EVALUACIóN

PARCIAL
Interna:
Paloma Bilbao
Supervisora:
Paulina Marambio
Fecha:
28/03/2024
 Caso Clínico
Cristóbal Montecinos de 7 años con diagnostico de Síndrome de Down y déficit
intelectual.
Con respecto a los antecedentes lingüísticos no se encuentras datos en la ficha clinica del
menor.
 Método Teacch
Esta metodología está enfocada en la enseñanza estructurada con ayuda visual. El
método Teacch busca promover la independencia, seguridad y autonomía en el
menor.

Objetivos
Los objetivos de intervención, son
individualizados.
Incrementar la motivación y la
habilidad de explorar y aprender.
Superar diferentes problemas de
adaptación escolar del alumno.
Desarrollar de forma especifica en las
cuales el alumno pueda comprender a
otras personas y vivir
armoniosamente
Principios
Procura ambientes estructurados,
predecibles y fijas.
Usar el aprendizaje sin error.
Utiliza la enseñanza incidental.
Responder a las conductas
comunicativas verbales, aunque no
tengan intención comunicativa.
Hacer uso de todo tipo de ayuda
visual.
 MÉTODO ABA
Esta metodología lo que busca es lograr cambios significativos en la conducta, en
donde se espera que el menor logre adaptar comportamientos adecuados según el
contexto y se disminuyan los comportamientos inapropiados.

OBJETIVOS BENEFICIOS
Busca facilitar el desarrollo y la Destreza académica y sociales.
autonomía proporcionando una Habilidades cognitivas.
mayor calidad de vida. Lenguaje y comunicación.
Cada alumno debe tener una Habilidades adaptativas.
programación especifica y
personalizada.
 COMO IMPLEMENTAR
La estrategia se implementaría con el menor en una sala, organizada y estructurada
sin tanto estímulos de distracción.
Con imágenes claras.
Materiales individualizados.

Si bien Cristóbal es candidato para implementar un sistema de comunicación alternativo,

dado que el menor comprende de manera visual y gestual.
Comenzar con pictogramas de necesidades básicas para el menor.
 PROBLEMÁTICA Y SOLUCIÓN
Problemática: ¿Cuales son las posibles consecuencias de que los padres
le permitan al niño hacer todo lo que quiere sin establecer límites?

Solución: Realizar educación hacia los padres, ya que al no poner límites

hay un gran impacto negativo en los menores, generando:
Baja tolerancia a la frustración.
Poco control de emoción.
No saber esperar
 ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA
La estrategia de búsqueda se utilizaron MESH y PUBMED, en donde se buscaron
las siguientes palabras claves:
Applied Behaviour Analysis (ABA).
Training and education of autistic and related communication handicapped
children (TEACCH).
Límites .
Se incluyeron artículos del año 2012 al 2022 y se buscaron artículos relacionados
con el Síndrome de Down
 REFERENCIAS
Esteban, E., & Molina, E. (2021, 24 octubre). Lo que sucede cuando un niño crece sin límites. Guiainfantil.com.
https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/conducta/lo-que-sucede-cuando-un-nino-crece-sin-limites/
María, J. R., & De Valladolid Facultad de Educación y Trabajo Social, U. (2017). Intervención a través del método
TEACCH en un alumno con trastorno del espectro del autismo. Universidad de Valladolid.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/26969
Piñeros-Ortiz, S. E., & Toro-Herrera, S. M. (s. f.). CONCEPTOS GENERALES SOBRE ABA EN NIÑOS CON
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-
00112012000100007&script=sci_arttext
Unir, V. (2022, 26 agosto). El método ABA y su relación con el Trastorno del Espectro Autista. UNIR.
https://www.unir.net/educacion/revista/metodo-
aba/#:~:text=El%20an%C3%A1lisis%20conductual%20aplicado%20o,una%20sesi%C3%B3n%20con%20un%20
estudiante.
muchas
gracias