Fase 6 Prueba Nacional

Ximena Alexandra Cardoso Cod – :1110539140

Grupo: 403027_236

Tutor:

Juan Carlos Trujillo Cerquera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.

Programa Psicología

CEAD Ibagué

Diciembre

2023

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 Introducción

En este trabajo se busca hacer un análisis de todo lo estudiando durante el curso de

acción psicosocial y familia en donde se abordará las diferentes mejoras que se deben hacer a las

partes más importantes a la hora de implementar una acción psicosocial, generando así, un

análisis autocritico sobre como justificar dichas mejoras y lo importante que son a la hora de

buscar implementar una acción psicosocial en una familia. Por otro lado, se busca crear un

formato de evaluación que sobre el impacto que puede causar el desarrollo de la propuesta de

acción y finalmente se responde un cuestionario que busca analizar nuestros conocimientos.

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 Objetivo del Trabajo

Objetivo General

Realizar un análisis crítico sobre el desarrollo que como estudiante se tuvo en las unidades

abordadas durante el curso acerca de cómo hacer una acción psicosocial de manera correcta y

como abordarla con sus debidos parámetros.

Objetivos específicos

1. Analizar todo lo propuesto en las fases anteriores con base a la realización de

acciones psicosociales y replantear una justificación de la acción de mejora

que buscan poder brindar un conocimiento más profundo de lo que es

necesario para poder plantearla de mejor manera.

2. Crear un formato de evaluación que conocer el impacto que puede causar el

desarrollo de la propuesta de acción en base a los conocimientos adquiridos

durante el curso.

3. Resolver un cuestionario de la realidad familiar donde busca analizar nuestros

conocimientos.

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 Matriz de Mejora

Aspecto para Mejorar Breve Descripción del Aspecto a Justificación de la Acción

Mejorar de Mejora

Marco Referencial • Argumentación - A pesar de que modelo

para la aplicación sistémico fue el correcto

del modelo para la actividad, no se

sistémico realizo de la manera

aplicados en el correcta ya que no se

marco justifico acorde a la

referencial. implementación de

• Teorías/Enfoques acciones psicosociales a

desde la las diferentes familias

psicología que se quienes les iba a abordar

aplicaron para el por el parámetro que más

marco sobresalió del grupo que

referencial. fue red vincular y filiación.

• Arreglar el - Otro problema a resaltar

marco legal son las teorías y enfoques

aplicado en el aplicados en el marco

marco referencial fueron los

referencial. incorrectos para la

aplicación de estas

acciones psicosociales.

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 - El marco legal propuesto

no era el correcto para

implementar en el marco,

puesto iba acorde a las

acciones que se iban a

implementar a nivel

familiar, padres e hijos.

Acción para los Hijos • La - Es necesario que al

implementación momento de abordar la

de la acción acción psicosocial se ajuste

psicosocial debe y se apliquen preguntas

abordarse mejor que pueden ser útiles para

con preguntas el análisis mientras los

elaboradas hijos están realizando sus

durante el dibujos, estos son para

proceso. generar un vinculo de

confianza y poder tener

más información de sus

emociones y fortalecer su

comunicación emocional

con los padres.

Acción para los Padres • Se plantea que es - Se considera importante

necesario que los padres intenten

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 mejorar esta plasmar sus emociones

acción al respecto a sus hijos, esto

momento de mediante una técnica que

implementarla, permita que expongan sus

buscando los emociones por medio de

padres analicen a palabras y finalmente

mayor poder crear una frase o

profundidad sus texto que explique sus

emociones y sentimientos a sus hijos,

sentimientos con esto se espera que

respecto a sus puedan tener una conexión

hijos. emocional y fomentando a

que fortalezcan su vínculo

en el parámetro de

filiación.

Acción para el sistema  Es necesario - Se considera necesario

familiar mejorar la realizar una

retroalimentación retroalimentación que

implementada en busque que tanto padres

esta acción como hijos consideren lo

psicosocial. importante que es el

vinculo familiar y el poder

exponer sus emociones de

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 manera mutua para así

poder generar un impacto

positivo en su relación y

poder mejorar su red

vincular y filiación.

Formatos de Evaluación  Se hicieron de - Los formatos fueron

de las Tres Acciones manera creados de manera

incorrecta a incorrecta puesto que estos

como debían tenían que buscar obtener

realizarse según información del impacto

la guía. de las acciones

psicosociales en la familia,

objetivo que no se cumplió

ya que no se abordó el

tema principal red vincular

y filiación en las acciones

psicosociales.

Formato de Evaluación
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Cuestionario Sobre el Impacto que Puede Causar el Desarrollo de la Propuesta de

Acción

1. Totalmente en desacuerdo: 2. En desacuerdo: 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo: 4. De

acuerdo: 5. Totalmente de acuerdo.
1 2 3 4 5

1. ¿Considera que estas acciones

han mejorado la dinámica

familiar?

2. ¿Piensa que estas acciones han

mejorado la convivencia y

bienestar emocional familiar?

3. ¿Estas acciones ha logrado

mejorar las interacciones

familiares desde que fueron

implementadas?

4. ¿Ha mejorado la comunicación

y comprensión mutua entre los

miembros de la familia?

5. ¿Se ha notado mejor calidad en

comunicación dentro de la

familia después de aplicarse

estas acciones?

6. ¿Percibe participación activa

de si mismo y los demás

miembros de la familia luego

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 de la implementación de las

acciones?

7. ¿Existen áreas específicas en

las que le gustaría seguir

trabajando para mejorar la

dinámica familiar?

8. ¿Ha experimentado cambios en

su bienestar emocional desde

que se implementaron las

acciones propuestas?

9. ¿Visualiza el impacto a largo

plazo de las acciones

implementadas en la dinámica

y bienestar emocional de la

familia?

10. ¿Estaría dispuesto/a a realizar

nuevamente estas acciones

psicosociales si se lo

propusieran?

Respuestas al Cuestionario

Pregunta 1

En un estudio para conocer la dinámica familiar de algunos jóvenes universitarios, donde su

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participación fue voluntaria, se encuestaron 566 alumnos de los cuales 345 eran mujeres y 221

hombres. Esto con el fin de identificar algunas características familiares e individuales de los

miembros de algunas familias.

Según las cifras dadas anteriormente y pasando los datos a porcentaje, ¿qué porcentaje de

mujeres y hombres, participaron en la encuesta?

a) Mujeres 43% y hombres 57%

b) Mujeres 72% y hombres 28%

c) Mujeres 55% y hombres 45%

d) Mujeres 61% y hombres 39%

Respuesta: D

Justificación:

Mujeres

566  100

345  X

X = (100 x 345) / 566

X = 61%

Hombres

566  100

221  X

X = (100 x 221) /566

X = 39%

Pregunta 2

Con el fin de conocer la tipología de la familia de los 566 estudiantes encuestados, se les

1
0
preguntó ¿con quién vivían actualmente? El 68 % de los estudiantes manifestaron que vivían con

su madre y padre, y el 32 % indicaron que sus padres se encuentran separados y que viven solo

con uno de ellos.

A continuación, se plasmarán los resultados en un gráfico.

a) Nuclear biparental 380 estudiantes, nuclear monoparental 186 estudiantes

b) Nuclear biparental 400 estudiantes, nuclear monoparental 166 estudiantes

c) Nuclear biparental 330 estudiantes, nuclear monoparental 236 estudiantes

d) Nuclear biparental 385 estudiantes, nuclear monoparental 181 estudiantes

Respuesta: D

Justificación:

Nuclear Biparental

100  68

566  X

X = (68 x 566) / 100

X = 385

1
1
Nuclear Monoparental

100  32

566  X

X = (32 x 566) /100

X = 181

Pregunta 3

Cuando se realiza un acercamiento a una familia hay varios instrumentos que nos permiten

conocer diferentes aspectos de la misma. Para tal fin, se creó una propuesta en donde cada

estudiante debe aplicar a las familias varios de estos instrumentos, para lo cual se les mencionó

como requisito que deben aplicar solo los instrumentos que estén por encima de la media del

valor que se le adjudicó a cada uno de ellos y que se representan en la siguiente tabla., ¿cuáles

son los instrumentos con los que se debería trabajar?

Instrumento Valor

Genograma 5

Perfil de vulnerabilidad y 7

generatividad

Ecomapa 6

Test de la familia 2

Mapa de relaciones 4

Apgar familiar 3

a) Perfil de vulnerabilidad y generatividad -Genograma

b) Perfil de vulnerabilidad y generatividad – Genograma-mapa de relaciones

c) Perfil de vulnerabilidad y generatividad-test de la familia- apgar familiar

1
2
 d) Genograma-Perfil de vulnerabilidad y generatividad, ecomapa

Respuesta: D

Justificación:

Media = (5 + 7 + 6 + 2 + 4 + 3) / 6 = 4.5

Pregunta 4

De acuerdo con la tipología de familia en Colombia, evolución 1993 – 2014, presentada por el

observatorio de políticas de Familia OPF documento trabajo # 2016 – 1, se obtiene la siguiente

tabla.

Con base a lo presentado en la tabla, se puede afirmar:

a) La tipología de hogares familiares sin núcleo ha sido constante en los últimos

años.

b) La tipología de hogar nuclear ha decrecido significativamente en número

frente a la tipología de familia amplia.

c) La tipología familiar amplio ha disminuido mientras la familiar sin núcleo ha

aumentado significativamente.

d) En comparación a 1993, la tipología familiar nuclear decrece en número

mientras aumentan los hogares no familiares.

1
3
Respuesta: D

Justificación: Con base a los datos anteriores podemos deducir que la respuesta es D, ya que la

familia nuclear ha disminuido ligeramente en un 60.7%, y los hogares no familiares han

experimentado un aumento considerable en ese período de tiempo 13,7% como nos muestra la

siguiente grafica de barras.

Pregunta 5

Según el boletín 14 del observatorio de la familia, en cuanto a la jefatura del hogar nacional,

tanto del hombre como de la mujer teniendo en cuenta la gráfica se podría enunciar que:

1
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 a) El hogar de tipología extenso biparental tiene un bajo porcentaje de jefatura

masculina

b) En los hogares Nuclear biparental y el compuesto biparental el porcentaje de

la jefatura femenina es superior a la masculina.

c) En los hogares múltiples, unipersonal y familiar sin núcleo no se ejerce

ningún tipo de jefatura.

d) En los hogares de tipología nuclear monoparental y el de tipología compuesto

monoparental tienen un porcentaje mayor al 60% de jefatura femenina.

Respuesta: D

Justificación: Con base a los datos anteriores podemos deducir que la respuesta es D porque al

analizar la grafica se visibiliza que la tipología nuclear monoparental cuenta con un 86% en la

jefatura femenina y la tipología compuesto monoparental cuenta con 72% de jefatura femenina y

tienen un porcentaje mayor al 60% de jefatura femenina según lo enunciado, esto lo podemos

distinguir en el siguiente gráfico.

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5
1
6