PROYECTO DIAGNÓSTICO

Destinatarios: Alumnos de 6to “A” y “B” Turno Mañana

Tiempo: 05/03 al 19/03 aproximadamente
Año: 2018
Responsables: Nancy Peralta y Gonzalo Oroná

Fundamentación:
La presente propuesta se centra en la necesidad de diagnosticar los procesos individuales de cada
alumno. Se propone desde el inicio situaciones que permitan a los alumnos recuperar los conocimientos que
fueron objeto de trabajo en años anteriores que tiendan al desarrollo de la comprensión lectora, oralidad y
escritura, como también a la resolución de situaciones problemáticas.
Es importante durante esta etapa proporcionarles nuevas herramientas alentando su capacidad para
consensuar intereses, identificar las metas a las que se quiere arribar y organizarse para alcanzarlas; evaluando
a su vez los resultados logrados y sus propios desempeñados en este proceso, como también así sus
dificultades.
También se afianzará las actitudes de respeto basadas en hábitos y acuerdos de convivencia, a través
de variados análisis y reflexiones grupales.

Propósitos:

 Generar en el aula un espacio para determinar los conocimientos previos de los alumnos.
 Brindar herramientas que les permitan retomar los aprendizajes adquiridos anteriormente.
 Propiciar diferentes actividades de lectura y escritura que les permitan alcanzar el aprendizaje.
 Propiciar el desarrollo de la confianza de sus posibilidades para resolver cálculos matemáticos.
 Promover en los alumnos el dominio de los conocimientos acerca del sistema de numeración, las
operaciones con diferentes clases de números (naturales, racionales) para utilizarlo como herramientas
en la resolución de problemas.
 Incentivar en los niños la participación, el respeto y el diálogo entre pares y docentes.
 Fomentar el trabajo en equipo para favorecer la interacción y compañerismo.

Objetivos:

 Leer textos variados identificando estructura y elementos para textuales.

 Renarrar textos de manera escrita y oral.
 Producir textos variados a partir de una consigna dada en forma individual y grupal.
 Clasificar palabras de acuerdo a criterios semánticos.
 Interpretar textos y consignas leídos por él, por sus pares o el docente.
 Reconocer párrafos de un texto.
 Reconocer, leer, escribir y ordenar números naturales hasta el 999.999 y racionales.
 Lograr resolver problemas utilizando los algoritmos de la suma, resta, multiplicación y división.
 Resolver situaciones problemáticas.
 Reconocer, diferenciar y construir triángulos y cuadriláteros.
 Resolver cálculos mentales.
 Participar en la construcción de las normas de convivencia favoreciendo la interacción y el
compañerismo.
 Reflexionar y valorar el diálogo y la argumentación como herramienta para resolver conflictos.
Saberes:

 Conversaciones sobre variados temas: de estudio, de interés general y sobre lecturas compartidas.
 Escritura de textos escritos) en las que se respete un orden de presentación y se utilice un campo
léxico adecuado para designar procesos, partes, forma, color, tamaño; exposiciones de al menos tres
párrafos. En todos los casos, supone utilizar los signos de puntuación correspondientes, controlar la
ortografía, emplear conectores apropiados e incluir el vocabulario adecuado, evitando repeticiones
innecesarias.
 Comprensión y disfrute de lecturas de cuento.
 Reconocimiento de textos narrativos ( Introducción – nudo – desenlace)
 Comprensión, ejecución y formulación de consignas.
 Clase de palabras: clasificación: sustantivos adjetivos y verbos
 Participación en la elaboración consensuada y en la evaluación grupal de las normas de convivencia
escolar y en el diseño de pautas para la reparación de su incumplimiento.
 Serie numérica hasta el 999.999
 Sistema de numeración: relación de orden en la serie numérica. (mayor, menor e igual) (anterior,
posterior y entre)
 Situaciones problemáticas sencillas
 Operaciones básicas (adición, sustracción con dificultad, multiplicación y división por dos cifras).
 Fracciones: representación gráfica, comparación, adición y sustracción
 Figuras: triángulos, cuadriláteros.

Actividades generales:

 Lectura de textos variados.

 Intercambios orales, puestas en común.
 Producción escrita en pareja, grupos y en forma individual.
 Realización de variadas tareas de comprensión oral.
 Resolución de ejercicios con cálculos mentales y algoritmos.
 Resolución de situaciones problemáticas.
 Realización de tareas de numeración, comparando, ordenando y nombrando cantidades en una serie
numérica.
 Representación concreta y gráfica de fracciones.
 Escritura, lectura y ordenamiento de fracciones.
 Uso de instrumentos geométricos para la construcción de figuras, reconociendo sus elementos.
 Construcción de acuerdos de convivencia

Evaluación:

La información buscada se recogerá a partir de las actividades diarias, observación directa y sistemática.
Selección y organización de la información.
Interpretación y valoración de los aprendizajes en el marco de los criterios de evaluación y un plan que
permita al alumno conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que deberá desarrollar con la ayuda del
docente.

Criterios de Evaluación:
 Respeta consignas de trabajo
 Cumple con las tareas requeridas.
 Lee con fluidez respetando los signos de entonación.
 Produce textos cortos y coherentes.
 Utiliza mayúsculas y signos de puntuación.
 Reconoce párrafo y oración en el texto.
 Tiene confianza en sí mismo.
 Reconoce tipos de palabras en un texto
 Aprecia el trabajo en grupo.
 Compone y descompone números.
 Opera correctamente con números naturales y/o fraccionarios.
 Resuelve situaciones problemáticas.
 Resuelve situaciones problemáticas aplicando conceptos de números fraccionarios apelando a diferentes
estrategias de resolución
 Manipula y utiliza instrumentos geométricos (regla, escuadra, transportador).
 Utiliza el diálogo y la argumentación para resolver conflictos.
 Participa en la construcción de acuerdos de convivencia.