre los niños y las niñas, creando y fortaleciendo vínculos
con ellos.
Acción 16.6. El grupo de atención involucra a los niños y niñas en las festividades culturales o tradicionales de su territorio y/o
cultura.

Recibiré a las familias, les agradeceré estar en el encuentro e indagaré como se encuentran. Hoy es un día para compartir y realzar
el valor de la amistad, nuestro salón estará decorado con imágenes alusivas a la amistad.
Si nos es posible traeremos dulces, frutas o lo que este a nuestro alcance para compartir.
Iniciaremos bailando y cantando la canción Cha cha cha del Cocodrilo https://youtu.be/GIYjnJXd15g?si=iTcPtvvA2yttV89L luego de
cantar y bailar, hablaremos de la importancia de tener amigos y lo que piensan las familias al respecto.
• ¿Por qué son importantes los amigos?
• ¿Cómo podemos inculcar el valor de la amistad?
MADRES GESTANTES, LACTANTES 6 meses a 1 año: Juegos con las manos

NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 MESES
Este juego se trata de cantar a la vez que hacemos simples
Demostremos amor y seamos buenos amigos movimientos con las manos. Para hacerlo, podemos colocar al
bebé encima nuestro, con las piernas ligeramente abiertas sobre
Detengámonos un momento a pensar en la nuestra barriga (nosotros tumbados mirando al bebé).Le
persona que se caracteriza por apoyarnos, cogeremos las manitas y entonaremos una canción a la vez que
aconsejarnos y estar en los momentos tanto las movemos al ritmo de la música, haciendo palmas de vez en
buenos como difíciles. cuando. Los bebés pueden aprender a copiar los movimientos de
¿Por qué a sido valioso su apoyo?
la canción e incluso recordar la secuencia con la práctica.

Esa persona puede ser la pareja, mamá, otro
familiar o un amigo. 1 año a 2 años: Encajable de cartón
Creemos un detalle para esa persona. En esta ocasión elaboraremos un encajable con material reciclado
usaremos cartón, temperas y tapas plásticas de diferentes
tamaños. (ANEXO 1). Ayudaremos a los pequeños a encajar cada
tapa en el color que corresponde. Este tipo de juegos buscan
favorecer el agarre y la destreza y desarrollan el reconocimiento
de colores.
La importancia de la amistad y compartir

https://youtu.be/eUnfLk- • En el árbol de corazones plasmaremos una frase

S33o?si=mD8cxmzZlqG4Mrq_ alusiva a la amistad
• En otro corazón plasmaremos la importancia de
cultivar el valor de la amistad
• ¿Cuál creen que es la enseñanza del

cortometraje?
• En que creen que radica la verdadera amistad
Pasaremos a disfrutar de un rato agradable cantando
canciones infantiles, bailando y haciendo un picnic
 Video
para compartir.
 Cartulinas
 Marcadores y colores
 Música
 Cartón
 Temperas
 Tapas de botellas
 Materiales para decorar
preguntas:
Registro visual:
el talento humano:
su gestación?
ANEXO 1 IDEAS DE ENCAJABLE

Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Fomentar la curiosidad de las niñas y los niños por la exploración de su entorno y el conocimiento del mismo, generando
estrategias que permitan la exploración del medio.
Acción 1.6. Los cuidadores principales provocan y acompañan las exploraciones de las niñas y los niños en su cotidianidad y
en su territorio.
Daré la bienvenida a las familias al encuentro grupal.

Iniciaremos el encuentro con una canción infantil de bienvenida para motivar a los niños y a las niñas. Indagare a las familias acerca
de los conocimientos previos que tienen sobre la exploración de los niños y las niñas y como satisfacen esa necesidad como
cuidadores.
MADRES GESTANTES 6 meses a 1 año: Texturas en los pies

Técnicas para estimular el tacto del feto
En esta oportunidad dejaremos al bebé sin medias y traeremos
Con el propósito de acercar al bebé a la objetos diferentes que puedan servir para rozar los pies del bebé,
exploración de su entorno la madre gestante tales como cepillitos de cerdas suaves, algodón, espumas, plumas
puede efectuar diferentes técnicas a lo largo de su etc, diferentes texturas que sirvan para estimular. Esta actividad
embarazo. estimula los sentidos los ayudan al bebé a explorar el mundo y a
• Toca la barriga con los dedos en distintas comprender el entorno.
posiciones.
• Masajea la barriga con los nudillos mediante
1 año a 2 años: Explorando con el agua

movimientos circulares.
• Utiliza distintas texturas, pasar un cepillo de Para esta actividad pediré a los papitos y mamitas traer ropa de
cerdas o un pincel suave. cambio. En un recipiente agregare agua y al fondo introduciré
juguetes que se hundan y otros que floten. Permitiré que los niños
LACTANTES y las niñas inicien a “pescar” los juguetes con sus manos. Esta
NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 MESES actividad les ayuda a aumentar su capacidad de concentración y
permite la exploración de los sentidos.
Para el desarrollo de esta actividad solicitare a
las mamitas traer juguetes para su bebé y que
sean de fácil agarre. El objetivo es ayudar al
bebé a sujetar objetos de diferente tamaño y
formas con ambas manos, preferiblemente
que sean objetos que se puedan llevar a la
boca ya que es una de las primeras maneras
en como el bebé explora su entorno.
La exploración en el desarrollo infantil

La exploración del medio es el aprendizaje de la vida

Pensemos en la manera en la cual podemos contribuir a
y todo lo que está a su alrededor; es un proceso que
la exploración del medio de los niños y las niñas,
incita y fundamenta el aprender a conocer y entender
pensando en mi entorno daré un aporte verbal de lo que
que lo social, lo cultural, lo físico y lo natural están en
puedo hacer en casa para favorecer la exploración del
permanente interacción.
medio de mi hijo o hija.
• ¿Qué espacios y objetos necesita tu bebé, niña o

niño para explorar, descubrir, y poner en marcha
sus proyectos de acción?
A continuación veamos el video
Que objetos le ayudan a explorar y descubrir a  Video

 Juguetes
los niños de educación inicial
 Cepillo suave y diversas texturas
 Cubeta con agua
https://youtu.be/Qu-
R057Iv_E?si=0KqVExUHIqQz65_Y
preguntas:
Registro visual:
el talento humano:
su gestación?

Encuentro Grupal Septiembre Modalidad Fami Heidy Perez

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Encuentro Grupal Septiembre Modalidad Fami Heidy Perez

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Semana del 04 al 08 Semana del 11al 15

Semana del 18 al 22 Semana del 25 al 29

de familias luego del segundo trimestre (8vo mes de atención)?

de disfrute del juego, lasexploraciones de las niñas y los niños en su cotidianidad y en su

16. Participar como

HEIDY PEREZ VEGA Rol: AGENTE EDUCATIVA

Momento uno: Bienvenida:

Con los adultos Con las niñas y los niños

MADRES GESTANTES, LACTANTES 6 meses a 1 año: PEGO Y DESPEGO

que lo entretendrá mucho. Pegaremos cinta de enmascarar en la

1 año a 2 años: MOLINO DE VIENTO

Día Internacional del Aire Limpio por un Cielo

Debemos reflexionar acerca de lo que podemos hacer

Llevemos a nuestros hogares el pensamiento de ser

La conservación del aire es un compromiso de todos,

HEIDY PEREZ VEGA Rol: AGENTE EDUCATIVA

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: Bienvenida:

Con los adultos Con las niñas y los niños

MADRES GESTANTES, LACTANTES

Nos ubicaremos por parejas y en unos minutos

los detalles y aspectos destacados.

Esta actividad puede resultar muy divertida pero nos

HEIDY PEREZ VEGA Rol: AGENTE EDUCATIVA

Momento uno: Bienvenida:

Con los adultos Con las niñas y los niños

MADRES GESTANTES, LACTANTES 6 meses a 1 año: Juegos con las manos

la canción e incluso recordar la secuencia con la práctica.

La importancia de la amistad y compartir

https://youtu.be/eUnfLk- • En el árbol de corazones plasmaremos una frase

• ¿Cuál creen que es la enseñanza del

HEIDY PEREZ VEGA Rol: AGENTE EDUCATIVA

Momento uno: Bienvenida:

Daré la bienvenida a las familias al encuentro grupal.

Con los adultos Con las niñas y los niños

MADRES GESTANTES 6 meses a 1 año: Texturas en los pies

1 año a 2 años: Explorando con el agua

La exploración en el desarrollo infantil

La exploración del medio es el aprendizaje de la vida

• ¿Qué espacios y objetos necesita tu bebé, niña o

Que objetos le ayudan a explorar y descubrir a  Video

También podría gustarte