Curso: 1 AÑO A, B, C, D Y E .

ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA Y CIENCIAS NATURALES FISICA

TEMA: MAGNITUDES Y UNIDADES.

Curso Materia Profesora Contacto

1°B Matemática Noelia Vivas noeliavivas80@gmail.com
Cs. Nat. Física Daniela Gauto Coll profegautocoll@gmail.com
1°C Matemática Ingrid Zach profeingridzach@gmail.com
Cs. Nat. Física Daniela Gauto Coll profegautocoll@gmail.com
1°D Matemática Daniela Gauto Coll profegautocoll@gmail.com
Cs. Nat. Física
1°E Matemática Ingrid Zach profeingridzach@gmail.com
Cs. Nat. Física Daniela Gauto Coll profegautocoll@gmail.com

Buenos días/tardes!
Queridos estudiantes queremos informales que los profesores de Matemáticas y
Ciencias Naturales Físicas se unieron para poder mejorar sus trayectorias
escolares y poder brindar una solución con algunos temas en particular que poseen
en común estas dos y más materias. Unificar el contenido y trabajarlo con dos
espacios curriculares, les será más fácil y de mayor alivio a la hora de entregar los
trabajos.
Esperamos puedan cumplimentar con la mayoría de las actividades, no todo es
actividad también se agrega contenido teórico para que ustedes puedan resolver y
entender que es lo que están trabajando.
Es de esta manera que se continuara trabajando para lograr un buen rendimiento
académico.
Les mandamos un gran saludo, esperamos estén todos muy bien al igual sus familias
y cuando pase esta situación que atravesamos a nivel mundial nos volveremos a ver
en las aulas para continuar trabajando.

FECHA DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS

08/06/2020, CUALQUIER DUDA ANTES DE ESA FECHA

PUEDEN CONSULTAR VIA EMAIL CON SUS
PROFESORES.
 UN POCO DE TEORÍA PARA QUE PUEDAN RESOLVER LAS ACTIVIDADES.
Ejemplo de magnitudes con sus unidades.

EJEMPLO DE MAGNITUDES ESCALARES

¿QUE SON LAS MAGNITUDES Y UNIDADES?
MASA VOLUMEN
Magnitud es todo aquello que puede ser medible.
Las magnitudes son propiedades físicas que pueden ser medidas, como
por ejemplo temperatura, longitud, fuerza, corriente eléctrica, etc.
Encontramos dos tipos de magnitudes, las escalares y las vectoriales.
Magnitudes escalares
Las magnitudes escalares tienen únicamente como variable a un
número que representan una determinada cantidad.
LONGITUD
La masa de un cuerpo, que en el Sistema Internacional de Unidades se
mide en kilogramos, el volumen, que se mide en metros cúbicos, la
temperatura en grados Kelvin o la longitud en kilómetros o metros,
estos son algunos ejemplos de magnitudes escalares . TEMPERATURA
Magnitudes vectoriales
En muchos casos las magnitudes escalares no nos dan información EJEMPLO DE MAGNITUDES
completa sobre una propiedad física. VECTORIALES.

Por ejemplo una fuerza de determinado valor puede estar aplicada

sobre un cuerpo en diferentes sentidos y direcciones. Tenemos VELOCIDAD
entonces las magnitudes vectoriales que, como su nombre lo indica, se
representan mediante vectores, es decir que además de un módulo
tienen una dirección y un sentido. CAMPO ELECTRICO MAGNITUDES
Ejemplos de magnitudes vectoriales son la velocidad, la fuerza, la
aceleración y el campo eléctrico.

FUERZA PESO

UNIDAD DE MEDIDA, es una determinada cantidad de una

magnitud que se toma como patrón de referencia.

¿EN QUE CONSISTE MEDIR?

LAS MAGNITUDES FUNDAMENTALES Medir es compara una cierta
cantidad de magnitud, con otra
Existe un elevado número de magnitudes, tales como longitud, masa, cantidad de la misma naturaleza,
volumen, temperatura, superficie, tiempo, velocidad, ángulos, calor, etc. considerada como unidad.
Y todas ellas tienen una propiedad en común: se pueden medir. En toda medición se trata de
Algunas de estas magnitudes, tales como longitud, masa y tiempo, son determinar cuánto ( numero) de
fundamentales. que ( unidad de medida).
En cambio otras, como: velocidad, superficie, volumen, resultan de la
relación entre otras magnitudes. Así por ejemplo, en la velocidad se
ACLARACIONES:
relaciona la distancia (longitud) con el tiempo, en la superficie (longitud
°K, °F( grados kelvin y grados Fahrenheit.
del ancho con la longitud del largo). Estas se llaman magnitudes Km/h( kilómetros sobre hora) m/s ( metros so
derivadas.
KG ( kilogramo fuerza).
 MAGNITUDES MAGNITUDES

Km- hm-dam-m-dm-cm-mm

LONGITUD, ALTURA, Km- hm-dam-m-dm-cm-mm

DISTANCIA

CAPACIDAD Kl- hl- dal- l- dl-cl-ml

MASA
Kg- hg- dag- g- dg- cg- mg
SUPERFICIE
Km2 –hm2 –dam2 -m2 dm2 cm2 mm2
VOLUMEN
Km3- hm3-dam3-m3-dm3-cm3-mm3
TIEMPO
Horas, minutos, segundos, dias,
TEMPERATURA meses
Formas de trabajar con las magnitudes IMPORTANTE!!!!!!!
°c grados centígrados, °K, °F
Cada vez que se desea realizar cualquier operación básica, sean estas, una suma, resta,
VELOCIDAD
división, multiplicación el numero o cantidad que se desea utilizar debe estar en la misma
unidad. Por ejemplo: Pedro trajo 3mg de caramelos, Juan Km/h250m/scg de otros caramelos. Para
PESO Y FUERZA
saber el total de caramelos que tienen entre los dos se debe poner las cantidades en una
misma unidad, es decir los 3 mg los pasamos a cg o alN revés los 250
( Newton) kg cg lo pasamos a mg.
Cualquiera de las dos formas va a estar bien para poder realizar la operación
Una vez que las 2 cantidades están en la misma unidad se realiza la suma.
Ejemplo de cómo quedaría la suma: 25cg + 3 cg = 28 cg de caramelos
ACLARACIONES:
°K, °F( grados kelvin y grados Fahrenheit.
Km/h( kilómetros sobre hora) m/s ( metros sobre segundos)

KG ( kilogramo fuerza).
 COMO PODER HACER PASAJES DE UNIDADES

EJEMPLOS:
TENEMOS 500 m y necesitamos pasarlo a KM, lo más recomendable es realizar la tablita de
unidades mostrada anteriormente, para poder resolver.
1. Una vez completa ubicó el número debajo de la unidad real.
2. Agrego ceros o divido según la cantidad de lugares deba correrme.

Km hm dam m dm cm mm
5 0 0 Aquí tengo los 500 m que debo pasar a KM

500/1000 = 0.5 km

En este caso voy a dividir a 500 por 1000 porque son 3 los lugares que yo debo correrme hacia
la izquierda.
En el caso que los lugares se deban correr a la derecha solo agregare ceros al lado del número
hasta llegar a la unidad deseada.
EJEMPLO: se debe pasar 9 Km a m.

Km hm dam m dm cm mm
9
Al agregar los ceros hasta llegar al m el 9 se convertirá en 9.000m puedo agregar los ceros o
multiplicar por 1000 ya que son 3 los lugares que me muevo a la derecha.

Si el pasaje es a la derecha multiplico por 10, 100, 1000, 10.000 o agrego ceros según
corresponda
X
Km hm dam m dm cm mm

÷
Si el pasaje es la izquierda divido por 10, 100, 1000, 10.000 según
corresponda.

ESTAS EXPLICACIONES EQUIVALEN PARA LAS MAGNITUDES DE:

CAPACIDAD, MASA, LONGITUD

ACTIVIDAD PARA CIENCIAS NATURALES FISICA

ACTIVIDADES:

1) ¿Buscar que son las magnitudes?

2) ¿Que son las unidades y para que nos sirven?
3) ¿Las magnitudes se pueden clasificar? ¿cómo?
4) Unir con flechas según corresponda, cada cantidad con su magnitud.

▪ Superficie 450 Kg
▪ Volumen 954 m3
▪ Masa 897 N
▪ Velocidad 340 m2
▪ Fuerza 25 km/h

5) Recortar 5 figuritas de diferentes mercaderías pegarlas y marcar: cuál es su magnitud

Ejemplo:

Magnitud: capacidad.
unidad: litro.
Cantidad: 3l

Magnitud: Masa
Unidad: gramos
Cantidad:50g
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA Y CN FISICA

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS:

Recuerda que para resolver los problemas debés seguir pasos:

1) Datos; 2) Incógnita (qué me pide el problema que encuentre); 3) Planteo
(dibujos, operaciones que ayuden a resolver); 4) Respuesta

1. Las cometas: José, Jesús y Sofía tienen una cometa

cada uno. José tiene 90 m de hilo para elevar su
cometa, Jesús 66 m y Sofía 56 m
¿Cuántos metros tienen entre los tres? ¿Cuántos
centímetros tiene más Jesús que Sofía?

2. Cuerda de saltar. Dos hermanas fueron a comprar

una cuerda de saltar. Cada una fue a una tienda diferente. La
hermana mayor compró una cuerda que medía 223 cm de largo. Y
la hermana pequeña una que medía 25 dm de largo.
¿Cuál es la cuerda más larga? ¿La de la hermana mayor o la
hermana menor? ¿Cuántos centímetros mide de más? Averigua las
respuestas . ¿Cuántos centímetros quedan de una cuerda que mide 68
dm de largo si se corta un trozo de 23 cm?

3. Un atleta está realizando una maratón de 7 km. En

estos momentos ha recorrido 60 dam ¿Cuántos metros le quedan
por recorrer?

4. ¿Qué edificio es más alto, uno que mide 3.250 mm u otro

que mide 232 dm? ¿Cuánto más alto?

5. Tres hermanos tienen una bolsa de golosinas. Quieren regalar a su padre

un trozo de turrón cada uno. Si cada trozo de turrón que regalan tienen 100
mm, ¿cuántos centímetros de turrón tendrá en total el
padre?

6. Josefina tiene que recorrer 12 kilómetros dando

vueltas a una pista atletismo de 800 metros. Si lleva 9
vueltas, ¿cuántos metros le quedan?
7.

REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.

a) 7895 kg + 729 g=

b) 500ml + 50l=

c) 800 km + 36 dm=

d) 459 km - 78 dm=

e) 7896 cg - 500mg=