Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Departamento de Letras

Asignatura: Introducción a los estudios del Lenguaje y la Comunicación

(Curso para Depto. de Lenguas Modernas)
Año lectivo: 2019
Régimen de cursada: Cuatrimestral (primer cuatrimestre)
Profesores a cargo: Rosana Pascual – Claudia Fino
JTP: Soledad Medel - Ayudantes: Lucía Alabart Lago -– Claudio Velasco

I. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Se propone iniciar a los estudiantes en los estudios del lenguaje y la comunicación mediante el
acercamiento a las teorías centrales y conceptos fundamentales que se constituyeron en paradigmas de
las ciencias del lenguaje en el siglo pasado y que mantienen vigencia en el presente. La historia de la
lingüística, al igual que la historia de cualquier ciencia, presenta cambios, rupturas epistemológicas y
modificaciones de los modelos de descripción y explicación originados por distintas teorías.
Se intenta proveer a los alumnos de las herramientas metodológicas que proporcionan los estudios del
lenguaje y la comunicación para tener acceso, desde diferentes perspectivas, a la interpretación de
fenómenos mediante la reflexión crítica, la formulación de hipótesis y la búsqueda de corroboraciones
posteriores en el análisis.
El programa desarrolla fundamentalmente los siguientes grandes aspectos: la Lingüística como
ciencia y su ubicación en el paradigma científico del siglo XX; el lenguaje como fenómeno biológico
y sociocultural; el lenguaje como sistema de conocimiento; y el lenguaje en uso.
Teniendo en cuenta la amplitud y complejidad de los contenidos de la disciplina y a fin de evitar
dar una mirada superficial, se propone un abordaje articulado a partir de ciertos temas centrales, desde
los cuales el alumno pueda revisar y problematizar modelos conocidos cotejándolos con los modelos
lingüísticos actuales, con el fin de arribar, dentro de un marco teórico determinado, a la construcción
teórico-formal más adecuada y explicativa de los fenómenos considerados.

II. OBJETIVOS GENERALES

Que el estudiante:
1. Se inicie en el conocimiento de la problemática del estudio del lenguaje y la comunicación
mediante la aproximación a las principales teorías lingüísticas del siglo XX.
2. Reflexione críticamente sobre los diferentes modelos teóricos vigentes.
3. Se Introduzca en el estudio del lenguaje y la comunicación mediante la interacción teórico-
práctica.
4. Comprenda la validez teórica de un modelo lingüístico para abordar el análisis de datos.
5. Adquiera procedimientos de descripción y representación de estructuras lingüísticas.
6. Aplique los conocimientos adquiridos en la comprensión de fenómenos particulares.
7. Se apropie de una forma de pensar científica mediante la formulación de hipótesis y la
búsqueda de corroboraciones en el análisis de diversos corpus de datos.
8. Relacione el estudio del lenguaje con otras áreas de conocimiento a través de una visión
interdisciplinar
9. Valore la posición de las ciencias del lenguaje en el campo de los conocimientos sociales y
humanísticos.

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III. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Parte A: Introducción y Modelos Teóricos
1. Introducción
1.1. La problemática del lenguaje. Enfoques teóricos: comportamiento lingüístico y sistema
lingüístico; el lenguaje como estructura cognitiva.
1.2. Lengua natural: propiedades, diferencias con lenguas artificiales y de otros seres vivos.
Criterios epistemológicos para el estudio de las lenguas naturales. La ficción de homogeneidad. Lectos,
registro y acento.

Bibliografía obligatoria:
Lyons, J. (1984), Cap. 1, 2, 7 y 9.
Pascual, R. (2013) “Introducción: La problemática del lenguaje”, en Pascual R. y D. Romero (eds.),
(2013).
Bibliografía complementaria:
Akmajian, A., R. Demers & R. Harnish, (1987), Cap. 1, 5 y 9.
Parret, H. (1984). “Las teorías y sus ideologías esenciales”, en: Parret, H. y O. Ducrot (1995) Teorías
lingüísticas y enunciación. Bs. As., Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

2. Modelo estructuralista
2.1. Delimitación de conceptos teóricos: lenguaje, lengua y habla; objeto de estudio. El signo
lingüístico: caracteres. Sistema de signos y valor lingüístico. Diacronía y sincronía. Sistemas semióticos
y su relación con la lengua.
2.2. El método estructural: niveles de análisis; unidades; distribución.

Bibliografía obligatoria:
Benveniste, E. (1971a), "Los niveles de análisis lingüístico", en E. Benveniste, (1971).
Benveniste, E. (1971b), "Naturaleza del signo lingüístico", en E. Benveniste, (1971).
Benveniste, É. (1974c) “Semiología de la lengua”, en Benveniste, É. (1985)
Medel, M. S. (2013), “El estructuralismo saussureano y la ciencia lingüística”, en Pascual R. y D. Romero
(eds.), (2013).
Romero, D. (2013a), “El análisis lingüístico en el estructuralismo”, en Pascual R. y D. Romero (eds.),
(2013).
Saussure, F. (1945), Introducción: Cap. III; 1ra. parte: Cap. I, II y III; 2da. parte: Cap. IV y V.
Bibliografía complementaria:
Leona, P. (2012a) “Saussure. La lingüística estructural”, en D. Romero (ed.), (2012).
Leona, P. (2012b) “Aportes de Roman Jakobson al modelo estructuralista”, en D. Romero (ed.),
(2012).
Jakobson, R. (1967), "Dos aspectos del lenguaje y dos tipos de trastornos afásicos", en Jakobson,
R. & M. Halle, (1967).

3. Modelo Generativo
3.1. El objeto de estudio: el lenguaje como estructura biológica. Lengua-i y Lengua-e. Principales
temas de investigación: estructura, función, desarrollo y adquisición, evolución del lenguaje en la
especie, base física.
3.2. El lenguaje internalizado y como sistema de principios y parámetros. La hipótesis innatista.
Gramática Particular y Gramática Universal. El Programa Minimalista.

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 Bibliografía obligatoria:
Chomsky, N. (1988), Conferencias 1 y 2, pp. 11-60.
Chomsky, N. (1997).
Eguren, L. & O. Fernández Soriano (2004), Cap. 1 y 3.
García, L., R. Pascual y D. Romero (2013). “Biolingüística (Gramática Generativa)”, en Pascual R. y
D. Romero (eds.), (2013).
Romero, D. (2013b). “Origen y evolución del lenguaje humano”, en Pascual R. y D. Romero (eds.),
(2013).
Bibliografía complementaria:
Chomsky, N. (2005a)
Chomsky, N. (2005c)
Roich, P. & D. Romero (2012) «El enfoque de la biolingüística», en D. Romero (ed.), (2012).
Uriagereka, J. (1998), Cap. 1 y 2.

Parte B : El análisis lingüístico y el uso

4. Sintaxis, Morfología y Semántica

4.1. Estructura de la gramática: componentes, niveles de representación e interfaces. Léxico,
sintaxis, morfología, fonología y semántica.
4.2. Morfología y sintaxis: objetivos específicos y relaciones. Componentes y niveles de
representación. Teoría X/barra y Teoría Temática. Categorías Léxicas y Funcionales. Caso. Movimiento.
4.3. Semántica. El problema del significado. Teorías del significado. Noción de Forma Lógica.
Relaciones entre representación semántica y estructura sintáctica.

Bibliografía obligatoria:
Di Tullio, Á. (1998), Cap. I: “La gramática”; Cap. II: “La morfología”; Cap. III: “La sintaxis”; Cap.
IV: “Los sintagmas”.
Eguren, L. & O. Fernández Soriano (2004), Cap. 2.
Romero D. (ed.) (2003), “Introducción”.
Romero, D. (2013c). “El significado: semántica y pragmática”, en Pascual R. y D. Romero (eds.), (2013).
Romero, D. (2013d). “Sintaxis y significado: La Forma Lógica.”, en Pascual R. y D. Romero (eds.),
(2013).
Bibliografía complementaria:
Akmajian, A., R. Demers & R. Harnish (1987), Cap. 7 y 11.
Bosque I. & J. Gutiérrez-Rexach (2009), Cap.2 y 8.
Fodor, J.D. (1985), Cap. 1.

5. Pragmática y Discurso
5.1. Los estudios del discurso: perspectivas teórico-analíticas. El discurso como objeto de estudio.
El estudio del habla. El esquema clásico de comunicación y su reformulación.
5.2. Pragmática: Conocimiento y uso de la lengua. Delimitación del objeto. Lenguaje, uso y
contexto. Actos de habla. Inferencias: implicación, presuposición e implicaturas.
5.3. El enfoque enunciativo: enunciación y enunciado. El aparato formal de la enunciación.
El sujeto de enunciación y la presencia de la subjetividad en el discurso. Subjetivemas y modalidades
de enunciación y de enunciado. Deixis temporal: tiempos verbales y actitud de locución. Deixis
espacial; otros tipos: demostrativos y adverbios.
Conocimiento y uso de la lengua. Competencia comunicativa: etnografía del habla y el modelo
SPEAKING; el mercado lingüístico y el habitus.

Bibliografía obligatoria:
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Austin, J. L. (1961) “Emisiones realizativas”, en Valdés Villanueva, L. (ed) (1991)
Benveniste, É. (1974a) “El aparato formal de la enunciación”. En Benveniste, É. (1985)
Bourdieu, P. (1980), “El mercado lingüístico”, en Cuestiones de sociología, Madrid, Istmo.
Escandell Vidal, M. V. (1996), caps. 1 y 2.
Fino, C. (2013). “Acerca de la comunicación”, en Pascual R. y D. Romero (eds.), (2013).
Kerbrat-Orecchioni, C. (1988) “La problemática de la enunciación”. En Kerbrat-Orecchioni, C.
(1988):17-29.
Maingueneau, D. [1982 (1980)] "Las modalidades". En: Maingueneau, D. Introducción a los métodos de
análisis del discurso. Bs. As., Hachette. Cap.III. 2.
Pérez-Cordón, C. (2008) “Un sencillo acercamiento a la pragmática” en Revista electrónica de didáctica
del español lengua extranjera (redELE) 1571-4667 (2008) Vol. 5 N°14.
Romero, D. “Competencia comunicativa”, en Romero, D (comp), (1997) Elementos básicos para el
análisis del discurso, Bs. As., Libros del Riel, pp. 19-23.
Velasco, C. (2013). “De la lengua al discurso”, en Pascual R. y D. Romero (eds.), (2013).
Bibliografía complementaria:
Akmajian, A., R. Demers & R. Harnish (1987), Cap. 12.
Bourdieu, P. (2000) “Lo que significa hablar”, en Cuestiones de sociología, Madrid, Istmo.
Hymes, Dell [1972]. “Acerca de la competencia comunicativa”. En: Forma y función N° 9. Departamento
de lingüística, Universidad. N. de Colombia, Santafé de Bogotá. Junio de 1996.
Jakobson, R. (1960) "Lingüística y poética", en Jakobson, R. (1975)
Otaola Olano, C. (1989) “El análisis del discurso. Introducción teórica”, en Epos: Revista de
filología, ISSN 0213-201X, Nº 5, 1989, págs. 81-98.
Palací, E. (1997) “Introducción al análisis del discurso”, en Romero, D. (Comp.) Elementos básicos para
el análisis del discurso. Buenos Aires: Libros del Riel.
Pérez, I. (2012) “La presuposición”, en D. Romero (ed.), (2012).
Romero, D. (2012b) “Las inferencias pragmáticas. Implicaturas”, en D. Romero (ed.), (2012).
Searle, J. (1965) “¿Qué es un acto de habla?”, en Valdés Villanueva, L. (ed.) (1991)
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VII – 2004, pp. 237-285.
Weinrich, H. (1987) “Mundo comentado y mundo narrado”, en Weinrich, H (1987).

IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN

 Promoción:
Por examen final escrito.
 Regularidad:
Se requerirá un 75% de asistencia a las clases de trabajos prácticos, y la aprobación de un examen
parcial con 4 (cuatro) o superior.

V. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Akmajian, A., R. Demers & R. Harnish (1987). Lingüística: una introducción al lenguaje y la
comunicación, Madrid, Alianza Editorial.
Austin, J. (1964). Cómo hacer cosas con palabras, Bs. As., Paidós.
Benveniste, E. (1971). Problemas de lingüística general I, México, Siglo XXI.
Benveniste, E. (1977). Problemas de lingüística general II, México, Siglo XXI.

4
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5
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Lyons, J. (1984). Introducción al lenguaje y a la lingüística, Barcelona, Teide.
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Pérez, I. (2003). “Las presuposiciones”, en Balbachan y otros (2003)
Pérez I., P Roich & D. Romero (2008) “La representación del significado en el lenguaje”, Jornadas
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Prof. Rosana Pascual