COHERENCIA Y

COHESION TEXTUAL
Lic. Carlos Hostia
FECHA: 29/04/2021
TEMA: COHERENCIA Y COHESIÒN
TEXTUAL

PROPÒSITO DE APRENDIZAJE:
Utilizar adecuadamente la coherencia y cohesión
en la redacción de textos, y valora la lectura como
fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
 Recordemos: ¿Qué es el
texto?
Es una unidad
completa de
comunicación.
Tiene sentido
completo (cierre
semántico)
Ejemplos:
Una novela.
Un manual.
Una receta.
Un refrán.
 COHERENCIA
organizar la información en torno a un tema
 COHERENCIA
Coherencia: información ordenada y pertinente que hay
que comunicar de manera que resulte comprensible.
Un texto coherente cumple 3 requisitos:
Principio de relación temática.
 Todas las oraciones del texto deben supeditarse a un tema.
 Cada párrafo desarrolla un aspecto de este tema o un subtema.
Principio de pertinencia
 Toda idea del texto debe ser acorde con
 Elcontexto
 La intención general del texto
Principio de no contradicción.
 Las ideas presentes en el texto no se contradicen.
COHERENCIA/INCOHERENCIA
La incoherencia se puede producir debido a:
 Expresiones ilógicas o contradictorias.
 Falta de unidad temática.
 La extinción de especies debe preocupar al ser humano.
Juan es aficionado al fútbol.
 Contradicción de lo dicho en el texto con el
conocimiento que los hablantes tienen del mundo.
 El coche come lentejas.
 Uso incorrecto del lenguaje.
 El banquete fue frugal: comimos carnes, pescados, frutas…
 Juan no estudia nada; además sabe informática.
COHERENCIA/ INCOHERENCIA
 COHESIÓN
La cohesión se refiere a los recursos y procedimientos que
permiten la correcta relación, conexión y organización entre
las oraciones para la construcción de un texto.
 COHESIÓN
Cohesión: los enunciados de un texto están bien
relacionados entre sí debido a la corrección
gramatical y léxica.
Esto se consigue mediante los siguientes
mecanismos:
Referencia
Repetición
Sustitución
Elipsis
Deixis
Conectores textuales
PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN
Referencia: alusión a elementos mencionados en el
texto o relativo a la situación comunicativa. Dos
tipos:
Situacional: hace referencia a un elemento de la
situación pero no citado en el texto.
Quiere eso (señalando a un objeto)
Textual: hace referencia a un elemento citado en
el texto. Esto se consigue con el uso de
pronombres. Puede ser
Anáfora: Primero se cita y luego se emplea el
pronombre
Catáfora: primero se usa el pronombre y luego
se cita el elemento al que se refiere
Ejemplo de referencia textual
Anafórica:
Una vez a la mujer africana que iba
delante de mí no la dejaron pasar.
Selló rápidamente mi pasaporte y me lo
devolvió.
Catafórica:
Comenzó a dibujarlo. Así comenzó a
plasmar el retrato de su hijo en el lienzo.
PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN
Recurrencia: repetición de elementos lingüísticos
en el texto.
Varios tipos:
 Mera repetición de palabras.
 Comenzó por hacer una figura humana (…) La
figura había salido negra retinta.
 Repetición del significado mediante
 Sinonimia: Pepa Bueno trabaja en RTVE. Una
cadena de carácter público
 Hiperonimia- hiponimia: Estuvo repartió todas las
rosas, pero no se olvidó de guardar una flor para
ella.
PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN
Sustitución: reemplazar un elemento por otra
expresión.
Gonzalo eligió el texto A. Víctor eligió lo mismo.

Elipsis: omitir un elemento para evitar la repetición

innecesaria.
Gonzalo eligió el texto A y Víctor, el texto B.
(elisión verbal)
PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN
Deixis: señala en el texto un referente:
PERSONAL. Quién: los pronombres personales.
Iba delante de mí.
ESPACIAL. Dónde : los adverbios de lugar o
expresiones que aluden a un espacio y los
demostrativos (este, ese, aquel…).
Iba delante de mí.
TEMPORAL. Cuándo: las desinencia verbales de
tiempo, adverbios de tiempo, días de la semana y
meses del año.
Ayer no vino a recogerme y hoy tampoco.
PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN
 Conectores textuales:
textuales unidades que sirven para organizar el
texto en partes: además, en primer lugar, o sea, es decir, por
ejemplo...
Tipos de conectores:
De orden: en primer lugar, finalmente…
Ejemplificativos: por ejemplo, particularmente, así…
Aditivos: también, además, encima, incluso, es más…
Adversativos: no obstante, por el contrario, sin embargo…
Consecutivos: por tanto, por consiguiente, en
consecuencia, de ahí, entonces, pues, así, así pues…
Explicativos: es decir, esto es…
Recapitulativos (de resumen): en resumen, en suma, en
definitiva…
PRACTIQUEMOS:
 ACTIVIDAD 1: Únete a mi clase:
COHERENCIA Y COHESIÓN. Ingresa a
https://play.tomi.digital/auth?code=9529
 ACTIVIDAD 2:
https://wordwall.net/es/resource/6630261/juego-d
e-coherencia-y-cohesi%C3%B3n
 TAREA
Desarrolla las siguientes actividades en la guía de
aprendizaje:
 Elige el término que dé coherencia y cohesión al
enunciado.
 Lee atentamente cada texto y responde las
preguntas propuestas.
 Elige el orden coherente en cada ejercicio.
 Teniendo en cuenta a los conceptos suministrados
sobre la coherencia y la cohesión completa el
esquema.