La importancia de recuperar las bibliotecas escolares, hoy en manos de equipos

no calificados.

Por Jocelyn Mattisen López.

Durante la década de los noventa las bibliotecas escolares pasaron a ser llamadas
centro de recursos del aprendizaje, a cargo de un equipo conformado por un
Docente coordinador CRA, quien dirige y realiza las labores administrativas, y
también de una encargada de CRA, que a menudo no es profesional de la
información, mucho de estos cargos son ocupados por asistentes de la educación,
sin preparación, que son designados netamente por cuestiones administrativas,
que no tienen nada que ver con lo profesional, enviados a la biblioteca por razones
diversas.

Las bibliotecas escolares, en teoría son de competencia exclusiva de

profesionales de la bibliotecología, sin embargo, en Chile son en su mayoría
dirigidas por profesores, quiénes en realidad están capacitados para educar o
enseñar al interior de las salas de clase, no para dirigir una biblioteca escolar, en
el ámbito administrativo y mucho menos en el procesamiento de la información, la
alfabetización informacional, metadatos, bases de datos, mediación lectora,
bibliometría aplicada al funcionamiento de la biblioteca escolar.

Las realidades son muy distintas entre los colegios privados y los colegios
municipalizados en estos últimos la posibilidad de que un bibliotecólogo tome la
responsabilidad de una biblioteca escolar es prácticamente nula, pero la mayoría
de las bibliotecas de colegios municipales están muy mal equipadas mal dirigidas
y con personal no capacitado para dicha misión no así en los Colegios particulares
en los cuales se conoce la importancia de la Biblioteca Escolar como corazón del
colegio y de sus estudiantes para poder forjar un futuro buen lector y un buen
profesional con una carrera exitosa y un buen desempeño laboral por lo mismo en
los Colegios privados se pide bibliotecólogo para tomar el cargo En sus
establecimientos.

Y los resultados saltan a la vista, los colegios privados tienen los mejores puntajes
en las pruebas estandarizadas mientras que en los Colegios municipalizados
sigue habiendo una gran brecha educacional debido a que los docentes se
dedican en un 100% durante su jornada escolar a desarrollar el currículum
impuesto por el MINEDUC, de acuerdo a los tiempos establecidos, sin dedicar
tiempo especialmente en la primera infancia al fomento de la lectura, de manera
permanente, lo cual es prioritario para el desarrollo a nivel intelectual, al contrario
de un colegio privado, donde hay un bibliotecólogo que trabaja a la par del
docente, para el desarrollo del curriculum, además fortalecer las competencias
lectoras, a través de estrategias y actividades dirigidas por bibliotecólogos,
mediadores de lectura.

El MINEDUC, creó un plan de formación para encargados de CRA, donde se

aplica una prueba de conocimientos, y de acuerdo a los resultados , el curriculúm
está integrado 10 cursos, Impartidos por bibliotecólogos, el objetivo es que los
encargados, tengan las herramientas mínimas que tendría un bibliotecario
profesional, lo cual resulta ineficaz en muchos casos debido a que son cursos
complejos y de difícil comprensión, para quienes no tienen un nivel académico
acorde a complejidad del curso, esto sumado a la carga laboral, genera que haya
mucha deserción y que sigan existiendo las mismas falencias en los
establecimientos educacionales a cargo del estado.

Esta investigación se encuentra en desarrollo, en los próximos números, se

aportará más información, datos estadísticos etc.