Guia de Aprendizaje Sedevita C Naturales Grado 4 4to Periodo 2019

COLEGIO CRISTIANO SEMILLA DE VIDA
P.E.I. Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
GUÍA DE APRENDIZAJE SEDEVITA 2019
AREA CIENCIAS ASIGNATURAS DEL ÁREA CIENCIAS NATURALES

CURSO CUARTO HORAS A LA SEMANA 3 SEMANAS 9
DOCENTE LAURA RODRIGUEZ CORREA PERIODO 4
ESTRUCTURA DE APRENDIZAJES Y ESTRATEGIA EVALUATIVA

Generar en los estudiantes un interés por el reconocimiento de si mismos y
en el entorno en el que se desarrollan. Adquiriendo habilidades científicas
PROPÓSITO GENERAL
con una postura critico ante los fenómenos naturales inherentes a su
DE LA GUIA
cotidianidad. Reconociéndose como una parte importante de un todo y en
coexistencia la creación de Dios.
1. EJES DE FORMACION DEL CARÁCTER CRISTIANO (APORTES DEL ÁREA)
Y los bendijo Dios y les dijo: Sed fecundos y multiplicaos, y llenad la tierra
GOBIERNO y sojuzgadla; ejerced dominio sobre los peces del mar, sobre las aves del
Genesis 1: 28
cielo y sobre todo ser viviente que se mueve sobre la tierra.
METAS DE
APRENDIZAJE. DBA ESTRATEGIA
OBJETIVO
(Derechos Básicos de EVALUATIVA
Aprendizaje)
DBA 4 de 6 Evidencia de aprendizaje de Axiológico (Nivel 5)

Reflexiona acerca de
Bíblico Formativo
DBA DE la importancia de los
INNOVACIONPRODUC
CION.
factores abióticos en
el funcionamiento de
los ecosistemas.
Comprende que  Diferencia tipos de Axiológico (Nivel 4)
Relaciona las
Bíblico Formativo
existen distintos ecosistemas RELACIONAL problemáticas
tipos de (terrestres y ambientales actuales
con l alteración de los
ecosistemas acuáticos)
factores abióticos
(terrestres y correspondientes a de un ecosistema.
acuáticos) y que distintas ubicaciones
sus características geográficas para
físicas establecer sus
(temperatura, principales
humedad, tipos de características.
suelo, altitud)  Explica como
permiten que repercuten las
1
habiten en ellos características físicas

diferentes seres (temperatura,
vivos. humedad, tipo de
suelo, altitud) de
ecosistemas
(acuáticos y
terrestres) en la
supervivencia de los
organismos que allí
habitan.
 Propone
representaciones de
los ecosistemas
representativos de su
región, resaltando sus
particularidades
(especies endémicas,
potencialidades
ecoturísticas, entre
otros.) y plantea
estrategias para su
conservación.
Procedimental
Describe las
(Nivel 3)
problemáticas
ambientales actuales
con la alteración de
los factores
abióticos de un
ecosistema.
Cognitivo Identifica los factores
(Nivel 1 y 2)
abióticos en el entorno
cotidiano,
estableciendo su
incidencia en los
ecosistemas.
2
2. ESCALA DE VALORACION
PRODUCTO A VALOR FECHA DE

SEMANA
PRESENTAR PUNTOS ENTREGA
REALIZAR ACUERDOS DE CLASE Y ASIGNAR TEMAS DE CONSULTA Y
1. INDUCCIÓN
PREPARACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL PERIODO.
PRODUCTO A VALOR FECHA DE
SEMANA
PRESENTAR PUNTOS ENTREGA
Actividad # 1. Ecosistemas. 16 – 20 de
2. COGNITIVO Actividad # 2. Tipos de ecosistemas. 10
septiembre
Característica de los ecosistemas (tabla).

Actividad # 3. Factores bióticos y abióticos en los 23- 27 de
3.COGNITIVO 10
ecosistemas colombianos. septiembre
Actividad # 4. Adaptaciones. 30 de
septiembre – 4
4.COGNITIVO 10
de octubre
5.PROCEDIMENT 14 – 18 de
AL PRUEBA SEDEVITA 20 octubre
3
Mapa de Colombia.
6.PROCEDIMENTA Actividad # 5. Recrear los ecosistemas 21 – 25 de
10
L octubre
Biodiversidad de la región pacífica.

7.AXIOLOGICO
Proyecto final, 28 de octubre
Bíblico Formativo
20 – 1 de
De Innovación y
noviembre
Producción
8 PRUEBA SEDEVITA Y RETROALIMENTACION DEL PROCESO EN APRENDIZAJE
9 ACTIVIDADES EXTERNAS Y CIVICO CULTURALES
4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE (VÍNCULOS www.avatics.com)

5. BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA
Tipos de precipitación https://www.youtube.com/watch?v=Rn6B-a5e0sQ
Los seres vivos y su adaptaciones al medio ambiente
https://www.youtube.com/watch?v=RCETKMOA50U
Entrendiando: animales que solo encontraras en Colombia
https://www.youtube.com/watch?v=bqN1_RnhQiA
Biodiversidad de Colombia
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/CIEN
CIAS_7_BIM1_SEM7_EST.pdf
Ecosistemas terrestres
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosApren
der/G_4/S/SM/SM_S_G04_U01_L03.pdf
INTRODUCCIÓN
QUERIDO ESTUDIANTE:
El objetivo de este módulo, es que entiendas que la ciencia es una herramienta a

través de la cual el hombre se puede acercar al entendimiento de la voluntad de
Dios sobre su creación y cómo podemos ser buenos administradores de nuestro
entorno. A través del cuarto periodo, descubrirás la manera correcta
4
para emplear las herramientas del conocimiento científico para descubrir las
verdades de Dios, y a través de esta experiencia; explores, afirmes y articules
tu fe con el campo del conocimiento.
Salmo 19:1
“Los cielos cuentan la gloria de Dios y el firmamento anuncia la obra de sus manos”
Hebreos 11:3
Por la fe entendemos que el universo fue preparado por la palabra de Dios, de

modo que lo que se ve no fue hecho de cosas visibles.
6. Desarrollo de la guía
6.1. INDAGAR
ECOSISTEMAS
Un ecosistema es el conjunto de seres vivos y factores físicos que se encuentran

en un lugar, los cuales establecen relaciones entre sí, por ejemplo, muchos
animales se alimentan directamente de las plantas, es decir, se establece una
relación entre ellos, pero además dependen de la temperatura y la cantidad de
agua que le proporciona el lugar. Esto significa que los seres vivos no solo
establecen relaciones con otros organismos sino también con los factores físicos.
Los componentes de un ecosistema se clasifican en factores abióticos y factores
bióticos.
5
Imagen tomada de:

https://www.spellenrijk.nl/imgsrv/products/In%20De%20Jungleeee_9413756937818.jpg/in-de-jungle-
puzzel.jpg
TIPOS DE ECOSISTEMAS
Existen tres tipos de ambientes, los terrestres, los acuáticos y los mixtos, y en
cada uno de ellos se configuran diferentes clases de ecosistemas dependiendo de
la altitud y de la ubicación geográfica con respecto al Ecuador terrestre y los
polos.
Cada clase de ecosistema presenta factores abióticos como la cantidad de

radiación solar, la precipitación, la temperatura y la humedad, entre otros, que
determinan que ciertos organismos puedan habitar allí.
6
El hábitat es el lugar o espacio físico de un ecosistema que cuenta con las

condiciones adecuadas para que un organismo se desarrolle, crezca y se
reproduzca. No todos los hábitats son aptos para todos los seres vivos; cada uno
tiene características particulares, bajo las cuales solo algunos organismos pueden
vivir. En un ecosistema pueden existir muchos hábitats para diferentes tipos de
seres vivos.
Dependiendo del tamaño de los seres vivos que los conforman, de su capacidad de
desplazamiento y adaptación a las condiciones del medio, los diferentes
ecosistemas pueden ser tan grandes, como las sabanas africanas, donde habitan
los leones y elefantes, o tan pequeños como una gota de agua donde crecen miles
de microorganismo.
7
Actividad # 1
1. Completa los siguientes enunciados utilizando las palabras del recuadro.
Los ecosistemas están formados por _____________ como la luz y la

temperatura, y por _______________ que incluyen a todos los seres
vivos.
Las ___________ están compuestas por un conjunto de
_____________ que interactúan entre sí y con los factores abióticos del
ecosistema donde se desarrollan.
Las ______________ están compuesta por un conjunto de individuos de
la misma __________ que habitan la misma área en un momento
determinado.
2. Observa las siguientes imágenes. Debajo de cada una escribe si representa,
un individuo, una población o una comunidad.
8
3. Lee el siguiente texto.

Elige un animal que se pueda encontrar en el zoológico. Dibújalo según las
Muchos de los animales que viven en los zoológicos pierden el brillo de sus pieles o
plumas u se deprimen a pesar de recibir una dieta balanceada. Esto debido a que
viven en sitios artificiales, con características diferentes a su hábitat natural, y a
que muchas veces su dieta no incluye los nutrientes que necesitan.
condiciones en que vive allí. Luego, dibújalo como crees que vive en las
condiciones de su hábitat natural. Compara los dos dibujos y has una lista
de las cosas que le pueden hacer falta al animal que elegiste cuando está
en el zoológico.
9
Los ecosistemas terrestres se desarrollan sobre el suelo o en el aire, incluyen los

bosques, los páramos, los desiertos y las selvas, entre otros.
10
Los ecosistemas acuáticos incluyen grandes cuerpos de agua como los mares, los
océanos, los ríos, las lagunas, los lagos o los humedales. Los ecosistemas acuáticos
cubren la mayor parte de la superficie de la Tierra y, en ellos, habitan miles de
organismos diferentes.
De acuerdo con la concentración de sal que tengan disuelta en el agua, los

ecosistemas acuáticos se clasifican como ecosistemas de agua salada o
ecosistemas de agua dulce. Los océanos y mares, que son de agua salada, cubren
71% de la superficie del planeta, y los ecosistemas de agua dulce, compuestos por
los ríos y los lagos, cubren el 1% de la superficie terrestre.
Ecosistemas marinos
Los arrecifes de coral Las praderas marinas
11
Ecosistemas de agua dulce

Los ríos Las lagunas
Actividad # 2
1. Relaciona con una línea el organismo con el ecosistema correcto. Luego

escribe dos características de cada ecosistema.
12
13
Gracias a su ubicación en la región tropical, al hecho de que limita con el mar

Caribe y el océano Pacifico y a la presencia de grandes elevaciones montañosas,
cuenta con una gran variedad de ecosistemas terrestres y acuáticos que son
importantes porque albergan una gran diversidad de plantas y animales.
14
15
16
17
18
o Con la información vista en clase completa la siguiente tabla.
19
20
6.2. EXAMINAR
Actividad # 3
Observa la siguiente imagen y con base en ella contesta.
1. Completa la siguiente tabla
21
2. Marca los recuadros de las imágenes de acuerdo con el tipo de medio en

que se encuentra. Sigue la clave.
3. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso.
___ El medioambiente de un ser vivo es el entorno natural en el que habita.
___ Un ecosistema es la comunidad es la comunidad que se encuentra en un lugar.
___ Los factores bióticos se refieren al conjunto de condiciones de un

ecosistema.
___ Los factores abióticos son todos los seres vivos que habitan en un
ecosistema.
___ El hábitat es el lugar o espacio físico de un ecosistema.
22
4. Lee el siguiente texto y, con base en él, realiza la actividad 5 y 6.
La selva húmeda tropical es un ecosistema que se extiende a lo largo de nueve países

suramericanos, incluyendo a Colombia. Las altas temperaturas así como el alto
porcentaje de humedad, permiten el desarrollo de una vegetación tupida y de todos
los tamaños. Allí se encuentran desde la plantas herbáceas que crecen cerca al suelo
hasta arboles emergentes que superan los 50 metros de altura. Esto permite que sea
habitada por una gran diversidad de animales, muchos de ellos todavía desconocidos.
En este lugar podemos encontrar animales como el jaguar, la danta, la anaconda, el
guacamayo, el tucán y el águila arpía, entre muchos otros. A pesar de su gran
diversidad, este ecosistema se deteriora aceleradamente a la falta de los recursos
de los gobiernos, los saqueos de minerales que general la deforestación y extracción
de recursos vegetales y animales, además de la contaminación del agua.
5. Responde las siguientes preguntas.

¿Qué factores bióticos caracterizan a la selva húmeda tropical?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Qué factores abióticos se puede encontrar en la selva húmeda tropical?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Cuáles son las consecuencias del deterioro de la selva húmeda tropical?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
23
6. Comparte con tu familia la lectura anterior y propongan algunas acciones

con las que puedan contribuir al cuidado de la selva húmeda tropical.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Actividad # 4
1. Observa las imágenes de dos seres vivos. De acuerdo con sus

características, imagina y describe como es el hábitat de cada uno de ellos
y los factores bióticos y abióticos del ecosistema al que pertenecen.
2. Colorea con color verde los factores bióticos de un páramo y con color azul,
los factores abióticos.
24
Materiales
 Un cuarto de cartulina.
 Recortes de factores bióticos y abióticos de Colombia.
El siguiente mapa de Colombia muestra algunos puntos donde podemos encontrar

los ecosistemas tratados. Usa la tabla de convenciones para identificar que
indica cada forma en el mapa.
25
1. El la cartulina realiza un croquis de Colombia.

2. Usando el mapa de convenciones guíate para
pegar los recortes de los factores bióticos y
abióticos en el lugar correcto.
3. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Cuáles factores abióticos comparten algunos ecosistemas?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 ¿Qué adaptaciones tienen los seres vivos a estos ecosistemas?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Actividad # 5
1. En los siguientes recuadros dibuja tres tipos de ecosistemas de los vistos

en clase (solo el medio físico). Luego recorta y pega los factores bióticos
que se encuentran en la siguiente página en el ecosistema
correspondiente.
2. Explica que factores abióticos se encuentran en cada uno de los casos y
porque son los más aptos para los animales que viven allí.
26
27
28
29
6.3. APROPIAR
Simón el explorador quiere conocer tu ecosistema favorito.

Puedes indicarle el camino correcto coloreando de un color
los cuadrados que contenga las características de ese
ecosistema.
La selva del Pacífico, también llamada Chocó Biogeográfico es reconocida como

una de las zonas más lluviosas y biodiversas del mundo, con árboles de gran tamaño
cubiertos de plantas que habitan sobre ellos (epífitas). Esta zona va desde el
borde del Océano Pacífico hasta el inicio del páramo en la Cordillera Occidental.
30
La alta precipitación (lluvia) y la selva, son las dos características que definen a
la Costa Pacífica y forman una red hidrográfica de caudalosos ríos de corta
extensión: "Llueve mucho porque hay mucha selva y hay mucha selva porque llueve
mucho. "
Las torrenciales y continuas lluvias de la región son legendarias y no permiten la

presencia de temporadas de sequía. Los mismos habitantes del Pacífico definen
su clima diciendo que “en verano llueve todos los días y en invierno llueve todo el
día.”
Al menos 20 ríos al sur de Buenaventura corren de oriente a occidente, mientras

que al norte de esa ciudad, sólo dos grandes ríos reciben las aguas de todo el
departamento del Chocó. Uno de ellos es el Río San Juan que corre hacia el sur
atravesando las selvas más húmedas del planeta para desembocar en el Océano
Pacífico, mediante una red de esteros y canales bordeados de manglares. El
segundo es el Río Atrato, otro gigante entre los ríos colombianos, que con sus
4.900 metros cúbicos por segundo, corre hacia el norte por entre planicies que
forman ciénagas y pantanos estacionales que le dan nombre al llamado “Tapón del
Darién” en la frontera con Panamá. El Río Atrato vierte sus aguas en el golfo de
Urabá en el océano Atlántico, contrario los otros ríos del andén Pacífico que
vierten sus aguas en el océano Pacífico.
El Chocó Biogeográfico contiene la cuarta parte de las especies vegetales del país
en sólo el 11,5% del territorio nacional, lo que demuestra el alto endemismo
(especies que sólo habitan en ese lugar) de sus selvas, no sólo en especies de
árboles, sino en palmeras, orquídeas y otras plantas de singular belleza. Las ranas,
algunas de ellas venenosas y con llamativos colores, han proliferado en estos
ambientes húmedos haciendo de Colombia el país con mayor diversidad de anfibios
en el planeta.
Los contrastes de la región son evidentes pues a pesar de tener una de las
diversidades biológicas más altas del planeta y de que el 50% del comercio
31
exterior colombiano pasa por Buenaventura, es también una de las regiones con
mayor índice de pobreza y con una de las tasas de desempleo más altas del país.
La extracción de madera, la minería artesanal de metales preciosos y la pesca,

son las actividades que ocupan a la mayoría de habitantes del Pacífico. La primera
de ellas se viene realizando desde hace trescientos años de manera continua y
aporta cerca del 50% de la madera que se consume en el interior del país. El
cambio del hacha por la motosierra, en las últimas décadas, ha acelerado el
proceso de extracción hasta niveles insostenibles, especialmente de especies
arbóreas maderables como el cativo, nato, abarco, mangle rojo, sajo, sande,
machare y cuangare, entre otros.
Tomado y editado: www.eduteka.org/pdfdir/Biodiversidad08A.pdf. Martha Cecilia Gómez T.

(Equipo de Ciencias. UNCOLI)
1. A continuación se presentan algunas de las especies representativas de la región

Pacifico. Relacione la información de la gráfica con la descripción de la especie
que corresponde. Descubre el que falta. Si el posible, consulta la información.
32
Descripción de la especie Nombre

Es un anfibio que habita únicamente en la selva húmeda
tropical colombiana (endémica). Es diurna, se alimenta
de pequeños insectos, principalmente hormigas. Cuando
está en peligro secreta una sustancia tóxica (veneno)
por la piel, que actualmente es estudiada con fines
anestésicos. Por su belleza es objeto del tráfico ilegal
33
y se encuentra amenazada por la demanda para

comercio de mascotas, la destrucción del hábitat y su
pequeño rango de distribución.
Es un mamífero mediano que habita desde el nivel del
mar hasta los bosques húmedos y vive en manadas de 15
a 50 individuos. Es esquivo, silencioso, se desplaza en
fila y sólo se dispersa para alimentarse. Marca el camino
arañando el suelo con sus pezuñas, defecando y
refregando las glándulas de su espalda en una planta. Se
alimenta de plantas, nueces de palma, raíces, semillas,
frutas, insectos y caracoles. Es una especie que está
amenazada por la cacería para la obtención de su carne
y de su cuero.
Es el felino más grande de América. Su función como
depredador es eliminar a los animales débiles y
enfermos para que estas características o
enfermedades no pasen a la siguiente generación y se
mantenga el equilibrio natural. Habita desde el nivel del
mar hasta las selvas andinas. La destrucción del hábitat
natural y el tráfico de pieles amenazan la especie.
Es el felino más ágil de América. Posee una articulación
en los tobillos que le facilita bajar verticalmente de los
árboles. Es nocturno y de comportamiento solitario. Se
alimenta de roedores, reptiles, pequeñas aves, insectos
y frutos. La destrucción de los bosques y el tráfico
ilegal de pieles ha reducido drásticamente su población.
Es muy ágil y posee una cola prensil que utiliza como
quinta mano. Vive en grupos de 15 a 30 individuos.
Habita en la parte alta de los árboles de las selvas
húmedas del Chocó. Se alimenta de frutos, hojas,
flores, pequeñas aves y huevos. Se encuentra
amenazado por la destrucción de su hábitat, la caza
para consumo humano y por el tráfico ilegal para el
comercio de mascotas.
Vive en la selva. Es un animal solitario e independiente.
Puede vivir entre 12 a 15 años. Su cuerpo se destaca por
estar cubierto de placas que forman bandas
transversales articuladas entre sí, que le sirve de
34
escudo o defensa. Cuando se sienten amenazados, se

enrollan para protegerse hasta formar una bola y cubrir
la única zona desprotegida, el abdomen. Se alimenta de
insectos, gusanos y otros pequeños animales
vertebrados. En ocasiones se alimenta de animales en
descomposición.
Es la especie más pequeña de esta clase de reptiles y la
más común en América. Por lo general se encuentra
solitaria asoleándose en la playa o en grupos pequeños,
flotando en ríos y lagunas, con sólo los ojos y el hocico
por fuera. Come insectos, caracoles, peces y anfibios.
Es una especie perseguida por su piel para la fabricación
de bolsos, zapatos y otros accesorios. En ocasiones se
alimenta de animales en descomposición.
Mamífero de pelaje abundante, de color grisáceo y
áspero. Su cabeza es pequeña, así como su trompa.
Tiene manchas oscuras alrededor de sus ojos. Sus patas
delanteras son mucho más largas que las traseras. Tiene
3 garras, a lo cual se debe su nombre. Es un animal
solitario que se mueve con lentitud y vive en los árboles.
Es un ave que se encuentra exclusivamente en la selva

húmeda tropical. Cuando nada, sumerge todo el cuerpo
bajo el agua, dejando sólo la cabeza y el cuello en la
superficie. Por eso su nombre. Se alimenta de peces.
Son árboles de 4 a 10 metros, que habitan en ambientes

de las costas del Pacífico. Hacen parte de los
organismos que se encuentran en la selva húmeda
tropical. Poseen la capacidad de sobrevivir en suelos
inundados por el mar, aun cuando parte de sus órganos
quedan bajo el agua salada y soportan además bajos
niveles de oxígeno en el agua. Su madera es utiliza para
la elaboración de muebles, juguetes, instrumentos
musicales y construcciones. También posee propiedades
medicinales, como desinfectante y cicatrizante.
35
Es un animal nativo de la selva húmeda tropical. Es muy

valioso por su papel como dispersor de semillas y polen.
Es un mono de tamaño mediano, que alcanza en peso
hasta 3.9 kg (1500 - 4000 g). La mayoría de los
ejemplares de esta especie son casi completamente
negros, pero tienen cara rosada y pelo blanco en gran
parte del frente de su cuerpo, por eso se les llama
comúnmente "cariblancos". Consume muchos tipos de
comida que incluyen frutas, diferentes vegetales,
invertebrados y pequeños vertebrados. Vive en grupos
que incluyen machos y hembras y que pueden exceder
los 20 individuos.
Es un mamífero acuático reconocido por ser una de las
especies más grandes del mundo. Por sus movimientos
enérgicos y su gran tamaño se ha convertido en uno de
los espectáculos más sorprendentes que ofrece la
naturaleza. Posee aletas que pueden llegar hasta los 5
metros. Los machos emiten los cantos más largos y
complejos del mundo animal. Se alimenta de peces. Son
animales que viajan en grupo, cada grupo posee su propia
canción y ruta migratoria, pasando generalmente los
inviernos en aguas cálidas. Viajan desde el norte para
reproducirse en aguas de Colombia y Panamá.
Tomado y editado de: http://www.eduteka.org/pdfdir/Biodiversidad09B.pdf y
https://es.wikipedia.org/wiki/ Martha C. Gómez T. (Grupo Ciencias-UNCOLI).
36
Proyecto final
Busca información sobre las principales causas

de la destrucción de los ecosistemas terrestres
y de los ecosistemas acuáticos. Elige una y
elabora una cartelera que muestre como afecta
esa causa el hábitat de las especies del
ecosistema y cuales serían algunas de las
acciones que podrían realizar para ayudar a
disminuir el problema.
Fecha de entrega: _____________________________________________
37

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COLEGIO CRISTIANO SEMILLA DE VIDA

AREA CIENCIAS ASIGNATURAS DEL ÁREA CIENCIAS NATURALES

DOCENTE LAURA RODRIGUEZ CORREA PERIODO 4

ESTRUCTURA DE APRENDIZAJES Y ESTRATEGIA EVALUATIVA

DBA 4 de 6 Evidencia de aprendizaje de Axiológico (Nivel 5)

habiten en ellos características físicas

PRODUCTO A VALOR FECHA DE

Característica de los ecosistemas (tabla).

Biodiversidad de la región pacífica.

8 PRUEBA SEDEVITA Y RETROALIMENTACION DEL PROCESO EN APRENDIZAJE

9 ACTIVIDADES EXTERNAS Y CIVICO CULTURALES

4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE (VÍNCULOS www.avatics.com)

El objetivo de este módulo, es que entiendas que la ciencia es una herramienta a

Por la fe entendemos que el universo fue preparado por la palabra de Dios, de

Un ecosistema es el conjunto de seres vivos y factores físicos que se encuentran

Imagen tomada de:

Cada clase de ecosistema presenta factores abióticos como la cantidad de

El hábitat es el lugar o espacio físico de un ecosistema que cuenta con las

1. Completa los siguientes enunciados utilizando las palabras del recuadro.

Los ecosistemas están formados por _____________ como la luz y la

3. Lee el siguiente texto.

Los ecosistemas terrestres se desarrollan sobre el suelo o en el aire, incluyen los

De acuerdo con la concentración de sal que tengan disuelta en el agua, los

Ecosistemas de agua dulce

1. Relaciona con una línea el organismo con el ecosistema correcto. Luego

Gracias a su ubicación en la región tropical, al hecho de que limita con el mar

o Con la información vista en clase completa la siguiente tabla.

Observa la siguiente imagen y con base en ella contesta.

1. Completa la siguiente tabla

2. Marca los recuadros de las imágenes de acuerdo con el tipo de medio en

3. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso.

___ El medioambiente de un ser vivo es el entorno natural en el que habita.

___ Un ecosistema es la comunidad es la comunidad que se encuentra en un lugar.

___ Los factores bióticos se refieren al conjunto de condiciones de un

___ El hábitat es el lugar o espacio físico de un ecosistema.

4. Lee el siguiente texto y, con base en él, realiza la actividad 5 y 6.

La selva húmeda tropical es un ecosistema que se extiende a lo largo de nueve países

5. Responde las siguientes preguntas.

¿Qué factores abióticos se puede encontrar en la selva húmeda tropical?

¿Cuáles son las consecuencias del deterioro de la selva húmeda tropical?

6. Comparte con tu familia la lectura anterior y propongan algunas acciones

1. Observa las imágenes de dos seres vivos. De acuerdo con sus

El siguiente mapa de Colombia muestra algunos puntos donde podemos encontrar

1. El la cartulina realiza un croquis de Colombia.

3. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué adaptaciones tienen los seres vivos a estos ecosistemas?

1. En los siguientes recuadros dibuja tres tipos de ecosistemas de los vistos

Simón el explorador quiere conocer tu ecosistema favorito.

La selva del Pacífico, también llamada Chocó Biogeográfico es reconocida como

Las torrenciales y continuas lluvias de la región son legendarias y no permiten la

Al menos 20 ríos al sur de Buenaventura corren de oriente a occidente, mientras

La extracción de madera, la minería artesanal de metales preciosos y la pesca,

Tomado y editado: www.eduteka.org/pdfdir/Biodiversidad08A.pdf. Martha Cecilia Gómez T.

1. A continuación se presentan algunas de las especies representativas de la región

Descripción de la especie Nombre

y se encuentra amenazada por la demanda para

escudo o defensa. Cuando se sienten amenazados, se

Es un ave que se encuentra exclusivamente en la selva

Son árboles de 4 a 10 metros, que habitan en ambientes

Es un animal nativo de la selva húmeda tropical. Es muy

Busca información sobre las principales causas

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