1er Año 2023 Cuadernillo de Física

1° AÑO - 2024
Prof. Lozano Muñoz
1
Unidad n°1
Introducción
a la Física
¿Qué es la ciencia?
La ciencia es un cuerpo de ideas caracterizado por conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y falible. Es decir, las ideas generadas por la investigación
científica se pueden probar, pueden fallar en determinados casos, pero también se pueden
mejorar.
2
La ciencia es una disciplina que utiliza el método científico con la finalidad de hallar
estructuras generales (principios y leyes) con capacidad predictiva y comprobable.
La finalidad de la ciencia es el enriquecimiento del conocimiento objetivo de la
humanidad.
La ciencia se clasifica según el objeto de estudio en:

 Ciencias formales, que son aquellas que estudian las ideas, como la lógica y la matemática, y
 Ciencias fácticas, que son las que estudian hechos, como la física y la biología.
Las ciencias fácticas a su vez se clasifican en:
 Ciencias naturales y
 Ciencias sociales.
Según Mario Bunge, físico y matemático dedicado al estudio de la ciencia, los rasgos
esenciales del tipo de conocimiento que alcanzan las ciencias de la naturaleza y la sociedad
son la racionalidad y la objetividad.
Por racionalidad se entiende que el conocimiento está constituido por conceptos e
ideas y no por sensaciones o emociones.
Por objetividad se entiende que el conocimiento concuerda con la verdad de los hechos
a través de la observación y el experimento.
Diferencias entre ciencia formal y ciencia fáctica
Características de la ciencia fáctica

1. El conocimiento científico es fáctico: la ciencia intenta describir los hechos tales como
son, independientemente de su valor emocional o comercial. En todos los campos, la ciencia
3
comienza estableciendo los hechos: esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la
opinión prevaleciente y sensibilidad a la novedad.
2. El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos
hechos y los explica. Los científicos exprimen la realidad a fin de ir más allá de las
apariencias.
3. La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a
uno, y trata de descomponerlo todo en elementos a fin de descubrir “el mecanismo” interno
responsable de los fenómenos observados.
4. La investigación científica es especializada: la aplicación del método científico depende
en gran medida del asunto; esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa
independencia de los diversos sectores de la ciencia.
5. El conocimiento científico es claro y preciso.
6. El conocimiento científico es comunicable: puede expresarse en un lenguaje informativo
de forma pública.
7. El conocimiento científico es verificable: las técnicas de verificación se reducen a
mostrar que hay o no algún fundamento para creer que las suposiciones corresponden a los
hechos observados o a los valores medidos.
8. La investigación científica es metódica: no es errática sino planeada.
9. El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es un agregado de
informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.
10. El conocimiento científico es general y abierto: va de lo singular a lo universal y no
reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.
11. El conocimiento científico es legal: inserta los hechos singulares en pautas generales
llamadas “leyes naturales” o “leyes sociales”.
12. La ciencia es explicativa: los científicos no se conforman con descripciones detalladas;
además de inquirir cómo son las cosas, procuran responder a porqués: por qué ocurren los
hechos, cómo ocurren y no de otra manera.
13. El conocimiento científico es predictivo: la predicción es, en primer lugar, una manera
eficaz de poner a prueba las hipótesis; pero también es la clave del control o aun de la
modificación del curso de los acontecimientos.
CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO EMPÍRICO: se
adquiere por medio de la experiencia, a
través de los sentidos o repetición
constante de algún hecho, sin ningún
razonamiento elaborado. Los conocimiento
empíricos son subjetivos, imprecisos e
inciertos. Ejemplo: caminar, comer, dormir
4
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: Se
adquiere a través de pasos metódicos y
reflexivos que nos conducen a conocer el por
qué de los hechos. Se establece la relación
causa – efecto. Es objetivo: Ejemplos:
sumar, utilizar la tabla periódica, explicación
del porqué flotan los barcos. La ley de la
gravitación universal.
MÉTODO CIENTÍFICO:
El método científico es un proceso que tiene como finalidad establecer relaciones entre
hechos para enunciar leyes y teorías que expliquen y fundamenten el funcionamiento del
mundo.
Es un sistema riguroso que cuenta con una serie de pasos y cuyo fin es generar
conocimiento científico a través de la comprobación empírica de fenómenos y hechos. En el
método científico se utiliza la observación para proponer una hipótesis que luego se intenta
comprobar a través de la experimentación.
Características del método científico

▪ Riguroso. El investigador debe seguir el orden de todos los pasos del método, sin alterar
ninguno de ellos.
▪ Objetivo. Se basa en hechos concretos y comprobables, y no en deseos, creencias u
opiniones. Es responsabilidad del científico u investigador mantener su visión subjetiva al
margen de la investigación.
▪ Progresivo. Los conocimientos que se obtienen son acumulativos. Pueden reafirmar o
complementar las investigaciones y descubrimientos ya existentes, o incluso corregirlos.
▪ Racional. Utiliza la razón para realizar deducciones y se basa en la lógica y no en opiniones
o creencias.
▪ Verificable. La hipótesis propuesta debe poder ser aplicada y comprobada empíricamente a
través de la experimentación.
Pasos del método científico
5
Mediante la actividad sensitiva, el hombre da cuenta de fenómenos que se le presentan. En
este primer paso se observan y registran los fenómenos de la realidad. Es importante tener
en cuenta los hechos objetivos y dejar de lado opiniones subjetivas o personales.
Los fenómenos que han sido observados podrán tener una regularidad o una particularidad que
los reúne. Esta observación despierta preguntas e interrogantes sobre algún hecho o
fenómeno.
Consiste en registrar los datos obtenidos de las observaciones y las descripciones hechas del
fenómeno.
Una vez realizada la pregunta, la hipótesis es la posible explicación a la pregunta formulada.

Esta hipótesis debe poder ser comprobada empíricamente.
Realiza múltiples experimentos reproduciendo varias veces el hecho o fenómeno que se

quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes. Aquí se
pueden realizar mediciones de las magnitudes físicas.
Las teorías son conjuntos de enunciados interrelacionados que definen, describen, relacionan
y explican fenómenos de interés. Las funciones de la teoría son la descripción de los
6
fenómenos objeto de estudio, el descubrimiento de sus relaciones y el de sus factores
causales. Ejemplo: La teoría atómica, la teoría de la evolución.
Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada mundialmente. Ejemplo: Ley de la combustión,

ley de la gravedad
ACTIVIDADES:
I. ¿Qué es la ciencia? ¿Cómo se clasifican? Realizar un cuadro sinóptico sobre la
clasificación de las ciencias.
II. ¿Cuáles son las diferencias entre las ciencias formales y factuales?
III. ¿Cuáles son las características de la ciencia? ¡Nómbralas!
IV. ¿Qué es el conocimiento empírico? ¿y el científico?
V. ¿Qué es el método científico? ¿Cuáles son sus características?
VI. ¿Cuáles son los pasos del método científico? explicar cada uno de ellos.
VII. Completar las siguientes oraciones:
7
VIII. Marcar con una “x” las respuestas correctas:
8
FÍSICA
DEFINICIÓN:
Física es un vocablo griego = (phisis) que significa, realidad o
naturaleza. Es la ciencia fundamental sistemática que estudia las propiedades
de la naturaleza con ayuda del lenguaje matemático. Es también aquel
conocimiento exacto y razonado de alguna cosa o materia, basándose en su
estudio por medio del método científico. Estudia las propiedades de la
materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones.
Diremos que es la ciencia que nos permite entender la naturaleza con el
objetivo de aplicar los conocimientos obtenidos en beneficio del hombre.
Se estudia física para comprender las leyes que gobiernan el universo, desde las cosas
más grandes como el universo entero, hasta las más pequeñas como los átomos.
Desde sus inicios, hasta principios del siglo XIX, la Física se consideró como una ciencia
que estudiaría todos los fenómenos naturales.
9
A partir de esa fecha su campo se limitó al estudio de los fenómenos físicos, mientras
que el resto de los fenómenos pasaron a formar parte de otras ciencias naturales.
Las tecnologías se desarrollan gracias a la física: los televisores, las computadoras, los
celulares, los viajes espaciales, etc.
HISTORIA DE LA FÍSICA:
Mencionaremos algunos científicos que contribuyeron de manera notable en el
desarrollo sorprendente de la Física.
1. Arquímedes de Siracusa:
Nació: 287 a.C. en Siracusa, Murió: 212 a.C. en Siracusa, Sicilia
Es el mayor matemático de la antigüedad. Aunque es más
famoso por sus descubrimientos de Física, fue un matemático
comparable a Newton y Gauss. En Física es famoso su teorema de
Arquímedes de hidrostática, y por las leyes de las palancas.
Arquímedes inventó la catapulta, la polea compuesta, los
espejos cóncavos y el tornillo de Arquímedes.
La Corona de Oro: El rey Hieron II entregó oro a un artesano para que le hiciese una
corona. Hieron sospechó que el artesano le había engañado, sustituyendo parte del oro por
plata, y encargó a Arquímedes que lo comprobase.
La historia dice que Arquímedes, que llevaba tiempo pensando en el problema, lo
resolvió al observar que al introducirse en la bañera el agua subía de nivel. La alegría fue tan
grande que salió desnudo a la calle gritando eureka (que en griego significa: lo descubrí).
Midió, el volumen de agua que rebosaba al sumergir en un recipiente lleno a rebosar de agua,
de:
a) La corona.
b) Un trozo de oro de igual peso que la corona.
c) Un trozo de plata de igual peso que la corona.
Al comprobar que el volumen de la corona era intermedio entre los otros dos, pudo
asegurar que la corona tenía mezcla de plata.
2. Galileo Galilei:
Nació en Pisa (Italia), el 15 de febrero de 1564. Galileo
fue el pionero del método científico experimental y el primero
en utilizar un telescopio refrector, con el que hizo importantes
descubrimientos astronómicos.
Como profesor de Astronomía de la Universidad de Pisa,
Galileo impartió la teoría aceptada hasta entonces, en la que el
Sol y todos los planetas giraban alrededor de la Tierra.
Más tarde, desde la Universidad de Padua, expuso una nueva teoría propuesta por
Nicolas Copérnico, en la que la Tierra y todos los planetas giraban alrededor del Sol.
La originalidad de Galileo como científico reside en su método de análisis. Primero,
reduce el problema a un simple conjunto de relaciones basadas en experiencias de cada día,
lógica y sentido común. Luego los analiza y resuelve con formulaciones matemáticas simples.
Los métodos con los que él aplica esta técnica al análisis del movimiento abrieron el camino a
10
la Matemática Moderna y a la Física Experimental. Galileo murió en 1642, el año de
nacimiento de Newton.
Los fenómenos químicos y los fenómenos físicos

Los fenómenos físicos son aquellos eventos o sucesos donde la composición del material
no se modifica, esto es, mantiene sus propiedades físicas. Los fenómenos químicos son
aquellos eventos que suceden debido a alteraciones en la composición de la materia.
Conseguimos fenómenos físicos y químicos en nuestro día a día, desde hervir el agua, freír un
huevo hasta el color azul del cielo. La física y la química son las ciencias que nos permiten
explicar todos estos fenómenos.
¿Qué son fenómenos físicos?
Los fenómenos físicos son eventos que se producen en la naturaleza en los cuales la
composición de la materia no se altera. Estos fenómenos pueden explicarse por las leyes de la
física. A continuación, te mostramos algunos ejemplos de fenómenos físicos.
11
 Barrera del sonido: es un fenómeno físico
acústico resultado del choque de ondas sonoras en
el aire. El sonido es una onda que viaja por el aire a
una velocidad de 343 metros por segundo. Cuando
un avión sobrepasa esta velocidad se produce un
estruendo parecido a una explosión. A esto se le
conoce como "romper la barrera del sonido".
 Arco iris: es un fenómeno físico luminoso que

podemos observar en el cielo cuando la luz del Sol
se refleja y refracta en las gotas de lluvia. Las
gotas de agua actúan en este caso como un prisma,
separando las bandas de colores que forman la luz.
 Espejismos: es un fenómeno físico óptico que se

produce porque la luz se dobla al atravesar las
capas de aire con diferentes temperaturas. Es una
ilusión óptica que nos hace percibir a lo lejos la
presencia de agua, que no es real.
Con frecuencia podemos tener la ilusión de
un charco de agua a lo lejos en una carretera
cuando hace mucho calor.
 Las fibras ópticas son un fenómeno físico
óptico que se caracteriza porque la luz viaja a
través de cables o fibras largas de vidrio o
plástico. Esto sucede porque la luz se refleja
internamente en el cable, lo que hace que rebote
por toda la fibra sin perderse en el medio externo.
Son empleadas ampliamente para la transmisión de
datos, imágenes y sonido.
Bobina de fibra óptica de
telecomunicaciones iluminada por una luz de
 Los relámpagos o rayos son fenómenos láser verde.
electromagnéticos que ocurren en la atmósfera.

Son descargas eléctricas que se producen
generalmente durante las tormentas. Esto se debe
a una separación de cargas eléctricas entre la
superficie terrestre y las nubes. Cuando se
produce el relámpago se libera tal cantidad de
energía que ilumina el cielo y genera calor.
12
¿Qué son fenómenos químicos?
Los fenómenos químicos son los eventos que se producen cuando se altera la
composición de la materia. En la vida cotidiana nos topamos con diferentes fenómenos
químicos que a veces pasan desapercibidos. A continuación, te mostramos algunos ejemplos de
fenómenos químicos.
Fuegos artificiales: son fenómenos químicos que

se producen por el calentamiento de metales en
una explosión. Por ejemplo, el estroncio produce un
color rojo intenso, el sodio produce un color
amarillo, el cobre produce color verde y el potasio
produce color lila.
Los diferentes colores que se observan en

los fuegos artificiales se deben a sus
diferentes compuestos.
Herrumbre: es un fenómeno químico que

encontramos en materiales de hierro u otros
metales como resultado de reacciones de oxidación
y reducción. Este fenómeno involucra la
transformación química del hierro a óxido de hierro
en presencia de oxígeno, ya sea del aire o del agua,
con el característico color marrón claro.
Cuando los materiales de hierro se dejan a
la intemperie se oxidan produciendo
herrumbre.
Hueco de ozono: es el resultado de la disminución
de los niveles de ozono (O3) en la atmósfera, por
reacción química con compuestos conocidos como
clorofluorocarbonados (CFC). El O3 es una molécula
que se encuentra en la atmósfera y que protege al
planeta contra los rayos ultravioleta provenientes
del Sol. Los CFC son compuestos usados inicialmente
como refrigerantes y en aerosoles. Una vez en el
aire, el CFC reacciona con el oxígeno y desaparece el
ozono. La atmósfera al nivel de la región antárctica
Las áreas púrpura y azul sobre la Antárctica
presenta la menor concentración de ozono, que se corresponden a las menores concentraciones
conoce popularmente como el hueco de ozono. de ozono en la atmósfera terrestre.
13
Lluvia ácida: es un fenómeno químico resultado del
aumento de la acidez en el agua de lluvia debido a la
contaminación del aire. Los procesos industriales
producen dióxido de azufre gaseoso, que al
reaccionar con el agua de lluvia se transforma en
ácido sulfúrico, un ácido fuerte que es muy
corrosivo.
Efectos de la lluvia ácida sobre una estatua

expuesta a la intemperie
Color de las hortensias: El color de los sépalos de
las hortensias (Hydrangea macrophyla) es un
fenómeno químico producto del pH del suelo:
 En suelos ácidos (menor a 7): los sépalos son
azules.
 En suelos básicos (mayor a 7): los sépalos son
rosados/púrpura.
Este se debe a la solubilidad del aluminio en agua a
pH ácido, lo que permite la absorción de este Las hortensias (Hydrangea macrophylla) son
elemento por las plantas. Como resultado, el aluminio azules o rosadas dependiendo del pH del
se une al pigmento antocianina en los sépalos suelo.
produciendo el color azul.
CONCLUSIÓN:
14
Las ramas de la Física
La Física es la ciencia que estudia la energía y la materia de nuestro universo. Dentro
de ella existen varias ramas, que van desde el estudio del átomo hasta el cosmos y el espacio.
FÍSICA CLÁSICA:
Acústica: Es la rama que se especializa en el estudio

del sonido, del infrasonido y las ondas mecánicas
propagadas a través de la materia sólida, líquida y
gaseosa. Se relaciona con la producción, control,
transmisión, recepción y efectos de sonido. está
presente en varios ámbitos de la vida, como el arte de
la música y el estudio de fenómenos geológicos,
atmosféricos y los suscitados en el fondo marino.
Mecánica clásica: estudia cuerpos en movimiento a

consecuencia de fuerzas ejercidas o como parte de un
ciclo o evolución. Esto aplica para objetos simples,
para objetos tecnológicos y para cuerpos celestes
como planetas y cometas. En la astronomía, a través de
las leyes de la mecánica clásica se puede predecir la
manera en la que se moverá un objeto en el futuro, con
base al comportamiento de desplazamiento o
movimiento que ha tenido en el pasado.
Las bases de la mecánica clásica fueron sentadas por Newton, Galilei y Kepler
principalmente.
Electromagnetismo: Estudia los fenómenos

eléctricos y magnéticos, pero no por
separado sino como unicidad. Se basa en las
magnitudes físicas vectoriales de acuerdo
con la posición en el espacio y del tiempo.
Junto con la fuerza gravitatoria, la fuerza
nuclear débil y fuerza nuclear fuerte, el
electromagnetismo forma parte de las cuatro
fuerzas fundamentales del universo.
Óptica: Estudia las propiedades de la luz y su

interacción con la materia, además de su
propagación y comportamiento, ya sea con luz
visible, radiación ultravioleta o radiación infrarroja.
Tiene relación con la ingeniería, con la medicina, con
la astronomía, e incluso con la fotografía, pues, la
vemos desarrollada en lentes de diversos aumentos
o potencias, en telescopios y microscopios en todas
sus variedades, en fibras ópticas, etc.
15
Mecánica de fluidos
La mecánica de fluidos describe el flujo de líquidos
y gases. Permite calcular las propiedades de un
fluido, como la velocidad de flujo, la presión,
densidad, temperatura, así como funciones del
espacio y el tiempo.
Termodinámica: es la rama de la física

que se encarga del estudio del calor y la
temperatura y cómo se relaciona con la
energía.
FÍSICA MODERNA:
Cosmología: estudia el universo en el sentido de su

origen, evolución y destino final. Aunque todo se basa
en teorías, la cosmología es una rama importante de
la física moderna.
Mecánica cuántica: También conocida como teoría

cuántica, es una rama de la física moderna que
describe la naturaleza de escalas muy pequeñas de
nivel atómico y subatómico. Fue desarrollada por
Erwin Schrödinger, Werner Heisenberg, Paul Dirac,
y otros alrededor de 1925-1926.
Es muy importante dentro del estudio del universo y
es la única rama o teoría que revela los
comportamientos de partículas subatómicas
individualmente. Esto incluye electrones, protones,
neutrones, etc.
Relatividad: Albert Einstein revolucionó los

fundamentos de la física con la introducción de
su Teoría de la Relatividad Especial en 1905 y
su Teoría de General de la Relatividad en 1915. En
esta última mostró que la Ley de Gravitación de
Newton también era aproximadamente correcta y se
rompió en presencia de campos gravitacionales muy
fuertes.
16
La Teoría de la Relatividad Especial o Teoría de la Relatividad Restringida explica cómo
se vinculan el espacio y el tiempo para los objetos que se mueven a una velocidad constante en
una línea recta. Uno de sus aspectos más famosos se refiere a los objetos que se mueven a la
velocidad de la luz.
La Teoría General de la Relatividad nos dice que la curvatura del espacio-tiempo está
directamente determinada por la distribución de materia y energía que contiene. Esto
conduce a nociones sorprendentes: los agujeros negros, otros universos y los puentes a ellos,
e incluso la posibilidad de viajar en el tiempo.
Física atómica: es la rama de la ciencia o el estudio científico

de la estructura del átomo, sus estados energéticos y sus
interacciones con otras partículas y con campos eléctricos y
magnéticos.Lo básico del estudio de física atómica es la energía
atómica que es la fuente de energía tanto para los reactores
nucleares como para las armas nucleares.
Esta energía proviene de la división (fisión) o unión (fusión) de los átomos.
Física nuclear: se encarga del estudio de las propiedades y

el comportamiento de los núcleos atómicos, o en otras
palabras, estudia a los protones y neutrones en el centro de
un átomo y las interacciones que los mantienen unidos.
Con la física nuclear, se han realizado investigaciones sobre
cómo el Sol genera la energía que necesitamos para la vida en
la Tierra y que sucede con las estrellas cuando mueren.
Física molecular: Estudia las propiedades físicas de las

moléculas y de los enlaces químicos entre los átomos. Es
decir, en esta rama de la física podemos tener una idea de
las propiedades físicas de las moléculas y la interacción
química entre los átomos y sus movimientos dentro de una
molécula.
En su relación con otras disciplinas tenemos:
– La Biofísica: Física aplicada a la Biología y Anatomía.
– La Astrofísica: Física aplicada a la Astronomía.
– La Geofísica: Física aplicada a la Geología.
– La Física – Química: Física relacionada con la Química.
– La Física meteorológica: Física del clima, del estado del tiempo.
17
ACTIVIDADES:
I. ¿Qué es la física?
II. Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones
en el casillero correspondiente. Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás
justificar tu respuesta.
PROPOSICIÓN JUSTIFICACIÓN
1 Se llama fenómeno a todo cambio o V
transformación que sufre la materia.
2 La Física estudia los fenómenos químicos F Porque la Física estudia los fenómenos físicos.
que experimenta la materia.
3 Arquímedes dio el nombre de ‘‘Physis’’ a

esta ciencia.
4 El nombre de Física proviene del término

griego ‘‘physis’’ que significa ‘‘movimiento’’.
5 Un fenómeno físico puede ser reversible

mediante otro fenómeno físico.
6 La propagación del sonido es un

fenómeno químico.
7 La combustión del papel es un fenómeno

físico.
8 Mediante un fenómeno físico se genera

una nueva sustancia.
9 Mediante un fenómeno químico la

sustancia cambia su apariencia física.
10 Mediante un fenómeno químico la

sustancia cambia su naturaleza.
11 El movimiento de la Tierra alrededor

del Sol es un fenómeno físico.
12 La ebullición del agua es un fenómeno

físico.
III. Indicar si cada uno de estos fenómenos es físico o químico
1. Oxidación de un metal .......................................... ( )
2. Fusión de hielo ........................................................ ( )
3. Dilatación térmica de un cuerpo ....................... ( )
4. Propagación del sonido ........................................... ( )
5. Cambio de velocidad de un cuerpo ..................... ( )
6. Caída libre de un cuerpo ....................................... ( )
18
7. Combustión de madera .......................................... ( )
8. Fermentación de la fruta .................................... ( )
9. Romper un florero ................................................. ( )

10. Agriado de la leche ............................. ................ ( )
IV. Hacer un cuadro sinóptico de las ramas de la física.

V. Completar los espacios en blanco
1. La Física es una que estudia los físicos que ocurren en la .
2. La palabra ‘‘Física’’ proviene del vocablo griego , que quiere decir .
3. A todo cambio o transformación que sufre la se le llama fenómeno.
4. Es un fenómeno aquel en el que la sustancia no cambia su .
Es un fenómeno aquel en el que la sustancia si cambia su .
5. En todo fenómeno se genera una nueva sustancia.
En todo fenómeno no se genera una nueva sustancia.
6. La es la rama de la Física que estudia los fenómenos de la luz.
7. La es la rama de la Física que estudia las ondas sonoras y sus
propiedades.
8. La es la rama de la Física que estudia el movimiento de los cuerpos.
9. La electricidad es la rama de la Física que estudia .
10. La Física nuclear es la rama de la Física que estudia .
VI. Marcar con una “x” las opciones correctas en las siguientes proposiciones:
1) La palabra Física proviene del vocablo __________ Phycis que significa________
a) latín - b) árabe - c) latín - d) griego - e) griego -

naturaleza piscis esperanza naturaleza ciencia
2) Fue el que utilizando un telescopio hizo importantes descubrimientos astronómicos.

a) Einstein b) Galileo c) Tu profesor d) Arquímedes e) Newton
3) Físico alemán nacionalizado norteamericano que ganó el Premio Nobel de la Paz.

a) Einstein b) Galileo c) Copérnico d) Arquímedes e) Newton
4) Descompuso la luz a través de un prisma

5) Formuló las leyes de la Dinámica:

19
6) Formuló la teoría de la relatividad:
a) Einstein b) Galileo c) Newton
7) Formuló la teoría de la atracción de la gravedad:

a) Einstein b) Galileo c) Newton
8) Detecta la propagación en línea recta de la luz:

a) Galileo b) Newton c) Einstein
VII. Relaciona correctamente ambas columnas:
VIII. Coloca la rama o disciplina de la Física que corresponda:

1. Creación de la bomba nuclear. ______________________
2. Fenómeno del arcoiris. ______________________
3. Pronóstico del clima. ______________________
4. Un automóvil en movimiento. ______________________
5. Graduación de sonidos en un concierto. ______________________
6. Efecto termoaislante de la piel de una foca. ______________________
7. Caída de agua en una central. ______________________
8. Presión de gases de un balón. ______________________
9. Movimiento de los planetas. ______________________
10. Fenómeno del imán. ______________________
IX. Resolver el siguiente crucigrama:
20
21
MAGNITUDES FÍSICAS
El resultado de toda experiencia está basado en las medidas realizadas durante el
proceso seguido. Por consiguiente, es fundamental el hecho de medir para poder sacar
conclusiones de dicho proceso experimental. Por lo tanto, para poder conocer las leyes
naturales es fundamental la medición, y para ello es necesario establecer las magnitudes a
medirse, es por eso que las magnitudes y sistemas de unidades han sido establecidos con
precisión suficiente.
Magnitudes físicas es todo aquello que se puede medir con cierto grado de precisión,
utilizando para ello una unidad de medida patrón convencionalmente establecida. Ejm: Las
dimensiones de una sala pueden ser medidas con el metro patrón, la masa de los cuerpos se
mide con el kilogramo patrón, el tiempo transcurrido con el segundo, etc.
En toda medición intervienen tres elementos:
 lo que se mide
 las unidades de medida
 los instrumentos de medición
Instrumentos de medición es aquel elemento empleado con el propósito de contrastar

magnitudes físicas distintas a través de un procedimiento de medición. Se clasifican de
acuerdo a la magnitud física que se desee medir, por ejemplo:
22
 Para medir la masa  Para medir el tiempo
- Balanza - Cronómetro
- Báscula - Reloj
- Espectrómetro - Calendario
- Catetómetro - Reloj atómico
- Datación Radiométrica
 Para medir la temperatura

 Para medir longitudes: metro, regla,
- Termómetro
calibre, interferómetro:
- Pirómetro
- Termopar
 Para medir ángulos

- Transportador
- Sextante
 Para medir la presión
- Goniómetro
- Barómetro
- Manómetro
- Tubo de pitot
 Para medir volúmenes: Probeta, Pipeta y  Para medir propiedades eléctricas

Bureta - Amperímetro
- Voltímetro
- Electrómetro
- Multímetro
 Para medir velocidades

 Para medir fuerzas: dinamómetro
- Velocímetro
- Tacómetro
- Anemómetro
¿Qué es el Sistema Internacional de Unidades?

23
Se conoce como el Sistema Internacional de Unidades (abreviado
SI) al sistema de unidades de medición empleado en prácticamente
todo el mundo. Es utilizado en la construcción de los más numerosos
instrumentos de medición para el consumo tanto especializado como
cotidiano.
El SI fue creado en 1960, durante la 11va Conferencia General
de Pesas y Medidas, fundada en 1875 y tiene como sede la Oficina
Internacional de Pesos y Medidas, en París.
¿Para qué sirve el SI?

El SI es el sistema que nos permite medir. O mejor, el que nos asegura que nuestras
mediciones, hechas aquí o en cualquier otra región del mundo, sean siempre
equivalentes y signifiquen lo mismo.
Es decir: ¿cómo saber que un metro de distancia es, en efecto, un metro? ¿Cómo saber
que un metro aquí es exactamente igual a un metro en China, en Groenlandia o en Sudáfrica?
Pues de ello se ocupa, justamente, este sistema.
Por ello establece los lineamientos necesarios para que, por decir algo, un kilogramo sea
siempre un kilogramo, sin importar el lugar o incluso el tipo de instrumento que se emplee para
medirlo.
Cantidad de Medida.- Es el valor determinado de una magnitud.

Así se miden las magnitudes de:
 Masa: 20 kg (kilogramos)
 Tiempo: 30 s (segundos)
 Longitud: 5 m (metros)
Para ejecutar una medida es preciso disponer de una unidad.
Unidad Patrón.- Toda unidad patrón ha de poseer una condición fundamental: la de ser
invariable.
Clasificación de magnitudes físicas:

 Según su origen:
Magnitudes fundamentales: Son aquellas magnitudes independientes nombradas por el
sistema internacional de unidades (SI) que servirán de base para fijar las unidades y en
función de las cuales se expresan las demás magnitudes , solo son siete:
24
 Metro (m). La unidad básica de longitud, definida científicamente como el trayecto
recorrido por la luz en el vacío en un intervalo de tiempo de 1/299.792.458 segundos.
 Kilogramo (kg). La unidad básica de masa, definida científicamente a partir de un
prototipo de kilogramo compuesto por una aleación 90% de platino y 10% de iridio, de
forma cilíndrica, 39 milímetros de altura, 39 milímetros de diámetro y
una densidad aproximada de 21.500 kg/m3.
 Segundo (s). La unidad básica de tiempo, definida científicamente como la duración de
9.192.631.770 períodos de la radiación correspondiente a la transición entre los dos
niveles hiperfinos del estado fundamental de un átomo de cesio-133.
 Amperio (A). La unidad básica de la corriente eléctrica, que rinde homenaje al físico
francés André-Marie Ampère (1775-1836),
 Kelvin (K). La unidad básica de la temperatura y la termodinámica, que rinde homenaje a
su creador, el físico británico William Thomson (1824-1907), también conocido como Lord
Kelvin.
 Mol (mol). La unidad básica para medir la cantidad de una sustancia dentro de
una mezcla o disolución, definida científicamente como la cantidad de sustancia. Cuando se
emplea esta unidad, debe especificarse si se habla de
átomos, moléculas, iones, electrones, etc.
 Candela (cd). Esta es la unidad básica de la intensidad luminosa.
Magnitudes derivadas: Como su nombre lo indica, las unidades derivadas del SI se

desprenden de las unidades básicas, mediante combinaciones y relaciones entre ellas,
para así poder expresar magnitudes físicas matemáticamente.
 Según su naturaleza:
Magnitudes escalares: Son aquellas que quedan completamente definidas por un número
y las unidades utilizadas para su medida. Ejemplo: El área, la temperatura, el tiempo, la
masa, etc.
25
Magnitudes vectoriales: Son aquellas magnitudes que requieren indicar el módulo (valor
numérico), el sentido y la dirección (ángulo). Matemáticamente se representan
mediante vectores y se suelen expresar con una flechita sobre el símbolo de la unidad
de medida. Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad ( ⃗v ), la aceleración (a⃗ ), la
fuerza (⃗
F ), etc.
Diferencias entra magnitud escalar y vectorial:

1) Una magnitud escalar se puede describir como aquella que solo tiene una característica:
el valor numérico. Una magnitud vectorial tiene dos características: valor numérico y
valor vectorial (orientación en el espacio).
2) Las magnitudes escalares solo cambian cuando cambia su valor o magnitud. Las
magnitudes vectoriales cambian cuando cambia su magnitud, su orientación o ambas.
3) Las operaciones con magnitudes escalares siguen las reglas comunes del álgebra como la
suma, la resta o la multiplicación. Las operaciones con magnitudes vectoriales siguen
el álgebra lineal.
4) Al comparar dos magnitudes escalares, basta con considerar el valor numérico. Al
comparar una magnitud vectorial es necesario considerar también su orientación en el
espacio.
5) Una magnitud escalar se puede dividir entre otra magnitud escalar, pero dos
magnitudes vectoriales no se pueden dividir entre sí, ya que están definidas por
vectores y la división entre vectores no es posible.
26
Actividades:
1) ¿Qué es una magnitud física?
2) ¿Qué elementos intervienen al medir?
3) ¿Qué es instrumento de medición?
4) ¿Cómo se clasifican las magnitudes según su origen? Explique cada uno
5) ¿Cómo se clasifican las magnitudes según su naturaleza? Explique cada uno
6) Hacer un cuadro comparativo entre las magnitudes vectoriales y escalares.
7) Indicar con V o F cada una de las siguientes proposiciones. Justificar las falsas:
PROPOSICIÓN JUSTIFICACIÓN
1 Magnitud física es todo lo que se puede

medir y expresar mediante un número y
una unidad.
2 El área de una cancha de fútbol es una

magnitud física.
3 La fuerza que se aplica para empujar un

auto es una magnitud física.
4 El ángulo que forman dos rectas cuando se

cruzan es una magnitud física.
5 Las magnitudes físicas fundamentales son cinco.
6 Las magnitudes físicas derivadas son siete.
7 La temperatura es una magnitud física

fundamental.
8 La velocidad es una magnitud física fundamental.
9 Las magnitudes derivadas sirven para definir a

las fundamentales.
10 La condición fundamental de una unidad

patrón es la de ser invariable.
11 El metro patrón fue definido por primera vez

durante la Revolución Francesa.
12 El nombre de metro proviene de la palabra

«metrón» que significa longitud.
27
8) ¿Cuál/es de las siguiente/s magnitud/es no es/son fundamental/es:
9) ¿Cuál/es de las siguiente/s magnitud/es no es/son derivada/s:
10) Indica si las siguientes magnitudes son escalares o vectoriales:
11) Señalar con una flecha la unidad que corresponde con su magnitud:
28
12) Indica en cada ejemplo si se trata de una magnitud escalar o vectorial.
13) Indicar si las siguientes magnitudes son derivadas o fundamentales:
a. Velocidad de un auto ( )
b. Longitud de una cuerda ( )
c. Fuerza de gravedad o peso ( )
d. Tiempo de duración de una clase ( )
e. Densidad del agua ( )
f. Temperatura de un líquido ( )
g. Intensidad de corriente en un conductor ( )
h. Área de una cancha de fútbol ( )
i. Aceleración de la gravedad ( )
j. Masa de un cuerpo ( )
14) Completar cada una de las siguientes oraciones:
a) ___________ es comparar una magnitud con otra, tomada de manera arbitraria como
referencia, denominada patrón y expresar cuántas veces la contiene.
b) Toda _________ ha de poseer una condición fundamental, la de ser invariable.
c) El Sistema Internacional quedó establecido en el año ___________.
d) Las ____________________ son aquellas que quedan completamente definidas por
un número y las unidades utilizadas para su medida.
e) Las _________________ son aquellas que quedan caracterizadas por su módulo y
dirección.
f) El conjunto de unidades elegidas como fundamentales y las unidades derivadas
correspondientes reciben el nombre de _______________________
g) En el SI existen _____ magnitudes fundamentales.
29
h) La es una operación que consiste en comparar una magnitud física con otra cantidad
de la misma magnitud llamada ____________________de medida.
i) Las magnitudes físicas se dividen, según su origen, en:
___________________________
___________________________
j) El valor determinado de una magnitud es la ___________________.

k) Toda unidad patrón debe cumplir una condición fundamental: Ser ____________.
l) El metro fue definido por primera vez en durante la _________.
15) Unir con flecha el instrumento de medición con su nombre y su magnitud correspondiente:
16) Resolver el siguiente crucigrama:
30
CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA
Conceptos Básicos: Magnitud, medición, unidad de medida, Sistema Internacional de
Unidades (SI)...
Una magnitud es una propiedad física que puede ser medida.
Ejemplos:
 Longitud
 Tiempo
 Temperatura
 Volumen
 Intensidad de corriente
Una unidad de medida es una cantidad fija que nos permite comparar (medir) una magnitud
física indicando a cuántos múltiplos o submúltiplos de esta medida fija equivale.
Una medición es una comparación de una misma magnitud con respecto a la unidad de
medida de dicha magnitud.
Ejemplo:
Decimos que una medición es una comparación porque, por ejemplo, cuando decimos que una
carretera mide 4 kilómetros de largo, estamos diciendo que la longitud de la carretera es 4
veces la cantidad fija de 1 kilómetro.
La cantidad fija de 1 kilómetro está indicada en la regla:
Ahora comparamos la longitud de la carretera con la de la regla:
31
Estamos comparando (midiendo) la longitud de la carretera con la cantidad fija de longitud 1
kilómetro (unidad de medida 1 kilómetro).
Recordad el funcionamiento de las balanzas: para calcular la masa de un objeto realizamos
una comparación con un contrapeso hasta alcanzar el equilibrio.
Ejemplos de Unidades de Medida:

 Unidades de Longitud: metros, kilómetros, años luz...
 Unidades de Tiempo: segundos, minutos, años...
 Unidades de Temperatura: grados Celsius, grados Kelvin, grados Fahrenheit...
 Unidades de Volumen: metros cúbicos, litros...
 Unidades de Intensidad de corriente: amperios
El Sistema Internacional de Unidades (SI) determina las cantidades fijas de 7 magnitudes
físicas (longitud, temperatura, tiempo, intensidad luminosa, masa, cantidad de sustancia y
corriente eléctrica) y sus unidades de medida.
Ahora vamos a ver cómo pasar de una unidad de medida a otra.
La regla que emplearemos para cambiar de unidades es:
« Multiplicar para Bajar y Dividir para Subir »
Unidades de Longitud (metros) La escala de las unidades de longitud es
Para cambiar de unidades tenemos

que multiplicar por 10 cada vez
que bajamos un escalón y dividir entre 10
cada vez que subimos un escalón.
Ejemplo: Vamos a pasar 2,3 hectómetros a

decímetros con una sola operación: Para pasar de
hectómetros a decímetros tenemos que bajar 3
escalones. Por tanto, multiplicamos por 103 = 1000:
Para subir, dividimos entre 10 elevado al número de escalones que queremos subir.
Ejemplo: De 1000 centímetros a metros: Para pasar 1000 centímetros a metros tenemos que
subir dos escalones. Por tanto, dividimos por 100:
1000 cm=1000 :100=10 m

Unidades de Área: (metros cuadrados) Las unidades para el área son las mismas
32
unidades que para la longitud, pero al
cuadrado. La escala es
Recordamos que cuando calculamos áreas

empleamos unidades al cuadrado. Por ejemplo, el
área de un cuadrado de lado 1 metro es un metro
cuadrado, es decir, 1 m2:
Continuamos con la misma regla:

Pero tenemos que multiplicar (o dividir) por 100 cada vez que bajamos (o subimos) un escalón.
Ejemplo: vamos a pasar 0,5 kilómetros cuadrados a decámetros cuadrados.

Como tenemos que bajar dos escalones, tenemos que multiplicar dos veces por 100. Esto es lo
mismo que multiplicar una vez por 1002 = 10.000
Ejemplo: vamos a pasar 0,5 metros cuadrados a decámetros cuadrados. Como tenemos
que subir dos escalones, tenemos que dividir dos veces entre 100. Esto es lo mismo que dividir
una vez por 10.000
2
0 , 5 m =10 ,5 :10.000=0,0005 dam
Unidades de Capacidad (litros)

Ejemplo: la capacidad del interior de una
botella de 1L es siempre el mismo, pero
podemos llenarla de agua, de arena o de
oxígeno. Si la botella es la misma, estas
tres sustancias ocuparán el mismo espacio:
1L
Continuamos con la misma regla:

33
Tenemos que multiplicar (o dividir) por 10 cada vez que bajamos (o subimos) un escalón. Es
decir, los cálculos son análogos a los que realizamos con la escala del metro (longitud).
Ejemplo: pasamos 2,8 litros a centilitros:

Como tenemos que bajar dos escalones, multiplicamos por 100¿ 102:
Ejemplo: pasamos de 23 mililitros a decalitros:

Como tenemos que subir cuatro escalones, tenemos que dividir entre 104¿ 10.000
23 ml=23 :10.000=0,0023 dal
Unidades de Volumen (metros cúbicos)

El volumen es la magnitud física que expresa el espacio que
ocupa un cuerpo en tres dimensiones (ancho, alto y largo).
Ejemplo: Si pensamos en un cubo de lado 1m, entonces su
volumen es el producto de sus lados:
Pero tenemos que multiplicar (o dividir) por 10 3 = 1.000 (diez al cubo = mil) cada vez que
bajamos (o subimos) un escalón.
Ejemplo: vamos a pasar 100 milímetros cúbicos a decímetros cúbicos:

Como tenemos que subir dos escalones, tenemos que dividir dos veces por 1000. Esto es lo
mismo que dividir una vez por 10002=1.000 .000 :
De metros cúbicos a litros y viceversa (unidades de volumen y capacidad)

Volumen y capacidad son dos magnitudes diferentes, pero directamente relacionadas.
34
El volumen de un cuerpo es la cantidad de espacio que ocupa, y se mide en metros cúbicos o en
cualquiera de sus múltiplos y submúltiplos.
La capacidad es una magnitud que indica lo que cabe dentro de un cuerpo o recipiente, y se
mide en litros o en cualquiera de sus múltiplos y submúltiplos
Calculamos el volumen de un cubo de 10
decímetros de lado:
Podemos llenar el cubo de agua:
Pregunta 1: ¿cuánta agua cabe?....... La respuesta es fácil: 1 dm 3.

Pregunta 2: ¿cuántos litros de agua caben?...... Esta segunda pregunta es más difícil de
contestar. Los científicos aseguran que un decímetro cúbico equivale exactamente al volumen
de 1L. Por tanto, en un decímetro cúbico cabe exactamente 1L de agua .
Tenemos tres relaciones directas entre volumen y capacidad, que son:
Podemos también hacer conversiones entre unidades de volumen y entre unidades de

capacidad, de manera que, utilizando estas relaciones directas, podemos convertir cualquier
medida de volumen en una medida de capacidad equivalente y cualquier medida de
capacidad en una medida de volumen equivalente.
Ejemplos:
1. Transformar 18,4 m³ a Litro
Si observamos la escalera anterior, veremos que hay un «puente» entre m³ y kl siendo
entonces que 18,4 m³ = 18,4 kl. Entonces ya hemos realizado la primera relación entre la
35
unidad de volumen y capacidad; la segunda relación o conversión, será pasar de kl a litros, para
ello debemos bajar 3 escalones de la escalera de capacidad. Es necesario recordar que cada
escalón en la escalera de capacidad tiene un valor de 10, quedando:
10x10x10= 1000 (éste será nuestro factor de conversión) *Se multiplica el 10 tres veces
porque de kl a litros hay 3 escalones*
Ahora bien, cómo bajamos en la escalera, significa que debemos multiplicar nuestro valor a
transformar por el factor de conversión que en este caso es 1000; quedando:
18,4 kl x 1000 = 18400 Litros.
Esto quiere decir que 18,4 m³ = 18,4 kl = 18400 L
2. Transformar 3,55 hl a cm³
Usamos el puente más cercano de que es 1 kl = 1 m³, para eso debemos transformar primero
de hl a kl, quedando:
3,55 hl ÷ 10 = 0,355 kl (Se divide entre 10 porque se sube 1 solo escalón en la

escalera de capacidad)
Entonces como 1 kl = 1 m³; 0,355 kl = 0,355 m³
Finalmente se transforma 0,355 m³ a cm³, siendo:
0,355 m³ x 1.000.000 = 355.000 cm³ (Se multiplica por 1000000 porque se baja 2
escalones en la escalera de volumen)
Eso quiere decir que: 3,55 hl = 0,355 kl = 0,355 m³ = 355.000 cm³

Unidades de Masa (gramos)
La masa es la magnitud física que expresa la cantidad de
materia de un objeto.
 La masa de un objeto no cambia (es constante).
 La unidad de medida de la masa es el gramo (g).
Ejemplo: vamos a pasar 2,3 kilogramos a gramos:

Como tenemos que bajar 3 escalones, multiplicamos 3 veces por 10.
Para hacerlo de un solo paso, multiplicamos por 10 3 = 1.000
36
No hay que confundir la masa con el peso:
El peso de un objeto es la fuerza (cuya unidad de medida es el newton) que ejerce la gravedad
sobre un objeto: F=m . asiendo m la masa del objeto y g la gravedad.
Nota: El peso de un objeto depende de la gravedad (no es constante) ya que la gravedad no es

igual en toda la superficie terrestre.
ACTIVIDADES DE CONVERSIÓN DE UNIDADES:
Convertir las siguientes unidades
1) 1,5 m a cm 11) 12,5 km a dm 21) 28 km a dm

2) 164 kg a dg 12) 154 cg a hg 22) 240 dag a hg
3) 44 kl a cl 13) 40 l a hl 23) 25,6 dal a ml
4) 1468,35 mm 2 a dam 2 14) 45,35 m2 a hm2 24) 45 cm2 a m2
5) 1 km2 a m2 15) 4 hm2 a dm2 25) 2,67 hm2 a dm2
6) 211 m3 a dm3 16) 12,3 cm3 a mm3 26) 32,3 cm3 a dam3
7) 2,45 dam3 a mm3 17) 0,45 cm3 a mm3 27) 0,13 dam3 a cm3
8) 15 km/h a m/s 18) 450 km/h a m/s 28) 200 km/h a m/s
9) 100 m/s a km/h 19) 18,5 m/s a km/h 29) 15m/s a km/h
10) 3.5 m3 a l 20) 35.6 cm3 a l 30) 24 dm3 a ml
MAGNITUDES FÍSICAS VECTORIALES

¿QUÉ ES UN VECTOR?
El vector es un ente imaginario que sirve para
representar a cualquier magnitud vectorial (fuerza,
aceleración, velocidad, etc.).
Se caracteriza por poseer: módulo y dirección. Se
representa gráficamente con un segmento de recta
orientada, cuya longitud es proporcional al módulo de
vector.
Anteriormente vimos que las magnitudes, por su naturaleza, se dividen en: ESCALARES
y VECTORIALES.
Recordemos, una magnitud vectorial es aquella que aparte de conocer su valor numérico
y su unidad respectiva, es necesario también conocer la dirección para que dicha magnitud
logre estar perfectamente determinada.
Por ejemplo, si una persona dice que está aplicando una fuerza de 20 N a una mesa,
inmediatamente nos damos cuenta que la información está incompleta, le falta algo: la
dirección y el sentido de la fuerza.
37
Si luego nos dice que la dirección es horizontal y hacia la izquierda, entonces recién
tenemos una idea clara de lo que está haciendo la fuerza.
Los elementos de un vector son:
1. Módulo (|⃗A |): Es el valor o magnitud del vector

y generalmente está expresado a escala.
Ejemplo:
5 m, 5 metros de longitud
5 N, 5 Newton de fuerza
5 m/s, velocidad de 5 metros por segundo
2. Dirección (θ): Está dado por el ángulo formado

por el vector ⃗
A y el eje “x” positivo del plano
cartesiano.
3. Punto de aplicación. Está dado por el origen del

vector.
4. Sentido. Es la oración del vector. Lo indica la

punta o cabeza de flecha del vector ⃗A
NOTACIÓN (representación)
⃗
A : Se lee vector A
|⃗
A |: Módulo del vector A
TIPOS DE VECTORES
1. Vectores Colineales: Son aquellos vectores que 2. Vectores iguales: Son aquellos
están contenidos en una misma línea de acción. vectores que tienen el mismo
Los vectores colineales pueden ser del mismo módulo, dirección y sentido.
sentido o de diferente sentido.
⃗
A,⃗B y⃗
C son colineales. 4. Vectores Coplanares: Son
3. Vector Opuesto (–⃗ A ): aquellos vectores que están
Se llama (–⃗
A ) de un vector ⃗
A , cuando tienen el contenidos en un mismo plano.
mismo módulo, la misma dirección, pero sentido
contrario.
5. Vectores paralelos: Son aquellos vectores

6. Vectores concurrentes: Son
contenidos en rectas paralelas, las que por más
38
que se prolonguen no se van a cortar nunca. aquellos vectores que tienen un
Pueden ser del mismo sentido o de sentido solo punto en común o cuyas líneas
diferente. de acción se cortan en el punto
“O”.
Sentidos diferentes Mismo sentido
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE DOS O MÁS VECTORES:

Todas las operaciones que se realizan con los vectores están destinadas a calcular la
resultante de un sistema de vectores.
La resultante o también llamado vector suma, es el vector que sólo reemplaza a todo un
sistema de vectores o el que sólo hace el mismo efecto de todos los vectores del sistema. La
resultante se puede obtener en forma gráfica o en forma analítica.
MÉTODOS GRÁFICOS
ADICIÓN DE VECTORES: Sumar dos o más vectores, es representarlos por uno solo llamado
resultante. Hay que tener en cuenta que la suma vectorial no es lo mismo que la suma
aritmética.
1)Método del Paralelogramo: Este método es válido para dos vectores coplanares y
concurrentes, el método es el siguiente: Se hacen coincidir los vectores por su origen;
por sus extremos se trazan paralelas formando un paralelogramo. La resultante se
obtiene de unir el origen de los vectores con la intersección de las rectas paralelas
trazadas.
2)Método del Triángulo: Este método también es para dos vectores concurrentes y
coplanares. El método es el siguiente: se trazan los vectores uno a continuación del
otro: la resultante se obtiene de unir el origen del primer vector con el extremo del
otro formando un triángulo.
39
3)Método del polígono: Este método es válido para más de dos vectores. El método es
similar al del triángulo, se traza un vector a continuación del otro para formar un
polígono y la resultante se obtiene uniendo el origen del primer vector con el extremo
del último. En caso de que estos coincidan se le llama polígono cerrado y el vector
resultante es nulo.
4)Resultante de dos vectores colineales

La adición de vectores colineales presenta los siguientes casos.
a) Usando tienen igual sentido, se obtiene su RESULTANTE MÁXIMA (se suman).
Ejemplo:
b) Cuando tienen sentido contrario, se obtiene la RESULTANTE MÍNIMA (se

restan).
Ejemplo:
La resultante en forma analítica:

Si tengo un vector ⃗
A y otro ⃗
B, la suma de estos dos vectores es la resultante ⃗
R
⃗
R =⃗
A +⃗
B
Si deseo saber el módulo de la resultante ⃗

R , usamos la siguiente fórmula:
40
Casos especiales: Tener en cuenta los casos especiales, pues serán de mucha ayuda en la
resolución de problemas:
ACTIVIDADES:
1) ¿Qué es un vector?
2) Una magnitud vectorial es aquella que; aparte de conocer su valor numérico y su unidad
respectiva necesitamos conocer también su ______________ y ________________.
3) El ___________ está dado por el origen del vector.
4) El __________ es el valor del vector y, generalmente, está representado a escala.
5) El ________ es la orientación del vector.
6) La ___________ está dada por el ángulo que forma el vector con el eje X positivo del
plano cartesiano.
41
7) ¿Cómo se lee: |⃗
A |? ____________________
8) Los vectores __________ son aquellos que están contenidos en una misma línea de
acción.
9) Se llaman vectores _________ cuando tienen el mismo módulo, la misma dirección,
pero sentido diferente. Los vectores __________ son aquellos que tienen un solo
punto en común o cuyas líneas de acción se cortan en un solo punto.
10)Los vectores ___________ son aquellos que tienen la misma intensidad o módulo,
dirección y sentido.
11) Los vectores __________ son aquellos que están contenidos en un mismo plano.
12)Los vectores _________ están contenidos en rectas paralelas, las que por más que se
prolonguen no se van a cortar nunca.
13)El __________ se representa gráficamente con un segmento de línea recta orientada,
cuya longitud es proporcional a su módulo.
14)El módulo también se denomina _________________________.
15)¿Qué es la resultante?
16)La resultante se puede obtener en forma ____________ o ____________.
17)La resultante de un conjunto de vectores que forman un polígono cerrado es
___________.
18)La resultante se obtiene de unir el origen de los vectores con la intersección de las
rectas paralelas trazadas, en el método del _____________
19)En el método del __________ la resultante se obtiene de unir el origen del primer
vector con el extremo del otro formando un polígono de tres lados.
20) Si se traza un vector a continuación del otro y coinciden el origen del primer vector
con el extremo del último, entonces la resultante será _______________.
21) Se obtiene resultante máxima cuando los vectores se ______________.
22) Cuando se _____________ obtenemos una resultante mínima.
23) Dibuja la resultante en cada uno de los siguientes sistemas:
a) d) e)
42
b) f) g)
24) Determinar el módulo de la resultante en cada uno de los siguientes sistemas de

vectores:
a) b) c) d)
e) i)
f)
j)
g) k)
43
h) l)
Unidad n°2
44
Cinemática
CINEMÁTICA
INTRODUCCIÓN
Hace más de 2 000 años, los antiguos científicos griegos estaban familiarizados con
algunas de las ideas de la Física que se estudian actualmente. Comprendieron muy bien, por
ejemplo, algunas propiedades de la luz, pero estaban confundidos acerca del movimiento.
Probablemente, el primero que lo estudió en forma seria fue Aristóteles, el más notable
filósofo científico de la antigua Grecia. Él intentó esclarecer la naturaleza del movimiento
clasificándolo en dos: movimiento natural (como resultado de las propiedades de un cuerpo) y
movimiento violento (cuando un cuerpo está sometido a una fuerza).
Galileo fue quien abrió las puertas para la descripción adecuada del movimiento. Él y sus
contemporáneos heredaron el pensamiento de los griegos (y de Aristóteles) respecto al
mundo físico. Así, antes de empezar cualquier investigación científica, debieron despejarse de
conceptos como que "los cuerpos tienen deseos internos". Tuvieron que considerar el
movimiento desde un nuevo punto de vista.
¿QUÉ ES CINEMÁTICA?
Es la parte de la física que permite describir los movimientos sin preocuparnos de sus
causas. Por ejemplo, el analizar el movimiento de un automóvil, diremos que se mueve en línea
recta, que su velocidad es de 30 m/s y luego aumenta a 70 m/s, que luego describe una curva,
etc., pero no tratamos de explicar las causas de cada uno de estos hechos.
El estudio y análisis de las causas del movimiento de un cuerpo se verá cuando se
estudie el tema conocido como DINÁMICA.
¿QUÉ ES UNA PARTÍCULA?
45
Es muy común que al estudiar el movimiento de un cuerpo cualquiera lo tratamos como
una partícula. Decimos que un cuerpo es una partícula cuando sus dimensiones son muy
pequeñas en comparación con las demás dimensiones que participan en el fenómeno.
Por ejemplo, si un automóvil viaja de una ciudad a otra que dista unos 250 km, la
longitud del automóvil sí será despreciable en relación con esta distancia, y en este caso, el
automóvil podrá ser considerado como partícula.
EL MOVIMIENTO MECÁNICO
Examinemos la siguiente figura, una persona localizada en la superficie observa volar un
avión a cierta altura.
Entonces diremos que el MOVIMIENTO de

un cuerpo es el cambio de su posición
respecto de otro que se toma como
referencia, por lo tanto, el movimiento
mecánico es el cambio continuo de posición
a través del tiempo.
EL CARÁCTER RELATIVO DEL MOVIMIENTO
Supón que un avión, al volar horizontalmente, Esto nos demuestra que:

deja caer una bomba (ver figura).
Si usted observara la caída de esa bomba
estando dentro del avión, observaría que cae
según una línea vertical.
Por otra parte, si se estudia de pie sobre la
superficie de la tierra (en B) observando la caída
de la bomba, se advertiría que al caer describe
una trayectoria curva, tal como se muestra en la
figura.
En el primer caso decimos que el movimiento
El Observador A, dentro del avión, ve
de la bomba estaba siendo observado tomando
que la bomba cae verticalmente.
como punto de referencia al avión, y en el
Para el observador B la trayectoria es
segundo caso, desde una referencia en la tierra.
curvilínea.
ELEMENTOS PARA LA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO MECÁNICO

Para describir el movimiento se hace necesario definir algunos parámetros que nos
permitan indicar una o más características del movimiento de un cuerpo. Para ello observemos
la siguiente figura:
46
 MÓVIL: Es el cuerpo que realiza el movimiento. Para simplificar el estudio de su
movimiento lo representaremos como una «partícula en movimiento», olvidándonos por el
momento de su forma y tamaño.
 SISTEMA DE REFERENCIA: Es aquel lugar del espacio donde se ubica un observador en

forma real o imaginaria para analizar y describir el movimiento en el tiempo. Es un sistema
de coordenadas respecto del cual estudiamos el movimiento de un cuerpo.
 TRAYECTORIA: es la línea imaginaria que

describe el móvil, conforme va ocupando
posiciones sucesivas al transcurrir el tiempo. La
estela que deja en el cielo un avión a reacción es
una representación aproximada de esa línea
imaginaria que se denomina trayectoria.
 DISTANCIA RECORRIDA (d): representa la

longitud de la trayectoria
 DESPLAZAMIENTO: es una magnitud vectorial

cuyo valor mide el cambio de posición de un móvil.
Es decir, es la diferencia entre la posición final
de un móvil y su posición inicial.
47
Clasificación del movimiento:
I. Según su trayectoria:
Movimiento rectilíneo:
Una tiza
soltada al aire
Movimiento curvilineo
48
II. Según su rapidez
Ejercitación:
1) Relaciona cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la
columna de la derecha:
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
a Posición Es la parte de la Física que estudia el movimiento

de los cuerpos, sin considerar las causas que lo
originan
b Sistema de referencia Cambio continuo en la posición de un cuerpo al
transcurrir el tiempo
c Movimiento Elíptico Es el cuerpo que realiza el cambio de posición
d Movimiento Uniforme Es desde donde el observador analiza el cambio de

posición del móvil.
e Movimiento parabólico Es la ubicación que tiene el móvil en un
determinado momento
f Cinemática Cuando la trayectoria del móvil es una línea recta
g Movimiento rectilíneo Cuando la trayectoria del móvil es una parábola
h Movimiento variado Cuando la trayectoria del móvil es una
49
circunferencia
i Movimiento mecánico Cuando la trayectoria del móvil es una elipse
j Movimiento Es el movimiento en el cual el móvil mantiene su

circunferencial rapidez constante
k Móvil Es el movimiento en el cual la rapidez del móvil va
cambiando al transcurrir el tiempo
2) Completar los espacios en blanco de las siguientes oraciones:
a) La .......................... es la línea que dibuja el móvil mientras realiza su movimiento.
b) La .......................... es la razón de cambio de la posición con respecto al tiempo.
c) Todo movimiento se mide respecto al ...................................
3) Marcar la opción correcta de cada una de las siguientes proposiciones:
a) Cinemática proviene de la palabra griega “kinema”, que significa:

1. Sol 2. Luz 3. Movimiento 4. Física
b) El que clasificó al movimiento en natural y violento fue:
1. Aristóteles 2. Platón 3. Sófocles 4. David
c) Fue quien inició la descripción adecuada del movimiento:
1. Aristóteles 2. Platón 3. Galileo 4. Arquímedes
d) Para comprender el movimiento correctamente se tuvo que enfrentar los antiguos
pensamientos de:
1. Aristóteles 2. Galileo 3. Zenón 4. Einstein
e) Es el cambio continuo en la posición de un cuerpo al transcurrir el tiempo, analizado
desde un observador.
1. Trayectoria 2. Movimiento 3. Móvil 4. Sistema de referencia
f) Es el cuerpo que realiza el cambio de posición continuo.
1. Trayecto 2. Movimiento 3. Móvil 4. Velocidad
g) Es la línea imaginaria que dibuja un móvil en su movimiento
1. Trayectoria 2. Gravedad 3. Móvil 4. Rapidez
h) El observador que analiza el movimiento del móvil se llama:
1. Trayectoria 2. Posición 3. Móvil 4. Sistema de referencia
i) Cuando soltamos una piedra desde alguna altura, la trayectoria que ésta describe es:
1. Circular 2. Elíptica 3. Rectilínea 4. Parabólica
j) La trayectoria de la Tierra alrededor del Sol es:
1. Circular 2. Elíptica 3. Rectilínea 4. Abierta
4) Busca en la siguiente sopa de letras las palabras que completan correctamente las frases
siguientes:
a) La palabra ………………………. proviene del término griego «kinema», que significa
movimiento.
b) ……………………….. fue quien empezó a analizar adecuadamente al movimiento.
c) Todo cuerpo o partícula que se encuentra en movimiento, es llamado ………………….
d) La …………………………. es la línea imaginaria que dibuja el móvil durante su movimiento.
50
e) El sistema de …………………………. es el lugar donde se ubica el observador respecto al cual
se analiza el movimiento de otros cuerpos.
f) La ………………………… es la ubicación de un cuerpo en un determinado instante de tiempo,
medida respecto al sistema de referencia.
g) Cuando la trayectoria del móvil es una recta, decimos que su movimiento es ………………. .
h) Cuando la trayectoria del móvil es una curva, decimos que su movimiento es ……………….
i) Cuando un móvil tiene movimiento ………………………, su rapidez se mantiene constante al
transcurrir el tiempo.
j) Cuando un móvil tiene movimiento ………………………, su rapidez varía al transcurrir el
tiempo.
VELOCIDAD Y RAPIDEZ
La descripción de un movimiento no se satisface con sólo conocer su trayectoria. Por
ejemplo, estando sobre una pista recta divisamos el movimiento de sus autos tal como se
muestra en la figura, los cuales pasan frente a nosotros en el mismo instante. Luego,
observamos que uno de ellos se aleja más, esto significa que a pesar de que describen la
misma trayectoria, sus movimientos se diferencian porque uno es más rápido que el otro. Una
característica que añade una información importante sobre el movimiento es la velocidad.
La velocidad es una magnitud física «vectorial» (es decir, que posee dirección y
sentido), y mide el cambio de posición de un cuerpo respecto al tiempo transcurrido.
51
Comúnmente usamos los términos de rapidez y velocidad sin tener en cuenta las
diferencias entre éstos, es necesario precisar que estos términos no significan lo mismo, pero
nuestro análisis debe ser más claro aún: debemos hacer una diferencia entre estas cuatro
magnitudes físicas: velocidad media, rapidez media, velocidad instantánea y rapidez
instantánea.
Según el sistema Internacional, estas cuatro magnitudes físicas se expresan en «m/s».
VELOCIDAD MEDIA Y RAPIDEZ MEDIA

Analicemos a una partícula que se mueve desde la posición inicial «A» hasta la posición
final «B» siguiendo la trayectoria mostrada:
Por ejemplo, cuando un auto va desde el estaciona- miento hasta la tienda de dulces,
recorriendo el camino mostrado en 50 segundos, hallemos su velocidad media y su rapidez
media.
Primero debemos señalar su

desplazamiento y su distancia:
Desplazamiento = 400m (→)
Desplazamiento
Velocidad Media=
Tiempo
400 m m
velocidad media= =8 (→)
50 s s
Distancia recorrida = 100m + 400m + 100m = 600m

Distancia recorrida
Rapidez Media=
Tiempo
600 m m
rapidez media= =12
50 s s
VELOCIDAD INSTANTÁNEA Y RAPIDEZ INSTANTÁNEA
52
La velocidad instantánea indica la razón de cambio de la posición de un cuerpo con
respecto al tiempo en un determinado momento, su dirección indica hacia dónde se está
moviendo dicho cuerpo
La rapidez instantánea coincide con el valor de la velocidad instantánea, pero ésta no
tiene dirección.
Debemos tener en cuenta que cuando decimos «velocidad», nos referimos a la velocidad
instantánea y cuando decimos «rapidez» nos referimos a la rapidez instantánea.
En el tablero de control de un auto, el "velocímetro" indica la rapidez instantánea.
Por ejemplo, para la esferita que se mueve sobre la rampa, hallemos su velocidad
instantánea y su rapidez instantánea en los instantes que se indican:
La rapidez instantánea nos proporciona el valor de la velocidad en un

determinado instante de tiempo.
Ejercitación:
1) Indicar con V o F las siguientes proposiciones. Justificar las falsas.
PROPOSICIÓN JUSTIFICACION
1. La velocidad no posee dirección
2. La unidad de medida de la
velocidad según el SI es el m/s
53
3. Velocidad y rapidez significan
los mismo
4. El valor del desplazamiento
siempre es mayor que la distancia
5. Para calcular la velocidad media
debemos hallar el desplazamiento
6. La rapidez media depende de la
distancia total del móvil
7. La rapidez media posee
dirección
8. Distancia recorrida y
desplazamiento significan lo mismo
9. La velocidad instantánea indica
la dirección del movimiento del
móvil
10. Cuando decimos velocidad nos
referimos a la velocidad media
11. La rapidez instantánea indica
el valor de la velocidad
12. La rapidez instantánea posee
dirección.
2) Completar las siguientes oraciones:
a) Un móvil se desplaza 8 m hacia la derecha y luego, 3 m hacia la izquierda. El valor de
su desplazamiento es ……………………….
b) Del problema anterior, la distancia del móvil fue ……………………….
c) Un auto se desplaza rectilíneamente 6 m hacia la derecha y luego, 15 m hacia la
izquierda. El valor de su desplazamiento es ……………………….
d) Del problema anterior, la distancia del auto fue ……………………….
e) Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba desde un edificio logrando ascender
5 m y descender luego, 20 m. El valor de su desplazamiento fue …………………….
f) Del problema anterior, la distancia de la pelota fue ……………………….
g) La velocidad es una magnitud física "vectorial", eso quiere decir que posee ....................
h) La velocidad mide el ............................................. de un cuerpo al transcurrir el ....................
i) La velocidad media depende del ........................... que efectúa el móvil.
j) La rapidez media depende del ............................... que efectúa el móvil.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

54
Es el movimiento de un cuerpo en el cual su trayectoria es una línea recta y su rapidez
se mantiene constante. A esto le llamamos movimiento a velocidad constante. En este caso, la
velocidad media y velocidad instantánea coinciden.
Lo mismo ocurre con la distancia recorrida y el valor del desplazamiento, que también
coinciden.
Cuando un cuerpo posee MRU, la distancia que recorre es proporcional al tiempo
transcurrido, cumpliéndose que, para tiempos iguales, las distancias recorridas por el cuerpo
son iguales. Por ejemplo, si el auto mostrado realiza el siguiente movimiento:
La constante de proporcionalidad entre la distancia recorrida por el móvil y el tiempo
transcurrido es el valor de la velocidad.
ECUACIONES DE MOVIMIENTO:
d=v .t
d
v=
t
d
t=
v
Como la velocidad media coincide con la velocidad instantánea en cualquier instante y se

mantiene constante:
∆x
v= ⇒ ∆ x=v . ∆ t
∆t
Esta ecuación nos da la distancia recorrida. A partir de ella, podemos deducir la
ecuación de la posición en función del tiempo.
x−x 0=v (t−t 0)
x=x 0 + v (t−t 0 )
55
Esta ecuación constituye la ecuación del movimiento rectilíneo uniforme y nos da la
posición que ocupa el móvil en cualquier instante de tiempo.
Si comenzamos a contar el tiempo cuando el móvil se encuentra en la posición x 0, es

decirt 0=0 , resulta:
x=x 0 + v . t
UNIDADES
Observa la siguiente tabla:
CONVERSIÓN DE UNIDADES
Convertir de km/h a m/s

km 5 m m
1. 18 =18 x =5
h 18 s s
km 5 m m
2. 72 =72 x =20
h 18 s s
Convertir de m/s a km/h

m 18 km km
3. 10 =10 x =36
s 5 h h
m 18 km km
4. 30 =30 x =108
s 5 h h
Actividades:
1) Calificar con V o F las siguientes proposiciones y justificar
PROPOSICIÓN JUSTIFICACION
a) Un móvil con MRU describe

una trayectoria curvilínea
b) La velocidad de un móvil con
MRU es constante
c) Un móvil con MRU va
aumentando su rapidez al
transcurrir el tiempo
56
d) En MRU la distancia
recorrida es directamente
proporcional al tiempo
e) En MRU un móvil recorre
distancias iguales en tiempos
iguales
f) En MRU un móvil más rápido que
otro es aquel que tiene menor
velocidad
g) En MRU un móvil más lento que
otro es aquel que recorre
distancias iguales en menor tiempo
h) En MRU un móvil más lento que
otro es aquel que recorre mayor
distancia en menor tiempo
i) 2,5km equivalen a 250m
j) 1 hora equivale a 3600

segundos
2) Plantear y resolver las siguientes situaciones problemáticas:

a) Un móvil tiene una velocidad de 9 m/s y se desplaza durante 4 s. ¿Qué distancia logró
recorrer?
i. 27m ii. 32m iii. 36m iv. 50m
b) Un móvil tiene una velocidad de 12 m/s y se desplaza durante 5 s. ¿Qué distancia logra
recorrer?
i. 50m ii. 40m iii. 70m iv. 60m
c) Un auto recorre 480 m a razón de 16 m/s. ¿En qué tiempo logra recorrer dicha
distancia?
i. 10s ii. 30s iii. 50s iv. 40s
d) Un auto viaja a razón de 54 km/h. ¿Qué rapidez posee en m/s?

i. 10m/s ii. 5m/s iii. 15m/s iv. 25m/s
e) Un automóvil deportivo viaja a razón de 180 km/h. ¿Qué rapidez posee en m/s?
f) Un auto recorre 180 km en cinco horas. Hallar cuál ha sido su rapidez en m/s.
g) Un atleta logra recorrer 480 m en dos minutos. ¿Qué rapidez posee el atleta?
h) Un auto recorre 1 800 m en cinco minutos. ¿Cuál es su rapidez?

i) Un avión recorrió 3,6 km en 40 s. Calcule su rapidez en m/s.

57
j) Un niño en una máquina "x-treme” logra recorrer 18 km en 5 minutos. Calcule su rapidez

en m/s.
k) Un coche viaja a la velocidad de 36 km/h durante 15 s. Hallar la distancia que recorrió.

i. 150m ii. 120m iii. 140m iv. 160m
l) Si un móvil corre a 8 m/s durante 5 s y luego a 7 m/s durante 4 s, ¿cuál habrá sido la
distancia total recorrida por este móvil?
i. 50m ii. 68m iii. 56m iv. 70m
m) Un auto recorre 144 m en 24 segundos. Determinar su rapidez en m/s.

a) 8m/s b) 6m/s c) 9m/s d) 14m/s
n) Un móvil tiene rapidez de 12 km/s y se desplaza durante 7 s. Determine la distancia

que logra recorrer.
i. 144m ii. 98m iii. 84m iv. 106m
o) Un auto recorre 240 m a razón de 8 m/s. Determine en qué tiempo logró recorrer
dicha distancia.
i. 30s ii. 40s iii. 60s iv. 80s
p) Un auto recorre 350 m a razón de 7 m/s. Determine en qué tiempo logró recorrer
dicha distancia.
i. 30s ii. 40s iii. 50s iv. 70s
q) Un auto recorre 720 m a razón de 18 m/s. Determine en qué tiempo logró recorrer
dicha distancia.
i. 30s ii. 40s iii. 60s iv. 80s
3) Completar las siguientes oraciones:

a) La trayectoria de un móvil con MRU es …………………. y su velocidad es …………………...….
b) En un MRU, la velocidad media y la velocidad instantánea del móvil son …………………….
c) Según el SI, la velocidad se expresa en ……………
d) 1 km es equivalente a ……………. y 1 hora es equivalente a ………………, en unidades del SI.
e) 36 km/h es equivalente (en m/s) a .............................
f) 54 km/h es equivalente (en m/s) a .............................
g) 18 km/h es equivalente (en m/s) a .............................
h) 72 km/h es equivalente (en m/s) a .............................
i) 90 km/h es equivalente (en m/s) a .............................
j) 144 km/h es equivalente (en m/s) a ...........................
4) Una hormiga hace el recorrido A-B-C-D de acuerdo a la siguiente figura. El módulo del
desplazamiento es:
58
a. 8m
b. 6m
c. 10m
d. 12m
5) De la siguiente figura, calcular: posición final, espacio recorrido y desplazamiento.
6) Una particula hace el recorrido mostrado, tardando 4 segundos. Calcular la rapidez media
y la velocidad media.
7) Resuelve los siguientes problemas:

1. Un carro se desplaza a una velocidad de 80 km/h. ¿Cuántos kilómetros habrá
recorrido después de 4 horas?
2. Si un automovilista va a una velocidad de 160 km/h, y el recorrido es de 640 km,
¿cuánto tiempo demorará en llegar a la meta?
3. Adriana y Luciano deciden hacer una competencia de maratón. Adriana corre con una
velocidad de 30 m/min y Luciano lo hace con 60 m/min. Si corren una distancia de 3 km,
halla la sumatoria del tiempo que empleó Adriana y Luciano.
4. ¿Qué tiempo demorará un automóvil en llegar a su destino si recorre un espacio de
40 km con una velocidad de 2 km/h?
5. Juan demora 6 min para llegar a su colegio San Matías. Si se dirige con una
velocidad de 3 m/min, ¿qué distancia recorre?
6. Una moto tiene una velocidad de 10 m/s y se desplaza durante 15 s. ¿Qué distancia
recorrió?
7. Un perrito corre con una velocidad de 3 m/s y se desplaza durante 5 s. ¿Qué
distancia recorrió?
8. Si un avión se desplaza con M.R.U. y recorre una distancia de 8 km en 5 min, ¿cuál es
su velocidad?
9. Juan Carlos camina a razón de 1,5 m/s. Si recorre 900 m, determina, ¿en cuánto
tiempo logra recorrer dicha distancia?
10. Si un ciclista terminó la carrera en 8 horas a una velocidad de 2 km/h, ¿qué
distancia recorrió durante la competencia?
59
TIEMPO DE ENCUENTRO Y ALCANCE EN MRU
60
Hasta ahora solo hemos visto lo que sucede con un móvil cuando realiza un MRU; en este
capítulo analizaremos a dos móviles con MRU y las diferentes situaciones en las que podrían
encontrarse, demostraremos ecuaciones que nos servirán para resolver situaciones comunes
entre dos móviles (tiempo de encuentro y tiempo de alcance) y por último daremos un método
que nos servirá para estudiar situaciones más complejas entre dos móviles.
61
62
ACELERACIÓN
En un test de aceleración, un auto se somete a prueba para evaluar el cambio uniforme que experimenta su rapidez de 0 a 100 km/h,
demostrando en algunos autos de marcas muy conocidas que dicho cambio se realiza entre 5 a 7 s.
La aceleración es una magnitud física «vectorial» (es decir, que posee dirección y sentido)
que mide el cambio en la velocidad de un cuerpo al transcurrir el tiempo. Según el Sistema
Internacional la aceleración se expresa en «m/s 2».
ACELERACIÓN CENTRÍPETA. indica que la velocidad de un móvil está cambiando su

dirección al transcurrir el tiempo y, así, el móvil se moverá describiendo una trayectoria
curvilínea. La aceleración centrípeta siempre apunta hacia el centro de curvatura
Ejemplos: Cuando el conductor de un auto gira al

Una mosca, en su movimiento curvilíneo, tiene timón para dar una curva, aparece en el
aceleración centrípeta. auto una aceleración centrípeta
63
ACELERACIÓN TANGENCIAL: indica que la velocidad de un móvil está cambiando su valor al
transcurrir el tiempo y, así, el móvil se mueve cada vez más rápido o más lento.
Al soltar una esferita en una rampa, ésta

adquiere aceleración tangencial porque su
rapidez cambia.
Cuando el conductor de un auto presiona el

acelerador, aparece en el auto una
aceleración tangencial a favor del
movimiento y el auto acelera.
Cuando el conductor de un auto presiona el

freno, aparece en el auto una aceleración
tangencial opuesta a su movimiento y el
auto desacelera.
64
ACTIVIDADES:
1) Calificar con V o F las siguientes proposiciones y justificar las que sean falsas
a) La aceleración mide el cambio de

velocidad del móvil con respecto al
tiempo
b) La unidad de medida de la
aceleración según el SI es el m/s
c) Las componentes de la aceleración

son la aceleración centrípeta y la
aceleración tangencial
d) Aceleración centrípeta y
aceleración tangencial son lo
mismo
e) A la aceleración centrípeta
también se le llama aceleración
normal
f) La aceleración centrípeta mide el

cambio de rapidez con respecto al
tiempo
g) La aceleración tangencial mide el

cambio de rapidez con respecto al
tiempo
h) Cuando giramos el volante del

auto, aparece la aceleración
tangencial
i) Cuando presionamos los frenos del

auto aparece la aceleración
65
centrípeta
j) Cuando presionamos el acelerador

del auto aparece la aceleración
tangencial
k) Cuando la rapidez de un móvil

aumenta, se dice que tiene un
movimiento desacelerado
2) En la figura se muestra una esferita lanzada en un rizo. Si la esferita logra recorrer

todo el camino, indicar la alternativa correcta en cada caso.
1. La dirección de la aceleración centrípeta 3. La dirección de la aceleración centrípeta

de la esferita cuando pase por el punto "A". de la esferita cuando pase por el punto "B".
2. La dirección de la aceleración centrípeta 4. La dirección de la aceleración centrípeta

de la esferita cuando pase por el punto "C". de la esferita cuando pase por el punto "B".
5. La dirección de la aceleración centrípeta 8. La dirección de la aceleración tangencial

de la esferita cuando pase por el punto "E" de la esferita cuando pase por el punto
"B", si en dicho punto su movimiento es
desacelerado.
6. La dirección de la aceleración tangencial de

la esferita cuando pase por el punto "A", si 9. La dirección de la aceleración tangencial
en dicho punto su movimiento es de la esferita cuando pase por el punto
66
desacelerado. "C", si en dicho punto su movimiento es
acelerado.
7. La dirección de la aceleración tangencial de

la esferita cuando pase por el punto "D", si 10.La dirección de la aceleración tangencial
en dicho punto su movimiento es acelerado. de la esferita cuando pase por el punto
"E", si en el tramo horizontal su rapidez
se mantiene constante.
3) Completar los espacios en blanco de las siguientes oraciones:

a. La aceleración es una magnitud física ……………, es decir, que posee dirección.
b. La aceleración mide el cambio en la ………………. del móvil respecto al ……………….
c. Según el SI, la aceleración se expresa en …………………….
d. Las componentes de la aceleración son: ……………………… y ……………………….
e. La aceleración centrípeta indica el cambio en ………………………… al transcurrir el tiempo.
f. Si el móvil no tiene aceleración centrípeta, su movimiento será ……………………………
g. La dirección de la aceleración centrípeta es ………………………………….
h. La aceleración tangencial indica el cambio en ………………………………… al transcurrir el
tiempo.
i.Si el móvil no tiene aceleración tangencial, su movimiento será ………………………………
j. La dirección de la aceleración tangencial es ………………………………….
k. A la aceleración ………………………… también se le llama aceleración normal.
l.La aceleración centrípeta apunta hacia ………………………………………………
m. La aceleración ......................... tiene dirección tangente a la .........................
n. Cuando la aceleración tangencial tiene ......................... que la velocidad, al
movimiento se le llama "acelerado"
4) Indica si cada proposición corresponde a la aceleración centrípeta (ac) o a la aceleración

tangencial (aT).
a) Produce el cambio de dirección de la velocidad ( )
b) Produce el cambio de valor de la velocidad ....... ( )
c) Tiene dirección tangente a la trayectoria .......... ( )
d) Tiene dirección normal a la trayectoria ............. ( )
e) Apunta al centro de la curvatura ....................... ( )
f) Produce el "movimiento desacelerado" .............. ( )
g) Aumenta la rapidez de un cuerpo ...................... ( )
h) Se le llama "aceleración normal" ........................ ( )
i) Provoca el giro de un cuerpo .............................. ( )
j) Tiene dirección paralela a la velocidad ............. ( )
67
Movimiento rectilineo uniformemente variado (MRUV)
Es el movimiento de un cuerpo en el cual su trayectoria es una línea recta y su rapidez
varia uniformemente.
Como la aceleración es constante, la velocidad del móvil va aumentando o disminuyendo su
valor en proporciones iguales durante intervalos de tiempos iguales.
Notamos que por cada segundo la rapidez del móvil varía en 2 m/s. A esta
variación se le conoce como aceleración.
Por ejemplo, si un auto parte del reposo y

aumenta uniformemente su rapidez en 3m/s
en cada segundo, su aceleración será 3 m/s 2.
Entonces:
68
Por ejemplo, si un auto disminuye
uniformemente su rapidez en 4m/s en cada
segundo hasta detenerse, su aceleración
será 4 m/s 2.
Entonces:
69
Ejercitación:
1) Analizando la aceleración, completa los espacios en blanco e indica si el movimiento es
acelerado o desacelerado:
70
2) Resolver las siguientes situaciones problemáticas:
71
72
Unidad n°3
Dinámica
73
FUERZA
La existencia de fuerzas en la naturaleza es un hecho bien conocido y fácil de observar.
El viento mueve las hojas de los árboles, la corriente de un río arrastra un tronco, la red de
un arco de fútbol detiene la pelota… Nosotros mismos ejercemos continuamente fuerzas muy
diversas: al sostener un libro, al tirar de la puerta.
Sin embargo, debemos precisar: ¿Cómo debe ser una acción para que sea calificada
como fuerza?, ¿Qué efectos debe producir?
Por ejemplo, una fuerza puede:
Por lo tanto… ¿ qué es la fuerza?
FUERZA es toda acción capaz de alterar el estado de reposo o de movimiento de

los cuerpos o de producir en ellos alguna deformacion. En una amplitud física
vectorial que nos da la medida de la interaccion entre los cuerpos.
La unidad de medida en el Sistema Internacional de la fuerza es el Newton (N). Esta
unidad, establecida en honor al físico inglés Isaac Newton (1642-1727), se define basándose
en el efecto acelerador de las fuerzas.
Un Newton es la fuerza que debe aplicarse a un cuerpo de 1 kilogramo de masa para que
incremente su velocidad 1 m/s cada segundo.
m
1 N=1 kg . 1 2
s
Con frecuencia se usa otra unidad llamada kilogramo fuerza (kgf) cuya equivalencia con
el Newton es la siguinte: 1kgf = 9,8N
Interacción entre cuerpos:

Comenzamos con un ejemplo: Un boxeador da un golpe a un saco
de arena, luego del golpe, el saco, que se encontraba en reposo,
adquiere movimiento, mientras que el movimiento de la mano de la
persona se ve frenado. Por lo tanto, podemos plantear que cuando
un cuerpo influye o actúa sobre otro, puede modificar su estado
mecánico.
Además, es importante notar que la acción es mutua y a esta
"acción mutua" entre dos cuerpos se le denomina "interacción".
74
Par a poder conocer con qué medida la acción de un cuerpo modifica el estado
mecánico de otro debemos conocer con qué intensidad interactúan, para ello hacemos uso de
la "fuerza".
Tipos de interacciones:
Interacción por contacto: Llamaremos así a la interacción entre dos cuerpos debido al
contacto entre los cuerpos que interactuan. Darle una patada a un balón, remolcar una grúa a
un coche, empujar el carrito de compras o la acción de tirar de una cuerda, son ejemplos de
fuerzas por contacto. Por ejemplo, de la figura, decimos que el martillo, al golpear el clavo,
le está aplicando una fuerza.
FUERZAS DE CONTACTO
Fuerza Normal Fuerza de tensión
Es la fuerza que aparece cuando un cuerpo

Es la fuerza presente en cuerdas, hilos,
está en contacto con una superficie
cables. Representa la resistencia a estirarse
Fuerza Elástica Fuerza de roce o de fricción
Es la fuerza que se aplica sobre cuerpos que

tienen comportamiento elástico, es decir, Es la fuerza que se opone al movimiento
que tienen la capacidad de deformarse y
cuando dejamos de aplicar la fuerza volver a
su estado original.
75
Interacción a distancia: Llamaremos así a la interacción entre dos cuerpos que ocurre
sin necesidad de un contacto entre ellos. Esta interacción se da en las regiones del espacio a
las que se denomina "campos". Ejemplos de fuerzas a distancia son la fuerza de la grave-
dad, que es la fuerza con que la Tierra atrae a los cuerpos, o la fuerza de atracción
magnética, que es la fuerza que ejerce un imán sobre cualquier objeto de hierro.
FUERZAS A DISTANCIA
Fuerza gravitatoria o Fuerza Peso Fuerza eléctrica
La fuerza de gravedad es una fuerza natural La fuerza eléctrica es un fenómeno físico

por la cual los cuerpos con masa se atraen, cuyo origen es en las cargas eléctricas y
es decir, la fuerza de gravedad es cuya energía se manifiesta en fenómenos
la fuerza con la que se atraen los cuerpos. mecánicos, térmicos, luminosos, etc.
Fuerza Magnética Fuerza Nuclear
Es la fuerza ejercida por los imanes Son las fuerzas que mantienen unidos los
protones y los neutrones en el interior del
núcleo atómico
76
Efectos producidos por una fuerza sobre un cuerpo:
 Traslación: Cuando una fuerza produce cambios en la posición de un cuerpo, es decir,
cambios en su movimiento de traslación. Por ejemplo, al poner en movimiento a un
cuerpo que estaba en reposo; al hacer que un cuerpo que ya se estaba moviendo, lo haga
a mayor o menor rapidez, incluso que se detenga. Por ello, para que un cuerpo
permanezca en reposo (por ejemplo, para que un libro se mantenga quieto en el aire, es
necesario sostenerlo, aplicándole una fuerza igual a su peso).
 Rotación: Cuando una fuerza produce cambios en la orientación de un cuerpo, es decir,
cambios en su movimiento de rotación. Por ejemplo, al producir giro en un cuerpo que
se encontraba en reposo; al hacer que un cuerpo que estaba girando, lo haga más
rápido o más lento, incluso que deje de girar.
 Deformación: Cuando una fuerza produce cambios en la forma de un cuerpo; por
ejemplo, si apretamos con un dedo un trozo de plastilina o si estiramos un resorte,
cambiamos la forma de ambos cuerpos.
Elementos de una fuerza:
La fuerza, al ser una magnitud vectorial, tiene su representacion gráfica a un vector.
Los elementos del vector fuerza son:
1. Punto de aplicación: es el punto sobre la
cual se aplica la fuerza.
2. Módulo: es la intensidad de la fuerza.
3. Dirección: es la recta sobre la que actúa
el vector fuerza.
4. Sentido: indica cuál de las dos
orientaciones posibles adopta la fuerza
Actividades:
1) Definir que es una fuerza e indicar cuáles son sus elementos.
2) ¿Qué es una fuerza de contacto? Explicar y dar ejemplos
3) ¿Qué es una fuerza a distancia? Explicar y dar ejemplos
4) Hacer un cuadro sinóptico de los distintos tipos de fuerza
5) ¿Cuáles son los efectos producidos por una fuerza sobre un cuerpo?
6) Indicar con V o F las siguientes proposiciones y justificar las falsas:
1. La fuerza es una magnitud física que
no posee dirección.
2. La unidad de fuerza, según el SI, es el
kilogramo.
3.
4. Una fuerza es todo aquello capaz de
producir cambios en el movimiento de
un cuerpo.
5. Para poner en reposo un cuerpo que se
encontraba en reposo, debemos
aplicarle una fuerza.
6. La interacción sólo ocurre entre
cuerpos en contacto.
77
7. Cuando una pelota impacta en el piso,
rebota debido a una fuerza.
8. La atracción magnética entre un imán
y un trozo de hierro es una
interacción a distancia.
9. Entre los electrones y protones
existen fuerzas electromagnéticas
10. La fuerza gravitacional ocurre entre
dos cuerpos debido a sus masas.
7) Busca en la siguiente "sopa de letras" las palabras que completan correctamente las
frases siguientes:
1. La ……………………… es una magnitud física que mide el grado de interacción entre dos
cuerpos.
2. La unidad de fuerza, según el SI, es el ………………….
3. La acción mutua entre dos cuerpos se denomina …………………………….
4. Al golpear un clavo con un martillo, decimos que existe interacción por …………………...
entre ellos.
5. Cuando acercamos un alfiler a un imán, decimos que existe interacción a …………………...
entre ellos.
6. Todo aquello que puede producir o modificar el …………………. de un cuerpo es una
fuerza.
7. La …………..….. es uno de los efectos producidos por una fuerza sobre un cuerpo por el
cual éste modifica su forma.
8. La fuerza ……………………… surge entre dos cuerpos debido a sus masas.
9. La fuerza ……………………… se debe a la interacción entre cargas eléctricas.
10. La fuerza ……………………… se debe a la interacción entre las partículas del núcleo del
átomo.
78
DIAGRAMAS DE CUERPO LIBRE
Un diagrama de cuerpo libre, diagrama de cuerpo aislado o diagrama de fuerzas, es un
esquema donde se representan mediante flechas a las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.
Hay que asegurarse de incluir en el diagrama todas las fuerzas que actúan sobre el
objeto, y como se trata de una magnitud vectorial, la flecha se encarga de señalar su
dirección y su sentido, mientras que la longitud de ésta proporciona una idea del módulo o
intensidad.
La situación es la siguiente: un semáforo que pende en reposo de unos cables (figura
1a). Sobre él actúan dos fuerzas, una es la que la que ejerce la Tierra, que es el peso. En el
diagrama se denota como Fg y actúa verticalmente hacia abajo. La otra fuerza es la tensión en
la cuerda vertical, llamada T3 y que va en dirección vertical hacia arriba, sujetando al
semáforo e impidiendo que vaya a parar al suelo.
Cuando un problema tiene más de un objeto, entonces es necesario dibujar un diagrama
para cada uno por separado.
El nudo entre las cuerdas inclinadas y la cuerda que sujeta al semáforo se considera un
objeto puntual y su diagrama de cuerpo libre está en la figura 1c. Obsérvese que, para el
nudo, la tensión T3 está dirigida hacia abajo.
Es importante destacar que en el diagrama de cuerpo libre no deben aparecer las
fuerzas que el objeto ejerce sobre otros cuerpos, sino únicamente las que actúan sobre él.
Fuerzas más comunes en un diagrama de cuerpo libre:

 Fuerza de gravedad o peso: Llamamos así a la fuerza con que la Tierra atrae a todo
cuerpo que se encuentre en su cercanía.
Características:
▪ Su valor es directamente proporcional a la masa de los cuerpos y a la gravedad local
▪ Su dirección es vertical y dirigida hacia el centro de la Tierra.
▪ Tiene como punto de aplicación el centro de gravedad del cuerpo.
Centro de gravedad:
▪ Es el punto de aplicación de la fuerza de gravedad sobre un cuerpo de dimensiones
considerables.
▪ Cuando el cuerpo de forma regular es homogéneo, su centro de gravedad
corresponde a su centro geométrico.
79
Importante: El valor de la fuerza de gravedad
sobre un cuerpo, se encuentra multiplicando la
masa del cuerpo por el valor de la aceleración de la
gravedad en dicho lugar del espacio.
P=m. g
P: peso
m: masa
g: gravedad
Por ejemplo, en las cercanías de la superficie

terrestre, considerando: g = 10 m/ s2, el peso de un
cuerpo de 2 kg que se muestra será:
 Fuerza de tensión: Es la fuerza que se genera en el interior de una cuerda o un

alambre y que se opone a los efectos de estiramiento por parte de las fuerzas
externas.
Características:
▪ Es una fuerza interna, ya que se manifiesta al interior de la cuerda y para

graficarla es necesario hacer un corte imaginario.
▪ Para una cuerda ideal (de masa despreciable), el valor de la tensión es el mismo
en cualquier punto de la cuerda.
 Compresión: Esta fuerza se presenta en el interior de barras, vigas o puntales cuando

éstos se ven afectados por fuerzas externas que pretendan acortar su longitud,
provocando un mayor acercamiento entre las moléculas, lo que a su vez genera mayor
fuerza de repulsión. Es una fuerza interna, ya que se manifiesta al interior de la barra
y para graficarlas es necesario hacer un corte imaginario.
80
 Reacción: Esta fuerza se presenta cuando un cuerpo se encuentra en contacto con
otro. Es la fuerza de reacción de una superficie sobre un cuerpo apoyado sobre ésta.
Posee dos componentes:
▪ Normal: Esta componente de la reacción es perpendicular a las superficies en
contacto.
▪ Fuerza de rozamiento o fricción: Esta componente de la reacción aparece
cuando hay deslizamiento o intento de deslizamiento de un cuerpo en contacto
con otro y se opone a ello. Cuando las superficies de los cuerpos son lisas, no
existe fricción y la reacción sólo tendrá una componente que será la normal
 Fuerza elástica: Es aquella fuerza interna que surge en los cuerpos elásticos y se
manifiesta como una resistencia a que éstos sean deformados. Uno de los casos más
comunes de cuerpo elástico es un «resorte», al cual se le puede comprimir o estirar,
tal como se muestra.
ACTIVIDADES:
1) Relaciona cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado
de la columna de la derecha.
Alternativa Significado
A Diagrama de cuerpo Cantidad de materia de un cuerpo
libre
B Tensión Representacion gráfica de las fuerzas externas que
actúan sobre un cuerpo
C Masa Fuerza que aparece en una barra cuando se trata de
comprimirla
D Normal Fuerza de atracción ejercida por la Tierra sobre un
cuerpo en sus proximidades
E Fuerza externa Fuerza que aparece en los resortes cuando se les
deforma
F Compresión Punto donde se considera que actúa la fuerza de
gravedad sobre un cuerpo
G Reacción Fuerza que aparece cuando un cuerpo se apoya sobre
81
otro
H Fuerza Elástica Fuerzas que se dibujan en un diagrama de cuerpo libre
I Fuerza de gravedad Componente de reacción que se opone al movimiento de
un cuerpo
J Centro de gravedad Fuerza que aparece sobre una cuerda cuando se la
estira
K Rozamiento Componente de la reacción que es perpendicular a las
superficies en contacto de dos cuerpos
2) Marca la opción correcta en cada caso.

1. Según el SI, la unidad de la masa de un cuerpo es el …………….. y la unidad de su peso
es el ……………………
a) Newton – kilogramo
b) Joule – Newton
c) Kilogramo – Joule
d) Kilogramo – Newton
2. La fuerza de gravedad también se denomina:
a) masa b) peso c) tensión d) normal
3. Completar: La ..................... aparece en cuerdas y cadenas y la ......................... se
presenta en barras y vigas.
a) tensión – reacción
b) tensión – compresión
c) normal – tensión
d) tensión – normal
4. Si la masa de un cuerpo es de 25 kg, determine su peso. (g = 10 m/s2)
a) 25N b) 2,5N c) 250N d) 2500N
5. Determinar el peso de una masa de 4,3 kg. (g = 10 m/s2)
a) 4,3N b) 43N c) 430N d) 4300N
6. El peso de un cuerpo es de 45 N, determine su masa. (g = 10 m/s2)
a) 45N b) 4,5N c) 450N d) 0,45N
7. Es la fuerza que se genera en el interior de una cuerda y que se opone a los efectos
de estiramiento por parte de fuerzas externas:
a) compresión
b) tensión
c) fuerza elástica
d) normal 8.
8. Es la fuerza que se genera en el interior de una barra cuando intentamos
comprimirla: a) fuerza elástica
b) Normal
c) Tensión
d) Fricción
9. Si en un sistema de cuerpos interactuando, las superficies son lisas, entonces no
existe:
a) peso
b) tensión
82
c) compresión
d) fuerza de rozamiento 10.
10. Si un cuerpo pesa 600 N, ¿cuál es su masa?
e) 6kg f) 60kg g) 0.6kg h) 600kg
3) Realicar el diagrama de cuerpo libre de cada uno de los siguientes cuerpos que se
muestran. Las superficies son lisas, por lo que no hay fricción.
83
4) Elegir la opción correcta del diagrama de cuerpo libre aplicado a los siguientes cuerpos:
84
85
Composición de fuerzas:
En la mayoría de los casos, sobre un cuepo no actúa una
única fuerza, sino un conjunto de ellas, como en el caso de la
imagen. Este conjunto de fuerzas constituye un sistema de
fuerzas y es equivalente a una única fuerza imaginaria
llamada fuerza resultante.
El procedimiento de cálculo de la fuerza resultante, a
partir de las fuerzas componentes del sistema se llama
composición de fuerzas
La fuerza resultante es la fuerza que produce sobre un cuerpo el mismo efecto

que el sistema de todas las fuerzas que actúan sobre él, es decir, la suma
vectorial de las fuerzas del sistema
Si las fuerzas que actúan sobre un cuerpo tienen el mismo sentido, la resultante es igual a la
SUMA de las fuerzas que actúan sobre el sistema
Si las fuerzas que actúan sobre un cuerpo tienen distinto sentido, la resultante es igual a la
DIFERENCIA de las fuerzas que actúan sobre el sistema
EQUILIBRIO DE FUERZAS:
86
Sobre el gimnasta de la fotografía actúan las fuerzas
peso y las ejercidas por los anillos.
Estas fuerzas se compensan dando lugar a una
resultante nula. En esta situación se dice que hay
equilibrio de fuerzas.
Decimos que dos o más fuerzas aplicadas a un mismo cuerpo están en equilibrio
cuando neutralizan mutuamente sus efectos, es decir, cuando su resultante es
nula.
LAS LEYES DE NEWTON

INTRODUCCIÓN
Isaac Newton, matemático y físico británico, nació el 25
de diciembre de 1642, el mismo año en que murió Galileo, otro
de los grandes personajes de la historia de la ciencia.
Newton es considerado uno de los más grandes
científicos de la historia. Sus descubrimientos y teorías
sirvieron de base a la mayor parte de los avances científicos
desarrollados desde su época. Newton fue, junto al
matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz, uno de los
inventores de la rama de las matemáticas denominada Cálculo.
También resolvió cuestiones relativas a la luz y la óptica. Pero, probablemente, su
contribución más importante a la Física fue la formulación de las leyes del movimiento y, a
partir de ellas, la ley de la gravitación universal.
Estas leyes tomaron el lugar de las ideas aristotélicas que dominaron el pensamiento de
los hombres durante casi 2 000 años.
PRIMERA LEY DE NEWTON (Principio de Inercia):

Fue enunciada por Isaac Newton el año 1687, y establece que:
"Un cuerpo permanece en su estado de reposo o de movimiento
rectilíneo uniforme si no actúa ninguna fuerza sobre él, o bien, si la
resultante de las fuerzas que actúan sobre él es nula"
87
Esto significa que un cuerpo por sus propios medios no puede cambiar el estado de su
movimiento, es decir, deberá existir siempre un agente externo (una fuerza) que provoque los
cambios. De acuerdo con esta apreciación, deducimos que todos los cuerpos tienen una
propiedad inherente llamada inercia, que les permite conservar su velocidad o su estado de
reposo.
SEGUNDA LEY DE NEWTON o LEY FUNDAMENTAL DE LA

DINÁMICA (Principio de Masa)
La primera Ley de Newton nos dice qué le pasa a un cuerpo si sobre él no actúa ninguna
fuerza. Ahora bien, ¿Qué le pasará a un cuerpo si existe una fuerza resultante que actúa
sobre él? La segunda ley de Newton dice los siguiente:
“Si sobre un cuerpo actúa una fuerza resultante, este adquiere una
aceleración directamente proporcional a la fuerza resultante, e
inversamente proporcional a su masa”
F : fuerza(N )
m :masa ( kg )
F=m . a
m
a : aceleración( 2 )
s
TERCERA LEY DE NEWTON (Principio de Acción y reacción)

Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, ¿Cómo responde este segundo cuerpo?
Una fuerza no puede existir de forma aislada, sino que siempre va acompañada por una fuerza
de reacción que actúa en sentido contrario:
La tercera ley de Newton enuncia lo siguiente:

88
“Si un cuerpo ejerce una fuerza, que llamamos acción, sobre otro
cuerpo; este a su vez ejerce sobre el primero otra fuerza, que
llamamos reacción, con el mismo módulo y la misma dirección, pero de
sentido contrario”
Características de las fuerzas de acción y reacción:
 Son simultáneas: una fuerza aparece como reacción a la

otra, pero ambas fuerzas actúan simultáneamente.
 Se ejercen sobre cuerpos diferentes: estas fuerzas,

aunque son opuestas, no se anulan mutuamente, ya que
cada una se aplica a un cuepo diferente. Por eso pueden
producir efectos notables sobre los cuerpos.
 A veces alguna de estas fuerzas no se aprecia: en

ocasiones, alguno de los cuerpos no resulta acelerado por
el hecho de que posee una gran masa o porque existen
otras fuerzas mayores que se oponen al movimiento.
ACTIVIDADES:
1) Indicar con V o F las siguientes proposiciones y justificar las falsas.
a) Las leyes de Newton tomaron el lugar de

las ideas aristotélicas que gobernaban el
pensamiento de los hombres.
b) La primera ley de Newton se conoce como
"Principio de acción y reacción".
c) Si un cuerpo está en reposo, debido a su
inercia intentará permanecer en reposo.
d) Si no se ejercen fuerzas sobre un cuerpo
en movimiento, éste realizará un MRU
e) La inercia es una propiedad de la materia.
f) La masa es una medida de la inercia de un
cuerpo
g) La tercera ley de Newton se conoce como
"Principio de inercia".
89
h) Según la tercera ley de Newton, las
fuerzas siempre aparecen en pares.
i) Las fuerzas de acción y reacción tienen el
mismo valor.
j) Las fuerzas de acción y reacción tienen la
misma línea de acción
k) Las fuerzas de acción y reacción tienen
direcciones opuestas.
l) Las fuerzas de acción y reacción actúan
sobre el mismo cuerpo.
2) Responder las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué se dice que la masa de un cuerpo es una medida de su inercia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Si vamos en un autobús en movimiento, ¿por qué al frenar nuestro cuerpo sale

impulsado hacia adelante?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) Cuando esperamos dentro de un autobús detenido en el paradero, ¿por qué cuando

arranca nuestro cuerpo sale despedido hacia atrás?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Si vamos en un auto en movimiento, ¿por qué durante una curva nuestro cuerpo se
inclina hacia afuera?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
e) ¿Por qué cuando el piso de una habitación está recién encerado, podemos impulsarnos
y resbalar recorriendo grandes distancias?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
f) Si no existiera la fuerza de reacción, ¿qué ocurriría si golpeáramos la pared con el

puño?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
g) Cuando una persona dispara una bala con una pistola, ¿cómo reacciona la bala sobre la
pistola?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
h) ¿Cómo se impulsa un cohete espacial mientras despega?

_______________________________________________________________
________________________________________________________________
90
i) Cuando inflamos con aire un globo y no lo atamos, ¿por qué al soltarlo éste puede
impulsarse y ponerse en movimiento?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
j) Si cuando soltamos un cuerpo desde cierta altura, la Tierra actúa ejerciendo una
fuerza de atracción sobre éste, ¿cuál es la reacción que el cuerpo ejerce sobre la
Tierra?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
3) Resolver las situaciones planteadas:
91
DINÁMICA LINEAL
Cuando estudiamos el movimiento rectilíneo no se tomó en cuenta las fuerzas que
originan el movimiento de los cuerpos. Ahora veremos que «un cuerpo se mueve en función de
la fuerza aplicada y de la masa del cuerpo».
Presentamos 2 casos: Un camión con una carga de un millar de bolsas de cemento y un
automóvil sin pasajeros, ambos con la batería baja, y tenemos que moverlos para encender la
máquina. ¿Cuál de los dos vehículos se moverá con mayor facilidad?
92
Si aplicamos una misma fuerza a los dos vehículos, obtendremos resultados diferentes.
El camión no se moverá ni un milímetro; en cambio, el automóvil comenzará a rodar
lentamente.
Concepto
La dinámica lineal estudia los cuerpos en movimiento, considerando las causas que la originan
(fuerzas). Veamos las siguientes gráficas:
El movimiento del bloque es con MRUV, es decir, ahora

presenta aceleración.
Si la FR > 0, esta origina aceleración.
Segunda ley de Newton
«La aceleración es directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a la
masa».
Masa y fuerza
La masa es una medida cuantitativa de la inercia. Cuanto mayor es la masa, más se resiste un
cuerpo a ser acelerado. Un newton es la cantidad de fuerza neta que confiere la aceleración
de un metro por segundo al cuadrado a un cuerpo con una masa de un kilogramo.
1) En cada caso determine la fuerza resultante y el 4) Hallar el valor de “m” (masa) para que el
sentido de la aceleración. cuerpo acelere con 4 m/s2.
5) Hallar “F” para que el bloque de 4 kg acelere

a razón de 6 m/s2.
93
6) En la figura, hallar “F” para que el cuerpo de
5 kg acelere con 3 m/s2.
7) Hallar la fuerza resultante e indique su

sentido
2) Hallar la aceleración que adquiere el móvil

8) Hallar la fuerza resultante y la aceleración,
así como el sentido.
e) 4
3) En la figura, hallar la aceleración del bloque:
9) Un móvil que se encuentra en reposo es jalado 13) En la figura, hallar “F” si m=4kg
por “F” y en 3 s posee una aceleración de 6 m/s.
Hallar “F” si la masa del bloque es 2 kg.
10) En la figura, hallar “F” si m=3kg 14) En la figura, hallar “F” si m=3kg
11) En la figura, hallar “F” si m=5kg
94
95
96
97
98

1er Año 2023 Cuadernillo de Física

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1er Año 2023 Cuadernillo de Física

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1° AÑO - 2024

Prof. Lozano Muñoz

La ciencia se clasifica según el objeto de estudio en:

Características de la ciencia fáctica

CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Características del método científico

Pasos del método científico

Una vez realizada la pregunta, la hipótesis es la posible explicación a la pregunta formulada.

Realiza múltiples experimentos reproduciendo varias veces el hecho o fenómeno que se

Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada mundialmente. Ejemplo: Ley de la combustión,

clasificación de las ciencias.

III. ¿Cuáles son las características de la ciencia? ¡Nómbralas!

IV. ¿Qué es el conocimiento empírico? ¿y el científico?

V. ¿Qué es el método científico? ¿Cuáles son sus características?

VII. Completar las siguientes oraciones:

Los fenómenos químicos y los fenómenos físicos

 Arco iris: es un fenómeno físico luminoso que

 Espejismos: es un fenómeno físico óptico que se

electromagnéticos que ocurren en la atmósfera.

Fuegos artificiales: son fenómenos químicos que

Los diferentes colores que se observan en

Herrumbre: es un fenómeno químico que

Efectos de la lluvia ácida sobre una estatua

produciendo el color azul.

Acústica: Es la rama que se especializa en el estudio

Mecánica clásica: estudia cuerpos en movimiento a

Electromagnetismo: Estudia los fenómenos

Óptica: Estudia las propiedades de la luz y su

Termodinámica: es la rama de la física

Cosmología: estudia el universo en el sentido de su

Mecánica cuántica: También conocida como teoría

Relatividad: Albert Einstein revolucionó los

Física atómica: es la rama de la ciencia o el estudio científico

Esta energía proviene de la división (fisión) o unión (fusión) de los átomos.

Física nuclear: se encarga del estudio de las propiedades y

Física molecular: Estudia las propiedades físicas de las

En su relación con otras disciplinas tenemos:

– La Biofísica: Física aplicada a la Biología y Anatomía.

– La Astrofísica: Física aplicada a la Astronomía.

– La Geofísica: Física aplicada a la Geología.

– La Física – Química: Física relacionada con la Química.

– La Física meteorológica: Física del clima, del estado del tiempo.

3 Arquímedes dio el nombre de ‘‘Physis’’ a

4 El nombre de Física proviene del término

5 Un fenómeno físico puede ser reversible

6 La propagación del sonido es un

7 La combustión del papel es un fenómeno

8 Mediante un fenómeno físico se genera

9 Mediante un fenómeno químico la

10 Mediante un fenómeno químico la

11 El movimiento de la Tierra alrededor

12 La ebullición del agua es un fenómeno

III. Indicar si cada uno de estos fenómenos es físico o químico

1. Oxidación de un metal .......................................... ( )

2. Fusión de hielo ........................................................ ( )

3. Dilatación térmica de un cuerpo ....................... ( )

4. Propagación del sonido ........................................... ( )

5. Cambio de velocidad de un cuerpo ..................... ( )

6. Caída libre de un cuerpo ....................................... ( )

8. Fermentación de la fruta .................................... ( )

9. Romper un florero ................................................. ( )

IV. Hacer un cuadro sinóptico de las ramas de la física.

2. La palabra ‘‘Física’’ proviene del vocablo griego , que quiere decir .

1) La palabra Física proviene del vocablo __ Phycis que significa