I.IE.

E Mercedes indacochea
Ugel: 07- Barranco Docente: Ana María Salas

ARTE Y CULTURA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA 2024
3ro, 4to GRADO

ESTUDIANTE DOCENTE
Ana María Salas Cáceres
Estimada estudiante, en el marco del enfoque de la evaluación formativa, la evaluación diagnóstica de entrada
FINALIDAD permite identificar en qué situación te encuentras respecto al nivel de desarrollo de las competencias del
área de Arte y Cultura y sus respectivas capacidades según situación significativa, evidencias y criterios de
evaluación que te planteamos a continuación.

“Un proyecto artístico para mejorar la convivencia escolar en nuestra I.E”

PROPÓSITO: Conocer y valorar aprendizajes que ayudarán en el logro de las metas propuestas al 2024.

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDAR

A EVALUAR
Aprecia de  Percibe Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce
manera crítica manifestaciones en estas la función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes
manifestaciones artístico-culturales. de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes
artístico- reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas
 Contextualiza según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian.
culturales. manifestaciones Investiga el impacto de los medios de comunicación, los cambios sociales y
culturales. tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y
Reflexiona creativa y compara las diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de
críticamente. contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y
describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus
ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en
comparación con la intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines y
hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre
aquellos que las observan o experimentan
Crea proyectos  Explora y experimenta Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos
desde los los lenguajes artísticos. pertinentes a su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba
lenguajes nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos
 Aplica procesos
artísticos. para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con
creativos. medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo
 Evalúa y comunica sus a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un
procesos y proyectos. estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va
modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el
proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria y
planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una
variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas
tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y
manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de
comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera
visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos.
Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la
efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo
y para la comunidad.
ENFOQUE  Enfoque de derechos INSTRUMENTO  Mapa MATERIALES  Fichas
TRANSVERSAL  Orientación al bien DE EVALUACIÓN de calor Y RECURSOS
común.
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Situación significativa propuesta:

EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-  Describe con claridad el contenido de la imagen mostrada.
culturales.  Reflexiona analíticamente sobre el mensaje, emoción y
Evidencia: sentimiento alrededor de la imagen de obra propuesta.
Describe el contenido y reflexiona sobre la imagen de una
obra artística propuesta respecto a la emoción y sentimiento.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.  Presenta un planteamiento de proyecto artístico a través
Evidencia: de un gráfico o escrito.
Propuesta de creación de proyecto artístico según lenguaje  Define con claridad los procesos y la forma como socializará
de libre elección, para expresar contenido pertinente su proyecto artístico.
respecto a la salud emocional durante clases.
¡Hola Amigas!
Mi nombre es Camila, vivo en el distrito de Barranco. La falta de interacción escolar en las aulas origina cambios
en las relaciones entre pares y es una situación que genera conflictos en la convivencia en el aula. En nuestra
Institución educativa observamos el aumento de estos a raíz de varias causas casos como: la baja autoestima,
poca regulación de las emociones en el hogar, actitudes agresivas, poca tolerancia a los cambios. Ante esta
situación hemos decidido abordar este tema con algunas actividades artísticas de su preferencia donde logren
transmitir sus emociones y superar sus dificultades y por eso me pregunto: ¿Qué proyecto artístico podemos
crear para que nuestras estudiantes superen sus dificultades y regulen sus emociones?

¡COMENCEM
OS!!

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

a. ACTIVIDAD 01 (Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales)

Observamos y valoramos la importancia de la obra artística para expresar contenidos referidos
a nuestras emociones y sentimientos.

 Observa la siguiente imagen respecto a la obra creada por la pintora mexicana Frida Kahlo
relaciónalo con los textos informativos que se te expone para luego responder las indicaciones
planteadas:

Expresa aquí tu
reflexión sobre el
mensaje,
sentimiento y
emoción que te
genera la imagen
observada.
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b. ACTIVIDAD 02
La Música

La música es el arte de combinar sonidos, el arte para manipular los instrumentos musicales y el
arte de expresar tus emociones en las canciones y sus letras.

Según los estudios realizados, la música es holístico, pero tienen elementos que hacen lo posible
para ser un todo.

¿Cuáles serán los elementos de la música? Menciona 3.

1………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………
3………………………………………………………………………………………

Un instrumento musical es un objeto creado con el propósito de producir sonido en uno o más tonos
para poder crear música. Un instrumento musical es un objeto construido con el propósito de
producir sonido en uno o más tonos que pueden ser combinados por un intérprete o musico para
producir una melodía.

Mencione 5 instrumentos musicales que utilizan en tu región.

b. ACTIVIDAD 03
El Teatro
Es una de las actividades artísticas más antiguas que
conoce la humanidad. Es una de las artes escénicas, es
decir, aquellas que tienen lugar sobre un escenario, y
consiste en la recreación de una o varias historias de
distinta índole mediante actores, discursos, música y
escenografía.
Mencione el nombre de la obra teatral que te gustaría
escenificar y menciona el personaje que serías dentro de
la obra teatral
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En su contenido dice; Texto trágico de conflictos menos trascendentes que los de la

tragedia. En el siglo XVII, recibió el nombre de tragicomedia. Merca una respuesta.

a) Drama B) comedia C) tragedia

c. ACTIVIDAD 04

Danza
El folklor de nuestra comunidad. En un pueblo existe muchas riquezas culturales; sus costumbres
festivas, creencias, idiomas, cuentos, leyendas, comidas, bebidas, hasta seudónimos, etc. Y todo
ello se denomina cultura porque su gente lo transmite año tras años.

¿Qué costumbres festivas se practica en tu región? Menciona 3:

1…………………………………………………………………………………………

2…………………………………………………………………………………………

3…………………………………………………………………………………………
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