La ciencia

una forma de
ver el mundo
 Todos los seres humanos se
han preguntado alguna vez de
donde vienen
 Muchos buscan la respuesta llendo al
cerro Uritorco con la esperanza de
encontrar a un ser extraterrestre que los
oriente en su búsqueda, mientras otros
recurren a libros de autoayuda o a
distintas religiones. Nosotros, en cambio,
abordaremos la cuestión desde una
perspectiva científica
Sin lugar a dudas, los primeros
en desarrollar un conocimiento
sistematizado fueron los seres
humanos
Por lo menos hasta hoy …
 Según la Antropología Biológica
debemos remontarnos hace unos
130 mil años cuando bajamos de
los árboles
 Un gran científico llamado Ernst
Mayr dice “estamos aquí gracias
a nuestra ingenio de subsistir en
la naturaleza”
Se preguntaran que tiene que ver
esto con la ciencias
 Porahora nada, pero estos son
los primeros pasos de una
especie que iba a poder
desarrollar un cerebro de tal
magnitud que podrá adquirir un
lenguaje, una cultura. En
definitiva conocimiento.
¿Y la ciencia?
Si bien muchas civilizaciones han
desarrollado conocimiento, según
la filosofía de la ciencia surgió …
 Cuando se dejó de creer en
ideas religiosas y supersticiosas
como explicaciones del mundo
 Y formalmente en la Grecia
antigua

Aunque para otros en el renacimiento

cuando los científicos comienzan a probar
sus teorías con experimentación
De la mano de Aristoteles se funda
un sistema axiomático
 Esto
significa una manera organizada de
hacer ciencia
Antes de comenzar a desarrollar el
concepto, veamos los distintos
significados

 Expondré cuatro definiciones, una

clásica y las demás
desestructuradas
1) “Es el conocimiento
sistematizado, elaborado mediante
observaciones, razonamientos y
pruebas metódicamente
organizadas” Wilkipedia
2) “La ciencia, como algo existente y
completo, es la cosa más objetiva que
puede conocer el hombre. Pero la
ciencia en su construcción, como un fin
que debe ser perseguido, es algo tan
subjetivo y condicionado
psicológicamente por las
circunstancias de cada situación como
cualquier otro esfuerzo humano” Albert
Einstein
3) “La ciencia es una de las formas
más elevadas del quehacer
espiritual pues está ligada a la
actividad creadora del intelecto,
forma suprema de nuestra
condición humana” René Favaloro
 4) “La ciencia se origina en
preguntas, en problemas a los que
busca solución; es una actividad
cognitiva que trabaja con
elementos como hipótesis,
principios y teorías sujetas a
comprobación o refutación” Neus
Sanmartí
 Laciencia es la actividad de lo no
evidente, de lo que rompe preconceptos,
de lo inesperado, y es por naturaleza
antiintuitiva. Alberto Kornblihtt
 Algunos por el contrario de las
definiciones encuentran a la
ciencia como:
 Keats creía que Newton había destruido
toda la poesía del arco iris al reducirlo a
los colores prismáticos
 El conocimiento ha matado al Sol,
convirtiéndolo en una bola de gas con
manchas… El mundo de la razón y la
ciencia… éste es el mundo seco y estéril
en el que habita la mente abstracta
 Sin embargo
 Parece ser que encontrar la explicación a
un misterio es ser aguafiestas.
 Michael Shermer, editor de la revista
Sketic desenmascaró públicamente a un
famoso espiritualista televisivo. Luego fue
repudiado por el público por quitar el
misterio
 Otro problemática más
 Scullyprefiere una explicación racional y
Molder acepta una explicación
sobrenatural. Dicen que en los últimos
episodios la agente Scully empezó a
tambalear en su confianza
 Por otro lado
 Seha criticado a la ciencia históricamente
por no cumplir un rol funcional…

 Para que sirve la ciencia señor, le

preguntan a Michael Faraday a lo que el
responde “¿para qué sirve un bebé? No
podía reportar nada en el presente pero si
en el futuro
 Bernard Levin el 29 de julio de 1994 se
había burlado de una columna que trataba
sobre los quarks (¡Que vienen con los
quarcks! ) Se comen los quarks? ¿Puede
extenderlos en una cama cuando hace
frío?El metalúrgico de Cambridge Sir Alan
Cottrell lo hizo unos días más tarde:
 Señor: Bernard Levin pregunta si los
quarcks se comen. Estimo que él devora
500.000.000.000.000.000.000.000.001
quarks cada día… Atentamente…
Sin embargo la ciencia en la
actualidad produce varias
funcionalidades
 ¿Para que sirve la ciencia?
 Para entender que la especie humana es tan común
como cualquier otra.
 Para saber que si no hubiera caído un meteorito en la
península de Yucatán hace 65 millones, quizá hoy no
existiríamos.
 Para comparar que nuestro genoma es seis veces más
chico que el trigo de nuestro pan.
 Para determinar que no somos el centro de ningún
sistema planetario, sino uno más que gira sin ningún
sentido.
 Para estimar que el universo está regido por leyes que
el hombre se ocupa en descifrar.
 Para comprender que tanto un canadiense, como un
francés o un indio, tienen similitud genética de un
99,9%.
 Para reconocer que nuestros primos hermanos los
chimpancés (98,5% de similitud) están muy cerca de la
rama del árbol evolutivo de la vida.
 Para aliviar los dolores más terribles que puede producir
una enfermedad.
 Para saber a donde correr en caso de producirse un
tsunami
 Para que nuestra especie luego de 4.000 años de
conocimiento de una vez por todas pueda disfrutar de la
vida de una forma más racional, sana y divertida.
 Para inferir que nunca nadie nos diseñó ni nos creó.
Solo un diseñador mediocre habría puesto cinco
apéndices inútiles o pezones en el hombre sin ninguna
función.
 Para entender que los seres humanos tienen los mismos
genes que las ratas, los gatos, los perros e incluso las
moscas de la fruta. Si le implantamos nuestro gen PAX-
6 a la mosca de la fruta conseguiremos que su
descendencia recupere la visión.
 Para investigar la instalación de mega mineras o
monocultivos como la soja. La ciencia es un método con
valor donde pueden establecerse rangos de validez y
evidencias de la depredación ambiental.
 En definitiva la ciencia nos hará conocer las cosas, y
en esta empresa de entender, veremos la belleza y
el arte de algunas teorías científicas que tanto han
costado a una parte de la humanidad.
 Pequeña, pero potente línea de tiempo

Sócrates Pitágoras Aristóteles Platón a. C Copérnico Galileo Newton Darwin

470 — 399 384. – 322 427-347 0 oscurantismo 1453/92 1507-1532 1564 – 1642 1642- 1727 1853

Edad Antigua Edad Media Edad Moderna

 Sin embargo no es tan sencillo

 Existen algunos problemas

  1. La observación

2. La verdad

 3. Método científico… ¿si o no?

¿Consideramos que la observación es
objetiva?

A ver: ¿de qué se trata esta

imagen?
 Respuestas
 Al principio y con la imagen pequeña me
parece que es un oso panda.”
 “una conversación entre dos que no se
entienden, pero se empeñan en mirarse
de frente.”
 “La dualidad del ser humano. ..”
 “La pieza de un rompecabezas que no
encaja.”
 Las observaciones no son totalmente
objetivas, sino que están fuertemente
sesgadas y condicionadas por los modelos
teóricos del observador
 Analogía de radiografía: Cuando nos
hacemos una radiografía necesitamos de la
observación de un especialista ya que este tiene
el conocimiento para argumentar “N”
problemática de nuestra anatomía.
 Una persona no especializada solo vería un
cúmulo de manchas en una hoja un poco
extraña. Es decir, necesitamos saber para
observar mejor el mundo. Cuantas cosas en la
actualidad observaremos sin saber que
fenómeno ocurre.
 Verdad?
 Los antiguos griegos pensaban que con la
geometría euclidiana habían comprendido
todas las leyes del universo.
 Laplace pensó lo mismo respecto a la
mecánica newtoniana
 En 1880, el director de la oficina de
patentes de Prusia declaró que todo lo
que se podía descubrir ya había sido
inventado
 Kant pensó que la mente humana sólo
podía llegar a conocer apariencias, y que
detrás de las apariencias reside la cosa en
sí.
 A lo que Hegel respondió que conocer las
propiedades de una cosa era conocer la
cosa en si misma, la esencia.
 David Bohm señala
 Podemos decir que respecto a la totalidad
de las leyes naturales, nunca tenemos
suficientes puntos de vista ni secciones
transversales como para darnos una
comprensión de la totalidad

Galileo y la inquisición
Parafraseando a Sigmud Freud:

“Llama verdad al último error”

 ¿Cómo se hace ciencia?

Método científico

Refuta

Problema Hipótesis Comprobación Teorías (provisional)

(solución tentativa)
Agricultores indios se encuentran y rezan para que llueva y por prosperidad y buena salud, durante el
Fstival Manda en un templo en las afueras de Ranchi, capital del estado de Jharkhand en la India.
Para comenzar “hacer” ciencia es
necesario formular una hipótesis
de un problema dado
 Una investigación científica comienza con
el planteo del problema. Esto lleva a la
selección de hechos relevantes, que
hacen referencia a una hipótesis dada,
que pretende buscar una solución al
problema.
 Recordemos que las ciencias
manejan una sistematicidad, un
lenguaje útil para formular
hipótesis, las cuales luego de un
periodo de trabajo de investigación
se convertirán en teorías para
luego probarlas y en caso de que
pruebe dicha hipótesis esta se
mantendrá y en caso inverso esta
se refutara
 Las hipótesis
 Se considera hipótesis a cualquier afirmación
simple o compleja que tenga consecuencias
empíricas contrastables
 La presencia o la ausencia de los hechos
predichos por la hipótesis constituyen en
primera instancia evidencia a favor o en contra.
El apoyo de las hipótesis nunca es definitivo: el
carácter tentativo y falible de la ciencia
Gráfico hipotético-deductivo

▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ Nivel 3 (Las líneas gruesas

▬▬ representan las leyes teóricas).
Las flechas indican los saltos
↑ ↓ creativos. Las descendentes, la
▬▬ ▬▬ ▬▬ ▬▬ deducción que permite predecir
▬▬ observaciones singulares y leyes
↑ ↓ empíricas.
Nivel 2 (Las líneas gruesas
representan las leyes empíricas).
Nivel 1 (Las líneas finas
representan cada una de las
observaciones singulares
realizadas).
 Si una hipótesis no puede ser
expuesta a ser refutada
empíricamente y, además,
permanece indemne bajo todas
las condiciones posibles,
significa que no es científica.
  Cuando una hipótesis está bien
establecida o fundamentada, los
científicos suelen referirse a ella como
teoría o modelo. Por ejemplo, se refieren a
la teoría de tectónica de placas, o la teoría
de la evolución, o la teoría corpuscular de
la materia, sin poner en duda que el
conocimiento que encierran está
corroborado.
 Entonces…
 Teoría es un cuerpo de conocimiento, un
grupo de explicaciones y principios
relacionados entre sí, y los hechos que los
sostienen.
Ejemplo de la dinámica científica
 La teoría neuronista planteada por
Santiago Ramón y Cajal sostiene que la
unidad funcional y anatómica del sistema
nervioso es la neurona o célula neuronal.
Esta teoría desplazó a anteriores teorías
reticularistas, que interpretaban que
existía continuidad anatómica en todo el
tejido nervioso.
 De esta manera…
 Cajal, además de la teoría celular y
diversas teorías histológicas, hizo uso de
diversas hipótesis auxiliares provenientes
de la Química que fundamentaban sus
técnicas de tinciones histológicas.
 Una teoría científica no existe
aislada
 Sino se encuentra inmersa y formando
parte de una red de teorías que se apoyan
y explican mutuamente
Por lo tanto… la separación de las
ciencias en cierto sentido son
ficticias
¿Será por esto que la ciencia es
tan cautivante?
 Lashipótesis se confirman a través del
apoyo empírico y los datos que recolecta
son finitos por lo que no puede afirmar
algo de manera concluyente
 Es importante una gran cantidad
de criterios…
 Criterio de cantidad: al aumentar el Nº de
casos favorables confirmatorios la adición
de casos a favor aumenta la confirmación.
 Criterio de variedad: si aumenta la
variedad en el tipo de contrastación
entonces la confirmación de la hipótesis
se verá muy acrecentada.
 Algunas ideas importantes
sobre la ciencia
 La ciencia interpreta la realidad, no la refleja

 La ciencia no es un concepto acabado de

conocimientos; es un proceso de construcción de
conocimientos e interpretaciones

 El valor de la observación no es absoluto sino relativo,

depende de la teoría que dirija el observador.
 Sin embargo
 El conocimiento o los descubrimientos no
se dan de esta manera
 Eureka!
 Kary Mullis
 Fórmula del benceno (Kekulé, tras mucho
trabajar en el problema, terminó hallando
la solución en un sueño)
 Descubrimientos casuales en ciencia (lo que se
conoce como serendipia)
 Sueños y creatividad:

 Albert Einstein se inspiró en una serie de

sueños tuvo en 1905, para elaborar la
teoría de la relatividad, cabalgando sobre
un rayo por el espacio
 Dimitri Mendeleiev vio en un sueño que
los elementos químicos se agrupan en
una batalla llena de columnas hileras y así
se inspiró para armar su famosa tabla
periódica.
 August Kekulé fue otro de los que se
benefició con los sueños. En 1885,
cuando estudiaba la estructura de las
moléculas. El químico vislumbró una
serpiente que se mordía la cola y,
transformaba en círculo, comenzaba a
gritar rápidamente. Cuando despertó, se
dio cuenta de que había dilucidado
estructura molecular del benceno.
 Paul McCartney confesó que la melodía”
Yesterday” le vino a los sueños. Cuando
despertó prendió el grabador y la tocó en
el piano.
 Louis Stevenson autor de El extraño caso
del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. Uno de los
momentos más importantes del libro fue
realizado en un sueño. Cuentan que su
mujer lo despertó justo en ese mismo
instante
 ¿Qué razonamiento realizarías
luego de ver la siguiente imagen?
Según las últimas diapositivas…
 Analizala siguiente imagen y vuelca en
una hoja como relacionarías el iceberg
con los conocimiento científicos y su
inconmensurabilidad.
 La naturaleza es como el iceberg
esconde incalculables misterios

 Por suerte…