ACTIVIDAD 2 Módulo: INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGIA DE ESTUDIO

Laura Liliam Aguirre Pérez

Cc: 1.065.664.228
Microbióloga
Estudiante IV semestre Microbiología Agrícola e Industrial

Docente: Diana Vergara Montoya

Centro tutorial: Puerto Colombia # 8

Valledupar
03/04/2023
 Perspectiva de la incorporación de las tecnologías en la educación

La educación ha incluido tecnologías de la información y las comunicaciones como

herramienta para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que ha permitido

que la búsqueda de conocimientos por parte de los estudiantes sea más rápida y

eficiente, sin dejar de lado la labor del docente como acompañante del proceso, lo que

hace más didáctica, creativa e inclusiva la manera de enseñar y aprender (Gómez et

al., 2010)

Con el paso del tiempo las tecnologías han sido cada vez más incluidas en los

procesos educativos; anteriormente la educación magistral limitaba la interacción de

los estudiantes en el aula unificando las formas de enseñar por parte del maestro y de

aprender por parte del estudiante, así mismo la revolución tecnológica y era de la

información han incorporado múltiples herramientas tecnológicas que facilitan algunos

aspectos como la forma de relacionarse, de hacer negocios, consultar información,

entre otros (Guerrero, 2018; Hernandez, 2017).

En la actualidad, el uso de las tecnologías en las aulas y en la cotidianidad es una

necesidad, sobre todo desde que en la pandemia por Covid-19 la única forma de

comunicarse y seguir educándose fue mediante la virtualidad, trayendo beneficios

como la estimulación del pensamiento crítico, aprendizaje cooperativo, activo,

exploratorio, libre y autónomo (Flórez et al., 2017)

En los tiempos post pandemia, donde se han implementado mucho más los

instrumentos electrónicos para buscar información, las TIC han traído

transformaciones positivas y se han incluido como prioridad, por tanto, algunas

personas analfabetas y migrantes en el ámbito digital han visto la necesidad de

aprender acerca de las tecnologías para incorporarse en la era digital y mantenerse

actualizados en referencia a todas las formas de aprender y enseñar, recurriendo a

educación continuada, especializaciones y maestrías que permitan fortalecer sus

conocimientos e interactuar con los estudiantes presentando recursos digitales y

entornos virtuales de aprendizaje que logren captar la atención de los nativos digitales

y mostrarles formas novedosas y didácticas de comprender los conocimientos útiles en

la vida de todo ser humano (Valencia et al., 2016; Vega, 2016).

La incorporación de tecnologías en la educación conlleva a la transformación de

sociedades, lo que indica que es inherente mantener la relación entre las tecnologías,

las ciencias y disciplinas, ya que aporta oportunidades de cambio y representa una

constante actualización de conocimientos que permiten obtener un proceso educativo

de calidad desde la educación básica hasta la educación superior.

Referencias

Flórez Romero, M., Aguilar Barreto, A. J., Hernández Peña, Y. K., Pablo Salazar
Torres, J., Alexander Pinillos Villamizar, J., & Pérez Fuentes, C. A. (2017).
Sociedad del conocimiento, las TIC y su influencia en la educación. Revista
espacios, 38(35), 39. Recuperado de:
https://www.revistaespacios.com/a17v38n35/a17v38n35p39.pdf

Gómez, G., Luz, M., Macedo, B., & Julio, C. (2010). Importancia de las TIC en la
educación básica regular. Investigación Educativa, 14(25), 209–224. Recuperado
de: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/educa/article/view/4776

Guerrero López, I. (2018). La revolución tecnológica y su impacto en la economía y en

la sociedad. Tesis de grado, Madrid, España. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/11531/23064

Hernandez, R. M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas.

Propósitos y Representaciones, 5(1), 325. Recuperado de:
https://doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.149

Valencia-Altamirano, J. C., Topón Gualotuña, D. R., & Pérez Fabar, M. A. (2016). El

analfabetismo digital en docentes limita la utilización de los Entornos Virtuales de
Aprendizaje (EVEA). Revista Publicando, 3(8), 24–36. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5833406

Vega, O. A. (2016). De las TIC en la educación a las TIC para la educación. Revista
Vector, 11, 24-29. Recuperado de: http://www.redalyc.org/autor.oa?id=2406