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El proceso tecnolgico
LA TECNOLOGA

MAPA DE CONTENIDOS

permite RESOLVER PROBLEMAS

en varias fases

con diferentes recursos

1. Identificar el problema materiales 2. Disear el objeto fuentes de energa

3. Construir el objeto

estructuras ejemplo

4. Evaluar el objeto puentes ha evolucionado

perfeccionando inventos

desarrollando inventos nuevos

OBJETIVOS
Conocer el concepto de tecnologa, identificando como objeto tecnolgico todo aquello que ha sido diseado para satisfacer una necesidad especfica. Identificar aquellos aspectos que se han de tener en cuenta a la hora de proyectar cualquier objeto tecnolgico: diseo, material, ensayos, utilidad final del objeto, etc. Conocer las cuatro fases del proceso de resolucin tcnica de problemas. Aprender que, a medida que ha evolucionado nuestra civilizacin, han evolucionado tambin
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nuestras necesidades y las soluciones que damos a estas. Conocer aquellos avances tecnolgicos que ms han contribuido a mejorar nuestro modo de vivir a lo largo de la historia. Comprender el carcter evolutivo de la tecnologa, ya que los objetos tecnolgicos son casi siempre susceptibles de mejoras, en un proceso constante de identificacin de necesidades y bsqueda de soluciones. Comprender que la tecnologa es una ciencia que avanza para resolver problemas concretos.

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PROGRAMACIN DE AULA

CONTENIDOS
CONCEPTOS
Concepto de tecnologa: dar respuestas a necesidades concretas mediante el desarrollo de objetos, mquinas o dispositivos. Caractersticas funcionales y estticas de los objetos tecnolgicos. Fases del proceso de resolucin tcnica de problemas o proceso tecnolgico. El proceso tecnolgico aplicado a un ejemplo prctico: los puentes. Principales hitos tecnolgicos de la historia.

PROCEDIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES

Observacin de los objetos de uso cotidiano como objetos tecnolgicos. Identificacin de las cuatro fases del proceso tecnolgico en el desarrollo de algunos objetos de uso cotidiano. Observacin de los objetos tecnolgicos a lo largo del tiempo, apreciando las mejoras que se han producido en ellos en funcin de nuestras necesidades.

ACTITUDES

Inters por observar los objetos que nos rodean, su utilidad, practicidad y adecuacin al fin para el que fueron diseados. Deseo de conocer la historia de la humanidad a travs del estudio de sus objetos tecnolgicos. Curiosidad por entender el porqu del continuo avance de la tecnologa. Reconocimiento de la tecnologa como un proceso constante de identificacin de necesidades y bsqueda de soluciones.

EDUCACIN EN VALORES
1. Educacin para la convivencia. La tecnologa es uno de los aspectos que en mayor medida definen a una civilizacin, llegando a crear enormes distancias entre el nivel de desarrollo de unos pases y otros. A pesar de que las nuevas formas de comunicacin posibilitan que toda novedad llegue en un tiempo rcord hasta cualquier rincn del mundo, la realidad es que solo las sociedades ms avanzadas del Primer Mundo son beneficiarias de la mayor parte de los descubrimientos. Discutir en el aula con las alumnas y alumnos si creen que este desarrollo tecnolgico se ha convertido en un factor que agudiza las diferencias entre pases ricos y pobres o si son otros los factores causantes de esta desigualdad. 2. Educacin para la paz. A menudo, las noticias que nos ofrecen los medios de comunicacin hablan de pases que intentan acceder (legal o ilegalmente) a las nuevas tecnologas blicas, o que han conseguido desarrollar un nuevo tipo de misil o cualquier otra arma. Tambin encontramos referencias a cmo la tecnologa convierte a esos estados en potencias regionales gracias al desarrollo de algn tipo de ingenio para la guerra. Explicar a las alumnas y alumnos que lo que llamamos habitualmente escalada armamentstica es en realidad una guerra tecnolgica en la que los pases compiten por tener armas ms destructivas que las de sus vecinos. Abrir un debate en el aula acerca del uso de la tecnologa por parte de los gobiernos.

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COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico Conocer el proceso tecnolgico y sus fases capacita al alumno para desarrollar las destrezas bsicas de tcnicas y habilidades para manipular objetos con precisin y seguridad. La interaccin con el entorno, en el que lo tecnolgico constituye un elemento esencial, capacita al alumno para conocer la interaccin con el mundo fsico. El anlisis de objetos y sistemas tcnicos desde distintos puntos de vista permite conocer cmo han sido diseados y construidos los elementos que lo forman y su funcin en el conjunto, facilitando su uso y conservacin. Competencia social y ciudadana En esta unidad el alumno tiene ocasin para expresar y discutir adecuadamente ideas y razonamientos, escuchar a los dems, abordar dificultades, gestionar conflictos y tomar decisiones, practicando el dilogo, la negociacin, y adoptando actitudes de respeto y tolerancia hacia sus compaeros. Competencia para aprender a aprender Una sntesis del tema en la seccin Resumen para reforzar los contenidos ms importantes, de forma que el alumno conozca las ideas fundamentales de la unidad. Autonoma e iniciativa personal El conocimiento y la informacin contribuyen a la consecucin de esta competencia.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Conocer y comprender el concepto de tecnologa, as como las principales caractersticas que debe reunir un objeto tecnolgico. 2. Conocer y ser capaces de llevar a la prctica las cuatro fases del proceso de creacin de un objeto tecnolgico. 3. Comprender el modo en que avanza la tecnologa. Para ello, en la unidad se trabaja un ejemplo de solucin tcnica como el puente. Estudiar la sucesin de mejoras y de respuestas nuevas que puede ofrecer la tecnologa como solucin a un mismo problema concreto, ejemplificando este concepto en la evolucin tcnica de los puentes que ofrecemos en la unidad. 4. Identificar los avances tecnolgicos que ms han cambiado nuestra vida a lo largo de la historia.

NDICE DE FICHAS
TTULO DE LA FICHA
1. En la Red 2. Cmo se disean los objetos tecnolgicos? 3. Cmo naci la tecnologa?

CATEGORA
Ampliacin Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms

TTULO DE LA FICHA
4. Cmo ha evolucionado la tcnica fotogrfica? 5. Sntesis

CATEGORA
Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms

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FICHA 1

AMPLIACIN

BANCO DE DATOS. INFORMACIN COMPLEMENTARIA

EN LA RED

CMO FUNCIONAN LAS COSAS http://www.howstuffworks.com/ Web muy interesante que explica cmo funcionan las cosas. Especial atencin a la informtica y a las nuevas tecnologas. En ingls.

PUENTE DE ALCNTARA http://www.geocities.com/Heartland/ Estates/4058/ Pgina dedicada por completo al puente de Alcntara, en Cceres, con imgenes muy interesantes.

RECURSOS DE TECNOLOGA http://www.educa.rcanaria.es/Usr/ Apdorta/retecno.htm/ Una web con muchos recursos. Hecha por profesores canarios; a destacar la completa bibliografa comentada.

TODO TECNOLOGA http://platea.pntic.mec.es/%7 Ejlopez2/tecno.htm Es un recurso excelente centrado en el trabajo en el aula. Incluye abundantes enlaces clasificados, muchos de ellos a pginas elaboradas por profesores de Tecnologa.

ROBTICA, ELECTRNICA http://come.to/orts Es una web que presta especial atencin a la robtica y a la electrnica, pero tambin incluye recursos aplicables en este primer curso. En cataln.

PUENTES Y ESTRUCTURAS http://www.geocities.com/ jescud2000/lospuentes/historia.htm Interesantsima web sobre la construccin de puentes, con mencin de arquitectos que han diseado puentes espaoles, un apartado especial sobre estructuras y ms recursos.

Notas

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NOMBRE:

FICHA 2

CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO SE DISEAN LOS OBJETOS TECNOLGICOS?


CURSO: FECHA:

Un objeto para cada necesidad

Analizar objetos. Observa los objetos de las fotografas y completa la tabla:


Objeto Baln de baloncesto Pulsera Frasco de perfume Cuadro Calculadora Telfono Guante Vaso Forma Tamao aproximado Materiales empleados en la construccin

Marca los objetos en los que priman las cualidades estticas sobre las funcionales: Baln de baloncesto. Frasco de perfume. Calculadora. Guante.
2

Pulsera. Cuadro. Telfono. Vaso.

Repasar las fases del quehacer tecnolgico. Elige un objeto de la tabla e indica qu aspectos se deben tener en cuenta en cada una de las fases del proceso tecnolgico (repasa la pg. 9 del libro).
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NOMBRE:

FICHA 3

CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO NACI LA TECNOLOGA?


CURSO: FECHA:

La r ueda, un invento antiguo que se utiliza hoy en da


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Comparar ruedas de distintas pocas. Indica las diferencias que encuentres entre las ruedas relacionadas con: La forma: Los materiales empleados: En qu vehculos se han utilizado las ruedas a lo largo de la historia? Clasifica estos vehculos segn dispongan de algn tipo de motor para moverse o no. Sin motor: Con motor:

Plantear hiptesis. La rueda fue adoptada prcticamente de inmediato para los sistemas de transporte por las distintas civilizaciones que la conocan. Por qu crees que todas las civilizaciones la adoptaron tan rpidamente? Qu otros mtodos se te ocurren para transportar cargas? Elabora dibujos para apoyar tus respuestas.

Inventar historias. Escribe un relato corto en el que aparezca el descubrimiento de la rueda por parte de una civilizacin tras entrar en contacto con una civilizacin vecina. En el relato haz referencia a: Las ventajas que supone la utilizacin de la rueda frente a otros mtodos empleados anteriormente para transportar cargas pesadas. Ejemplos de tareas, imposibles hasta entonces, que permite realizar la rueda. Las posibilidades que la rueda ofrece a las personas y que favorecen el contacto entre los pueblos: viajes, comunicacin con otras culturas, etc.

Encontrar aplicaciones de la rueda. Marca las siete casillas correspondientes a inventos en los que la aparicin de la rueda haya resultado fundamental. Luego, busca esas palabras en la sopa de letras: Automvil. Reloj (analgico). Torno (de alfarero). Arado. Arco. Volante. Lapicero. Televisin. Telgrafo. Barco. Ordenador. Polea. Bicicleta. Bombilla. Tren. Frigorfico.
O A U T O M O V E O C R A R N L T E S L J T S E R A L E L N P C N A A O L V E L A J O E O O A L I L

E O

R N E H L R C T O E L U E I V I B Z

E O A P D T C I I S

L M T

V U B S

E R O O S A G T

L U

A O E

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NOMBRE:

FICHA 4

CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO HA EVOLUCIONADO LA TCNICA FOTOGRFICA?


CURSO: FECHA:

Una cmara en cada poca


Las cmaras fotogrficas surgieron ante la necesidad de plasmar de una manera automtica imgenes. Los dibujos requieren cierto tiempo y, adems, siempre interviene, queramos o no, la opinin del dibujante. Aunque el principio bsico de la fotografa es muy simple, con el tiempo se han desarrollado complejas mquinas en las que podemos intercambiar los objetivos para fotografiar, por ejemplo, objetos lejanos o muy pequeos, controlar el tono ms claro o ms oscuro de la copia, incorporar filtros para modificar la imagen, etc.
G Cmara rflex de 35 mm (sistema aparecido hacia 1939). Es el formato ms extendido. La imagen se obtiene en negativos o en diapositivas. Un revelado posterior permite fijar la imagen en la pelcula. Cmara digital (2001). F A finales del siglo pasado comenz a extenderse la fotografa digital, que permite tomar fotografas sin pelcula (las fotos se almacenan en una memoria interna regrabable) fcilmente distribuibles por Internet, pero con menos calidad que en la fotografa de 35 mm.

G Cmara de daguerrotipos (1838). La tcnica desarrollada por J. Daguerre permita fijar la imagen sobre planchas de plata.

Cmara de fotografa instantnea (1947). F A diferencia de la fotografa de 35 mm, en este caso la imagen que se obtiene es positiva, sobre papel. Aunque la reproduccin de los colores no es, en general, tan buena como en la fotografa convencional.

Completar la cronologa de la tcnica fotogrfica. Completa la siguiente lnea del tiempo con los datos ofrecidos en esta misma pgina.
1800 Primeras imgenes no permanentes de Niepce. I 1841 Con solo 5 minutos de exposicin, los fotgrafos pueden realizar retratos. I 1893 Primeras fotografas submarinas. I 1996 Sistema de fotografa APS (Advanced Photo System). I

H 1838 Primeras imgenes de Daguerre.

H 1856 Fotografa en color.

H 1947 Fotografa instantnea.

Introduccin de la fotografa instantnea en color (1963). Obtencin de las primeras imgenes permanentes por parte de J. N. Niepce (1826, ocho horas de exposicin). Comercializacin a gran escala de la fotografa digital.
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Analizar las mejoras en un objeto tecnolgico. Cmo han evolucionado las cmaras fotogrficas desde los primeros modelos hasta los actuales? Escribe referencias a: El tamao y el peso de la cmara. La calidad de la imagen obtenida. Las caractersticas de la imagen: nitidez, colores, etc. El tiempo necesario para el revelado.
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NOMBRE:
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FICHA 4 (Continuacin)

CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO HA EVOLUCIONADO LA TCNICA FOTOGRFICA?


CURSO: FECHA:

Comprender la influencia de las distintas ramas de la ciencia y la tcnica involucradas en la evolucin de un invento. En el campo de la fotografa, es obvia la importancia que desempean disciplinas como la ptica, pero tambin hay otras ramas del saber que han influido. Marca las que t creas que han tenido alguna influencia directa en el desarrollo de la tcnica fotogrfica. Qumica. Mecnica. Gastronoma. Electricidad. Matemticas. Informtica. Electrnica. Geografa.

Explica con ms detalle cul ha sido la importancia de la electricidad para el desarrollo de la fotografa. (Pistas: pilas, luz artificial.)
4

Comprender la evolucin de un objeto. Las cmaras fotogrficas han cambiado notablemente desde los primeros modelos de hace casi dos siglos. Indica cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cules falsas. Las cmaras modernas son ms pequeas y manejables que las antiguas. Las fotografas obtenidas en la actualidad muestran menos detalles que las fotografas antiguas. Las fotografas son ahora ms asequibles para el bolsillo de las personas, pues el proceso de revelado est ms automatizado. Sabes cul es la diferencia bsica existente entre las cmaras fotogrficas convencionales y las cmaras digitales?

Valorar la influencia de un invento en la vida cotidiana. La fotografa es una tcnica que ha tenido una notable influencia desde su invencin. Menciona su utilidad en relacin con: Documentos personales. Estudios cientficos (astronoma, microscopa). Cul es la ventaja de las imgenes fotogrficas frente a la observacin visual? Publicidad. Prensa diaria. Ilustracin de libros, folletos, etc.

Trabajar en grupo. Llevar una cmara fotogrfica al aula para analizarla trabajando en grupos de cuatro o cinco personas. Si es posible, utilizar el manual de instrucciones de la cmara para estudiar a fondo sus caractersticas. Anotar las respuestas en un cuaderno. Qu materiales se han empleado para la elaboracin de la cmara? Son materiales naturales o elaborados por personas? Qu caractersticas de la cmara responden a criterios puramente estticos? Lleva pilas? Dnde? Cunto tiempo duran las pilas? Tiene algn elemento de seguridad para evitar su deterioro (correas, tapas, etc.)? Tiene flash la cmara? En qu condiciones es til el flash? Tiene algn programa automtico o hay que ajustar algo manualmente antes de disparar?

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CONTENIDOS PARA SABER MS

trabaja mediante se emplea para desarrollar

que tiene varias etapas

objetos tecnolgicos

con caractersticas

LA TECNOLOGA LA TECNOLOGA

1 Completa el siguiente mapa de conceptos.

se impulsa gracias al

mediante

la comunicacin

en cuyo desarrollo ha tenido una gran importancia

SNTESIS

FICHA 5

se utiliza para

mejorar objetos ya existentes

gracias a la investigacin sobre

NOMBRE:

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CURSO:

FECHA:

se utiliza para satisfacer

como

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Notas

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