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COMUNICACIÓN
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Secundaria
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIÓN 2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.5 CICLO: VI
1.8 DOCENTE:
1.9 DIRECTOR(A):
El área de Comunicación tiene como propósito, que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas, a partir del uso del lenguaje, en constante interacción con otros para
comprender, construir la realidad, representarla, tomar decisiones y actuar éticamente en diferentes ámbitos de la vida.
Las competencias del área de Comunicación son: se comunica oralmente en su lengua materna, lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna, escribe diversos
tipos de textos en su lengua materna
En este grado, se espera que el estudiante:
● Escuche atenta y comprensivamente los mensajes explícitos e implícitos de distintos interlocutores y se pueda expresar con claridad, haciendo uso de diversos recursos
verbales y no verbales en diversas situaciones comunicativas.
● En cuanto a la comprensión de textos, se espera que lean comprensivamente textos con elementos complejos que desarrollan temas diversos con vocabulario variado y que
integre información y realice inferencias a partir de la información explícita e implícita y complementaria de los textos que lee.
El enfoque comunicativo orienta la enseñanza y el aprendizaje del área, a través del desarrollo de las competencias comunicativas y de los usos y prácticas sociales del lenguaje,
situados en contextos socioculturales distintos. Es comunicativo porque usa el lenguaje para comunicarse con otros, así como para comprender y producir textos orales y escritos. En
este sentido, durante las interacciones, el lenguaje se usa de diferentes modos para construir sentidos, y al situarse en contextos sociales y culturales específicos, adopta
características propias generando identidades individuales y colectivas. Asimismo, se constituye en un medio para crear o apreciar distintas manifestaciones literarias y reflexionar
sobre el impacto de la tecnología en la comunicación.
El área de Comunicación comprende las siguientes competencias, capacidades y estándares de aprendizaje
● Obtiene información del texto oral. ● Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones
a partir de información explicita e implícita, e interpreta la intención del interlocutor en discursos que
● Infiere e interpreta información del
contienen ironías y sesgos.
texto oral.
● Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos conectores y
SE COMUNICA ● Adecua, organiza y desarrolla las ideas
ORALMENTE EN referentes, así como de un vocabulario variado y pertinente.
de forma coherente y cohesionada.
SU LENGUA ● Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales.
MATERNA ● Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica. ● Reflexiona sobre el texto y evalúa su fiabilidad de acuerdo a sus conocimientos y al contexto sociocultural.
III. CALENDARIZACIÓN:
III.1. Año académico : 2023
III.2. Inicio : 13 de marzo
III.3. Término : 22 de diciembre
III.4. Semanas : 39 semanas
III.5. Bimestre : 4 bimestres
III.6. Horas semanales : 4 horas semanales
III
I SEMANA I II II SEMANA III IV SEMANA
BIMESTRES DE DE
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE DE
GESTIÓN GESTIÓN
GESTIÓN
SEMANAS
2 semanas 1 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 1 semana
Vacaciones 02 horas 8 horas 8 horas 10 horas 10 horas Vacaciones 10 horas 10 horas Vacacione
HORAS 10 horas
estudiantes pedagógic pedagógicas pedagógic pedagógica pedagógica estudiantes pedagógicas pedagógicas 10 horas s
PEDAGOGIC pedagógica
AS as as s s pedagógicas estudiante
s
s
Los resultados de la Evaluación Diagnóstica Según las notas alcanzadas por Al ser promovidos del ciclo V No desarrollaron Los estudiantes necesitan lograr las capacidades
muestran que los estudiantes están en los el SIAGIE, los estudiantes han a los estudiantes no se les carpeta de sexto del área y alcanzar en su plenitud los estándares
siguientes niveles de logro: egresado del nivel primario con exigió carpeta de grado. del ciclo VI por tanto se debe fortalecer la
El 17,8 % = AD los siguientes niveles de logro: recuperación. autoestima del estudiante ya que en su etapa de
El 18,9 = A 20.4 % Logro Destacado = AD adolescencia va enfrentar muchos cambios físicos y
El 34,4 = B 79.8 % Logrado =L psicológicos, recordemos que en etapa el
El 28,9 = C estudiante adquiere mayor independencia y va
Los resultados nos demuestran que es necesario asumiendo otras responsabilidades dentro de su
hacer retroalimentación de algunos contenidos familia y comunidad por tanto debemos prepararlo
básicos para poder trabajar el ciclo VI. para que asuma su rol de ciudadano activo
utilizando los recursos tecnológicos
apropiadamente.
Conociendo el Descubrimiento nuestro Cuidamos de nuestra Ciudadanía y Orgullosos de Trabajo y Ciudadanía y Mejores peruanos Nos aceptamos
Situaciones eje nivel de logro de cambios salud convivencia en la nuestra diversidad emprendimiento en convivencia en la cada día tal y como somos
la competencia diversidad lingüística el siglo XXI diversidad
Soy adolescente: Salud y bienestar Perú: País de La discriminación Nuestra Somos ciudadanos Podemos Lo que sucede en
Evaluando lingüística gastronomía, una interculturales ser mejores un mundo
Nombres de las ¿y ahora qué? en la todas las sangres
nuestras razón en un mundo global sin estereotipos
Unidades adolescencia más para sentirnos
competencias
orgullosos
Evaluando 1. Analizamos y 1. Analizamos y 1. Analizamos y 1. Analizamos 1. Análisis y 1. Analizamos y 1. Análisis y 1. Análisis y
nuestras redactamos una redactamos un escribimos escribimos redacción redactamos redacción de redacción
competencias noticia cuento una novela un poema de una un texto El texto dEl editorial
2. Refuerzo escolar 2. Refuerzo 2. Refuerzo 2. Refuerzo infografía: argumentati instructivo 2. Refuerzo
Refuerzo 3. La exposición y el escolar escolar escolar 2. Refuerzo vo. 2. Refuerzo escolar
escolar uso de las 3. La narración 3. La mesa 3. El escolar 2. Refuerzo escolar 3. La narración
mayúsculas de relatos redonda y El testimonio 3. La escolar 3. El juego de oral y Los
4. Refuerzo escolar Fantásticos y uso de los y El uso de declamación 3. El debate y roles y La casos
5. El signo el uso del dos puntos la c y el uso de El uso de la z tilde especiales
lingüístico y el punto y coma 4. Refuerzo 4. Refuerzo la letra s 4. Refuerzo diacrítica de
género literario 4. Refuerzo escolar escolar 4. Refuerzo escolar 4. Refuerzo Acentuación
narrativo escolar 5. El verbo y La 5. El sujeto y escolar 5. estructura escolar 4. Refuerzo
6. Refuerzo escolar 5. El enunciado y secuencia su 5. La del 5. La oración escolar
7. El Mapa Los tipos de narrativa estructura concordanci predicado y simple y 5. Los modos
Campo temático/
semántico y narrador lineal y y el Género a entre y principales la oración verbales y el
Sesiones:
El significado en 6. Refuerzo no lineal literario sujeto y especies del compuesta y comentario
contexto escolar 6. Refuerzo poético verbo genero la denotación de un
8. Refuerzo 7. El resumen y escolar 6. Refuerzo Las figuras poético y texto
escolar la síntesis escolar literarias y 6. Refuerzo connotación literario
8. Refuerzo 7. El cuadro 7. El tema y 6. Refuerzo escolar 6. Refuerzo 6. Refuerzo
escolar sinóptico y los escolar 7. Los hechos y escolar escolar
El campo subtemas y 7. La idea las opiniones 7. El sumillado y 7. El
semántico y Las principal e y Las Los tipos de parafraseo y
la familia analogías ideas oraciones párrafos La anáfora y
léxica 8. Refuerzo secundaria incompletas 8. Refuerzo la catáfora
8. Refuerzo escolar s y La 8. Refuerzo escolar 8. Refuerzo
escolar inferencia escolar escolar
8. Refuerzo
escolar
Lee diversos Lee diversos tipos Lee diversos Lee diversos Lee diversos Lee diversos Lee diversos Lee diversos Lee diversos
Competencia:
tipos de de textos escritos tipos de textos tipos de textos tipos de tipos de tipos de tipos de textos tipos de
textos en lengua escritos en escritos en textos textos textos escritos en textos
Semanas 1 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas
Horas 05 horas 20 horas 20 horas 25 horas 25 horas 25 horas 25 horas 25 horas 25 horas
pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas
1 Descubrimiento nuestro La adolescencia es el periodo de crecimiento y desarrollo humano posterior Soy adolescente: 04 X
cambios a la niñez y anterior a la adultez, según la definición de la OMS. Esta es una ¿y ahora qué? SEMANAS
de las etapas de transición más importantes de la vida humana, que abarca 20/03/23
entre los diez y diecinueve años, en la que el crecimiento y los cambios AL
PLAN ANUAL –COMUNICACIÓN – SECUNDARIA – EBR - 2023
Á PLAN ANUAL Inst. Educativa Secundaria.
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suceden a un ritmo acelerado, superado únicamente por los que 14/04/23
experimentan los lactantes. Esta etapa se encuentra condicionada por
diversos procesos biológicos, en la que la pubertad marca el tránsito de la
niñez a la adultez.
2 Cuidamos de Los jóvenes peruanos son la fuerza creativa y transformadora de nuestra Salud y bienestar en la 04 X
nuestra salud sociedad. Son un potencial para el impulso económico y social del país, lo SEMANAS
adolescencia 17/04/23
cual contribuye a reducir la pobreza y la desigualdad. Para lograr esto hay
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que garantizarles oportunidades y brindarles las herramientas adecuadas
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para que puedan desarrollarse integralmente.
Para tener una adolescencia con salud y bienestar que sea un agente de
cambio, hay que aumentar la asignación de recursos para la
implementación; el Estado de la mano con Unicef buscan el diseño de
políticas públicas que promuevan el derecho y la participación protagónica
del adolescente para ir en busca de su desarrollo integral.
Ciudadanía y La diversidad cultural en el Perú favorece al desarrollo del país, debido a los Perú: País de 05 X
convivencia en la recursos étnicos, sociales, tradicionales y regionales; además de la fauna, SEMANAS
todas las sangres 15/05/23
diversidad flora y elementos paisajísticos que presenta. A lo largo de la historia, han
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ingresado al país colonias de Europa, Asia y África, logrando con esto una
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diversidad cultural. En la actualidad, coexisten pueblos apegados a sus
orígenes; ello se ve reflejado en el Censo Nacional del 2017, que dio como
3 resultado que una de las lenguas indígenas u originaria más hablada es el
quechua, así como también el aimara, el ashaninka y el awajún. Esto
impulsaría al uso y desarrollo de las lenguas originarias, y a garantizar el
derecho de sus hablantes; asimismo, esto conlleva a tomar acciones,
programas y proyectos que promuevan el reconocimiento y valoración de
nuestra diversidad cultural.
4 Orgullosos de nuestra Es importante preservar las lenguas originarias de un país. Las personas y los La discriminación 05 X
diversidad lingüística pueblos tienen derechos individuales y colectivos, uno de ellos es hablar su SEMANAS
lingüística
lengua materna y recibir educación en esta si así lo desean. Por medio de la 19/06/23
Aún hoy en día hay personas que discriminan a quienes hablan una lengua
distinta al castellano. Esto hace que algunos indígenas sientan recelo, incluso
que abandonen su propia cultura; sin embargo, un pueblo indígena, que
tienen una lengua originaria, ya sea como lengua de herencia o como
primera lengua, debe tener sus derechos asegurados y protegidos por el
Estado.
5 Trabajo y ¿Por qué debemos sentirnos orgullosos de nuestra gastronomía? Nuestra gastronomía, una 05 X
emprendimiento en el SEMANAS
siglo XXI
razón
Desde hace un par de años, la gastronomía peruana ha dejado en alto el 07/08/23
nombre de nuestro país en el extranjero. A lo largo del 2018, lo mejor de la
más para sentirnos AL
cocina nacional ha estado presente en las mejores galas, logrando recibir orgullosos 08/09/23
distintos reconocimientos de publicaciones especializadas. Por ejemplo, ese
mismo año recibimos la noticia de que nuestro país fue reconocido como
«Mejor Destino Culinario» en el mundo al recibir por séptimo año
consecutivo este galardón, en la 25.a edición de los World Travel Awards,
considerados los ‘Óscar del Turismo’. De igual manera, en el 2019,
esperamos continuar con esta senda de triunfos y reconocimientos.
6 Ciudadanía y Si bien es cierto que cada uno de nosotros pertenece a una comunidad Somos ciudadanos 05 X
convivencia en la específica con la que comparte creencias, cosmovisión, lengua, costumbres, SEMANAS
diversidad
interculturales
patrimonio e identidad, también formamos parte de una comunidad 11/09/23
en un mundo global AL
universal; es decir, somos habitantes de una casa común: el planeta Tierra.
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En ese contexto, debemos reconocernos como ciudadanos del mundo, pues
al hacerlo comprendemos que cada uno de los seres humanos que vive en
nuestro planeta tiene derecho a reafirmarse en su individualidad y
diferencia.
7 Mejores peruanos cada Nunca se deja de aprender. En todo momento, estamos expuestos a Podemos 05 X
día oportunidades de aprendizaje continuo. Simplemente, hay que estar atentos SEMANAS
ser mejores
y prestar atención a todo lo que nos rodea y sucede, pues allí están 16/10/23
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presentes las lecciones de vida. Así como tenemos la oportunidad de
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aprender en todo momento, también tenemos la oportunidad de ser
mejores si así lo queremos. El buscar nuestra mejora personal debe ser uno
de nuestros principales propósitos de vida si realmente queremos contribuir
a que nuestra sociedad sea más comprometida y responsable y, por ende,
nuestro país progrese de manera sostenida. Buscar nuestra mejora personal
implica conocernos, identificar nuestras fortalezas, reconocer, descubrir y
forjar nuestros talentos. Pero, también, implica identificar nuestras
8 Nos aceptamos tal y Los estereotipos, son modelos de imagen que se le atribuyen a las personas Lo que sucede en un 05 X
como somos y grupos sociales de manera preconcebida. Estos se han ido transmitiendo SEMANAS
mundo sin estereotipos
de generación en generación, algunos han ido modificándose y, en la 20/11/23
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mayoría de los casos, han sido reforzados por los medios de comunicación.
22/12/23
Existen varios tipos de estereotipos. Así encontramos los estereotipos de
belleza, los sociales, los étnicos y culturales, entre otros. Sin embargo, sin
importar cuál sea la clase de estereotipo que rija en la sociedad, sin lugar a
dudas, constituyen una barrera para la convivencia armónica y empática.
Quien se deja llevar por los estereotipos y prejuicios se pierde una valiosa
oportunidad de conocer al otro y valorar la diversidad. Más aún, quien rige
su vida por los estereotipos también pierde la opción de aceptarse y
valorarse a sí mismo tal y como es.
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VI– SEGUNDO AÑO)
UNIDADES DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
UND 8
UND 0 UND 1 UND 2 UND 3 UND 4 UND 5 UND 6 UND 7
PRODUCTO PERUANO
PARA NO OLVIDARTE
PASO A PASO
TIEMPO
Enfoque Ambiental X
Enfoque de Derechos X
X. EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a
nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus
(Para) progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del
estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas,
lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
(Del) considerados en cada unidad.
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