1

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
grado de
secundaria
Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

Evaluación
Diagnóstica de
Ciencia y
Tecnología

Conozcamos nuestros aprendizajes

Nombres y apellidos:

Grado Sección

MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA
Cuidamos nuestra salud integral
APRENDIZAJE ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO RETO
Explica el mundo físico Comprende y usa Descubrimos cómo son ¿Existen bacterias que
basándose en conocimientos sobre los las bacterias. nos perjudican y otras
conocimientos sobre los seres vivos, materia y que nos benefician?
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, ¿Qué función cumplen
energía, biodiversidad, Tierra y universo. las bacterias?
Tierra y universo.
EVIDENCIA/PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Redactar un texto en donde expliques, con base Explica las diferencias entre las bacterias
en conocimientos científicos, cómo las bacterias patógenas y beneficiosas, y cómo influyen en la
beneficiosas son utilizadas en favor de nuestra salud de las personas, con base en conocimientos
salud y cómo las patógenas ocasionan científicos.
enfermedades.
Estudiante: _____________________________Grado: 1.ero Sección: ______ Fecha: ____/____/____

ACTIVIDAD N°01
Situación
significati
va
Descubrimos cómo son las bacterias.

J
esús ha recibido los resultados médicos
que indican que está infectado con
microrganis-mos que le han ocasionado
una enferme-dad; sin embargo, durante la
consulta médica es-cucha con atención que debe
consumir alimentos que contienen bacterias
beneficiosas.

Esto sorprende a Jesús y se pregunta: ¿Existen

bacterias que nos perjudican y otras que nos
benefician? ¿Qué función cumplen las bacterias?

1

¿Qué factores influyen en la propagación de las
bacterias?
Reflexione
mos
¿Qué acciones realizarías para evitar infectarte
con las bacterias patógenas?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Explicamo
s su forma (morfología), tipo de pared celular,
2
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos
¿Qué son las bacterias?
Son microorganismos unicelulares diminutos y
procariontes, es decir, microorganismos simples
sin membrana celular, lo que significa que no
poseen núcleo, aparato de Golgi, ni retículo
endoplasmático. Poseen una pared celular, y
muchas bacterias disponen de flagelos o de
otros sistemas de desplazamiento y son móviles.
Las bacterias obtienen sus nutrientes del
ambien-te en que viven y pueden vivir en
cualquier hábitat. Miden entre 0,5 y 5 micras
(µm) de longitud; son tan pequeñas que es
imposible verlas a simple vista. Imaginemos que
observamos en una regla primero los
centímetros y luego las pequeñas rayitas que
son los milímetros. Dividamos uno de esos
milímetros en 1000 partes iguales; una de estas
equivale a una micra, lo que significa que en un
milímetro habrá miles de bacterias.
Resalta las ideas principales. Luego, responde
las siguientes preguntas:
¿Cómo son y dónde viven las bacterias? Escribe
tres ejemplos de bacterias.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Cómo se clasifican las bacterias?
Se clasifican de acuerdo a tres aspectos: según
tamaño y metabolismo. En este recurso se
clasificarán según su forma: los cocos son las
bacterias que tienen forma esférica; los bacilos
son las bacterias que tienen forma de bastón
alargado; los vibrios son las bacterias que tienen
una morfología ligeramente curvada, en forma de
coma; y los espirilos son las bacterias que tienen
forma helicoidal rígida.

Beneficios de las bacterias
La gran mayoría de bacterias tiene una función
beneficiosa. Por ejemplo, el cuerpo humano es el
hogar de millones de bacterias que viven en
nuestra boca, faringe, esófago, estómago,
intestinos, aparato urinario, piel, y por lo general
no son perjudiciales sino útiles, ya que ayudan a
la digestión y mantienen el equilibrio de la flora
intestinal. Estas bacterias ayudan a la digestión
de los alimentos, y proveen nutrientes y
vitaminas, entre estas, la vitamina B12. En los
órganos del tubo digestivo (boca, faringe,
esófago, estómago, intestino delgado, intestino
grueso, recto y ano), los componentes de la
microbiota intestinal, es decir, el conjunto de
bacterias que viven en el intestino, como por
ejemplo las especies del género Lactobacillus,
contribuyen a asimilar nutrientes y a hacer
digeribles ciertos compuestos de los alimentos;
ayudan al desarrollo de nuestro sistema
inmunológico.
¿Qué beneficios nos brindan las bacterias? Men-
ciona tres bacterias beneficiosas.
3
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Las bacterias también son importantes a nivel in-
dustrial. Por ejemplo., el yogur que en algunas
ocasiones consumimos se obtiene cuando las
bacterias lácticas producen el agriado natural de
la leche; a esto se lo conoce como fermentación
láctica y también permite obtener otros derivados
de la leche, como el queso, cuajada, etc.
También tenemos la fermentación acética: las
bacterias del ácido acético (como Acetobacter y
Gluconoba-cter) convierten el etanol, es decir, el
alcohol, en ácido acético en la elaboración del
vinagre.
También existen bacterias que intervienen en el
proceso de la descomposición de la materia
orgánica. Los organismos muertos se descom-
ponen gracias a la actividad de las bacterias del
suelo, de animales como las lombrices de tierra y
de los hongos.
Bacterias patógenas
Las bacterias que se encuentran en la superficie
y en el interior del organismo del ser humano
están condicionadas por factores como la edad,
la dieta, el estado hormonal, el estado de salud y

la higiene personal. Es así que en condiciones
nor-males las bacterias no producen
enfermedades, pero sí cuando la provocan, es
decir, cuando ingresan al torrente sanguíneo o a
los tejidos. Algunas bacterias son causantes de
una variedad de enfermedades. Ellas son
capaces de infectar nuestro organismo y
enfermarnos, lo que puede producir problemas
muy leves o muy graves, e incluso la muerte.
Entre las infecciones más co-munes causadas
por bacterias están las “espin-illas”, la caries, la
neumonía, la tuberculosis y otras enfermedades
más. En la siguiente imagen se pueden observar
algunos ejemplos de las bacterias patógenas.
¿Cómo se propagan las enfermedades ocasi-
onadas por estos microorganismos?
Para que una enfermedad persista en el tiempo y
sea transmitida, debe existir un lugar en donde
los microorganismos puedan sobrevivir hasta
que llegue el momento de ingresar a una
persona y causar una infección. A estos lugares
se les llama reservorios de infección, y pueden
ser humanos, animales u objetos inanimados. Un
reservorio humano es una persona enferma que
puede transmitir la infección a otras personas.
Mascotas y animales salvajes también pueden
ser reservo-rios de infección. Por último, los
principales reser-vorios inanimados de
infecciones son el agua, el suelo y las
superficies.
4
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos
¿Qué enfermedades producen las bacterias?
Menciona tres ejemplos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Cómo podemos evitar infectarnos por los
microorganismos patógenos?
Para evitar infectarnos con los microorganismos
patógenos debemos tener en cuenta las siguien-
tes recomendaciones:
 Lavarnos las manos con agua y jabón es
una de las mejores formas de evitar el
contagio. Esto permite deshacernos de
microorganismos presentes en las
superfi-cies que hayamos tocado, como
por ej. manillas de buses y puertas;
también de aquellos microorganismos
que pudieran estar presentes en nuestras
mascotas o en personas enfermas con
las cuales hemos tenido contacto.
 Otra forma de evitar el contagio por
gotitas o aire es siempre toser o
estornudar cubriéndonos la boca y la
nariz con un pañuelo desechable o con el
antebrazo, ya que así las gotitas
quedarán atrapadas en el pañuelo o en la
ropa, y no serán capaces de llegar a otras
personas. También debemos lavar bien
las frutas y verduras antes de comerlas o
cocinarlas, es decir, por un buen tiempo y
a alta temperatura. Esto hará que, si
existen microorganismos en la comida,
mueran como producto de la alta
temperatura.
¿Qué acciones realizarías para evitar infectarte
con las bacterias patógenas?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

¿Qué factores influyen en la propagación de las

¿Qué puedo hacer

Estoy en proceso

para mejorar mis

bacterias?

aprendizajes?
________________________________________

de lograrlo
Lo logré
________________________________________ Criterios de
________________________________________ evaluación
__________________________________
__________________________________

Factores que favorecen el crecimiento de las Expliqué, usando

bacterias conocimientos
científicos, las
Las bacterias aumentan debido a factores que diferencias entre
influyen en su propagación o crecimiento, como las bacterias
la humedad que concentra gran parte de las patógenas y
bacterias que se encuentran presentes en el beneficiosas, y
ambiente, al igual que la temperatura (a mejor cómo influyen en
temperatura, crecen mejor). En el caso del pH la salud de las
(acidez), si hay menor acidez crecerán más. personas
Estas son condiciones favorables en el tiempo
que harán más fácil el crecimiento y que
necesitarán de mayores nutrientes para poder
crecer.

Evaluamo
s
nuestros
avances

Coloca una “X” de acuerdo con lo que

consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.

5
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA
Cuidamos nuestra salud integral
APRENDIZAJE ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO RETO
Indaga mediante  Problematiza Indagamos sobre los ¿Qué acciones
métodos científicos situaciones para factores que influyen en realizarías como
para construir hacer indagación. la propagación de las estudiante para evitar la
conocimientos.  Diseña estrategias bacterias. infección con bacterias
patógenas?
para hacer
indagación.
 Genera y registra
datos e información
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y comunica
el proceso y
resultado de su
indagación.
EVIDENCIA/PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Elabora un reporte del proceso de indagación y  Formula una pregunta y una hipótesis sobre
sistematización que sustentarás con datos los factores que influyen en la propagación de
científicos sobre ¿Qué factores influyen en la las bacterias.
propagación de las bacterias?  Propone procedimientos (un experimento),
duración, materiales e instrumentos a utilizar
para probar su hipótesis considerando la
manipulación y la medición de las variables.
 Obtiene y organiza los datos al ejecutar los
procedimientos planteados.
 Compara los datos y establece entre ellos
relaciones de causalidad, similitud, diferencia u
otras. También los compara con la hipótesis y
diversa información científica relacionada.
 Comprueba su hipótesis y elabora
conclusiones relacionadas con sus hallazgos.
 Sustenta, a partir de los datos obtenidos y de
la información científica analizada, si las
conclusiones responden la pregunta y si los
procedimientos le permiten validar la hipótesis.
Estudiante: _____________________________Grado: 1.ero Sección: ______ Fecha: ____/____/____

6
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

quiere saber ¿qué factores influyen en la

ACTIVIDAD N°02 propaga-ción de las bacterias patógenas en el
ambiente?

Indagamos sobre los factores que influyen en

la propagación de las bacterias. Indagamo
s

Con la información brindada, iniciaremos nuestra

indagación. Te invitamos a leer toda la secuencia
y a responder las preguntas.
Problematizar
situaciones para indagar? El
¿Qué proceso seguiremos
proceso que seguiremos consta de los siguientes
pasos:

Evaluar y Diseñar
comunicar estrategias

Reflexione
mos

Generar y
Analizar
registrar
datos e
datos e
información
infomación

Justina ha recibido los resultados médicos que

indican que está infectada con microrganismos
que le han ocasionado una enfermedad. Ella

7

1. Problematizar situaciones.
Para plantear una pregunta que permita
realizar la indagación debemos considerar que
esta permita manipular o modificar algún elemen-
to o factor en el experimento.
Por ej. ¿Cómo influyen los factores (variables
independientes) en la propagación (aumento)
de las bacterias (variable dependiente)?
Debes hacer una lista de por lo menos cinco
factores que consideres que influirán en la
propagación de las bacterias. Te dejamos dos
factores como ejemplo.
Sustancias de limpieza (agua
y jabón, alcohol, limón)
La temperatura
Factores
Ahora que tienes las variables o factores que
influyen en la propagación de las bacterias,
puedes plantear preguntas que busquen indagar
acerca de la relación entre alguna de las
variables independientes y la propagación de las
bacterias. Plantea tres posibles preguntas de
indagación para este fenómeno. Te dejamos dos
como ejemplo y te invitamos a completar el
cuadro.
¿Cómo influyen las sustancias en la
preguntas
Posibles
propagación de las bacterias?
¿Cómo afecta la temperatura en la
propagación de las bacterias?
8
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos
de ¿De qué manera influye ___________
ind _____________en la propagación de
aga las bacterias.
ció ¿Qué relación existe entre _________
n ____________ y las bacterias?
¿Cuál es la relación que existe entre
_________________y las bacterias?
___________
Ahora que ya definiste un problema o pregunta
de indagación, necesitas formular una hipótesis
de trabajo. La hipótesis es una posible respuesta
a la pregunta de indagación y es muy importante,
ya que guiará tu indagación. Supón que la
pregunta de indagación es:
Pregunta de indagación:
¿Cómo influyen las diversas sustancias en la
propagación de las bacterias?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Responde la siguiente pregunta antes de
formular tu hipótesis:
Para la pregunta de indagación, siendo la
variable independiente tipos de sustancias
(agua y jabón, alcohol en gel, limón u otras y la
dependiente la propagación de las bacterias,
¿qué ideas o sospechas tienes al respecto?
¿Crees que el tipo de sustancia influirá en la
propagación de las bacterias? ¿Crees que
cuanto menos ácida sea la sustancia se
propagarán más bacterias o crees lo contrario?
Con base en tus conocimientos previos y el
conocimiento sobre las bacterias, formula una
hipótesis científica que sea coherente con la
pregunta.
Hipótesis de indagación:

Ej. para formular tu hipótesis.
Si, ____________________________________
_______________________________________
_______________ entonces, _______________
_______________________________________
_______________________________________
2. Diseñar estrategias para hacer la indaga-
ción.
Consiste en establecer los métodos o procedimi-
entos que permitan la acción de la variable
independiente sobre la dependiente, así como
controlar las intervinientes. Es importante que
tengas claro los datos que vas a necesitar y de
dónde los vas a obtener. Especifica los
instrumen-tos y materiales necesarios, cuáles
tienes a disposición (sustancias, equipos de
medición, entre otros) y cuáles debes conseguir
para poner a prueba tu hipótesis de trabajo, así
como tomar las medidas de seguridad
correspondientes.
a. Para definir el método que utilizarás para
manipular la variable independiente, te invi-
tamos a responder las siguientes preguntas
sobre las sustancias a utilizar.
¿Qué cantidad de cada sustancia utilizarás para
este experimento (limpieza de manos)? ¿por
qué?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué tipos de sustancias utilizarás?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
9
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos
¿Qué instrumentos necesitas para medir la
cantidad de sustancias para la limpieza de ma-
nos?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
b. Para definir el método que utilizarás para
medir la variable dependiente, responde las
siguientes preguntas:
¿Cómo verificarás el crecimiento de las
bacterias?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Cómo medirás el crecimiento o la propagación
de las bacterias?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué instrumentos requieres para hacer esta
medida?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
c. Explica cómo controlarás las variables inter-
vinientes, es decir, cómo te asegurarás de
que no cambien durante el experimento (por
ej., el volumen del cultivo, el tamaño del
recipiente de cultivo, etc.).
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

_______________________________________ lávatelas con alcohol lávatelas con agua y

_______________________________________ en gel y jabón, y toca
_______________________________________ toca el medio de el medio de cultivo.
_______________________________________ cultivo
Frasco 5 Cultivo de bacterias
Vuelve a ensuciarte las
manos. Luego, lávatelas
Puedes utilizar (materiales): con el jugo de un limón
y toca el medio de cultivo.

 Tipo de sustancias para lavarse las

manos (jugo de limón, alcohol en gel,
agua, agua y jabón)
 Medio de cultivo (cinco recipientes del
Tapa bien los envases y déjalos en un lugar que
mismo tamaño con tapa y esterilizados,
no le dé la luz durante 24 o 36 horas.
colocados en agua hirviendo durante 5
minutos)
 Como medio de cultivo, disolver un cubo
de caldo, un sobre de gelatina (sin sabor
ni colorantes) y media cucharadita de 3. Generar y registrar datos e información.
azúcar en medio litro de agua hervida y Generar datos consiste en obtener datos y
poner a hervir por 10 minutos. organizarlos en cualitativos y cuantitativos; luego,
 Colocar el medio de cultivo en cada examinarlos y comparar los resultados obtenidos
envase y taparlos. Dejar que enfríe y con los datos publica-dos en los libros. Debes
cuaje la gelatina analizar los datos y presentar la información en
tablas o gráficos para ilustrar y resumir tus
Procedimiento: Ya teniendo los cinco frascos descubrimientos. Tu análisis debe centrarse en
con el medio de cultivo dentro, realiza lo el uso de datos para responder la pregunta de
siguiente: investigación.
Frasco 1 Frasco 2 3.1. Organiza tus datos en una tabla como
¡Ensúciate las manos! Vuelve a ensuciarte esta, y especifica las variables y sus
Para eso solo debes las manos. Luego, unidades. La cantidad de filas dependerá
tocar alguna lávatelas solo con de la cantidad de días que propongas
superficie agua y toca el medio para observar.
contaminada, como la de cultivo.
baranda de la Variable independiente
escalera, la perilla
(número de colonias

(tipo de sustancia)
Variable dependiente

de la puerta, las
Manos lavadas con

Manos lavadas con

Manos lavadas con

de bacterias)

paredes o el suelo, y
Manos sin lavar

Manos lavadas

zumo de limon
solo con agua

alcohol en gel

luego tocar el medio

agua y jabón

de cultivo con las

manos sucias.
Frasco 3 Frasco 4
Vuelve a ensuciarte Vuelve a ensuciarte
las manos. Luego, las manos. Luego,

10
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

conclusión que valide, refute o precise la hipóte-

Dia 1 sis.
Reflexiona:
Dia 2
Según la tabla de datos que relaciona las
variables dependiente e independiente o la gráfi-
Total ca, ¿hay una clara o evidente tendencia de
comportamiento entre ellas?

3.2. Representa los datos obtenidos en un _______________________________________

gráfico para ilustrar o resumir tus descu- _______________________________________
brimientos. En esta gráfica debes consig- _______________________________________
nar las escalas, unidades de medida de _______________________________________
acuerdo a tus variables de indagación.
Puedes utilizar un papel cuadriculado ¿Es posible afirmar que hay una mayor cantidad
para la gráfica. de colonias de bacterias en el medio de cultivo
impregnado con las manos sucias?

5 mont. _______________________________________
Propagación de bacterias

_______________________________________
_______________________________________
4 mont.
_______________________________________

3 mont. ¿Sería posible afirmar que las manos sucias son

un medio ideal para el crecimiento y propagación
de las bacterias?
2 mont.
_______________________________________
1 mont. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
con zumo de limon
con alcohol en gel
con agua y jabón
Manos sin lavar

Manos lavadas

Manos lavadas

Manos lavadas

Manos lavadas
solo con agua

Según la información ubicada en el “Recurso 1”:

- ¿Cómo se propagan las enfermedades
ocasiona-das por las bacterias? (Pág. 3)
_______________________________________
_______________________________________
Tipo de sustancia _______________________________________
_______________________________________

4. Analizar los datos e información ¿Cuáles son los factores que favorecen el
crecimiento de las bacterias? (Pág. 4)
Implica interpretar los datos cualitativos y
cuantitativos con la intención de contrastarlos
con la hipótesis e información relacionada con el
problema. Luego del análisis, debes emitir la

11

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
a) ¿Los resultados obtenidos corroboran dicha
información?, ¿por qué?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
___________________________
b) ¿Se podría afirmar que la hipótesis ha sido
validada?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Escribe una conclusión basada en el análisis de
los datos de la indagación relacionados con la
hipótesis y el problema planteado.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5. Evaluar y comunicar los resultados de tu
indagación.
Implica identificar y dar a conocer las
dificulta-des técnicas y los conocimientos
logrados, así como evaluar los alcances y la
validez de la conclusión. Para ello, debes
considerar las siguie-ntes preguntas:
¿Los datos obtenidos son suficientemente
confia-bles?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
12
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos
¿Qué dificultades se presentaron durante la inda-
gación?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué parte de los procesos de indagación se
podría mejorar?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué alcance tiene la conclusión?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿A qué otras situaciones del entorno pueden
aplicarse?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Para finalizar, elaboraremos un reporte de la
indagación realizada de manera precisa.
A continuación, te ofrecemos un esquema que
podría orientarte en la elaboración de tu reporte
de indagación.
i. Breve descripción del contexto que motivó
esta indagación.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
ii. Pregunta de indagación.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
vi. Síntesis de la data cuantitativa y cualitativa
obtenida.

iii. Variables. Organización de datos

VI: _____________________________________
VD: ____________________________________
VINTERV: _______________________________

iv. Hipótesis.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ Representación grafica

v. Resumen con los aspectos más relevantes

del diseño de la experimentación en el
proceso de indagación.
________________________________________
________________________________________

13
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

Evaluamo
s
nuestros
avances

vii. Análisis e interpretación de los datos e infor-

mación.
________________________________________ Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consi-
________________________________________ deres. Luego, escribe las acciones que tomarás
________________________________________ para mejorar tu aprendizaje.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

¿Qué puedo hacer

Estoy en proceso

para mejorar mis

aprendizajes?
de lograrlo
viii. Conclusión con respecto a la hipótesis u

Lo logré
otros, así como sus alcances y limitaciones. Criterios de
________________________________________ evaluación
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ Formulé una
________________________________________ pregunta y una
________________________________________ hipótesis sobre
los factores que
ix. Evaluación de todo el proceso. influyen en la
________________________________________ propagación de
________________________________________ las bacterias.
________________________________________ Propuse
________________________________________ procedimientos
________________________________________ (un experimento),
________________________________________ duración,
________________________________________ materiales e
instrumentos a
utilizar para
probar mi
hipótesis
considerando la
manipulación y la

14
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

medición de las
variables.
Obtuve y organicé
los datos al
ejecutar los
procedimientos
planteados.
Comparé los
datos y establecí
entre ellos
relaciones de
causalidad,
similitud,
diferencia u otras.
También los
comparé con la
hipótesis y diversa
información
científica
relacionada.
Comprobé mi
hipótesis y
elaboré
conclusiones
relacionadas con
sus hallazgos.
Sustenté, a partir
de los datos
obtenidos y de la
información
científica
analizada, si las
conclusiones
responden la
pregunta y si los
procedimientos le
permiten validar la
hipótesis.

15