COLEGIO INTEGRADO SIMÓN BOLIVAR CODIGO: MBP3S4

TALLER – GUIA 01 FORMATO N°1

CONTEXTO PRESENCIAL VERSIÓN 1

EDUCAMOS PARA CONSTRUIR PROYECTOS DE VIDA

CON ÉXITO

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E DOCENTE: Dr. EDGAR MAURICIO ARARAT PERIODO: 1

INFORMATICA CUBEROS Valoración: _____

DESEMPEÑO: FECHA:
1. Explica cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes SEDE:
manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios
estructurales de la sociedad, la cultura a lo largo de la historia; PRIMER PERIODO CENTRAL
además de describir cómo los procesos de innovación,
investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos,
producen avances tecnológicos.
2. Crea diapositivas o diseños en programas de presentación para
explicar o exponer ideas.
NOMBRES APELLIDOS GRADO: JORNADA:
ESTUDIANTE MAÑANA ______
10A – 10B – 10C

Ámbito: Naturaleza y Evolución de la Tecnología

Competencia:

Analizo, valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias en su desarrollo.

Temas:
1. Evolución tecnológica vs. Cambios sociales y culturales
2. Diseño de procesos tecnológicos con base en objetivos
3. Transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.
4. Informática: Aplicaciones de presentadores de ideas. (Power Point, prezi, Videos, etc.).

Tema 1. EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA VS. CAMBIOS SOCIALES Y CULTURALES

El período pretecnológico, en el que todas las especies animales (aparte de la especie humana, algunas aves
y primates) siguen hoy en día, era un período no racional de los primeros homínidos prehistóricos.

La aparición de la tecnología, que ha sido posible por el desarrollo de la facultad racional, allanó el camino
para la primera etapa: la herramienta. Una herramienta proporciona una ventaja mecánica en el cumplimiento
de una tarea física, y debe ser alimentada por la energía humana o animal. Permiten cosas imposibles de
lograr sólo con el cuerpo humano, como ver detalles visuales diminutos con una sencilla lente o un sofisticado
microscopio; la manipulación de objetos pesados (con máquinas complejas como una grúa, simples, como
una polea, o con instrumentos tan sencillos como una cesta); o el transporte, procesamiento y
almacenamiento de todo tipo de fluidos o granos, con un cubo de agua, un odre o un barril para el vino, o una
vasija de cerámica para el aceite.
Los cazadores-recolectores del paleolítico desarrollaron herramientas que aumentaban la eficiencia del
trabajo físico para lograr su objetivo, principalmente para la adquisición de alimentos: herramientas líticas
primitivas como el canto tallado, la lasca y el bifaz, de uso sucesivamente más especializados o complejos
(raedera, lanza, flecha, o martillo).
Más tarde, durante el neolítico, los animales de tiro o carga (caballo, buey, camello) proporcionaron la energía
para herramientas como el arado o el carro. El aumento de la productividad de la producción de alimentos
supuso un aumento de más de diez veces sobre la tecnología de los cazadores-recolectores.

La segunda etapa tecnológica fue la creación de la máquina. Restringiendo este concepto al de la máquina
alimenta por energía no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el elemento humano de esfuerzo
físico, y requiere de un operador sólo a su función de control. Las máquinas se extendieron con la revolución
industrial, aunque el barco o los molinos de viento, y otros tipos de máquina que responden a esta definición,
son muy anteriores.
Ejemplos de esto incluyen el ferrocarril, el alumbrado, el automóvil, el ordenador. Las máquinas permiten a los
seres humanos superar tremendamente los límites de sus cuerpos. La mecanización de cualquier actividad
económica produce una expansión espectacular en ella, empezando por la agricultura: introducir un tractor en

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una explotación agrícola produce un aumento de la productividad alimentaria, como mínimo, diez veces
superior a la tecnología del arado y el caballo.
La tercera, y última etapa de la evolución tecnológica es el autómata. El autómata es una máquina que elimina
el elemento de control humano con un algoritmo automático. Ejemplos de máquinas que presentan esta
característica son los relojes digitales, conmutadores telefónicos automáticos, marcapasos, y los programas
de ordenador.
Es importante entender que las tres etapas o tipos fundamentales de la tecnología se solapan temporalmente
en su utilización, y los tres siguen siendo ampliamente utilizados hoy en día.

El inicio de la informática como la conocemos hoy en día, lo podemos situar a finales de los años 40, principio
de los 50. A la sazón, los computadores se construían utilizando dispositivos electromecánicos, como los
relés, y dispositivos electrónicos básicos como las válvulas termoiónicas, las resistencias y los
condensadores. No tenían pantalla, ni teclado, ni sistema operativo, y su programación se hacía a base de
tarjetas perforadas o re cableando las conexiones entre sus componentes.

Aquellos primeros colosos, como el Mark Y o el ENIAC; ocupaban toda una sala, pesaban varias toneladas y
tardaban una decena de segundos al hacer una división. En los últimos 50 años la ciencia y la tecnología han
hecho posible pasar de estos “gigantes” a los ordenadores de hoy en día, los cuales podemos coger con la
palma de la mano y son capaces de realizar centenares de millones de operaciones por segundo. Este salto
ha sido posible gracias al transistor, a los circuitos integrados y a los dispositivos de almacenamiento de datos
magnético, sólidos y ópticos.

Esta exposición es un recorrido por la evolución de la informática. Se puede admirar cómo ha evolucionado la
construcción y fabricación de los circuitos electrónicos, los ordenadores, los discos duros o los apoyos de
almacenamiento de información.

Esta mirada atrás nos hace pensar que no cabe otra ciencia que en tan poco tiempo haya adelantado tanto. Y
al mismo tiempo nos preguntamos: ¿Cómo serán los computadores dentro de 10 años? ¿Conoces la
respuesta?

TEMA 2. DISEÑO DE PROCESOS TECNOLÓGICOS CON BASE EN OBJETIVOS

La transferencia de un sistema tecnológico se puede dar a lo largo de la historia del mismo sistema. Pero
generalmente esta ocurre inmediatamente después que se produce la innovación, ella debe darse
adaptándose a una época y en un lugar o país determinado. Esto puede suceder cuando una innovación se
aplica en otro campo que no estaba previsto, por ejemplo, el teflón surge como material empleado en
elementos de equipos aeroespaciales y posteriormente llega a toda la sociedad, para un uso cotidiano en
utensilios de cocina con características antiadherentes.
En el presente caso, el polietileno surge de investigaciones en el laboratorio y se aplica en objetos en la 2º
Guerra Mundial fabricados por la empresa Du Pont Co. y la Unión Carbide Corp como también por la Tupper
Company con la fabricación de máscaras anti-gas. Tupper pensó en dar forma a los plásticos para fabricar
con ellos cualquier objeto, a partir de las características de sus propiedades mecánicas.
Los objetos que se lograron producir debían prestar una utilidad y además se debía considerar el perfil del
usuario. Es importante tener en cuenta que la sociedad norteamericana ya desde las décadas anteriores a
1950, era motivada a incorporar cambios, “modernizar” la vida cotidiana, la vida en el hogar. Así “a principios
de 1935, la General Electric patrocinó un concurso para la Casa de vida moderna, estimulando el interés en el
diseño y producción de casitas en las que utilizaran los nuevos métodos de construcción, los equipos y
productos más al día…”. También se produjo un incremento en las ventas de refrigeradores domésticos. Por
otro lado, a partir de 1945 los plásticos en general, cobran un valor social especial ya que se aplican en
cualquier ambiente de la casa y en cualquier situación de uso (aislante eléctrico, resistente a productos
químicos, resistentes a grasas y aceites). En este contexto en 1945 Tupper, "produjo su primer artículo de esa
sustancia: un recipiente para baño de sólo doscientos gramos de peso. La belleza de su diseño sin rebordes,
su bajo costo y su aparente indestructibilidad impresionaron a los compradores de los grandes almacenes.”
Transferencia y adaptación aparecen unidos, vinculándose al carácter de socialmente construido de la
tecnología. El producto fue diseñado en cuanto a formas, color, textura sumadas a las propiedades mismas
del material, respondiendo a un problema con una solución concreta, en una época determinada para Estados
Unidos con ciertas características sociales, como expliqué anteriormente. Estos conceptos (transferencia y
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adaptación) nos conducen a la idea de estilo tecnológico. El estilo tecnológico es una forma particular de
desarrollo tecnológico. Este estilo permite la realización de descripciones en el marco del constructivismo
social, permitiendo el análisis a los sociólogos y a los historiadores de la tecnología como Hughes, de este
modo se supera el análisis reduccionista de la tecnología.
En el caso analizado, estimo que la cuestión de estilo lo marca no sólo el hecho del material plástico (lo
técnico), como compuesto que surge de una investigación de laboratorio, sino todos los cambios que propuso
este químico para lograr las mejoras en calidad y ofreciendo nuevos productos y con ello nuevos usos,
dejando la impronta de su autor en estos productos. Por eso son fácilmente reconocibles, además de marcar
una época en la sociedad norteamericana de los años 50, como indica la reseña.
Hughes aclara que cuando los sistemas crecen y se consolidan, adquieren momento. El momento es una
construcción social compleja en la que participan distintos componentes del sistema. Este sistema tecnológico
actualmente implica organización, objetivos o metas para alcanzar, un grupo social para la investigación y el
desarrollo de nuevos productos, diseñadores, técnicos matriceros y operarios que participan en diferentes
etapas de la producción y evaluación de la calidad, materia prima que es producida en otros establecimientos,
vendedores y coordinadores de venta y distribución. Es decir, que este sistema no es autónomo, sino que
adquiere un momento, o sea, da la sensación que fuese autónomo, pero no lo es, existe una dependencia
entre cada uno de los componentes.
Este abordaje sistémico propuesto por el historiador Hughes permite comprender el funcionamiento de una
institución o empresa de modo global. Este autor intenta con su propuesta considerar lo social y lo técnico de
manera equivalente. En el plano teórico su intención fue abrir la “caja negra” de la tecnología y des construir
sus elementos constitutivos.
TEMA 3. TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y NECESIDADES.
La transferencia de tecnología es un mecanismo de propagación de capacidades, normalmente entre países
con diferente nivel de desarrollo. La transferencia puede ser de objetos técnicos y artefactos, como de
conocimientos.
Las nuevas tecnologías de la información, y en especial Internet, sobresalen en la transferencia tecnológica:
tanto como contenidos a divulgar hasta su papel como vía para crear contactos de colaboración entre centros
de investigación, empresas y entidades financieras con un coste relativamente reducido, buscando una
gestión eficiente del proceso de transferencia de conocimiento. La Transferencia tecnológica se documenta
habitualmente a través de convenios de colaboración entre empresas, universidades u ONGs.
El objetivo de las colaboraciones para transferencia tecnológica es el impulsar el desarrollo y crecimiento de
los diversos sectores de la sociedad mediante el acceso al conocimiento y experiencia de los grupos de
investigación, innovación y desarrollo tecnológico.
Los objetivos específicos son:
Transferir conocimiento y habilidades a los sectores educativo, público y privado.
Impulsar el desarrollo, formación y capacitación de excelencia de los integrantes de las diversas
organizaciones e instituciones.
Incrementar el interés por las actividades de investigación y formación académica en el sector productivo de la
región.
Generar productos y actividades explotables desde el punto de vista comercial, derivados de la innovación
tecnológica.
Generar nuevos espacios de inversión para el sector privado en las áreas de innovación tecnológica, basados
en activos de propiedad industrial tales como patentes.
Crear espacios de colaboración y licencia tecnológica entre los diferentes sectores involucrados.

¿Cómo los ejemplos exitosos de transferencia tecnológica influyen en la solución de problemas y

necesidades educativas del ser humano?
estos ejemplos influyen porque son un proceso muy útil desde cualquier punto de vista en que se mire, ya que
dicha transferencia ayuda a los seres humanos a evolucionar constantemente, es decir, es un intercambio de
técnicas, conocimientos y procesos que se pueden utilizar para resolver problemas muy complejos hasta los
simples que hacerse de la vida diaria, es importante destacar que la trasferencia tecnológica ha sido de vital
importancia para el desarrollo y evolución del hombre, ya que de este procesos han podido crear, descubrir,
mejorar diversos aspectos de la vida misma, como el sencillo hecho de ver la televisión o algo fuera de serie
como las operaciones, por poner un ejemplo, también podemos decir que hay casos en los que ha fracasado
debido al mal manejo. Pero esto nos ayuda a ver las clases de otra manera si utilizáramos un poco más la
tecnología en las clases todo sería mejor serían más didácticas la clase y cambiaríamos un poco el estilo de
enseñanza que se a llevado por tanto tiempo por algo más práctico y más fácil de hacer comprender a los
estudiantes ya sea para solucionar problemas tecnológicos o para solucionar.

3
 Identifique cinco casos no exitosos de transferencia tecnológica en la solución de problemas y
necesidades educativas del ser humano.

Algunos de estos casos son de vital importancia en nuestro entorno educativo los que voy a mencionar son
algunos de ellos:
el polideportivo de primaria es un caso exitoso ya que este nos sirve para realizar eventos, hacer izadas de
banderas para informar a la comunidad educativa de una información y/o para realizar los famosos juegos
intercisos que se celebran cada año en la institución no exitoso ya que tiene tejado, pero no alcanza a cubrirlo
completamente y pues cuando llueva en el momento que se esté realizando una actividad esta se tendrá que
cancelar porque no tiene la capacidad de cubrirnos del agua.
Los baños de la institución son aseados, libres de contaminación, siempre tienen agua y mantienen en
constante mantenimiento.
No exitosos: Los baños son sucios por falta de cultura, no hay agua y les hacen falta algunas reparaciones.
En nuestra institución posee 3 cafeterías en las que a cada una se le atribuye grados distintos para el control
y orden del estudiante.
No exitosos: Tiene una cafetería en donde todos los estudiantes compran al tiempo, lo que ocasiona
accidentes, conflictos y en algunos casos que varios estudiantes no puedan tener acceso a la compra de
alimentos.
La sala de tecnología está habilitada con 34 computadores portátiles para el uso de los estudiantes.
No exitosos: La sala tiene los 34 computadores, pero de los cuales 10 tiene la capacidad necesaria para
realizar las operaciones que requiere la materia lo cual obliga a que los estudiantes compartan cada uno los
computadores

Determine un problema o necesidad educativa y proponga una solución aplicando conceptos tecnológicos:

problema:
un problema que existe en nuestra institución educativa es la intensa calor que empieza a hacer en las horas
de las 10 am y 12 del mediodía en el cual el salón empieza a recibir aire caliente y eso ocasiona que algunos
de los estudiantes no se puedan concentran en las actividades que se están realizando. (Ahora un ejemplo en
condiciones de Virtualidad - No presencialidad)

Solución:
la solución que se está proponiendo es de ampliar el espacio de las ventanas para que refresque mejor el
ambiente y que se instalen ventiladores y/o un aire acondicionado para que el desarrollo de las clases sea
más eficaces y que los estudiantes se concentren más en sus actividades.

Relación del desarrollo tecnológico educativo con los avances en la ciencia, técnica, matemática y
otras disciplinas del crecimiento

La relación de del desarrollo tecnológico con todas estas actividades es muy grande ya que si se aplica este
desarrollo tecnológico podríamos evolucionar en todas ellas y hacer que aprender y entender más sobre ellas
sea más fácil, divertido y didáctico con un fin muy recreativo y funcional para nuestra vida y nuestro
conocimiento estos desarrollos se realizan en algunas instituciones y se ha comprobado que es muy eficaz.

TEMA 4. INFORMÁTICA: APLICACIONES DE PRESENTADORES DE IDEAS. (POWER POINT, PREZI,

ETC.). Prezi es un programa de presentaciones para explorar y compartir ideas sobre un documento virtual
basado en la informática en nube (software como servicio)

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eSoftwar lic en las imágenes par

Paso 5:
Coloca tus datos y r

TALLER COMPLEMENTARIO

1.1 Vocabulario
Consulta el significado de las siguientes palabras con ayuda del texto anterior, enciclopedias e Internet.
a) Artefacto
b) Que es el Prezi
c) Crear una presentación en Prezi
d) Diferencia entre Power Point y Prezi
e) Portátil
f) Enuncie tres editores para diseño de video

1.2 Analiza el texto y responde las siguientes preguntas:

a) ¿Para qué sirve la tecnología?

b) ¿Qué es lo primero que se debe hacer para crear un nuevo artefacto?
c) Enumere diez soluciones tecnologicas indicando el problema.
d) ¿Los computadores de primera generación eran portátiles?
e) ¿Qué son tarjetas perforadas y para que se usaban?
f) ¿Qué son transistores y cuando se desarrollaron?
g) ¿De qué generación sería un computador tipo laptop?
h) ¿Una calculadora es un computador? Explique su respuesta.

1.3 Diseñe en casa una Presentación en Prezi (Un tema de la Guía – el que Ud., quiera)