UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

FACULTAD DE MATEMÁTICAS

Geometría Analítica

Profesora: Rocío Uicab Ballote ©

 Planeación didáctica
Competencia de la asignatura:
Resuelve problemas en diversos contextos, a partir de propiedades
fundamentales de trigonometría y de lugares geométricos en el plano,
utilizando los métodos adecuados de manera eficiente.

Unidades:

I. Sistema cartesiano y trigonometría. Aplica las propiedades

fundamentales de las funciones trigonométricas en resolución de
problemas de manera eficaz.

II. La línea recta. Maneja las ecuaciones y gráficas asociadas a líneas

rectas y familias de líneas rectas en diversas situaciones según su
pertinencia.
 Planeación didáctica
III. La circunferencia. Maneja las ecuaciones y gráficas asociadas a
circunferencias en diversos contextos de manera adecuada.

IV. Las secciones cónicas. Utiliza las ecuaciones y gráficas asociadas

a las cónicas en la resolución de diversos tipos de problemas de
manera apropiada.
 Planeación didáctica
Criterios de evaluación:
▪ Tareas o Actividades de Aprendizaje: 30%.
▪ Pruebas de desempeño: 70%.
Asistencia: 80%.

Medio de comunicación:
uballote@correo.uady.mx
Respuesta entre 24 a 48 horas en días hábiles.
*Verificar que la cuenta de correo NO sea de uady virtual.
EnLinea (Moodle): Planeación didáctica, actividades de aprendizaje,
avisos o recordatorios.
 Planeación didáctica
Inasistencia a un examen:
Comunicar a la brevedad (a más tardar 24 horas posterior a la hora
del examen) la situación que impidió asistir al examen (vía correo). Si
es una situación previa comunicar lo más pronto posible. En
cualquier caso, se requiere justificación que amerite la inasistencia
para poder aplicar un examen extemporáneo. *Cada caso se atiende
puntualmente y se determina si es factible de aplicar el examen o no.
En caso de aplicarse se determina la fecha correspondiente.
 Planeación didáctica
Recomendaciones para aprobar el curso:

▪ Reforzar Aritmética y Álgebra.

▪ Asistir a todas las clases o la mayoría de ellas. Esto contribuye a
tener un referente del tema visto en clase. Si un día no asisten,
pregunten a sus compañeros acerca del tema visto y pónganse al
día. Es importante revisar la planeación didáctica.
▪ Tomar apuntes. Seleccionar palabras claves, copiar las definiciones,
poner alguna nota relevante, etc. y reforzar buscando información
en las referencias bibliográficas proporcionadas en la planeación
didáctica o en cualquier material de Geometría Analítica.
▪ Es primordial, interpretar el significado del concepto matemático.
No se trata de memorizar los pasos para resolver un ejercicio o
problema.
▪ Cuando un tema no quede claro se recomienda consultar alguna
referencia bibliográfica, tutoriales, videos de youtube de fuentes
confiables (youtuber cuya formación profesional sea
preferentemente en ciencias matemáticas o área afines). O solicitar
asesoría para atención de dudas.
 Planeación didáctica
Recomendaciones para aprobar el curso:

▪ Horario de asesorías: lunes de 12:30 a 13:30 horas. *Las dudas que

se atenderán son dudas de una o dos semanas previas de
contenido, no se atiende dudas acumulables de más de 2 semanas.
Tampoco se atienden dudas una semana antes del examen. Para
atender la asesoría es importante notificar con anticipación de dos
días hábiles antes a la asesoría vía correo (es importante checar
acuse de recibido de parte de la profesora).
No se imparten asesorías para: a) resolver las Actividades de
Aprendizaje, b) sustituir alguna clase cuando alguien no ha asistido
a ella. *En las asesorías no se imparten clase, es atención de dudas.
Debe haber una investigación previa del contenido por parte del
estudiante y en la asesoría aclarar la duda.
▪ Es recomendable resolver de manera individual todos los ejercicios
de todas las series de las Actividades de Aprendizaje aunque se
entreguen de manera grupal. Esto es clave para tener un buen
desempeño en el curso.
 Planeación didáctica
Recomendaciones para aprobar el curso:

▪ Es importante practicar de forma constante. Sugerencias de

estudio: repetir los ejercicios que se proponen en clase, seleccionar
ejercicios de la bibliografía o de cualquier libro de Geometría,
incluso seleccionarlos en Internet. Como referencia pueden escoger
ejemplos afines o que impliquen retos mayores acorde al contenido
estudiado, con base en la planeación didáctica.
*Tomar en cuenta que no es posible en clase practicar la diversidad
de ejercicios que competen a cada tema. La práctica es un estudio
independiente (horas no presenciales declaradas en la planeación
didáctica).
Interpretar el significado – practicar.