Clases de Lengua.

Articulación con Ciencias Sociales, Plástica, Música y Catequesis.

En el proceso de desarrollo de estas clases tendremos nuestra clase virtual por

Meed.

Temas.

 El proceso de hominización.
 Teoría de la evolución.
 La Creación.
 El texto expositivo secuencial.
 El relato bíblico.
 La trama narrativa con partes descriptivas.

Clase 30. Fecha: 19/6/20.

Actividades.

 ¡Hola chicos! Espero que se encuentren muy bien.

 En estas clases pensaremos otras articulaciones. Veamos una muy frecuente.

 Una de las áreas que más se relaciona con Lengua, son las Ciencias Sociales.
Porque tienen muchos aspectos en común, sobre todo en la conformación de
los textos.
En esta área los textos expositivos generalmente son secuenciales. Eso significa
que muestran una secuencia de hechos o acciones que se suceden a través del
tiempo.
Uno de los principales temas de 7mo grado es La teoría de la evolución humana
o proceso de hominización. Con ella vamos a trabajar.

 Observa el siguiente video: https://youtu.be/yS7-8swWisU

 Si escuchas y observas detenidamente el video te darás cuenta que es como si
una persona estuviera leyendo el contenido de una enciclopedia.
Los textos expositivos como este, muestran una clara secuencia de acciones
que nos permiten ordenar el pensamiento.
Es como si al verlos se nos formara en la mente una sucesión de hechos en
forma organizada.
Por eso se los llama textos expositivos secuenciales.
En estos textos aparecen muchos tipos de conectores.
La clase anterior vimos los temporales y en este caso haremos referencia a los
conectores de causa y consecuencia.

Los conectores de causa son aquellos que unen palabras u oraciones

indicando razón o causa de lo que sucede.
Los conectores de consecuencia o efecto son los que unen oraciones en las
cuales una es el resultado de la otra.

Por ejemplo:

Llegó tarde porque no sonó el despertador.

Conectores causa efecto:

Porque Así mismo Ya que

Puesto que Por eso

En consecuencia A causa de
Estos son algunos de ellos.

 La consigna específica de la clase de hoy es:

1. Realiza un dictado con el texto del video.

Escríbelo colocándole el título y respetando la puntuación adecuada. Recuerda

dejar sangría. No necesitas que nadie te dicte, porque lo hace el video
concretamente. Además puedes pausarlo para no perderte, avanzar o
retroceder a tus tiempos.

2. Una vez copiado todo el texto en la carpeta y con muy buena letra, encierra así
con color verde los conectores temporales que aparecen y así con
naranja los de causa efecto.

3. Subraya con azul un párrafo que sea totalmente narrativo y con rojo un párrafo
que describa.

4. Reproduce una de las imágenes que aparecen en el texto.

Dibújala.

En ella emplea diferentes colores cálidos.

DE ESTA MANERA TE QUEDARÁ UN TEXTO SECUENCIAL ACOMPAÑADO DE SU

IMAGEN CORRESPONDIENTE.

TAMBIÉN HABRÁS NOTADO QUE ESTE TEXTO ES DE TRAMA NARRATIVA Y QUE TIENE
ALGUNAS PARTES DESCRIPTIVAS

Clase 31. Fecha: 22/6/20.

Actividades.
  En esta clase vamos a confrontar dos pensamientos diferentes. La teoría de la
evolución y La Creación.

 Veamos que sucede según este relato: https://youtu.be/asC27KnW3wE

 Como habrás podido observar este relato parece un texto secuencial porque
muestra una secuencia ordenada según los días, pero en verdad está
compuesto de otro tipo de vocabulario, que hace que estemos frente a otra
tipología textual .
Se utilizan expresiones mucho más literarias y el vocabulario no es muy
específico, ni es científico.
Estamos en presencia de un relato bíblico.
Los relatos en general son narraciones estructuradas en las que se representan
sucesos mediante el lenguaje.
Existen diferentes tipos de relatos: relato literario, relato testimonial, mito,
novela, cuento, etc.
La Biblia pertenece a un género textual propio.
Es una colección de libros judíos y cristianos.
La palabra BIBLIA proviene del griego BIOBLÍON que significa libros.
En sus pasajes aparecen muchos recursos que hacen que sus escrituras sean
muy particulares.

Se utilizan mucho las metáforas.

Las metáforas son expresiones relacionadas a un objeto o a una

idea que se aplica a otra frase, para dar a entender que hay una
similitud entre ellas.

Ejemplo:

El cielo, plan divino, fue creado por Dios.

Metáfora.

En esta oración el autor compara tácitamente al cielo con el plan de Dios.

Desde el punto de vista del sentido del texto podemos decir que la
metáfora es un recurso.
Y si observamos bien, nos vamos a dar cuenta que desde el aspecto sintáctico todas
las metáforas son aposición, siempre que estén ubicadas dentro del sujeto de la
oración.

Las metáforas, por ser un recurso literario, abundan en los textos de función
expresiva literaria.

Sintetizando… este video también en su relato, manifiesta tener una trama

narrativa pero con partes descriptivas.

Entonces como actividad haremos lo siguiente:

1. Observa esta imagen.

2. Seguidamente observa esta otra…

Al mirarla intenta relacionar las dos imágenes y el relato del video que
compartimos antes.
 3. Relacionando escribe tres metáforas sobre la Creación.

4. Para idearlas utiliza en su producción colores fríos. Por ejemplo: “azul

vigoroso”

5. Teniendo en cuenta las metáforas y las imágenes elabora un texto literario

sobre La Creación, cuyo título contenga al menos un adjetivo calificativo.

Clase 32. Fecha: 24/6/20.

Actividades.

Articulamos saberes para producir.

En este espacio produciremos para ambos tipos de textos trabajados utilizando
diferentes recursos.

Texto expositivo secuencial.

 Vuelve a mirar el video de la teoría de la Evolución del hombre o lee el texto

expositivo que realizaste y con los datos que te brindan ambos recursos,
completa esta línea histórica con los datos que crees que faltan.

 En ella marca la fecha de inicio de dicho proceso y ubica los acontecimientos

más relevantes.

 Puedes dibujar aquellos hitos históricos que fueron de gran magnitud en ese
período de tiempo.

Te ayudo para empezar….

Toma como base esta línea y así podrás ubicarte mejor.

Las líneas de tiempo son el organizador visual más efectivo del texto secuencial. Y
ello te ayuda a estudiar mejor.
Con el texto resumido puedes construir un cuadro o una línea histórica para fijar más
lo que debes estudiar.

Producción creativa.

 Observa esta imagen…

Esta imagen recorrió el mundo en los años 60.

Es la tapa de un disco de Los Beatles.

Hubo muchas adaptaciones de esta foto, rememorando a los artistas.

La intencionalidad de todas las imágenes es diferente.

Algunas se hicieron como campañas de concientización, otras como promoción o

publicidad, etc.

Veamos cómo vamos a trabajar…

La idea es la siguiente….

Teniendo en cuenta la portada del disco de Los Beatles y viendo como diferentes
dibujantes lo fueron adaptando, la consigna es:

1. Vamos a trabajar en una hoja de dibujo que luego colocaremos en la carpeta.

2. Selecciona un fondo que te guste, que simule una calle.

Puedes colocarle árboles, autos, naves espaciales, flores, lo que más te guste.

3. Selecciona los colores con los que vas a trabajar.

Recuerda que el color es muy importante a tener en cuenta según lo que
deseamos transmitir.

4. Puedes pintar o utilizar diferentes técnicas o materiales para la construcción

del trabajo, según lo que has aprendido con la seño Lili.

5. En una hoja aparte, dibuja, pinta y recorta el proceso de hominización. Ten en

cuenta que cada personaje de la evolución debe ser individual.

6. Finalmente pega en el dibujo de fondo el proceso de evolución humana, para

que esos homínidos sean los que van cruzando la calle.

7. Colócale un título a la imagen.

8. Selecciona el título de manera tal que dentro de él aparezca una metáfora.

9. Fundamenta en un texto breve la elección del título.

Te recomiendo que para hacer el trabajo puedas escuchar la canción que dio origen a
la portada de ese disco.

Estas clases deberán ser entregadas al Classroom de Lengua

solamente.

NosFecha de entrega:
ayudamos 30/6/20.
con algunas adaptaciones de dicha imagen…