BLOQUE 2

Secundaria 3
Campos tecnológicos
y Diversidad cultural.
BLOQUE 2 / 2.1.1

Bloque 2. Campos Tecnológicos y

Diversidad Cultural.
2.1 Campos Tecnológicos y Diversidad Cultural.

2.1.1 La construcción social de los sistemas técnicos.

La tecnología surge de dar solución a las necesidades sociales, pero

éstas pueden no ser las mismas para todas las culturas. En el mundo
y en nuestro propio país hay diferencias de lengua, vestimenta,
costumbres, alimentación, música y el propio ritmo de vida, elementos
que distinguen a los grupos sociales y que determinan el desarrollo
tecnológico por medio de sistemas técnicos.

Un sistema técnico es un conjunto de herramientas, métodos y

acciones que permiten desarrollar la producción económica de
bienes o servicios. Los sistemas técnicos funcionan a partir de tareas
que las personas realizan para operarlos, esto implica el desarrollo de
habilidades y conocimientos específicos, por ejemplo: el manejo de un
cajero automático es muy común en la ciudad, pero en una comunidad
rural es necesario capacitar a las personas para usarlo.

Dependiendo del nivel de complejidad del sistema técnico, existen tres

tipos de interacción para producir productos o servicios, es decir, para el
proceso técnico:

• Sistema hombre – producto. La persona conoce las

características y propiedades de los materiales trabajados y
los manipula para obtener un producto. Por ejemplo: elaborar
tamales artesanales.
• Sistema hombre – máquina. Existe un vínculo entre la persona
y la máquina para transformar los materiales en un producto. Por
ejemplo: elaborar un pastel empleando batidora y horno.
• Sistema máquina – producto. La máquina es programada para
controlar todo el proceso, por lo que la persona no interviene
directamente. Por ejemplo: las máquinas automatizadas que se
emplean en las grandes empresas que producen alimentos.

Como hemos visto, en las grandes empresas se emplean tecnologías

SECUNDARIA 3

más complejas y se realizan procesos técnicos más especializados para

lo que se requieren perfiles profesionales como, técnicos, supervisores,
administradores, etc.

2
 SECUNDARIA 3 / BLOQUE 2 / CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

ACTIVIDADES
1 Piensa en el sistema técnico para la producción de un disco de música
y anota el conjunto de elementos que consideres sean necesarios:

Herramientas / Equipo Profesiones que participan Conocimientos / Habilidades

2 ¿Cuáles consideras que son las principales diferencias entre la técnica

para producir un disco en los años 80 y las técnicas actuales?

3
 3 Anota la letra que corresponda al sistema técnico utilizado
para cada caso.

( ) Planta ensambladora de autos.

Hombre-producto
( ) Alebrijes de Oaxaca.

( ) Tortilleria.
Hombre-máquina
( ) Línea de embotellado de refrescos.

( ) Desarrollo de videojuegos.
Máquina-producto
( ) Collares Huicholes de cuentas.

4 Haz equipo con tus compañeros e investiguen en Internet las

diferencias culturales y económicas de los siguientes Estados y
completen el cuadro comparativo.

Estado Grupos indigenas Productos Principales

y lenguas tradiciones
Sonora

Guanajuato

Tamaulipas

Chiapas

4
SECUNDARIA 3 / BLOQUE 2 / CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

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BLOQUE 2 / 2.1.1

Bloque 2. Campos Tecnológicos y

Diversidad Cultural.
2.1 Campos Tecnológicos y Diversidad Cultural.

2.1.2 Las Generaciones Tecnológicas y la Configuración de

Campos Tecnológicos

El cambio es una constante de nuestro tiempo y tiene un impacto en

todos los ámbitos sociales: equipos de cómputo, teléfonos celulares,
videojuegos, sabores y presentaciones de alimentos, medicamentos,
artículos deportivos, materiales y diseños para calzado, etc. Todos
estos son ejemplos de cómo aplica el cambio técnico para mejorar la
calidad, rendimiento o eficiencia de productos, procesos o servicios.

La trayectoria técnica es aquella que identifica los cambios que a

través del tiempo han experimentado los artefactos que dan solución
a alguna necesidad social, como la trayectoria técnica del ferrocarril
que comenzó con carros que corrían sobre rieles tirados por animales,
posteriormente la máquina de vapor, pasando a las máquinas operadas
por diésel, hasta llegar a la actualidad con el tren rápido que viaja hasta
a 500 km/hr y es eléctrico.

Las generaciones se distinguen por un avance en materia de tecnología

que revoluciona la técnica y los procesos productivos de su época. Las
generaciones tecnológicas son el conjunto de instrumentos, procesos
tecnológicos y productos que comparten características similares. Por
ejemplo: podemos ubicar la generación de los teléfonos estáticos,
los inalámbricos, los celulares y dentro de éstos, los de Segunda
Generación (2G), Tercera Generación (3G) y los llamados Smart Phone.

Observamos que en la medida que la tecnología evoluciona, se generan

nuevos conocimientos y técnicas, se desarrollan nuevos productos y
surgen diferentes actividades que se agrupan en campos tecnológicos
como los siguientes:

• Tecnologías de la información y comunicación

• Tecnologías de la salud
• Tecnologías agropecuarias y pesqueras
• Tecnologías de la manufactura
SECUNDARIA 3

• Tecnologías de los alimentos

• Tecnologías de la construcción

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 SECUNDARIA 3 / BLOQUE 2 / CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

ACTIVIDADES
1 Anota 4 cambios técnicos que han tenido los videojuegos desde que
inició el popular Pacman hasta nuestros días.

1.
2.
3.
4.

2 Encuentra las palabras en la sopa de letras y coloca cada una para

completar la frase.

1. Antecesor de la cámara digital _______________________

(daguerrotipo)
2. Originalmente los televisores funcionaban con _________________
(bulbos)
3. Es la tecnología de iluminación más novedosa que reemplaza al foco
tradicional __________ (Led)
4. La energía _____________________ (eólica) se utilizaba en principio
para mover molinos en el campo, hoy se utiliza para generar
electricidad.
5. Se utiliza para realizar microcirugías sin emplear bisturí
__________________ (láser).
6. ________________ (acetato) era el material con el que se producían
los discos de música antes del CD.
7. La investigación en el espacio comenzó enviando animales, ahora se
hace a través de la ______________ (sonda espacial).
8. Las tarjetas perforadas fueron la primera forma en que una
computadora leyera información, nuestras computadoras lo hacen por
medio de ________________(Microchip)

7
 SOPA DE LETRAS

a q h f a y w l k ñ o j m ñ
m s g j o j ñ m o l a f l s
r o i e t v e o l i c a o l
x n e m a p e a e u k b p j
l d h ñ t o j b f y l o o k
k a a u e u b f g u i h u h
i e e s c e k j b j d o a f
a s x l a s e r a z b l u e
j p v h d a l r x f s k v a
d a a g b m i c r o c h i p
u c i f ñ d a z g q d a e d
g i e a s a e f s a u e t g
d a g u e r r o t i p o l a
o l z z q m u g v b t g y o

3 De forma individual realiza una investigación en Internet acerca de un

artefacto que haya experimentado cambios importantes a los largo de
su trayectoria técnica, por ejemplo el automóvil. Como producto de tu
investigación realiza una presentación en PPT que incluya:

a) Imagen de los artefactos, nombre y año.

b) Materiales utilizados en la época.
c) Ventajas y beneficios del cambio técnico para la sociedad de su
época.

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SECUNDARIA 3 / BLOQUE 2 / CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

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BLOQUE 2 / 2.1.3

Bloque 2. Campos Tecnológicos y

Diversidad Cultural.
2.1 Campos Tecnológicos y Diversidad Cultural.

2.1.3 Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes

culturas en la configuración de los Campos Tecnológicos.

Nuestro país es un mosaico de culturas y tradiciones desde la península

de Baja California hasta la Península de Yucatán. En cada Estado
podemos encontrar diferentes grupos sociales con sus características
propias en vestido, lengua, música, comida y artesanías. Todos estos
elementos culturales dan identidad a los habitantes de una región o
localidad, por ejemplo: el chilpachole de jaiba, los sones y el típico traje
blanco de los veracruzanos son muy distintos al cabrito, las Polkas y los
sarapes de Saltillo.

La diversidad cultural de nuestro país se convierte en patrimonio

cuando las generaciones comparten sus tradiciones en las artes y
oficios, de esta manera las aportaciones de las culturas tradicionales
se conservan pero a la vez evolucionan adaptando cambios técnicos
para ser más productivas. Tal es el caso de las comunidades cafetaleras
de Chiapas que han incorporado nueva tecnología para incrementar la
producción del café, de tal forma que muchas de ellas tienen productos
con calidad de exportación, o bien las artesanías de madera laqueada
de Michoacán que se siguen elaborando en talleres artesanales
respetando la técnica prehispánica, pero incorporando técnicas para el
aprovechamiento y preservación de los recursos forestales.

Si observamos con detenimiento, cada región de nuestro país tiene

cierta inclinación por aquellos campos tecnológicos que satisfacen las
necesidades del grupo social que la habita. Los conocimientos sociales
y culturales definen la conformación de los campos tecnológicos, es así
como encontramos que existen actividades específicas en los diferentes
Estados de la República, por ejemplo, en las costas existe un desarrollo
de las tecnologías pesqueras, pero también hay un desarrollo de las
tecnologías de la salud, los servicios y la recreación en aquellos lugares
que son destinos turísticos a nivel internacional.
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 SECUNDARIA 3 / BLOQUE 2 / CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

ACTIVIDADES
1 Relaciona cada uno de los Estados de la República con los productos
de la cultura tradicional que le corresponda:

( ) Oaxaca 1. Productos de orfebrería en plata

( ) Chiapas 2.Producción de naranja
( ) Baja California 3. Artesanías de ámbar
( ) Veracruz 4. Producción vitivinícola
( ) Guerrero 5. Cerámica en barro negro

2 Investiga dos tradiciones originarias del lugar en donde vives y

completa la siguiente tabla:

¿Desde cuándo
Tradición ¿En qué consiste?
es su origen?

1.

2.

3 Investiga en Internet cuál es el principal campo tecnológico de tu

entidad y elabora un documento de una cuartilla como máximo que
contenga la siguiente información:

1. Nombre del Campo Tecnológico.

2. Sector al que pertenece (primario, secundario o terciario)
3. Productos.
4. Contribución a la economía del Estado y del País.
5. Medios tecnológicos que se emplean.
6. Profesiones que participan en este campo tecnológico.

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