Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

GIUSEPPE DANTE GARCÍA BUSTAMANTE 23.020.464-0
Nombres y Apellidos RUN
15/05/2009 14 AÑOS 8° BÁSICO "A" COLEGIO GENERAL VELASQUEZ
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
VIVIANA REYES CODOCEO 15.673.058-0
Nombre Rut
DOCENTE PIE 22/03/2024
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
GIUSEPPE GARCÍA ORTEGA 15.505.382-8
Nombre Rut
PADRE
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
EVALUACIÓN PARA LA PERMANENCIA DE GIUSEPPE EN EL PROGRAMA DE
INTEGRACIÓN ESCOLAR 2024.

DIAGNÓSTICO
D.E.A (DIFICULTAD ESPECÍFICA EN EL APRENDIZAJE)

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Giuseppe aplica técnicas para obtener Necesita recibir apoyo dentro del aula común
información explicita e implicitas de textos en las asignaturas de lenguaje y matemáticas.
simples, es capaz de resolver ejercicios que
impliquen las 4 operaciones básicas.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Mantiene una adecuada interacción con Requiere de apoyo en el hogar para realizar sus
profesores y pares. trabajos y reforzar contenidos.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Presenta de buena salud.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

El establecimiento brindara al menor de apoyo de una docente especialista en el aula común,

otorgándole estrategias de aprendizajes y evaluaciones diferenciada cuando lo requiera, a su vez
se elaborará un plan de adecuación curricular individual en conjunto con profesionales que
intervienen a Giuseppe en las diferentes asignaturas, con la finalidad de potenciar las habilidades
descendidas.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Se realizará psicoeducación con la familia, con el objeto de asesorarlos en la utilización de

estrategias que potencien las necesidades cognitivas, relaciones interpersonales y de adaptación
del medio, colaborando así en el proceso de enseñanza aprendizaje del menor.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia deberá organizarse con los tiempos para cumplir con los apoyos y las acciones que
requiera el menor.
Asistir a talleres virtuales y/o presenciales de padres, para adquirir estrategias de apoyo para su
hijo en el hogar.
Entregar estrategias para potenciar el respeto de reglas y normas.
Será informada de las dificultades a través de entrevistas personales y así tomar conocimiento de
los descensos del menor.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La escuela se compromete en entregar los apoyos necesarios a favor del alumno con dificultades
en el aprendizaje, así como velar que la familia cumpla con los compromisos que adquirió frente
al apoyo escolar y socio efectivo de Giuseppe de la mejor manera y en su totalidad.
La familia se comprometió a organizar y apoyar a su hijo en las diversas acciones que la escuela
requiera, como asistir a las reuniones citadas por la profesora especialista en necesidades
educativa del establecimiento.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 14/06/2024 01/12/2024 3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.