ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

Clase N° 1
Contenido: Ubicación territorial de la provincia de Chubut.

Objetivo:

Conocer la provincia de Chubut y ubicarla en el mapa de argentina.

Te doy la bienvenida a esta clase para aprender juntos sobre nuestra provincia y mucho
más, comencemos.

1- Lee con atención la siguiente poesía; observa la imagen.

2- Luego de la lectura responde:

a- ¿Qué título le pondrías a esta poesía? ¿Por qué?
b- ¿De qué trata la poesía? ¿Cómo te diste cuenta?
c- Según la poesía ¿Dónde nace nuestro rio?
¿Dónde desemboca /termina?
d- ¿Qué otro nombre recibe el Rio Chubut?
e- ¿Qué significa para vos la siguiente estrofa?
“Era entonces Camwy y Chupat alimentando los trigales con voces de hermandad.”
 Clase N° 2:

Objetivo:

✓ Lectura de mapas para interpretar datos.

✓ Reconocer la provincia y su ubicación geográfica.

1-Lee con atención y completa según corresponda:

¡Hola!
Yo soy alumno/a de 4° grado y hoy aprendí que mi provincia se llama _____________ y que la
atraviesa un río muy importante para la población, es el Río _________________.
Les dejo una imagen de mi provincia. Yo vivo en una ciudad llamada_________________. Con la
ayuda de un Mapa buscaremos el departamento provincial dónde se ubica la ciudad.

2- Marca con un color en la imagen el Río Chubut y el departamento en el que se sitúa la ciudad de
Trelew.
3- -Colócale el nombre a cada departamento de la provincia su nombre, guiándote con el otro
mapa.

Se colocará en el aula de manera visible un mapa de la provincia para visualizar

los nombres de los departamentos a fin de encontrar nuestro departamento y la
ciudad de Trelew.
 Clase N° 3
¡NOSE! me ayuda a ubicarnos

Objetivo: Conocer los puntos cardinales como referencia de ubicación espacial.

La clase anterior descubrimos que nuestra provincia se llama Chubut y que la atraviesa el Rio
Chubut; hoy aprenderemos como ubicarnos en el espacio, para lo cual la palabra NOSE, nos
ayudará.

1- Juan es un aventurero de corazón, juega a que es un viajante solitario en la meseta chubutense;

arma su mochila y emprende el viaje imaginario al norte.

Piensa:
¿Qué debería llevar juan en su mochila además de agua y comida?
¿Qué necesita saber Juan para orientarse en la meseta?

4- Lee el siguiente texto

Los puntos cardinales nos ayudan a ubicarnos en el espacio, son un sistema de referencia para
ubicar el este, oeste, norte y sur.

Lee el siguiente texto

Los puntos cardinales nos ayudan a ubicarnos en el espacio, son un sistema de referencia
para ubicar el este, oeste, norte y sur.
CLASE N° 4 Mi cuerpo, mi brújula
Objetivo:

✓ Ubicar los puntos cardinales al aire libre, utilizando el cuerpo como recurso de
orientación.

¿Cómo debería hacer Juan para ubicar el Norte? Te propongo salir al

patío para identificar cada punto cardinal desde nuestra experiencia. (
Se utilizará una mapa-alfombra de la provincia del Chubut, donde los
niños realizarán la experiencia a fin de reconocer los puntos
cardinales que nos indican hacia dónde dirigirnos para llegar a otra
ciudad o departamento provincial)
Observa la imagen con atención:

1-Coloca los puntos cardinales según corresponda.

2- Responde en tu carpeta y en forma de oración lo siguiente:

3- ¿El niño debe ir hacia el norte para llegar a la ciudad? ¿Por qué?
4- ¿Su mano derecha hacia qué punto cardinal apunta?
5- Ubícate en un espacio de tu hogar o en el patío de la escuela, imagina que tu
mano derecha apunta hacia el este ¿Qué elementos, persona o mascota de
tu hogar o del patio se encuentran hacia el norte? ¿y hacia el sur? ¿Qué
otro punto cardinal nos falta?
 Salida a Rawson

a)-Lee/ observa con atención el plano de la ciudad de Trelew

b)-Menciona qué elementos del plano reconoces, calles o lugares.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

c)-¿Podrías ubicar tu escuela en este plano en el plano N°1? ¿Qué

referencia o dato necesitas para hacerlo?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
______ _____________________________________________________
Clase N° 5 Sabías que ….

Objetivo:

✓ Reconocer en el plano la ubicación de algunos los pingüinos esparcidos en la

ciudad.

En nuestra provincia existe una reserva faunística muy conocida, Punto

Tombo, donde vive un personaje que vos ya conoces y leíste sobre su historia.

¡¡A ver si lo descubrís!!

Seguramente lo viste en distintos lugares de la ciudad y te preguntaste ¿Por qué

está en todos lados?

Guiándote por la imagen de nuestro simpático amigo, el pingüino del negocio

Los 3 Magos,
a)-Coloca el nombre del lugar indicado con el color verde, que se encuentra
justo en frente.
b)- Ahora, con la ayuda de algún adulto observa el plano N°2, luego menciona
qué edificio es el que se encuentra marcado con un círculo azul.
Te damos una pista, en ese lugar encontramos al señor intendente municipal.
¿Cómo se llama ese edificio?
_______________________________________________
¿Sobre qué calle está ubicado según el plano?
_____________________________________________________
- Observa muy bien las imágenes y completa la información que te pide. ( con ayuda de
algún adulto de la familia trata de ubicar donde se encuentran estos pingüinos que son
parte de la ciudad)
Clase N°6

✓ Conocer la razón de que se hallan tantas imágenes de Pingüinos en la ciudad

(identidad de la localidad a partir de las fiestas provinciales)
✓ Aprender a interpretar planos y cuál es su función.
-A continuación, veras un plano de la ciudad de Trelew, que no es lo mismo que
un mapa, pero también nos sirve para ubicarnos espacialmente. Por ejemplo,
saber qué calle o dirección tomar (En el aula, se proyectarán las imágenes del plano
para una mejor lectura).

Debido a la cercanía que tiene la ciudad de Trelew con la reserva faunística PUNTA
TOMBO, fue elegida como cede de la fiesta provincial del Pingüino, y cada año
reúne una gran multitud de turistas de diferentes lugares de nuestro país y del
mundo para celebrar la belleza natural de este alegre animalito que pertenece a la
fauna patagónica.
Clase N° 7 ¿Dónde Viven?

Objetivo:

➢ Reconocer la proximidad de la reserva faunística Punta Tombo con la ciudad de

Trelew.

Te propongo leer juntos la siguiente información sobre este habitante tan particular
que vive en nuestra provincia. Observa el siguiente mapa de la Argentina, que
muestra los lugares donde habitan estos animales.
 Ahora, que ya conoces una parte del centro de la ciudad de Trelew y sabes
porque hay tantos pingüinos en nuestra ciudad. Te propongo un juego.

En pareja con un compañero, harán los siguientes roles. Uno será un

ciudadano que transita por el centro de la ciudad y el otro hará el rol de turista
recién llegado. Ayuda a contestar las siguientes preguntas que realiza el
turista. (en el aula se dispondrá un soporte visual del plano de la ciudad como
ayuda)

Turista- ¡¡Disculpe!- ¿Qué calle de la ciudad se dirige a la salida para ir a la

ciudad de Rawson?

Ciudadano de Trelew- ¡Hola! – Usted debe dirigirse por calle

____________________ para poder salir hacia el ________de la ciudad
(colocar el punto cardinal de referencia).

Par esta actividad te sugiero que vuelvas a mirar los planos 1 y 2 de la

ciudad de Trelew que trabajamos la clase anterior.
Con la ayuda de tu compañero determinen que calle debería seguir el
turista para poder salir de la ciudad.
Clase N°8: El GPS mi mejor aliado.

Objetivo:

• Conocer por medio del GPS, la ubicación geográfica de la reserva PUNTA TOMBO
(Pingüinera).
• Conocer diversas maneras de ubicarnos geográficamente para llegar al lugar deseado
a través del uso de la tecnología.

(Se plantea una situación de análisis con los estudiantes. Se proyecta en el aula imágenes
de cómo llegar a la Pingüinera utilizando la aplicación GPS. Opcional) ¿Cómo nos guía
el GPS?

Desde aquí salimos

Aquí queremos
llegar
 A los pingüinos les gusta estar juntos,
incluso en el mar. Todos los años, en
septiembre los pingüinos magallánicos
van desde el Océano Atlántico a tierra
firme para que nazcan sus hijos.
Primero llegan los machos para
construir o acondicionar sus nidos, y
después las hembras. Eligen playas y
costas rocosas. Año tras año, las parejas
que estuvieron separadas en el mar se
reúnen en los mismos nidos. A veces
hay peleas, por ejemplo: cuando los
pichones caminan por la colonia, los
otros adultos los echan a picotazos.

El pingüino es tan reconocido mundialmente que tiene su propia fiesta y nuestra ciudad que
es la cede, se viste de fiesta para recibir los invitados cada año en septiembre. Sin embargo,
la pingüinera se mantiene abierta todo el año para recibir turistas que deseen conocer los
diferentes momentos de la vida de los pingüinos y su relación con los demás animales de la
reserva.

En clases anteriores hicimos una experiencia para ubicarnos a partir de los

puntos cardinales. Llegó el momento de usar esa experiencia para resolver
tal situación.
Situación de orientación:

Mateo y su familia quieren participar de la “Fiesta provincial del Pingüino” que se realiza en
la ciudad de Trelew en el mes septiembre los días 27 y 28. Pero antes quiere conocer La
pingüinera.
¿Qué ayuda le podríamos brindar de acuerdo a los puntos cardinales para que
pueda llegar?
Observa el mapa por un instante y piensa qué, le vas a decir al
turista. (Por medio de preguntas guía por parte de la docente y la observación de los
mapas se buscará que los estudiantes alcancen las nociones espaciales para
determinar
cuál es el punto cardinal indicado para dirigi r al turista y llegar a la pingüinera).
Pinta con un color el cuadro que según tu orientación indica la dirección
correcta para llegar a la Pingüinera.

SALIR HACIA EL
NORTE COMO SI
FUERAS A: … ……………

SALIR HACIA EL OESTE COMO SI

SALIR HACIA EL OESTE FUERAS A RAWSON CAPITAL DE
COMO SI FUERAS A GAIMAN LA PROVINCIA.

AL SUR COMO SI FUERAS A

LA CIUDAD DE

COMODORO RIVADAVIA
 Para el alumno

Llegó el momento de autoeval uarte:

¿Cómo te fue con tu trabajo? Siempre A veces Muy Pocas veces

¿Pudiste diferenciar los distintos tipos de

herramientas/ estrategias para ubicarte
espacialmente?

¿Reconociste cuál es el departamento

donde está ubicada la ciudad de Trelew?

¿Participaste de la lectura de los textos?

¿Registraste en tu carpeta las veces que

fue necesario?

¿Te gustaron las actividades de orientación

al aire libre?

¿Hiciste uso del mapa para ubicar la

reserva Punto Tombo?

¿Lograste reconocer los lugares de la

ciudad a través de las fotos con pingüinos?

¿Observaste que se modifica el espacio de

Punta Tombo con la llegada de los turistas
cada año?

¿Encontraste alguna relación entre la

fiesta del pingüino, que se celebra en
septiembre, y la cantidad de imágenes de
pingüinos en la ciudad?

¿Lograste Reconocer el personaje de la

leyenda mapuche en estas actividades?