SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario No. 279
TLACOTEPEC DE MEJÍA, VER.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA18

A) IDENTIFICACIÓN
Dirección General SECUENCIA 1 DE 3
o DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL
Académica: MAR

Plantel: C.B.T.a No 279 Profesor(es): Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal
Disciplina/ Módulo/ Manejo Tec. Periodo de Agosto 29
Submódulo: del agua Agropec aplicación: 2022 – Fecha agost –
y el suelo Semestre III Carrera uario Enero 2023 : 18 oct
horas: 35 2022
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Los estudiantes aprenderán los conceptos relacionados con suelo, muestreo de suelo, características físicas, químicas y
bilógicas del suelo e importancia del suelo, normas sanitarias y las buenas prácticas agrícolas.

Tema integrador: Otras asignaturas, módulos o Componente propedéutico y

Sustentabilidad Submódulo que trabajan el tema profesional del tercer semestre
integrador:
Asignaturas, módulos y/o Submódulo Geometría analítica, bilogía, ética
con los que se relaciona:
Categorías:
Espacio (X) Energía ( ) Diversidad (X) Tiempo ( ) Materia ( x )
La SD se organiza con base en estas categorías pues se abordan temas como muestreo de suelo, propiedades y análisis
en laboratorio
Componente de Formación Profesional
Modulo: Emplea Técnicas agrícolas para la producción Submódulo: Manejo del agua y del suelo
Componente de Formación Básica o Propedéutica
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Análisis del suelo y agua Muestreo de suelo
Analizando en laboratorio las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo
Importancia del suelo en la producción
Normas sanitarias y de buenas prácticas agrícolas
Contenidos procedimentales:
Práctica experimental, indagatoria, recopilación de datos, planteamiento de problemas

Competencias genéricas y atributos.

8.1- propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
8.3- asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Competencias Profesionales
1- EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.
2- EP8 Actuar responsablemente a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
3- AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
Habilidades Socio Emociónales:

Fichas Construye-T. (20 minutos por semana) dimensión relacionaT- conciencia social

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal

 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario No. 279
TLACOTEPEC DE MEJÍA, VER.
TRANSVERSALIDAD
El módulo II emplea técnicas agrícolas, en especial el submódulo 1 manejo del agua y del suelo, este último generara
una transversalidad con las asignaturas de su mismo grado y agrados anteriores siendo las siguientes asignaturas:
-Física II, se relaciona con los estados de agregación de la materia, sobre las características del suelo.
-Biología, con los organismos vivos y no vivos que conforma y generan los suelos.
-Química, la estructura de los elementos (macro y micro nutrientes) para la disponibilidad y absorción de las plantas.
-Con los submódulo 2 produce plantas para las actividades agrícolas y el submódulo 3 cultiva plantas regionales, en
el ciclo completo del manejo y producción de plantas para el uso agrícola.
- Geometría analítica, utilizaran el plano cartesiano y la localización de coordenadas en la toma de muestras de suelo.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia
Producto de
Actividad Evaluación
Aprendizaje
Genéricas
Profesionales

8.1.- Propone 1. EP6 Cuidar y

Encuadre: maneras de manejar los
solucionar un recursos y
problema o bienes ajenos
a).- Presentación del docente.
desarrollar un siguiendo
proyecto en normas y
b).- Presentación la materia. equipo, disposiciones
definiendo un definidas.
c).- Introducción de los temas a curso de
abordar. acción con
pasos 2. EP8 Actuar Evaluación
d).-Criterios de evaluación. específicos responsablemen Evaluación diagnóstica
te a las normas (examen) (0%)
e).-Características del Portafolio de y disposiciones heteroevaluació
definidas en un
evidencias n
8.3.- asume espacio dado.
una actitud
constructiva,
1.- El estudiante resolverá un congruente 3. AP2 Verificar
examen de diagnóstico de con los el cumplimiento
conocimientos previos de la conocimientos de los
asignatura. y habilidades parámetros de
con los que calidad exigidos.
cuenta dentro
de distintos
equipos de
trabajo

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal

 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario No. 279
TLACOTEPEC DE MEJÍA, VER.

Desarrollo
Competencia
Producto de
Actividad Evaluación
Aprendizaje
Genéricas
Profesionales
Lista de cotejo 1
2.- El facilitador realiza una introducción Resumen Coevaluación
sobre suelo. 8.1.- Propone (5%)
maneras de
solucionar un
3.- Los estudiantes generan su propio problema o Reporte escrito Lista de cotejo 2
conocimiento sobre: suelo, perfil de suelo, desarrollar un 1. EP6 Cuidar Coevaluación
horizontes, formación de suelo proyecto en y manejar los (5%)
equipo, recursos y
definiendo un bienes ajenos
4.- Con apoyo audio visual, el facilitador curso de siguiendo Resumen Lista de cotejo 1
presenta: técnica, método, materiales e acción con normas y Coevaluación
importancia del muestro de suelo pasos disposiciones (5%)
específicos definidas.

5.- El estudiante genera una

retroalimentación del tema muestreo de Reporte escrito Lista de cotejo 2
suelo mediante una investigación e indaga Coevaluación
sobre la norma mexicana establecida para 2. EP8 Actuar (5%)
la toma de muestra de suelo. responsablem
8.3.- asume ente a las
una actitud normas y
6.- El estudiante con base a los constructiva, disposiciones
conocimientos previos de muestreo de congruente con definidas en Reporte de Lista de cotejo 3
suelo, los estudiantes realizan prácticas los un espacio practica Coevaluación
guiadas de la toma de muestra de suelo conocimientos dado. (15%)
física, y habilidades
con los que
cuenta dentro
7.- En diversos equipos de trabajo en el de distintos Reporte de Lista de cotejo 3
laboratorio de usos múltiples los equipos de practica Coevaluación
estudiantes realizaran un análisis de la trabaj0 3. AP2 (15%)
muestra de suelo. Verificar el
cumplimiento
de los
8.- Los estudiantes generan una parámetros de
investigación sobre la importancia del suelo calidad Lista de cotejo 2
en la producción agrícola y ganadera, Y el exigidos. Reporte escrito Coevaluación
facilitador genera una retro alimentación. (5%)

8.- Los estudiantes generan una

investigación sobre y las buenas prácticas Reposte Lista de cotejo 2
agrícolas. Y el facilitador genera una retro escrito Coevaluación
alimentación. (5%)

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal

 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario No. 279
TLACOTEPEC DE MEJÍA, VER.

Cierre
Actividad Competencia Producto de Evaluación
Genérica y sus Disciplinar aprendizaje
atributos

8-Con el desarrollo de los

contenidos, los alumnos 8.2 Aporta puntos 1. EP6 Cuidar y Portafolio de Lista de cotejo
presentaran un portafolio de de vista con manejar los evidencias del parcial coevaluación
evidencias mismo que se integra apertura y recursos y (10%)
por: portada, introducción, considera los de bienes ajenos
desarrollo, conclusión y bibliografía otras personas de siguiendo
como mínimo deberá mencionar manera reflexiva. normas y
cinco fuentes. disposiciones
definidas.
8.3 Asume una Evaluación escrita Evaluación
Evaluación escrita de los temas actitud escrita,
desarrollados constructiva, coevaluación
congruente con 2. EP8 Actuar (30%)
los conocimientos responsablemen
y habilidades con te a las normas
los que cuenta y disposiciones
dentro de definidas en un
distintos equipos espacio dado.
de trabajo.

3. AP2 Verificar
el cumplimiento
de los
parámetros de
calidad exigidos.

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal

 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario No. 279
TLACOTEPEC DE MEJÍA, VER.

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Video-proyector
Lap top. Lesur Esquivel, L. (2008). Manual de avicultura. (1ª ed.). México, D. F.:
Conexión internet Plumones. Trillas, S. A. de C. V., P.80.
Pizarrón.
Cuadernos. SAGARPA. (1998, 8 de Junio). NORMA Oficial Mexicana NOM-054-
Libros de texto. ZOO-1996, Establecimiento de cuarentenas para animales y sus
Anexos. productos. Consultado el 27 de Octubre de 2010 de
Copias para http://www.senasica.gob.mx/?doc=526
alumnos.
Sorense, A. M. (2002). Reproducción animal, principios y prácticas. (4ª
ed.). México, D. F.: McGraw Hill. p.450.

E) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala:

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal

Profesor(es) Depto. Académico y de competencia PTE. De la comisión del
componente profesional
agropecuario

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal

 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario No. 279
TLACOTEPEC DE MEJÍA, VER.

Anexo 1.1- Lista de cotejo para revisar el resumen (Agua y Suelo-1erP)

Alumno:_________________________________________________________________
Fecha:_______________________________________
Asignatura:________________________________
Periodo:___________________________________
Facilitador:__________________________________________________
Porcentaje: 5 %

No Aspectos SI / NO

1 Tema principal

2 Presenta resultados en tablas, gráficos y/o esquemas.

3 Contiene conclusión propia

4 Presenta tecnicismos adecuados.

5 Limpieza y orden

6 Utiliza los colores permitidos en el texto

7 Presenta conceptos claves subrayados (al menos 5)

8 Genera un glosario de palabras desconocidas (al menos cinco

palabras)
9 Presenta datos de identificación (nombre, grado y grupo, fecha,
asignatura)

Porcentaje Obtenido:____________% Porcentaje Obtenido:____________%

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal

 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario No. 279
TLACOTEPEC DE MEJÍA, VER.

Anexo 1.2- Lista de cotejo para revisar reporte escrito (Agua y Suelo-1erP)

Alumno:_________________________________________________________________
Fecha:_______________________________________
Asignatura:________________________________
Periodo:___________________________________
Facilitador:__________________________________________________
Porcentaje: 5%
No Aspectos SI / NO

1 Entrega en tiempo y forma

2 Contiene titulo

3 Presenta resultados en tablas y/o gráficas

4 Contiene conclusión.

5 Presenta tecnicismos adecuados.

6 Limpieza y orden

7 Utiliza los colores permitidos en el texto

8 ortografía

9 Bibliografía estilo apa (mínimo dos fuentes)

10 Presenta como mínimo dos cuartillas del tema y subtemas

11 Presenta conceptos claves subrayados (al menos siete)

12 Genera un glosario de palabras desconocidas (al menos siete palabras)

13 Presenta datos de identificación (nombre, grado y grupo, fecha, asignatura)

Porcentaje Obtenido:____________% Porcentaje Obtenido:____________%

Porcentaje Obtenido:____________% Porcentaje Obtenido:____________%

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal

 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario No. 279
TLACOTEPEC DE MEJÍA, VER.

Anexo 1.3- Lista de cotejo de reporte de practica (Agua y Suelo-1erP).

Alumno:_________________________________________________________________
Fecha:_______________________________________
Asignatura:________________________________
Periodo:___________________________________
Facilitador:__________________________________________________
Porcentaje: 15%

No Indicadores Si
1 Portada (escuela, nombre, asignatura, practica, profesor, periodo,
semestre)
2 Índice
3 Introducción (una cuartilla)
4 Marco teórico (mínimo tres cuartillas)
5 Materiales (una cuartilla)
6 Metodología (describe paso a paso el desarrollo de la practica)
7 Conclusión (mínimo media cuartilla)
8 Anexos (fotografías, recortes o dibujos por lo menos 6)
9 Bibliografía estilo apa (mínimo cuatro)
10 Letra Arial numero 12
11 Entrega en folder con broche Baco

Porcentaje Obtenido:____________% Porcentaje Obtenido:____________%

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal

 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO Agropecuario No. 279
TLACOTEPEC DE MEJÍA, VER.

Anexo 1.4. Lista de cotejo para evaluación de portafolio (Agua y Suelo1erP).

Alumno:_________________________________________________________________
Fecha:_______________________________________
Asignatura:________________________________
Periodo:___________________________________
Facilitador:__________________________________________________
Porcentaje: 10%

No Indicadores Si No
1 Portada (escuela, nombre, asignatura, profesor, periodo, semestre)
2 Secuencia correspondiente al parcial
3 Orden del contenido
4 Limpieza (tinta negro, azul, otro color solo en temas y subtemas)
5 Bibliografía (en caso de investigación deberá de contener por lo
menos 3 fuentes)
6 Actividades (actividades a desarrolladas en el aula)
7 Evaluación escrita del parcial

Porcentaje Obtenido:____________%

Ing. Aldo Irving de Jesús Melo Vidal