Escuela Primaria de Participación Social No 5

PLANEACIÓN

Octubre

Música

MTRO GIBRÁN ANDRÉ GUZMÁN HERRERA

CICLO ESCOLAR 2023-2024

ASIGNATURA Música GRADO

y
1° TIEMPO Octubre 9
Octubre 13
 GRUPO
APRENDIZAJES CLAVE
- Instrumentos
EJE Artes y experiencias musicales
CONTENIDO - Canto y
ARTICULADOR estéticas
entonación

APRENDIZAJES ESPERADOS
- Reconocimiento visual y auditivo de los instrumentos.
- Entonación grupal
ACTIVIDADES
INICIO:
● Comenzar guardando sus cosas y hacer ejercicios de respiración
DESARROLLO:
S ● Repartir letras de la canción impresas y pegarlas en el cuaderno de música
e
m ● Con la letra de la canción “UN POCO LOCO” practicar la memorización de las letras
a ● Memorizar cada estrofa con ayuda de pistas visuales y auditivas en el pizarrón
n
a ● Comenzar a trabajar afinación organizando a las personas que tienen más
1 desarrollado el oído con la finalidad que imiten y se consiga la entonación grupal
CIERRE:
● Definir hasta dónde ya se aprendieron e memoria la canción y guardar los
cuadernos
INICIO:
● Comenzar guardando sus cosas y hacer ejercicios de respiración
DESARROLLO:
S ● Repartir letras de la canción impresas y pegarlas en el cuaderno de música
e
m ● Con la letra de la canción “UN POCO LOCO” practicar la memorización de las letras
a ● Memorizar cada estrofa con ayuda de pistas visuales y auditivas en el pizarrón
n
a ● Comenzar a trabajar afinación organizando a las personas que tienen más
2 desarrollado el oído con la finalidad que imiten y se consiga la entonación grupal
CIERRE:
● Definir hasta dónde ya se aprendieron e memoria la canción y guardar los
cuadernos
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno Memorama
OBSERVACIONES GENERALES
- Los alumnos empiezan a escribir mejor y pronto podrán utilizar más su cuaderno. La
mayoría de los alumnos no tienen su caja musical es necesario identificar a estos
alumnos y darle seguimiento ya que fomenta a que no trabajen en clase. Así como los
 que tienen su caja vacía

GRADO
Septiembre 25
ASIGNATURA Música y 2° TIEMPO
Octubre 6
GRUPO
APRENDIZAJES CLAVE
- Figuras musicales
EJE Artes y experiencias - Lectura básica
CONTENIDO
ARTICULADOR estéticas del ritmo

APRENDIZAJES ESPERADOS
- Conocer las reglas de la escritura musical
- Lectura rítmica con el uso del cuerpo (preparación para baquetas)
ACTIVIDADES

INICIO:
● Repartir los cuadernos y anotar

S ● Repasar las figuras musicales conocidas

e DESARROLLO:
m
● El apunte consiste en hacer planas sobre las figuras musicales conocidas. (negra,
a
n corchea, semicorchea, silencio)
a ● La actividad se trata de hacer un pentagrama por cada figura, mejorar la caligrafía.
1
(incluir la clave de sol en caso de no haber planas de ello)
CIERRE:
● Sellar cuadernos y guardar las cosas de forma ordenada.
INICIO:
● Realizar un repaso de las cuatro figuras conocidas (Negra, Corcheas, Semi corcheas
S
e y Silencios)
m DESARROLLO:
a ● Realizar lectura con golpes sobre la mesa
n
a ● Solamente cuando ya haya salido con las manos explicar la correcta forma de
2 sujetar las baquetas y realizar el mismo ejercicio.
CIERRE:
 Terminar la sesión guardando el material en las cajas y de forma ordenada.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Cuaderno pautado

OBSERVACIONES GENERALES
Se retomarán las actividades de “la segunda semana” de la quincena pasada debido al
reciente evento del día de la independencia, así como el ajuste de horarios aprobado por
dirección del grupo de 2°A

Darle seguimiento a las personas que no cuentan con material

GRADO
Septiembre 25
ASIGNATURA Música y 3° TIEMPO
Octubre 6
GRUPO
APRENDIZAJES CLAVE
- Las notas
EJE Artes y experiencias musicales
CONTENIDO
ARTICULADOR estéticas - Rítmica

APRENDIZAJES ESPERADOS
- Conocer las reglas de la escritura musical
- Preparación al botellófono
ACTIVIDADES

INICIO:
● Iniciar con un calentamiento breve de baquetas

S ● Apuntar el ejercicio rítmico en el pizarrón y la libreta para trabajar en unísono

e DESARROLLO:
m ● Las actividades rítmicas para este grado consistirán en trabajar su nivel de atención
a
n y concentración para la lectura rítmica. Hacer los ejercicios con los pasos
a preparatorios (leer con palabras clave, leer con palabras clave y con baquetas, leer
1 solo con baquetas) creará un hábito de estudio previo y mejorará la memoria
incluso antes de comenzar a ejecutar.
CIERRE:
● Revisar y sellar los ejercicios realizados.
S INICIO:
e ● Iniciar la clase sacando el cuaderno de forma ordenada y hacer un apunte de las
m
a notas musicales
n ● Repartir cuadernos solo si están sentados
a DESARROLLO:
2
● La actividad consiste en cantar y escribir las 7 notas musicales en el pentagrama.
Explicar cómo funciona el sistema de líneas y espacios. Una vez comprendido
dónde se escriben las notas musicales, hacer una plana sobre este tema.
● La actividad se trata de hacer un pentagrama por cada figura, mejorar la caligrafía.
 CIERRE
● Guardar las cosas y sellar cuadernos

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Baquetas
Libreta
OBSERVACIONES GENERALES
Los grupos son muy ordenados con su trabajo, el grupo de 3°A ha mejorado en cuanto a su
comportamiento. La próxima quincena los grupos serán introducidos a la instrumentación

Darle seguimiento a las personas que no cuentan con material

GRADO
Septiembre 25
ASIGNATURA Música y 4° TIEMPO
Octubre 6
GRUPO
APRENDIZAJES CLAVE
Artes y - El pentagrama
EJE - Lectura básica
experiencias CONTENIDO
ARTICULADOR del ritmo
estéticas

APRENDIZAJES ESPERADOS
- Conocer las reglas de la escritura musical
- Lectura rítmica con el uso de baquetas
ACTIVIDADES

S INICIO:
e ● Iniciar con un calentamiento breve de baquetas
m
a ● Apuntar el ejercicio rítmico en el pizarrón y la libreta para trabajar en unísono
n DESARROLLO:
a
1 ● Crear una dinámica en la que la mirada de los alumnos sea dirigida al ejercicio,
pero también que sepan seguir y sentir al director. La mirada periférica se trabaja
con pequeños ejercicios de señales de pulso y dinámica. La dificultad del ejercicio
radicará sin lugar a dudas no perderse mientras mantiene su vista en el ejercicio y
siguen las indicaciones del director.
CIERRE:
 ● Revisar y sellar los ejercicios realizados.
INICIO:
● Iniciar con un calentamiento breve de voz.
S
● Apuntar el ejercicio melódico en la libreta para trabajar en unísono (7 notas de la
e
m escala musical)
a DESARROLLO:
n ● Trabajar con la conducción melódica a través del canto con la finalidad de
a
establecer lugares de reposo. Lograr que los alumnos encuentren de manera
2
natural las regiones de tensión y distensión a través del canto grupal
CIERRE:
Revisar y sellar los ejercicios realizados
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Baquetas
Libreta
OBSERVACIONES GENERALES
Seguiremos teniendo esta dinámica de las semanas 1 y 2 debido a que los tiempos de cada
sesión son menores. La actividad debe reducirse considerablemente por la repartición de
material, la cantidad de niños en un salón, la revisión de los cuadernos y los sellos. Ambos
grupos trabajan muy bien siempre y cuando haya orden y objetivos claros en cada actividad.
El grupo de 4° B Ale cuesta mucho trabajo empezar con baquetas debido a la falta de control
y disciplina para ocupar este material.

GRADO
Septiembre 25
ASIGNATURA Música y 5° TIEMPO
Octubre 6
GRUPO
APRENDIZAJES CLAVE
- Figuras musicales

Artes y - Coordinación
EJE
experiencias CONTENIDO motriz con
ARTICULADOR
estéticas ejercicios
rítmicos

APRENDIZAJES ESPERADOS
- Conocer las reglas de la escritura musical
- Lenguaje musical
ACTIVIDADES

S INICIO:
e ● Repartir los cuadernos y darle seguimiento a los alumnos que no tienen apuntes
m
 DESARROLLO:
● Para esta sesión comenzaremos con la exposición de una nueva figura musical. La
a blanca es una figura de dos tiempos en la cual deben utilizar otra palabra para
n identificarla “Sal”. Hacer ejercicios para interiorizar la cuenta mental.
a
● Hacer un dictado y repartir baquetas.
1
CIERRE:
● Sellar y guardar el material
INICIO:
● Repartir los cuadernos
DESARROLLO:
S ● Apuntar el ejercicio melódico en la libreta para trabajar en unísono (7 notas de la
e escala musical)
m
● Hacer un ejercicio de conducción con las siete notas de la escala musical. Explicar
a
n que cada una de las notas musical tiene una alteración. Que se escriben de la
a siguiente manera: # y ♭
2 ● Hacer ejercicios un dictado para reforzar
CIERRE:
● Sellar y recoger cuadernos

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libreta

OBSERVACIONES GENERALES
El grupo de 5°B esta presentando mucha desorganización en la clase. Se debe repasar la
forma en la que los alumnos deben tocar con las baquetas para no romperlas. Hay personas
que no han anotado nada y ya fueron notificados. Se solicitará apoyo de trabajo social si no
se ponen al corriente.

GRADO
Septiembre 25
ASIGNATURA Música y 6° TIEMPO
Octubre 6
GRUPO
APRENDIZAJES CLAVE
- Reglas del
lenguaje musical
Artes y
EJE
experiencias CONTENIDO - Lectura rítmica
ARTICULADOR
estéticas avanzada y
reglas de compás
 APRENDIZAJES ESPERADOS
- Solfeo básico
- Lectura rítmica con el uso de baquetas
ACTIVIDADES
INICIO:
● Sacar cuadernos y apuntar el ejercicio en el pizarrón

● Repasar nuevas figuras “Silencio y Blanca”

S ● Iniciar directamente con lectura rítmica
e
m DESARROLLO:
a ● Hacer el procedimiento de lectura (leer con palabras clave, leer con palabras clave
n y con baquetas, leer solo con baquetas)
a
1 ● Explicar el concepto de compás y cada qué tipo de figuras conforman una unidad.

● Hacer ejercicios para completar un compás

CIERRE:
● Sellar y guardar material
INICIO:
● Iniciar con un calentamiento breve de voz.

● Seleccionar una canción mediante una votación y explicar las reglas para este
S
e procedimiento: Deben ser canciones en español sin contenido adulto.
m ●
a DESARROLLO:
n
a ● Comenzar la actividad con la selección de la canción mediante votos. Poner
2 categorías, género, artista y canción. La canción que tenga más votos será
seleccionada para trabajar el mes. (Comenzar la selección para la obra de navidad)
CIERRE
● Acordar la canción seleccionada cantarla una vez con letra en el proyector
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Baquetas
Libre
Proyector
OBSERVACIONES GENERALES
El grupo ya logró trabajar sin problemas con los cambios de lugar. Se les dio la indicación de
ponerse al corriente con sus apuntes y completar sus ejercicios. Se podrán cambiar de sus
lugares una vez terminado los ejercicios.
 OBSERVACIONES DE DIRECTIVOS

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FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL DIRECTOR