Escuela Badí

Evaluación
9 grado A y B
Ética y Moral
Mes 1 trimestre 3
Grupo: Anel Cordoba, Juan David Santana y Paolo Méndez
Fecha: 6/11/2023
En grupos de 3 estudiantes, resuelvan:
El ser humano necesita del uso de “herramientas” que le permitan actuar en sociedad:
1. ¿Qué herramientas considera son necesarias para poder actuar en sociedad?
2. ¿Cuáles de esas herramientas ha encontrado en el contenido de Ética y moral?
3. ¿Qué herramientas aún no ha encontrado?
4. ¿A qué edad, considera que los niños deben recibir herramientas y donde deben
darse?
5. Que han observado de las opiniones de los niños de primaria sobre que necesitan
saber y hacer ellos para ser y sentirse aceptados?

Desarrollo

1. Consideramos que las “herramientas” necesarias para poder actuar en sociedad son los
valores Éticos puesto que una buena comprensión sobre lo que el ser humano logra
concebir sobre la ética y sus valores tiene que ver con algunas características, virtudes o
principios que le impulsan al individuo a actuar de una forma correcta ante cualquier
situación o problema según lo que la sociedad percibe como “correcto” dando paso a lo
que sería la moralidad o la moral, lo cual nos permite según lo que signifique moral para
alguna sociedad actuar y juzgar según las normas y reglas preestablecidas para poder
coexistir de una manera armoniosa en sociedad.

2. Nosotros consideramos pues, que durante nuestro periodo de educación premedia en las
clases de ética y moral algunos de los valores éticos que hemos llegado ha encontrar son:

• La responsabilidad • La cooperación

• La veracidad • La paciencia

• La bondad • La tolerancia

• La gratitud • La disciplina
3. Consideramos que durante nuestras clases de ética y moral hemos encontrado gran
cantidad de valores éticos, aprendido como influyen a la moral y como llevarlos a la
practica y que si bien probablemente no dominemos por completo estos valores está
cuestión ya depende de el ámbito individual de cada persona el desarrollarlos por
completo por lo que no llegamos a coincidir completamente en que valores no hemos
encontrado pero algunos de los cuales tal vez nos gustaría ver en clases son el compromiso
y la fraternidad.

4. Consideramos que los niños deben recibir estas herramientas desde el momento en el que
empiezan a tener consciencia, ya que estas herramientas no son algo que se pueda
obtener de una manera rápida como si fuera el aprender la teoría de un examen, si no que
es algo que se aprende con el tiempo, con la practica y mediante las vivencias o momentos
que van ocurriendo en el transcurso de nuestra vida y que además a pesar de que
hallamos vivido cincuenta, setenta o cien años no siempre llegamos a obtener todas estas
herramientas; cuestión que resalta la importancia de ir dando o enseñando estas
herramientas desde el seno familiar, es decir, desde que estamos próximos a iniciar el
periodo preescolar.

Los seres humanos inician el aprendizaje tan pronto inicia la formación de la corteza
prefrontal del cerebro, que, si bien es cierto, ésta es la parte del cerebro que más tiempo
demora en formarse, comienza sus funciones dese el inicio de su formación y algunas de
sus principales funciones son: “regular nuestras expresiones y comportamiento, sentir
empatía, restringir la conducta en base a posibles consecuencias y considerar otros puntos
de vista ajenos al propio.” Entonces, la formación del carácter del individuo comienza
cuando la corteza prefrontal inicia su formación y nunca termina. Esperar a dar
herramientas de comportamiento a los niños hasta que ellos sean capaces de razonar, no
es apropiado, ellos aprenden por reiteración para crear hábnitos.

5. Sobre está ultima pregunta hemos observado distintas opiniones en los niños de primaria
pero las opiniones que más nos llamaron la atención fueron las que tenían que ver más
que nada con que no era necesario cambiar su forma de ser o que solamente tenían que
ser ellos mismos.

Nos llamo la atención por el hecho de que si bien no lo dijeron con esas mismas palabras a
pesar de su edad podían llegar a entender hasta cierto punto no solo la importancia de no
cambiar su forma de ser solo por ser aceptados si no que también la importancia de
intentar cambiar más que nada por ellos mismos cuando veían que su actitud no era la
correcta.

Por ejemplo una persona que sabe que robar es malo y no se dedica a robar no tiene que
cambiar su forma de ser o sus creencias para entrar a un grupo social en el que creen que
robar es bueno si no que lo que debería de hacer es juntarse con aquellos que tienen sus
mismas creencias, es decir, con quienes se sientan cómodos con el. Por otra parte si
alguien cree que robar está bien y se dedica a robar pero con el tiempo se da cuenta que
robar tal vez no esta bien debe ser fiel a lo que cree e intentar cambiar para dejar de robar.
Hola Paolo

Muy bien todas sus respuestas. Espero comprendas la aclaración a la respuesta del 4 punto.

Calificación 5.0